“迎世博”教师礼仪培训40922.pptx
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1、礼仪教育（方法与与实施）“迎世博迎世博”教师礼仪培教师礼仪培训训12礼仪教育功能社会功能弘扬传统美德弘扬传统美德 构建和谐社会构建和谐社会个体功能 增强民族自豪感，增强民族自豪感，对祖国文化的认同感；对祖国文化的认同感；完善自我，完善自我，形成良好的礼仪风范，形成良好的礼仪风范，正确的待人接物方法。正确的待人接物方法。3中国传统礼仪教育中国传统礼仪教育适时开展坚持生活化、日常化提升教育者素质重视教材编写4中华民族优秀礼仪思想老吾老以及人之老老吾老以及人之老”“言必信，行必果言必信，行必果”“和也者，天下之达道也和也者，天下之达道也”“礼尚往来，往而不来，礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，非
2、礼也。非礼也；来而不往，非礼也。”“太上贵德，其次务施报。太上贵德，其次务施报。”“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”敬老爱幼诚实守信以和为贵礼尚往来贵德重报与人为善5古代礼仪规范举例礼记礼记 凡为长者粪之礼，凡为长者粪之礼，必加帚于箕上，必加帚于箕上，以袂拘而退。以袂拘而退。其尘不及长者，其尘不及长者，以箕自向而扱之。以箕自向而扱之。礼记礼记 将适舍，求毋固。将适舍，求毋固。将上堂，声必扬。将上堂，声必扬。户外有二屦，户外有二屦，言闻则入，言闻则入，言不闻则不入。言不闻则不入。将入户，视必下，将入户，视必下，入户奉扃，视瞻勿回。入户奉扃，视瞻勿回。户开亦开，户阖亦阖；户开亦开，户阖亦阖；
3、有后入者，阖而勿遂。有后入者，阖而勿遂。6他山之石韩国：问候无处不在；问候无处不在；新加坡：礼仪教育是治国大纲；礼仪教育是治国大纲；美国：强调社交技艺强调社交技艺 和常规礼节；和常规礼节；日本：鞠躬、敬语、称谓；鞠躬、敬语、称谓；英国：餐桌礼仪教育。餐桌礼仪教育。781、道德先行道德先行道德是礼仪的精神内核。道德是礼仪的精神内核。“为他为他”意识是礼仪的灵魂，意识是礼仪的灵魂，是礼仪行为最自然的出发点。是礼仪行为最自然的出发点。礼仪教育首先应该进行的是道德教育。礼仪教育首先应该进行的是道德教育。只要教会人们只要教会人们“为他人着想为他人着想”，礼仪教育就能取得事半功倍的效果。礼仪教育就能取得事
4、半功倍的效果。92、直观教育直观教育 孔子说：孔子说：“性相近，习相远也性相近，习相远也”。说的是人们的自然本性是相同的，但是后天的说的是人们的自然本性是相同的，但是后天的 教育和环境的迁染却造成了完全不同的习惯和教育和环境的迁染却造成了完全不同的习惯和 人格。人格。礼仪是一种习惯，而习惯的形成并不是与生俱礼仪是一种习惯，而习惯的形成并不是与生俱 来的，需要谆谆的教导，时时的提醒，严格的来的，需要谆谆的教导，时时的提醒，严格的 训练和不折不扣的践行。训练和不折不扣的践行。10“迎世博迎世博”礼仪教材礼仪教材1112文明手势文明手势13校园礼仪讲座143、学科滲透、学科滲透所有的教师都是礼仪的教
5、育者和示范者。所有的教师都是礼仪的教育者和示范者。因此，教师不仅要身先垂范，在礼仪行为因此，教师不仅要身先垂范，在礼仪行为 方面获得学生的认同；也要时时处处给予方面获得学生的认同；也要时时处处给予 学生礼仪教育与引导。学生礼仪教育与引导。礼仪教育如果渗透在学科教学中，礼仪教育如果渗透在学科教学中，融入每一堂课里，会取得很好的效果融入每一堂课里，会取得很好的效果。15为人子者，居不主奥，为人子者，居不主奥，坐不中席，行不中道，坐不中席，行不中道，立不中门立不中门。听于无声，听于无声，视于无形视于无形 礼仪教育如果渗透在学科教学中，礼仪教育如果渗透在学科教学中，融入每一堂课里，会取得很好的效果融入
6、每一堂课里，会取得很好的效果。项王即日因留沛公项王即日因留沛公 与饮。项王、项伯与饮。项王、项伯 东向坐，亚父南向东向坐，亚父南向 坐，沛公北向坐，坐，沛公北向坐，张良西向侍。张良西向侍。语文教学语文教学16数学题：数学题：一年级的玲玲收到这样一条垃圾短信：一年级的玲玲收到这样一条垃圾短信：“将此短信转发给本校上一年级的五人，将此短信转发给本校上一年级的五人，若不转发，考试必挂！若不转发，考试必挂！”玲玲转发了。玲玲转发了。请问如果每一个收到短信的人都像玲玲一样请问如果每一个收到短信的人都像玲玲一样 转发，那么会有多少五年级的同学收到这条转发，那么会有多少五年级的同学收到这条 垃圾短信？垃圾短
7、信？这个学校共有多少人收到这条垃圾短信？这个学校共有多少人收到这条垃圾短信？（假设没有人重复收到）（假设没有人重复收到）数学教学数学教学17幼儿园：礼仪教育融入一日活动的各个环节。幼儿园：礼仪教育融入一日活动的各个环节。（入园开始：晨检（入园开始：晨检-排队、问候；吃点心、排队、问候；吃点心、取水、就餐等环节）取水、就餐等环节）例如：1、适时的等候（什么时候与人交谈比较适合）2、学会说话（室内、外的音量，和不同场合的语音语调等18椅子搬放椅子：1、走到椅子的侧面，右手五指握椅背，左手托住椅面前端中央。2、轻轻提起，靠在胸前，看清楚周边的人和物，慢慢地向目标位置搬动。3、到达目标位置后站定，手向
8、前伸，身子跟随向前弯腰，轻轻地将椅子的前脚放下着地然后再将椅子的后脚放下着地。注意事项：放椅子的时候，指导孩子防止压到脚。194、潜移默化、潜移默化 礼仪教育并不需要礼仪教育并不需要 以说教的形式进行，以说教的形式进行，礼仪教育者的言行礼仪教育者的言行 举止、声音笑貌都举止、声音笑貌都 会是一部活教材，会是一部活教材，让人在不知不觉中让人在不知不觉中 得以感化，悟出做得以感化，悟出做 人的真谛。人的真谛。20215、寓教于乐、寓教于乐如果你能在轻松、欢乐的气氛中让人们学习如果你能在轻松、欢乐的气氛中让人们学习 并认同你所传授的礼仪知识，那你就是一位并认同你所传授的礼仪知识，那你就是一位 高明的
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