经典精神分析弗洛伊德课件.ppt

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1、经典精神分析弗洛伊经典精神分析弗洛伊德德第1页，此课件共39页哦弗洛伊德的生平弗洛伊德的生平 西格蒙德西格蒙德弗洛伊德（弗洛伊德（Sigmund Freud，18561939）1.奥地利奥地利心理学心理学家，精神分析学派的创家，精神分析学派的创始人。始人。2.犹太人犹太人。3.梦的解析梦的解析、精神分析引论精神分析引论自我和伊底自我和伊底文明及其缺陷文明及其缺陷等。等。第2页，此课件共39页哦基本理论基本理论(一一)人格结构理论人格结构理论(二二)人格动力理论人格动力理论(三三)人格发展阶段人格发展阶段第3页，此课件共39页哦1、意识、前意识和无意识、意识、前意识和无意识（潜意识理论）（潜意识

2、理论）n意识：n 可以可以直接感知直接感知到的心理部分。由个人当前觉知到的心理内容组到的心理部分。由个人当前觉知到的心理内容组成。具有逻辑性、时空规定性和现实性。成。具有逻辑性、时空规定性和现实性。n前意识：n 介于意识与无意识之间，存储介于意识与无意识之间，存储近期经历近期经历的内容，处于的内容，处于注意范围注意范围之外之外的意识成分。很容易进入注意，所包含的内容可以回到意识中去，的意识成分。很容易进入注意，所包含的内容可以回到意识中去，是我们加以注意就能觉察到的心理内容。主要作用是是我们加以注意就能觉察到的心理内容。主要作用是检查检查。第4页，此课件共39页哦n无意识（或潜意识）指个人指个

3、人不可能觉察不可能觉察的心理现象，但对个人的思想和行为影的心理现象，但对个人的思想和行为影 响响极大。其特点为无矛盾性、无时间性、无是非性、非现实性和最极大。其特点为无矛盾性、无时间性、无是非性、非现实性和最具活力和能量。具活力和能量。1、人们对自己的一些行为的真正原因和动机、人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识不能意识到。其到。其中包含一些是中包含一些是不符合社会道德规范不符合社会道德规范或者个人生活准则的或者个人生活准则的原始欲望原始欲望；早期早期被压抑的愿望被压抑的愿望，被压抑的童年经历与事件；来自种族遗传被压抑的童年经历与事件；来自种族遗传经验。经验。2、人们在清醒的意识下面还

4、有潜在的心理活动在进行着、人们在清醒的意识下面还有潜在的心理活动在进行着。3、潜意识会在检查功能弱的情况，如梦中浮现并获得满足；也、潜意识会在检查功能弱的情况，如梦中浮现并获得满足；也会通过口误、笔误、一些神经症症状等表现。会通过口误、笔误、一些神经症症状等表现。第5页，此课件共39页哦无意识存在的证据无意识存在的证据n催眠催眠n梦梦n日常生活中错误的行为（笔误、口误、错事）日常生活中错误的行为（笔误、口误、错事）n灵感和直觉灵感和直觉n某些心身疾病某些心身疾病n神经症神经症第6页，此课件共39页哦意识、前意识与无意识的关系n三者间保持一种动态平衡。n冰山理论：意识、前意识(检查者，在本能朝向

5、意识的道路上建筑了防线)、潜意识(生物本能，欲望的储藏库)n前意识与意识之间有界限可以逾越，因而前意识之中的内容与意识之中的内容的相互转换非常容易。但是，无意识部分的东西要进入意识中来则非常困难。n无意识心理是不能轻易就回忆起来并到达意识领域的，但可以影响人的行为。例如强迫性洗手的患者。走廊走廊门厅门厅暗室暗室 第7页，此课件共39页哦人格，如一座漂浮于海洋中的冰山，人格，如一座漂浮于海洋中的冰山，水面上下比例为水面上下比例为1：9，本我完全，本我完全位于底部，是无意识部分；自我位于底部，是无意识部分；自我和超我的大部分也位于水面以下，和超我的大部分也位于水面以下，是前意识；露出水面的是有意识

