青少感和觉发展和教育课件.ppt

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1、第1页，此课件共68页哦第2页，此课件共68页哦1.1.感觉（重点）感觉（重点）感觉是人脑对感觉是人脑对直接作用直接作用于感觉器官的客观事于感觉器官的客观事物的物的个别属性个别属性的反映。的反映。（一）感觉的含义和意义（一）感觉的含义和意义第3页，此课件共68页哦感觉是人对客观世界的认识过程的开始感觉是人对客观世界的认识过程的开始感觉是一切复杂心理活动的基础感觉是一切复杂心理活动的基础感觉是维持正常心理活动的必要条件感觉是维持正常心理活动的必要条件感觉剥夺实验感觉剥夺实验第4页，此课件共68页哦感觉剥夺实验观察窗观察窗空气调节装置空气调节装置扬声器扬声器记录生理记录生理数据的导线数据的导线护目

2、镜护目镜耳机耳机麦克风麦克风手铐手铐第5页，此课件共68页哦感觉剥夺实验实验结果实验结果 大多数被试在实验开始后大多数被试在实验开始后24243636小时内要求退出，没有人坚小时内要求退出，没有人坚持持7272小时以上。小时以上。实验过程实验过程睡觉厌倦、不安制造刺激出现幻觉唱歌吹口哨自言自语第6页，此课件共68页哦研究人员认为：维持大脑觉醒状态的中枢结构网状结构网状结构需要得到外界的刺激以维持一个激活的状态。外界接触被阻止时，大脑就即兴创作，自己产生刺激。感觉剥夺实验实验证明，生命活动的维持需要一定水平的外界刺激实验证明，生命活动的维持需要一定水平的外界刺激。第7页，此课件共68页哦 外部感

3、觉 视 听 嗅 味 皮肤 内部感觉 运动觉 平衡觉 机体觉第8页，此课件共68页哦 视觉适宜刺激：波长在380nm-780nm的电磁波。u视觉感受器：视网膜上的感光细胞即视锥细胞和视杆细胞。u 第9页，此课件共68页哦第10页，此课件共68页哦视视觉觉后后像像：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动目光。然后把目光移任何白色的区域。看到亮的灯泡了吗？第11页，此课件共68页哦第12页，此课件共68页哦凝视此图一、两分钟凝视此图一、两分钟之后，再去看白纸或之后，再去看白纸或身边的白墙。这种现身边的白墙。这种现象称为象称为“负后像负后像”第13页，此课件共68页哦听觉的适宜刺激听觉的适宜刺激：161

4、62000020000赫兹的声波。赫兹的声波。听觉感受器听觉感受器：内耳的柯蒂氏器官内的毛细内耳的柯蒂氏器官内的毛细胞。胞。第14页，此课件共68页哦第15页，此课件共68页哦（4 4）味觉味觉味觉感受器：位于舌表面上的味蕾。基本的味觉：酸、甜、苦、咸四种第16页，此课件共68页哦肤觉感受器肤觉的基本形态：触压觉、温度觉、痛觉 温度觉：以生理零度为界限分为冷觉和温觉 第17页，此课件共68页哦运动觉（动觉）平衡觉（静觉）：感受器位于内耳的前庭器官。机体觉（内脏感觉）第18页，此课件共68页哦 1.1.感受性与感觉阈限感受性与感觉阈限感受性感受性是指人的感官对适宜刺激的感觉能力。是指人的感官对适

5、宜刺激的感觉能力。不同的人对剌激的感受性不同。感觉阈限感觉阈限是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需要刺是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需要刺激强度的临界值激强度的临界值。感觉阈限感觉阈限是检验感受性大小的基本指标称。检验感受性大小的基本指标称。感觉阈限与感受性的大小成感觉阈限与感受性的大小成反反比例关系。比例关系。绝对感受性和绝对感觉阈限、差别感受性和差别感觉阈绝对感受性和绝对感觉阈限、差别感受性和差别感觉阈限。限。第19页，此课件共68页哦 绝对感觉阈限：绝对感觉阈限：指刚刚能引起感觉的最小剌激量。绝对感受性：绝对感受性：人的感官对这种最小刺激量的感受能力。绝对阈限是否绝对阈限是否“绝

6、对绝对”？个体差异（期望、动机、疲劳）个体差异（期望、动机、疲劳）第20页，此课件共68页哦差别感觉阈限：差别感觉阈限：是刚刚能引起差别感觉变化的是刚刚能引起差别感觉变化的刺激刺激物的最小变化量物的最小变化量。也叫最小可觉差，简称JND。差别感受性差别感受性是刚刚能觉察出两个同类刺激之间最小差异是刚刚能觉察出两个同类刺激之间最小差异量的能力。量的能力。即觉察刺激之间微弱差别的能力。觉察刺激之间微弱差别的能力。第21页，此课件共68页哦(Weber 1834)(Weber 1834)韦伯，德国心理学家。100100克克 增加增加2 2克克 102102克克200 204200 204300 30

