中考物理专题复习之物理实验与探究题复习指导.pptx

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1、一、加强基本仪器、仪表使用的测量型一、加强基本仪器、仪表使用的测量型 实验的复习实验的复习测量型实验是中考物理实验与探究最基础的部分。测量型实验涉及到10个基本仪器、仪表的使用，包含：温度计、电流表、电压表、变阻器、电能表、天平、量筒、刻度尺、钟表（或停表）、弹簧测力计。测量型实验包括直接测量型实验和间接测量型实验 第1页/共50页直接测量型实验直接测量型实验 根据课标要求，学生要完成以下9个直接测量型实验1会使用温度计测量温度 2会使用电流表测量电路中的电流 3会使用电压表测量电路两端的电压 4能用滑动变阻器改变电路中电流和电压 5会读家用电能表，通过电能表计算电费 6会测量固体和液体的质量

2、 7会测量时间 8会正确使用刻度尺测量长度 9会测量力的大小 第2页/共50页1 1会使用温度计测量温度会使用温度计测量温度复习时要求学生知道：（3）测量时：温度计的玻璃泡要与被测物体充分 接触，不能碰到容器底或容器壁；待示数稳定后再读数；读数时，温度计不能离开被测物体，视线要与温度计中的液面齐平。（1）温度计的工作原理；（2）在测量前：先估计被测物体温度，再选择 适当量程的温度计；认清温度计的分度值；第3页/共50页 例1：温度计是实验室常用的工具，它是根据液体的 原理制成的。根据图1所示测量液体温度的操作情况，提出使用温度计注意事项中的两项：；。正确错误测量读数 正确 错误 图1读数时视线

3、要与液柱的上表面保持相平。热胀冷缩使用温度计时，液泡要浸没在被测液体中第4页/共50页2.会使用电流表测量电路中的电流会使用电流表测量电路中的电流复习时要求学生掌握:（1）测量前：观察电流表的两个量程；认清刻度盘上的最小分度值；校零。使指针对准零刻度线电流表的使用方法和正确读数（2）测量时：电流表必须串联在被测的那部分电路中；使电流从电流表的“”接线柱流 入，从 “”接线柱流出；通过电流表的电流不允许超过它的量程；禁止不经用电器，将电流表的两个接线柱 直接连接到电源的两极上。第5页/共50页根据欧姆定律I=U/R可得：RU/I6/0.512（）故当电压为9伏时，通过导体的电流强度IU/R9/1

4、2 0.75（A）0.6（A）所以选择03A的量程测量。例2、一段导体两端的电压为6V时，通过它的电流为0.5A。如果将它两端的电压升高到9V，用电流表的“00.6A”和“03A”的哪个量程来测量通过它的电流比较合适？为什么？（计算说明理由）答案：应选择03A的量程。第6页/共50页3 3会使用电压表测量电路两端的电压会使用电压表测量电路两端的电压复习时要求学生掌握：电压表的使用方法和正确读数（1）测量前：观察电压表的两个量程；认清刻度盘上的最小分度值；校零。使指针对准零刻度线；（2）测量时：电压表必须并联在被测的那部分电路上；使电流从电压表的“”接线柱流入，“”接线柱流出；所测的电压不得超过

5、电压表的量程。第7页/共50页01103V15250153图2 例3、如图2所示，当量程为03V时，电压表指针的读数为 V；当量程为015V时，电压表指针的读数为 V。3 0.6第8页/共50页4 4能用滑动变阻器改变电路中电流和电压能用滑动变阻器改变电路中电流和电压复习时要求学生掌握:（1）使用前：观察变阻器铭牌上标注的变阻器最大电阻 值（即变阻范围）和允许通过的最大电流；（2）使用时：滑动变阻器接法“一上一下”，注意连入电 路部分电阻线长度的变化第9页/共50页 例4、如图3所示的电路，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向B端移动，电流表的示数将_，电压表的示数将_。变大 变小图3AVAB第