6、是前意识；露出水面的是有意识部分，只占到整个人格的十分之部分，只占到整个人格的十分之一，大部分是自我，还有一部分一，大部分是自我，还有一部分是超我。是超我。弗洛伊德冰山假说弗洛伊德冰山假说第8页，此课件共39页哦本我、自我、超我之间的关系本我、自我、超我之间的关系本我：本我：1.最原始的最原始的本能本能、冲动、欲望，如安全、冲动、欲望，如安全、饥饿饥饿、性欲性欲等；等；2.永远是无意识的；永远是无意识的；3.像一口沸腾着本能和欲望的大锅，一切本能的驱动力；像一口沸腾着本能和欲望的大锅，一切本能的驱动力；4.快乐原则。快乐原则。超我：超我：1.代表良心、伦理道德、社会准则、自我理想等；代表良心、

7、伦理道德、社会准则、自我理想等；2.指导自我，限制本我；指导自我，限制本我；3.至善原则。至善原则。自我：自我：1.理性和机智；理性和机智；2.本我、超我和现实世界的协调者；本我、超我和现实世界的协调者；3.现实原则。现实原则。第9页，此课件共39页哦本我、自我、超我之间的关系本我、自我、超我之间的关系本我与自我的关系：本我是马，自我是马车夫。自我像一下受气包，处在自我像一下受气包，处在“三个暴君三个暴君”的的夹缝里：现实环境、超我、本我，努力调夹缝里：现实环境、超我、本我，努力调节三者之间的冲突，因此自我永远是永远节三者之间的冲突，因此自我永远是永远的矛盾产物。的矛盾产物。第10页，此课件共

8、39页哦人格动力人格动力n生本能：具有正向的，积极地，建设性的作用。与生的本能相联系的一切心理能量称为力比多n死的本能：指黑暗的，具有破坏性的行为。第11页，此课件共39页哦人格发展阶段人格发展阶段n1.口唇期：口腔部分是能够引起他快乐的主要部分。分两个阶段：第一阶段是靠吸吮获得口腔的满足感。第二阶段他开始用啃咬来获得满足感。n2.肛门期：肛门冲泄型：肮脏浪费奢侈，肛门堆积型极端，整洁节俭。第12页，此课件共39页哦人格发展阶段人格发展阶段n3.性器期：俄底浦斯情结和奥列屈拉情结 4.潜伏期：学习 5.两性期：对异性产生兴趣。第13页，此课件共39页哦研究主题一：梦心理学二：自我防御机制三：焦

9、虑第14页，此课件共39页哦关于梦的几个观点：关于梦的几个观点：1.1.睡眠不好的人才做梦；睡眠不好的人才做梦；2.2.梦毫无意义；梦毫无意义；3.3.梦可以预示未来。（梦见饮酒，主疾病；梦风起风，梦可以预示未来。（梦见饮酒，主疾病；梦风起风，钱财两空；梦见拣手帕，要生贵子。）钱财两空；梦见拣手帕，要生贵子。）4.4.梦是潜意识的语言梦是潜意识的语言，它是被压抑到潜意识中的冲动和欲，它是被压抑到潜意识中的冲动和欲望的满足。望的满足。5.5.释梦的目的释梦的目的在于发现潜意识，通过释梦了解自我，帮助我在于发现潜意识，通过释梦了解自我，帮助我们分析人的情绪和心理状态，找到症结所在，从而解决和调整，

