珍珠泉课件 (3).ppt

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1、4 珍珠泉那那绿绿得得没没有有一一点点儿儿颜颜色色的的蕨蕨草草水水是是那那样样绿绿开开始始，水水泡泡很很小小水水面面和和潭潭底底，金金色色光光斑斑和和银银色色的的光光斑斑交交错错着着我我很很想想知知道道挑挑着着满满满满一一担担水水我来读！我来读！nxin qin ti ju 镶镶 嵌嵌 青青 苔苔 厥草厥草n h yun d lu 青褐色青褐色 缘缘 故故 嘟噜嘟噜 nzhn shi h 绽开绽开 筛筛 下下 干涸干涸初读提示初读提示n听老师读课文，边听边思考课文讲听老师读课文，边听边思考课文讲的主要内容是什么？的主要内容是什么？初读提示初读提示n快速默读课文，思考并交流。快速默读课文，思考并

2、交流。课文共有课文共有()个自然段，第个自然段，第()自自然段交代了珍珠泉的位置，第然段交代了珍珠泉的位置，第()自然自然段描写了泉水四周的景物和泉水的特点，段描写了泉水四周的景物和泉水的特点，第第()自然段写潭底冒出的泡泡，第自然段写潭底冒出的泡泡，第()自然段直接表达了自然段直接表达了“我我”对家乡珍珠泉对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情。的喜爱、赞美之情。再读课文，思考n请同学们捧起书，轻轻地读课文，你觉得作者笔下的珍珠泉给了你什么样的感觉？它有哪些特点呢？请你根据自己的感受，给课题珍珠泉加一个修饰词 （）的 珍珠泉。n水是那样清，清得（）。水是那样清，清得（）。n水是那样绿，绿得（）。水是那

3、样绿，绿得（）。n水是那样深，深得（）。水是那样深，深得（）。精读课文品读第2自然段，感受又清又绿的珍珠泉（1）用标出表示颜色的词语，用画出珍珠泉四周的景物，然后多读几次，一边读，一边想象画面。精读课文（2）这是一潭（）的泉水，石头上长着一层（）的青苔。那绿得没有（）的蕨草，那（）着的花朵，给珍珠泉编了个（）的花环。水是那样绿，绿得（）。水是那样深，又那样清，清得（）。这就是这就是美丽的珍珠泉，美丽的珍珠泉，这就是这就是我们村的我们村的珍珠泉！珍珠泉！精读课文品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第一次读：最有趣的开始最后有时候精读课文品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第二次读：最有趣的，

4、当然是那（）、（）、（）、从潭底冒出来的水泡了。开始，（），最后，（）。精读课文品读第3自然段，感受动感活泼的珍珠泉 第三次读：透过密密的树叶，太阳筛下（），照在（），一直照到（）。水面和潭底（）;水泡闪亮闪亮的，射出（）多像一串串彩色的珍珠啊！“这就是美丽的珍珠，这就这就是美丽的珍珠，这就是我们村的珍珠泉！是我们村的珍珠泉！”这句话在文中起什么作用？表达这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？阅读链接，积累写作方法阅读链接，积累写作方法n1、山水美景一直是作家们乐于描绘的对象。同样是写水，请大家仔细发现，本文中写水的句子和资料上的有什么相同和不同的地方。阅读链接，积累

5、写作方法阅读链接，积累写作方法n水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。（珍珠泉）n漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（桂林山水）2、（1）两段话所写的水的特点差不多，都写到了水的绿与清；（2）两段话都采用了排比的手法，句式上也差不多；（3）同样写绿，具体绿成怎么样，不同。写水清的差不多n3、总结方法：如果让你写一写家乡小河的水或小溪的水，你打算写哪些方面呢？你准备用上面的哪些方法呢？有了上一环节的铺垫，相信此时的学生一定会有很多想法。比如可以写水的清、深、绿、凉、甜等，可以用上排比，比喻等。n4、运用刚才总结的方法，动笔写一写小河的水，或小溪的水。春天的小春天的小 河河夏天的小河夏天的小河秋天的小河秋天的小河冬天的小河冬天的小河