6、10页/共50页5 5会读家用电能表，通过电能表计算电费会读家用电能表，通过电能表计算电费 复习时要求学生掌握:电能表两次读数之差就是这段时间所消耗的电能。例5、小明家电能表月初的示数如图4所示。如果他家个月用了l20度电，则月末电能表的示数应为 kwh，他家本月应交电费 元(当地电费价格为0.5元kwh)。202.6101.3kWh 0 0 8 2 62500R/kwh220V 5A 50Hz图5第11页/共50页6 6会测量固体和液体的质量会测量固体和液体的质量会调节和使用托盘天平复习时要求学生:（2）测量时：被测物体放在左盘，用镊子向右盘里增减砝 码，或者调节游码，使天平横梁恢复平衡；被

7、测物体的质量等于右盘内砝码总质量加上游 码在标尺上指示的质量值。（1）测量前：将天平放在水平工作台面上；将游码移至横梁标尺左端零刻度线上；调节横梁平衡螺母，使指针对准标尺中央的 红线处。第12页/共50页 例6、在使用托盘天平测量物体质量的实验中：(1)测节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平如图6甲所示；则接下来的操作应是：首先_，然后_，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。0 12 34 5g20g 10g 5g甲 图6 乙 (2)在接下来的实验中，当天平右盘内所加砝码和称量标尺上游码所处化置如图6乙所示时，天平恰好平衡，则被测物体的质量是_g。38.4 将游码移至零刻线调

8、节平衡螺母第13页/共50页7 7会使用钟表或停表测量时间会使用钟表或停表测量时间复习时要求学生:能使用钟表或停表来测量时间以及正确读数在使用秒表时：测量前：注意小圈的指针所指数字的单位是min；大圈指 针所指数字的单位是 s。测量时：先观察分针所指的示数，再秒针所指的示数。第14页/共50页例7、如图7所示，停表的读数是 。图73 min 4.4 s 第15页/共50页8 8会正确使用刻度尺测量长度会正确使用刻度尺测量长度复习时要求学生知道:测量时：（1）正确放置刻度尺；（2）读数时视线应正视；（3）测量结果是由数字和单位组成。测量前：（1）找零刻度线；（2）观察量程；（3）观察分度值。第1

9、6页/共50页 例8图8中，读数时视线正确的是 (选填“A”或“B”)，物体的长度为 cm。AB图80cm 1 2 3 4 5 2.432.47B第17页/共50页9 9会测量力的大小会测量力的大小复习时要求学生:会使用弹簧测力计测量力的大小测量时：要使测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向 在一条直线上。测量前：（1）校零。使指针对准零刻度线；（2）观察测力计的测量范围和最小分度值；第18页/共50页 例9 9 小明要测量某物体的重力，估计重为8牛。图9中A和B是实验室里的两个弹簧测力计，你认为小明应该选择 。（选填“A”或“B”)来测量。A B 图94042681010862002134 5

10、543102B第19页/共50页 以上这些直接测量型实验，属于独立操作水平，要求学生会选用合适量程和最小分度值的测量工具，会正确操作与读数，能判断哪些是错误的操作。对这些直接测量型实验的复习建议：要熟悉基本仪器、仪表的使用规则与实际操作测量前都要认真观察所使用的仪器的：（1）测量范围；（2）最小分度值；（3）零刻度线的位置等。实验会根据仪器的使用要求进行实验：（1）会正确读数，会正确记录仪器、仪表的示数和 实验数据，有分析处理实验数据的能力；（2）会正确设计实验记录的表格。第20页/共50页（2 2）间接测量型实验）间接测量型实验课程标准要求完成以下6个间接测量型实验：2用天平、量筒测固体和液