10、们分析人的情绪和心理状态，找到症结所在，从而解决和调整，达到维持心理健康达到维持心理健康 的目的。的目的。一：梦心理学第15页，此课件共39页哦释梦释梦弗洛伊德认为释梦是弗洛伊德认为释梦是“通往了解无意识状态的成功之路。通往了解无意识状态的成功之路。梦是欲梦是欲望的满足，梦代表着被压抑的欲望和冲动的虚假的满足。望的满足，梦代表着被压抑的欲望和冲动的虚假的满足。梦有三梦有三个来源：一是感觉刺激，二是发梦者在清醒时的所思所想，三是个来源：一是感觉刺激，二是发梦者在清醒时的所思所想，三是本我的冲动。本我的冲动。人在觉醒的时候，由于人在觉醒的时候，由于 看守人看守人 的严格检查，潜意识中的欲望，的严格

11、检查，潜意识中的欲望，无法绕过抵抗。人在睡眠的时候，由于无法绕过抵抗。人在睡眠的时候，由于 看守人看守人 的检查松懈，潜意识的的检查松懈，潜意识的欲望，乘机绕过抵抗，并以化装的方式，闯入意识而成梦，所以，欲望，乘机绕过抵抗，并以化装的方式，闯入意识而成梦，所以，梦的梦的内容并不是被压抑欲望的本来面目，必须通过分析和解释，才能寻内容并不是被压抑欲望的本来面目，必须通过分析和解释，才能寻到真正的根源。到真正的根源。第16页，此课件共39页哦显梦和隐梦显梦和隐梦显梦：显梦：显梦是指说出来的显梦是指说出来的未经分析的梦未经分析的梦。（假面具、谜面）。（假面具、谜面）隐梦：隐梦：隐梦是指隐梦是指梦背后隐

12、含的意义梦背后隐含的意义,可可由分析联想得到。由分析联想得到。（真面目、谜底）（真面目、谜底）怎样分析梦呢？由显梦探索隐梦，让被试醒来后讲怎样分析梦呢？由显梦探索隐梦，让被试醒来后讲述梦境，根据自由联想寻求梦的隐藏含义述梦境，根据自由联想寻求梦的隐藏含义-这就是梦的解这就是梦的解析。析。(寻找无意中的有意，有意中的无意寻找无意中的有意，有意中的无意)第17页，此课件共39页哦梦的工作梦的工作 隐梦变为显梦的过程隐梦变为显梦的过程-梦的工作。梦的工作。弗洛伊德认为梦的工作有四个基本过程：弗洛伊德认为梦的工作有四个基本过程：1.1.凝缩凝缩2.2.移置移置3.3.象征象征4.4.润饰润饰第18页，

13、此课件共39页哦凝缩凝缩 凝缩：凝缩：指显梦的内容比梦的隐意简单，好象显梦是隐梦的一个微缩版本。指显梦的内容比梦的隐意简单，好象显梦是隐梦的一个微缩版本。梦的隐意非常细致具体，显梦则是概括而精练。即梦的隐意非常细致具体，显梦则是概括而精练。即把隐梦中几种共同成分结合把隐梦中几种共同成分结合成一样东西成一样东西，以象征性的东西表现出来。，以象征性的东西表现出来。如如1.1.弗洛伊德梦到弗洛伊德梦到“写了一本关于植物学的书写了一本关于植物学的书”：园丁、医生和他美园丁、医生和他美丽的夫人，名叫丽的夫人，名叫FloraFlora的患者，和他夫人所爱的花；的患者，和他夫人所爱的花；2.2.“数人合为一

14、人数人合为一人”：将将A A的相貌、的相貌、B B的衣服、的衣服、C C的职业、的职业、D D的性格、的性格、E E的爱好，统统汇集到一个人身上。的爱好，统统汇集到一个人身上。在梦中也将许多事情压缩，比如时间、地点、人物、事件、语言等等。在梦在梦中也将许多事情压缩，比如时间、地点、人物、事件、语言等等。在梦的工作中，各个部分经过压缩合成之后就会在人的头脑中形成一个非常晦涩的工作中，各个部分经过压缩合成之后就会在人的头脑中形成一个非常晦涩难懂的印象。难懂的印象。第19页，此课件共39页哦移置移置 移置：移置：被压抑的愿望变成显梦后不以本来面目出现，而被压抑的愿望变成显梦后不以本来面目出现，而以相

