语文古诗文部分中考复习.pptx

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1、古诗文阅读考纲考点解读古诗文阅读考纲考点解读1 1、背背诵诵、默默写写课课程程标标准准推推荐荐的的古古诗诗词词及及古文中的重点段和名言警句。古文中的重点段和名言警句。2 2、理理解解常常见见文文言言实实词词和和“之之”“其其”“于于”“以以”“而而”等等虚虚词词在在语语言言环环境境中中的的意意义义和和作作用。用。3 3、能能准准确确解解释释文文言言文文中中的的重重要要语语句句，借借助注释理解文章基本内容。助注释理解文章基本内容。4 4、简简要要分分析析作作者者在在文文中中的的观观点点和和态态度度，并并且且能能结结合合自自身身体体验验和和现现代代生生活活实实际际作作出评价。出评价。第1页/共24

2、页中考古诗文默写及考点解读中考古诗文默写及考点解读直接默写为主，直接默写为主，间接默写为辅，间接默写为辅，合理分配时间，合理分配时间，做好背诵计划。做好背诵计划。第2页/共24页1、，君子好逑。（诗经.关雎）2、，洪波涌起。（曹操观沧海）3、海内存知己，（王勃送杜少府之任蜀州）4、予独爱莲之出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝。（周敦颐爱莲说）5 5、山重水复疑无路，（陆游游山西村）6 6、江山代有才人出，。（赵翼论诗）窈窕淑女秋风萧瑟天涯若比邻濯清涟而不妖柳暗花明又一村各领风骚数百年古诗文默写，归纳起来有以下几种类型：一、直接式默写第3页/共24页二、提示性默写 1、新事物终究要取代旧事物，正如

3、酬乐天扬州初逢席上见赠中所写的那样：“，。”2、成语“择善而从”是由论语中“”一句概括而来。3、个别国家总是大唱人权高调，真是“”，意在借此干涉别国内政。（用醉翁亭记中的原句填写）5、“此事古难全”中的“此事”指代：“”择其善者而从之醉翁之意不在酒人有悲欢离合月有阴晴圆缺沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春第4页/共24页6、钱塘湖春行中最能表现“春行”的诗句是“，。”7、“，”是诸葛亮总结西汉兴盛的主要原因。8、观沧海中运用互文与想象的诗句：“，；，。”10、晏殊慨叹“无可奈何花落去”，而龚自珍却写道：“，”，表达了自己辞官后志在培育一代新人的愿望。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄亲贤臣，远小人日月

4、之行若出其中星汉灿烂若出其里。落红不是无情物化作春泥更护花第5页/共24页文言文阅读及翻译要求（一）阅读题型模拟1.用“|”标示下面语句朗读的语意停顿。（朗读或标点）2.2.解释下列句中加点的词语。（*选材于课文下的注解）3.下面加点词的意思和用法相同（或不同）的一项。*本题主要考查虚词（之、其、而、以、焉、于等）的用法以及一词多义（1个）第6页/共24页文言文阅读及翻译要求4.选段内容的理解（大意及主旨）5、用现代汉语翻译下面句子。（*本题一般分两小题，重点复习课文下整句的注解。）第7页/共24页要把握句中实词、虚词的用法和意义。信不走样(译文要符合原义，关键字词一定要落实到位，不歪曲，不遗

5、漏。）要把握文言句式的特点。达无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯，语序、句式要体现。）要贯通文意。雅有文采（译文要尽量做到语言优美流畅。）翻译的基本原则翻译的基本原则第8页/共24页文言文翻译方法解读：准确地把文言文翻译为现代汉语，是前五项基础知识的综合运用，是学习文言文的基本能力要求。为提高综合运用文言文基本知识的能力，提高翻译的能力，我们要学会翻译的具体方法。把文言文译成现代汉语，要忠实于原文，力求通畅，努力做到文字优美。忠实于原文，翻译要以直译为主，尽可能做到原文中字字落实。难以直译的句子，也可以意译，译出原文大意。翻译时，首先应反复通读全文，把握全文大意。在翻译过程中，要学会以下几种