11、体的密度；3通过实验探究，认识浮力；4测定某种简单机械的机械效率；5测量小灯泡工作时的电阻；6测量小灯泡工作时的电功率。1测量平均速度；第21页/共50页 所需器材：刻度尺、钟表或停表；1 1测量平均速度测量平均速度 原理：v=s/t；复习时要使学生掌握：能正确读数。第22页/共50页 例10如图10所示，是某实验小组做“测平均速度”实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。则小车全程中的平均速度是 cm/s。0.75甲 10:5:4 乙 10:5:6 丙 10:5:10 起点终点图109 8 7 6 5 4 3cm 第23页/共50页。2 2用天平、量筒测固体和液体的密度用天平

12、、量筒测固体和液体的密度 原理=m/V；所需器材：托盘天平、量筒等；减小测量时误差的方法复习时要使学生掌握：012345g50g 10g甲 图11 乙100507525mL第24页/共50页例11、小星同学进行测定煤油密度的实验。（1）第一次的方法和步骤是：用天平测出空烧杯的质量m0；把煤油倒入量筒，测出煤油的体积V 把量筒中的煤油倒入烧杯，测出烧杯和煤油的总质量m总请用上述物理量写出煤油密度的计算式_。这样测出的密度与真实值相比偏_。（2）经改进后，小星的方法和步骤完全正确。他称量烧杯和剩余煤油的质量时，所用砝码和游码的位置如图11甲所示煤油倒入量筒后的液面位置如图11乙所示。根据图中数据，

13、请帮小星把下表填写完整。烧杯和油的烧杯和油的总质量总质量mg烧杯和剩余油的烧杯和剩余油的质量质量mlg量筒中油的量筒中油的质量质量m2g量筒中油的量筒中油的体积体积Vm3油的密度油的密度/gcm3112.5(m总m0)/V小64.548600.8第25页/共50页3 3通过实验探究，认识浮力通过实验探究，认识浮力复习时要使学生掌握：测量浮力大小的原理：F浮=GF示（或F浮=G排）；实验器材：弹簧测力计、溢水杯、小桶等;影响浮力大小的因素及探究方法。第26页/共50页10N500mL9N600mL8N700mL7N800mL7.6N800mL水 水 水 水 酒精 图12 例12、小刚同学用一个弹

14、簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图12表示探究过程及有关数据。(1)分析、，说明浮力大小跟 有关。(2)分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。(3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N。(4)根据图中的实验数据，该金属块的密度是 kgm3。排开液体的体积、2.43.3103(g取10 Nkg)第27页/共50页4 4测定某种简单机械的机械效率测定某种简单机械的机械效率复习时使学生掌握：测机械效率原理：=W有/W总；影响机械效率的因素及探究方法。实验器材：一套简单机械装置（如滑轮组、斜面等）、弹簧测力计、刻度尺、细绳等；

15、第28页/共50页（1）将实验序号2、3所对应的机械效率填入相应表格中的空白处：（2）根据以上实验可得到的结论是：在滑轮组的串绕绳子的方式不变 时，机械效率与 有关，与 无关。图13序号序号速度速度v(m/s)钩码钩码总重总重G(N)钩码上钩码上升高度升高度h(m)测力计测力计拉力拉力F(N)测力计测力计移动距移动距离离s(m)机械机械效率效率(%)10.220.10.80.383.320.230.11.10.330.420.20.80.6 例13、在探究“测滑轮组的机械效率”的实验中，马刚同学用图13所示的同一滑轮组进行了三次实验，实验记录如下表：提升的速度90.983.3提起的物重第29页

16、/共50页 要求学生会画电路图，会连接实物，会根据实际情况 选择电压表和电流表的量程；小灯泡不亮时，能根据 电压表、电流表示数分析电路故障，在只有一个电流 表或电压表时（缺少测量工具），如何利用定值电阻 或电阻箱测电阻，电路如何连接、在不同的电压下，测出的电阻值不相等是什么原因等。5 5测量小灯泡工作时的电阻测量小灯泡工作时的电阻复习时要使学生掌握：测小灯泡电阻的原理：R=U/I；实验器材：电源、小灯泡、导线、开关、滑动变阻器、电压表、电流表等。第30页/共50页ba甲图14 乙 例14、某同学在“测量小灯泡电阻”的实验中，设计了如图14所示的电路。请你完成下列问题。（1）该实验的原理是 （写