15、反的面貌出现，或本来是极重要的，在显梦中以不以相反的面貌出现，或本来是极重要的，在显梦中以不重要的成分出现。有时，对某人某事的看法会被转移到重要的成分出现。有时，对某人某事的看法会被转移到别的人或事上。目的是为了躲过心理检查。别的人或事上。目的是为了躲过心理检查。如：一个对憎恨丈夫的女人，反而梦见和丈夫十分亲密；如：一个对憎恨丈夫的女人，反而梦见和丈夫十分亲密；一个为父母关系很焦虑的人，可能梦到一只母羊。一个为父母关系很焦虑的人，可能梦到一只母羊。第20页，此课件共39页哦象征象征 象征：象征：把隐梦中被压抑的欲望、冲动化作把隐梦中被压抑的欲望、冲动化作视觉形象视觉形象表现出表现出来。来。如：

16、一个妇女梦见被马践踏，实际上是她内心深处顺从如：一个妇女梦见被马践踏，实际上是她内心深处顺从了男性要求；血液、鱼、蛇、刀、飞翔、公共汽车。了男性要求；血液、鱼、蛇、刀、飞翔、公共汽车。第21页，此课件共39页哦 润饰：把把梦梦中无条理的中无条理的材料材料连贯连贯起起来，并赋予来，并赋予一定的意义，一定的意义，使人感觉其使人感觉其意义很简单，意义很简单，进一步掩盖进一步掩盖梦的真实含梦的真实含义。义。弗洛伊德引述一则润饰不够完整的梦来说明润饰弗洛伊德引述一则润饰不够完整的梦来说明润饰的作用：的作用：梦者是一位年轻的单身男子，梦见正坐在常去梦者是一位年轻的单身男子，梦见正坐在常去的的餐馆餐馆里，有

17、几个人前来要逮捕他。他对同里，有几个人前来要逮捕他。他对同桌伙伴说：桌伙伴说：“我还会回来的，我还会回来的，以后再付帐以后再付帐。”但他们以一种蔑视的讥笑叫道：但他们以一种蔑视的讥笑叫道：“我们全都知我们全都知道了，大家都这么说的。道了，大家都这么说的。”其中一个在他背后说：其中一个在他背后说：“又是一个。又是一个。”他于是被带一个狭窄的房间，里他于是被带一个狭窄的房间，里面有一个女人抱着一个孩子。一个看守说：面有一个女人抱着一个孩子。一个看守说：“这这是弥勒先生。是弥勒先生。”一个警探或是政府官员很快翻着一个警探或是政府官员很快翻着一堆纸，重复念着：一堆纸，重复念着：“弥勒、弥勒弥勒、弥勒”

18、最后他最后他问梦者一个问题，梦者回答道：问梦者一个问题，梦者回答道：“我会这样做我会这样做的的。”于是他再望那女人，发现于是他再望那女人，发现她长着一脸大胡子她长着一脸大胡子。第22页，此课件共39页哦释梦八步释梦八步 1.床头准备纸笔，醒来床头准备纸笔，醒来不开灯、不睁眼不开灯、不睁眼，快速记录。，快速记录。2.2.确定确定梦的梦的主题主题。（。（为理解梦提供线索为理解梦提供线索）3.3.记录记录梦中和醒来后的梦中和醒来后的情绪情绪。4.4.记录记录身体的反应身体的反应。（身心相关，身体也会反应心灵）。（身心相关，身体也会反应心灵）5.5.留意重复出现的或印象最深刻的留意重复出现的或印象最深