6、方法：留 增 删 调 换 第9页/共24页 即保留原样，不用翻译。留的内容包括：国号、朝代名、年号、官名、人名、地名、器物名称。一般名词，都不要译。1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。2、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也。3、将军向宠，性行淑均。郭攸之、费祎、董允等第10页/共24页 文言文中多有省略句，翻泽时要把省略了的成分增补出来。1 1、（）见渔人，（）乃大惊（）问（）所从来，（）具答之。2 2、一（）鼓（）作气，再（）而（）衰，三（）而（）竭。3 3、（）今当远离，（）临表涕零，（）不知所言。第11页/共24页 删去原文中没有实际意义的词。在文言中，有的助词只帮助表达语气，有时可

7、以不译；有的助词表示停顿，也不要译；有的字在句中没有意义，只是为凑足音节，要删去；有的起某种连接作用，在翻译时也可不译。1、久之，目似瞑，意暇甚。2、公将鼓之。3、莲之出淤泥而不染。4、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。第12页/共24页 文言文中的特殊句式与现代汉语的语序不一致，翻译时要作调整，使之与现代汉语的语序一致。如介词结构后置作补语，翻译时，要先把介词翻译出来作状语，用在动词之前。1、生于忧患，死于安乐。2、受任于败军之际，奉命于危难之间、受任于败军之际，奉命于危难之间3、其一犬坐于前。第13页/共24页 凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。文言多用单音词，要相应地换为现代汉语

8、的双音节词或短语。换同“返”，往返同“饲”，喂养1、寒暑易节，始一反焉。2、食马者，不知其能千里而食也。3、臣本布衣，躬耕于南阳。原来第14页/共24页A谓语前置。正常情况下，谓语在主语之后，但是，谓语有时可前置，以突出谓语。如：“甚矣，汝之不惠”。在文言表达过程中，常常改变表达顺序，形成倒装句式。我们在阅读时，要留意这些倒装句，熟悉倒装的规律。倒装句有以下几种情况：A谓语前置。B宾语前置。C介词结构后置。D定语后置第15页/共24页C介词结构后置。如：“战于长勺”，“屠惧，投以骨”。翻译时，要把介词结构提前作状语。D定语后置，中心词与定语之间常有“之”字，句末常用“者”作语气停顿。如：“马之

9、千里者”，“处江湖之远，则忧其君”。B宾语前置。一般情况，宾语应当处在动词之后，但在文言文疑问句或否定句中，充当宾语的代词前置。如：“且焉置土石?”，“时人莫之许也”。第16页/共24页天时不如地利，地利不如人和。三里之城七天时不如地利，地利不如人和。三里之城七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故日：域民

10、不以封疆之界，固国不以山溪之险，故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。不战，战必胜矣。阅读训练（一）第17页/共24页1 1解释下列句子中加黄色词的意思。委委而去之（而去之（）域域民不以封疆之界（民不以封疆之界（）是天时不如地利也（）寡助之至（）2 2用“/”划分下面句子的朗读节奏。故君子有不战，战必胜矣3.3.从学过的课文中举出一例证明

11、本文论点。第18页/共24页4 4把下面句子译成现代汉语。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。5.5.本文重在论述“人和”的重要，有人和，就会得民心，得民心者就会得天下。历史上这样的事例不胜枚举。请列出历史上能以小胜多，以弱胜强的事例。（至少举出两面个）第19页/共24页 （二）李生论善学者王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云：学而不思则罔盖学贵善思。君但志之而不思之，终必无所成，何以谓学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道

12、也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏今日始知君言之善请铭之坐右以昭炯戒。”第20页/共24页1.1.用“|”在下面文字断句（注意：此题不要求加标点）余不敏今日始知君言之善请铭之坐右以昭炯戒。2.2.给下列句中加点字注音并释义。（1 1）王生不说 音（）义（）（2 2）李生说之曰 音（）义（）3.3.与“曾益其所不能”中的“曾”用法不同的一项是（）A.A.王生不说 B.B.盍改之乎 C.C.吾悉能志之 D.D.广故数言欲亡第21页/共24页4 4、下列句子中与“吾悉能志之”中的“之”相同的一项（）A.A.臣以王吏之攻宋也 B.B.学者之大忌 C.C.请铭之坐右 D.D.何罪之有5 5、李生认为怎样才算是“善学者”？（用原文回答）第22页/共24页复习小结 熟悉课文，紧扣注释，有效整熟悉课文，紧扣注释，有效整理理认认真真识识记记，词词不不离离句句，联联系系语语境境第23页/共24页感谢您的观看！第24页/共24页