17、公式）。（2）在图14甲中a是 表，b是 表。（3）对照电路图，在图14乙中用笔画线代替导线，连接实物图。（4）连接电路时，应将开关 ；闭合开关前，滑动变阻 器的滑片P应滑在 端。（5）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片P灯泡都不 发光，电流表无示数，电压表的示数为电源电压，这可能 是由于 造成的。315V3A0.6315V3A0.6R=U/I电流 电压 断开B灯泡断路第31页/共50页 实验器材：电源、小灯泡、导线、开关、滑动变阻器、电压表、电流表等。6 6测量小灯泡工作时的电功率测量小灯泡工作时的电功率复习时要求学生掌握：测小灯泡电功率的原理：P=UI；第32页/共50页甲 图15

18、乙 例15、小雨在拆装手电筒时，发现手电筒的小灯泡上标有“3.8V”的字样，但上面的电流值已经模糊不清，他想通过实验测量该灯泡的额定功率，图15甲为他所连的实验电路。(1)电池盒中至少有_节干电池 (2)经检查发现电路接线有错误，小雨只做了一处改动就闭 合开关进行实验请在他接错的导线上打上“”，并改正。(3)实验时，小雨移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为 3.8V时，电流表的示数如图15乙所示。则该小灯泡的额定 电流为_A，额定功率为_W。31.140.3第33页/共50页采用根据原理实测，总结归纳的方法进行对以上这些间接测量型实验的复习建议对以上这些间接测量型实验的复习建议 间接测量型实

19、验就是运用已学过的知识和熟悉的器材测定一些物理量而进行的实验，要完成这些实验，必须理解实验所依据的原理，明确实验的条件、步骤和过程到实验室进行实际测量。即要使学生熟练掌握各实验原理，正确的实验方法，从中推出用什么测量器材，设计什么实验步骤，特别是一些关键步骤顺序，如何对实验数据进行处理等，总结的出实验过程中各种做法的目的和作用；总结设计思路，在测量工具不够的情况下，如何解决未知物理量的测量思路。第34页/共50页 课程标准将科学探究纳入内容标准，旨在加强对学生科学素质的培养学生不仅应学习物理知识和技能，还应经历一些科学探究过程，学习科学方法，了解科学技术社会（STS），逐步树立科学的世界观科学

20、探究渗透在教材和教学过程的各个部分。因不会全面考查探究的七个全过程，探究内容可以是探究过程中的某一要素或几个要素，如提出问题、方案设计或总结规律等，即从某一个到几个角度来考查学生的探究能力，老师们在复习的过程中可以根据不同的试题考查不同的要素，使科学探究的七个要素在不同的实验题中涉及到方可达到复习效果的。专题二：重视探究型实验的复习专题二：重视探究型实验的复习第35页/共50页1.通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件2.通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点3.探究并了解光的反射和折射的规律4.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系5.探究并知道凸透镜成像的规律6.通过实验探究物态变化

21、过程 7.通过实验，探究物质的导电性8.探究串联电路和并联电路特点9.通过实验，探究影响金属导体电阻的因素10.通过实验探究电流、电压和电阻的关系 11.通过实验探究，导体消耗的电功率与导体的电阻的关系12.通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向13.通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向的关系14.通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件15.通过实验，探究几种金属和塑料的弹性、硬度16.探究磁铁可以改变钢球运动的方向17.通过实验探究，理解物体的惯性18.通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向19.通过实验探究，学习压强的概念20.经历