19、刻的情节或人物情节或人物。（有助于。（有助于提示梦的主题）提示梦的主题）第23页，此课件共39页哦释梦八步释梦八步 6.把自己变成梦中的事物或人物，把自己变成梦中的事物或人物，重新体验重新体验梦中的感觉并记录梦中的感觉并记录下来。（与潜意识对话）下来。（与潜意识对话）7.7.回忆做梦前一天发生的事，回忆做梦前一天发生的事，探索梦的来源探索梦的来源。（尽可能详细。（尽可能详细。如早上醒来穿了什么衣服、刷牙、洗脸、早饭、在哪里如早上醒来穿了什么衣服、刷牙、洗脸、早饭、在哪里遇到什么人说了什么话，上了什么课大概内容。包遇到什么人说了什么话，上了什么课大概内容。包括做这些事时想了什么，有什么情绪、困扰

20、。）括做这些事时想了什么，有什么情绪、困扰。）8.8.对每个细节做对每个细节做自由联想自由联想。（荣格所说的。（荣格所说的“放大放大”的方法）的方法）第24页，此课件共39页哦1.现实焦虑现实焦虑2.神经质焦虑神经质焦虑3.道德焦虑道德焦虑焦虑第25页，此课件共39页哦二：自我防御机制二：自我防御机制n防御机制防御机制是是自我的功能，自我的功能，作用是作用是应付焦虑，保护自我，应付焦虑，保护自我，达到心理平衡达到心理平衡。n防御机制是意识以外的心理成分。防御机制是意识以外的心理成分。n防御机制可能是正常和适应的，也可能是病态的。防御机制可能是正常和适应的，也可能是病态的。n防御机制是动态、可变

21、的，但在病理状态和性格形成中也可能防御机制是动态、可变的，但在病理状态和性格形成中也可能成为僵化、固着的系统。成为僵化、固着的系统。n不同防御机制与不同心理状态有关，例如，癔症中的压抑、强不同防御机制与不同心理状态有关，例如，癔症中的压抑、强迫症中的隔离与抵消。迫症中的隔离与抵消。第26页，此课件共39页哦常见的防御机制常见的防御机制n压抑（压抑（repressionrepression）n升华（升华（sublimationsublimation）n替代替代/置换（置换（displacementdisplacement）n否认（否认（denialdenial）n反向作用（反向作用（reacti

22、on formationreaction formation）n理智化（理智化（intellectualizationintellectualization）n投射（投射（projectionprojection）第27页，此课件共39页哦 1、压抑压抑n把超我不允许的欲望和动机在不知不觉中被抑制到无意把超我不允许的欲望和动机在不知不觉中被抑制到无意识之中，使自己意识不到其存在，也就感觉不到焦虑和识之中，使自己意识不到其存在，也就感觉不到焦虑和痛苦。痛苦。这是这是最基本、最古老、最危险最基本、最古老、最危险的防御机制的防御机制。n例如：被压抑的记忆例如：被压抑的记忆 2、否认否认n拒绝承认使人

23、感到焦虑和痛苦的事件，似乎其根本未发拒绝承认使人感到焦虑和痛苦的事件，似乎其根本未发生过。常用语言：生过。常用语言：“这不可能这不可能”、“绝对不会绝对不会”等。等。n与压抑不同，否认不是说不记得了，而是坚持某些事不与压抑不同，否认不是说不记得了，而是坚持某些事不是真实的。是真实的。主要的自我防御机制主要的自我防御机制第28页，此课件共39页哦 3、退行退行n当人受到挫折无法应付时，就放弃已经学会的成熟态度当人受到挫折无法应付时，就放弃已经学会的成熟态度和行为模式，和行为模式，使用童年幼稚的方式来满足自己使用童年幼稚的方式来满足自己 的欲望的欲望。如露阴癖。如露阴癖。4、幻想幻想n一个人无力处