22、探究浮力大小的过程。知道阿基米德原理21.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系课程标准要求完成以下课程标准要求完成以下2121个探究性实验个探究性实验第36页/共50页 探究型实验的复习应以典型探究性实验为例，从科学探究要素出发，培养学生如何猜想、设计和进行实验、分析论证等。第37页/共50页 例16、如图16所示，用活塞式打气筒为自行车轮胎打气的过程中，会发现气筒的上部筒壁只是略有发热，而气筒的下部筒壁，特别是底部附近筒壁的温度较高，甚至烫手。对于筒壁发热现象，有两个方面的原因：a、打气时活塞压缩气体做功使气体的内能增加，升温的气体通过热传递使筒壁温度升高；b、打气过程中活塞与筒壁之

23、间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高，但这两个使筒壁发热的原因中有一个是主要原因。根据上述筒壁发热现象的描述：(1)你猜想_是主要原因(填“a”或“b”)；(2)你猜想的依据是：_。a 如果是活塞与筒壁之间不断地摩擦生热使筒壁的内能增加、温度升高的话，则与筒壁相摩擦的地方温度都一样热，不可能出现底部附近筒壁的温度较高，上部筒壁只是略有发热，而压缩气体做功时，越压缩到下部，压缩得更厉害，做的功也更多，内能增加也更多，所以底部的温度会更高。说明：本题考察了科学探究中的猜想这一环节第38页/共50页说明：本题考察了科学探究中的猜想和设计实验二个环节 例17、孙晓同学在家中利用身边的物品探究浮力

24、的有关因素时，他把木块压入水中后松开手，发现木块又浮了上来，由此他得出浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关的结论。请你利用弹簧测力计、烧杯、小石块、线、水设计一个探究方案来验证或否定他的结论。（1）提出问题：物体受到的浮力跟物体浸没在液体中的深度是否有关？（2）猜想或假设：浸没在液体中的物体受到的浮力跟液体深度无关（有关）。（3）设计实验进行验证（说出你的实验设想）：用弹簧测力计测出小石块的重力并记录数据，再把小石块浸没在水中不同深度，并记下对应的弹簧测力计所受的拉力；计算出物体浸没在液体中不同深度出所受的浮力并比较，如果不同深度处所受的浮力大小相等，说明浸没在液体中的物体所受浮力与液体深度

25、无关，反之则有关。第39页/共50页 例18、某小组同学在做“验证凸透镜成像规律”实验的过程中发现：当发光物体与光屏之间的距离L确定时，将凸透镜从发光物体处缓慢向光屏移动的过程中，有时能在光屏上成两次清晰的像，有时只能成一次清晰的像，有时不能在光屏上成像。为了研究产生这些现象的条件，该小组同学进行实验，并将每次实验中的相关数据及现象记录在下表中。(1)分析比较实验序号1、2、3(或5、6、7)的第一次成像数据中像距v物距u的变化关系及相关条件，可得出的结论：_；(2)分析比较实验序号1(或2、或5、或6)的第一和第二次成像数据中物距与像距的关系及相关条件，可得出的结论：同一凸透镜，当_一定，移

26、动凸透镜能在光屏上成两次像时，_；(3)继续分析比较表格是物屏距离L与凸透镜焦距f的数据及观察到的现象，可得出的结论：在_条件下，移动凸透镜，可以在光屏上得到一次放大的像和一次缩小的像。物距增大时，像距变小物屏的距离物距和像距互换物屏之间的距离大于4倍的焦距第40页/共50页凸透镜凸透镜焦距焦距 f(cm)实验实验序号序号物屏距物屏距离离L(cm)第一次成像第一次成像第二次成像第二次成像物距物距u(cm)像距像距v(cm)像的大像的大小小物距物距u(cm)像距像距v(cm)像的像的大小大小101491435放大放大3514缩小缩小2451530放大放大3015缩小缩小3402020等大等大不能