24、理现实困难时，用幻想满足内心的愿望。一个人无力处理现实困难时，用幻想满足内心的愿望。如：如：“英雄英雄”型幻想、型幻想、“灰姑娘灰姑娘”型幻想型幻想。主要的自我防御机制主要的自我防御机制第29页，此课件共39页哦 5、置换n对某一对象的情感，因某种原因（不合社会习惯、道德对某一对象的情感，因某种原因（不合社会习惯、道德或比较危险）无法直接表现时，就转移到其它较安全或或比较危险）无法直接表现时，就转移到其它较安全或易被接受的对象身上，使自己情感得以宣泄，心理得到易被接受的对象身上，使自己情感得以宣泄，心理得到平衡。平衡。n 如如“迁怒迁怒”、对蛇恐惧置换成对绳恐惧对蛇恐惧置换成对绳恐惧。主要的自

25、我防御机制主要的自我防御机制第30页，此课件共39页哦 6、合理化合理化n指个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，以及行为表指个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，以及行为表现不符合社会规范时，给自己找一些仿佛合理的理由来现不符合社会规范时，给自己找一些仿佛合理的理由来解释，以达到心理平衡、避免精神上的痛苦。（解释，以达到心理平衡、避免精神上的痛苦。（理由往理由往往不正确、不客观、不合逻辑往不正确、不客观、不合逻辑）。如：吃不到葡萄产葡）。如：吃不到葡萄产葡萄酸；阿萄酸；阿Q精神（儿子打老子）；梦鸽说受害者是小姐。精神（儿子打老子）；梦鸽说受害者是小姐。7、理智化：指对本能的欲望或巨大的痛苦以指对

26、本能的欲望或巨大的痛苦以情感平淡情感平淡的方式表达出来。（的方式表达出来。（去情绪化去情绪化）如：一个曾被性侵的女孩，谈自己的事情犹如说别人；如：一个曾被性侵的女孩，谈自己的事情犹如说别人；咨询师说啥来访者都表示认可。咨询师说啥来访者都表示认可。主要的自我防御机制主要的自我防御机制第31页，此课件共39页哦 8、投射投射n将自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等，投射将自己不喜欢或不能接受的性格、态度、意念等，投射以别人身上或外部世界去，而断言别人以别人身上或外部世界去，而断言别人 是这样，以免除是这样，以免除自责的痛苦。自责的痛苦。如如“以小人之心度君子之腹以小人之心度君子之腹”；一个人性

27、；一个人性张力过大，做梦时却梦见别人正跟异性发生性行为；一张力过大，做梦时却梦见别人正跟异性发生性行为；一个老师看到学生表现出对自己不尊重的行为，非常生气。个老师看到学生表现出对自己不尊重的行为，非常生气。9、摄入（内投射）摄入（内投射）：把自己把自己爱爱或或恨恨的外界对象的某些特的外界对象的某些特点摄入到自己点摄入到自己 行为和信仰中去。如：行为和信仰中去。如：“近朱者赤，近近朱者赤，近墨者黑墨者黑”;失去所爱之人，常会模仿所失去之人的特点；失去所爱之人，常会模仿所失去之人的特点；一个少女爱上强奸自己一个少女爱上强奸自己 罪犯。罪犯。主要的自我防御机制主要的自我防御机制第32页，此课件共39

28、页哦 10、反向形成反向形成n内心有一种欲望或冲动，承认了会引起内心的不安，反内心有一种欲望或冲动，承认了会引起内心的不安，反而表现出与其相反的欲望或冲动。如而表现出与其相反的欲望或冲动。如“此地无银三百两此地无银三百两”；恐人症恐人症患者内心渴望与异性接触，却偏偏表现出对患者内心渴望与异性接触，却偏偏表现出对异性的恐惧；一个喋喋不休说自己感情如何好的人，可异性的恐惧；一个喋喋不休说自己感情如何好的人，可能事实相反。能事实相反。11、躯体化：躯体化：把精神上的痛苦、焦虑转化为把精神上的痛苦、焦虑转化为躯体症状躯体症状表现出来，表现出来，从而从而避开避开了心理的了心理的焦虑和痛苦焦虑和痛苦。如某