27、在光屏上第二次成像不能在光屏上第二次成像435不能在光屏上成像不能在光屏上成像155802060放大放大6020缩小缩小6642440放大放大4024缩小缩小7603030等大等大不能在光屏上第二次成像不能在光屏上第二次成像855不能在光屏上成像不能在光屏上成像说明：本题考察了科学探究中的分析和论证这一环节。第41页/共50页（2）请设计一份记录该实验数据的表格。例19、在探究“电流与电压关系”的实验中，同学们进行了交流与合作（1）如图18所示，同学们在交流中提出甲、乙两个探究思路，请对这两个探究思路进行评估。可以通过改变串联电池的个数，来改变定值电阻两端的电压值。可以通过改变滑动变阻器的阻值

28、大小，来调节定值电阻两端的电压值。甲乙图18第42页/共50页答案：（1）评估：从操作方面评估：甲电路虽然简单，但需要改变电池个数，操作不便。乙电路不需要拆装电路，操作简便。从安全方面评估：甲电路电压成倍数变化，容易烧坏电源或电流表。乙电路有滑动变阻器，能起到保护电路的作用。从收集数据方面评估：甲电路不能选取任意数据，结论存在特殊性。乙电路可以选取任意数据，结论具有普遍性。保持电阻不变（或电阻一定）保持电阻不变（或电阻一定）电压电压/V电流电流/A实验次数实验次数电阻电阻/电压电压/V电流电流/A123（2）表格说明：本题考察了科学探究中的评估这一环节和设计收集数据的表格。或第43页/共50页

29、5通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。专题三：有针对性进行观察型实验的复习专题三：有针对性进行观察型实验的复习 要使学生注意观察现象，从实验现象中总结出所包含的物理规律。课程标准要求完成以下5个观察型实验（其中包含了多个小实验，不可轻视）在复习观察型实验时：1通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。2能用实验证实电磁相互作用。3通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。4通过实验，了解比热容的概念。尝试用比热容解释简 单的自然现象。第44页/共50页M图19 例20、将小电动机与小灯泡按如图19所示的电路连接，在小电动机转轴上

30、绕线，然后用力拉线，使电动机转动。在电动机转动过程中，小灯泡发光，该现象中电产生了磁，使电动机转动 磁产生了电，使小灯泡发光 电动机是电源 转速越快，灯饱越亮 。以上说法中正确的是 （）A B C DD第45页/共50页 例21、小明为了研究液体的扩散现象，先在量筒里装一半清水，再在水下面注入硫酸铜溶液。如图20所示，是小明观察到的溶液在“实验开始时”、“静放10日后”、“静放30日后”所呈现的现象，其中 (选填标号)图是表示溶液静放30日后的实验现象。扩散现象说明_。甲液体分子在不停地作无规则运动图20第46页/共50页水柴油图21 例22、图21是小明和小娟为“比较不同物质的吸热能力”而设

31、计的实验装置。左右两装置，除杯内分别装的是质量相等的水和柴油外，其余都相同。完成该实验还必需器材_，使柴油和水升高相同的温度，加热的时间_（选填“相同”或“不同”）。温度计不同第47页/共50页图22 例23、如图22所示，把一个底端密闭的薄壁金属管固定在桌上，管里放一些酒精，管口用塞子塞紧，用绳子在管外绕几圈并迅速地来回拉动，一会看到塞子被弹起。（1）拉动绳子克服摩擦做功，是将机械能转化为_能。（2）请说出该实验中的某一现象并简述其原因。现象：_；原因：_。内现象：塞子被弹起；原因：筒内气体膨胀对活塞做功。现象：筒口出现白雾；原因：气体膨胀做功，内能减小，温度降低，液化成小液滴。现象：筒壁发热；原因：摩擦生热，机械能转化为内能。第48页/共50页再见！第49页/共50页谢谢您的观看！第50页/共50页