29、些焦虑症患者，出现瘫痪、失。如某些焦虑症患者，出现瘫痪、失音、抽搐、昏倒、痉挛等，病人对此完全不知觉，转化的动机完全是音、抽搐、昏倒、痉挛等，病人对此完全不知觉，转化的动机完全是潜意识的，是病人意识不能承认的。潜意识的，是病人意识不能承认的。主要的自我防御机制主要的自我防御机制第33页，此课件共39页哦 12、升华升华 把被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望，用符把被压抑的不符合社会规范的原始冲动或欲望，用符合社会规范的、建设性的、高尚的行为方式表达出来。合社会规范的、建设性的、高尚的行为方式表达出来。如用跳舞、绘画、文学等形式来替代性本能冲动的发如用跳舞、绘画、文学等形式来替代性本能冲动的

30、发泄。泄。主要的自我防御机制主要的自我防御机制第34页，此课件共39页哦 三：焦虑三：焦虑n焦虑是精神分析理论最重要的概念之一n1.现实焦虑：是人对一个真实的外部威胁的反应。2.神经质焦虑：害怕本我不分青红皂白的冲动带来受惩罚的结果。3.道德焦虑：由于意识到自己的思想行为不符合道德规范而产生的内疚。第35页，此课件共39页哦精神分析治疗的基本原理精神分析治疗的基本原理 在治疗者的引导下，破除自我防御机制的层层阻在治疗者的引导下，破除自我防御机制的层层阻抗，使病人抗，使病人潜意识潜意识中的欲望、动机、情结中的欲望、动机、情结进入进入意识意识，并在意识层面，并在意识层面重新认识重新认识、领悟领悟。

31、通过了。通过了解自己的内心，洞察自己解自己的内心，洞察自己 适应困难的不当反适应困难的不当反应模式，并加以改善，间接的解除精神症状，应模式，并加以改善，间接的解除精神症状，并促进自己的人格成熟。并促进自己的人格成熟。潜意识意识化潜意识意识化第36页，此课件共39页哦探索潜意识的基本方法探索潜意识的基本方法1.自由联想自由联想2.释梦释梦3.催眠催眠第37页，此课件共39页哦自由联想自由联想这种方法是从这种方法是从催眠术催眠术中演化出来的。弗洛依德采中演化出来的。弗洛依德采用布洛伊尔在治疗安娜用布洛伊尔在治疗安娜OO时使用的谈话疗法，即在催时使用的谈话疗法，即在催眠状态下引诱患者把自己以往致病的

32、创伤经验或事件尽情眠状态下引诱患者把自己以往致病的创伤经验或事件尽情吐露出来的方法，并加以发展，创立了自由联想法。它既吐露出来的方法，并加以发展，创立了自由联想法。它既是一种治疗方法，也是一种收集资料的方法的研究方法，是一种治疗方法，也是一种收集资料的方法的研究方法，它构成精神分析的基本方法。它构成精神分析的基本方法。第38页，此课件共39页哦自由联想的操作方法自由联想的操作方法n安静与光线适当的房间安静与光线适当的房间n当事人打消一切顾虑，想到什么就说什么当事人打消一切顾虑，想到什么就说什么n谈话是保密的谈话是保密的n治疗者倾听治疗者倾听n鼓励当事人将原始想法说出鼓励当事人将原始想法说出n必要时治疗者可以引导，但尽量以当事人为主必要时治疗者可以引导，但尽量以当事人为主n鼓励回忆幼年所遭遇的一切或创伤或挫折鼓励回忆幼年所遭遇的一切或创伤或挫折n发觉当事人压抑在潜意识内的情结或矛盾冲突发觉当事人压抑在潜意识内的情结或矛盾冲突第39页，此课件共39页哦