7、6300 306对刺激物的差别感觉对刺激物的差别感觉,取决于刺激物的增量与原刺激物取决于刺激物的增量与原刺激物的比值的比值第22页，此课件共68页哦（三）韦伯定律：在一定范围内，差别感觉阈限与原刺激量之比是一个常数。K=I/IK=I/I其中I为原刺激量，I为差别感觉阈限，K也称韦伯常数。不同感觉的韦伯常数不同。适应中等刺激强度范围。适应中等刺激强度范围。第23页，此课件共68页哦感觉K(韦伯分数)音高0.003亮度0.017重量0.020响度0.100皮肤压觉0.140咸味0.200不同感觉的韦伯常数,K值越小,表示该种感觉对差异越敏感。第24页，此课件共68页哦第25页，此课件共68页哦同一

8、感受器接受同一刺激的持续作用，使感受性发生变化的现象，即导致感受性提高、降低或消失。1.1.感觉的适应感觉的适应第26页，此课件共68页哦嗅觉：“入芝兰之室，久而不闻其香。入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”视觉：白天进出电影院（暗适应、明适应）触觉：适应性高痛觉：适应性低1.1.感觉的适应感觉的适应第27页，此课件共68页哦感觉对比：同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。同时对比继时对比2.2.感觉的对比感觉的对比第28页，此课件共68页哦同时对比同时对比第29页，此课件共68页哦一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。常见联觉形式：色温联觉，视听联觉，色重联觉。3.3.联觉联觉第30页，此课

9、件共68页哦定义：一种感觉在其它感觉的影响下感受性发生的变化。相互作用的规律：弱刺激能提高另一种感觉的感受性，而强刺激则使这种感受性降低。4.不同感觉之间的相互作用第31页，此课件共68页哦某种感觉缺失以后，可以通过其他感觉的发某种感觉缺失以后，可以通过其他感觉的发展来弥补。展来弥补。6.6.感受性的发展感受性的发展社会实践和社会生活可以使人的感受性提高。社会实践和社会生活可以使人的感受性提高。第32页，此课件共68页哦（一）知觉的概念（重点）（一）知觉的概念（重点）人脑对当前直接作用于人的感觉器官的客观事物的人脑对当前直接作用于人的感觉器官的客观事物的整整体体属性的反应。属性的反应。二、知觉

10、第33页，此课件共68页哦根据知觉活动中占主导地位的感受器的不同，可将知觉分为视知觉、听知觉、嗅知觉、味知觉等。根据知觉对象的空间、时间和运动的特性空间知觉空间知觉时间知觉时间知觉似动知觉似动知觉（二）知觉的种类（二）知觉的种类真动知觉真动知觉运动知觉运动知觉第34页，此课件共68页哦动景运动：动景运动：霓虹灯活动广告霓虹灯活动广告诱导运动诱导运动:浮云会让月亮运动浮云会让月亮运动运动后效运动后效第35页，此课件共68页哦数数几个黑点第36页，此课件共68页哦第37页，此课件共68页哦1.知觉的整体性2.知觉的选择性3.知觉的理解性4.知觉的恒常性第38页，此课件共68页哦（1 1）知觉的整体

11、性知觉的整体性：是指人根据自己的知识经验是指人根据自己的知识经验,把直接把直接作用于感觉器官的客观事物的多种属性整合为统一整体的作用于感觉器官的客观事物的多种属性整合为统一整体的组织加工的过程。组织加工的过程。（2）整体和部分的关系整体和部分的关系第39页，此课件共68页哦第40页，此课件共68页哦整体与部分的关系对你的学习和生整体与部分的关系对你的学习和生活有什么启示？活有什么启示？第41页，此课件共68页哦AA接近性原则接近性原则(proximity):(proximity):第42页，此课件共68页哦B B相似性原则相似性原则(similarity)(similarity)第43页，此课

12、件共68页哦C C连续性原则连续性原则(continuity)(continuity)第44页，此课件共68页哦D D封闭性封闭性(closure)(closure)第45页，此课件共68页哦 （1）知觉的选择性：P28知觉的对象知觉的背景对象和背景之间关系：相互转化、相互依存第46页，此课件共68页哦第47页，此课件共68页哦第48页，此课件共68页哦客观因素客观因素知觉对象与背景的差异。知觉对象与背景的差异。知觉对象特点：对象活动性、知觉对象特点：对象活动性、强度、组织规律性等强度、组织规律性等第49页，此课件共68页哦知觉主体活动的任务、知觉主体活动的任务、目的、兴趣爱好、目的、兴趣爱好

13、、观察角度等。观察角度等。第50页，此课件共68页哦（1 1）知觉的理解性知觉的理解性：P29P29（2 2）知觉理解性意义知觉理解性意义 3.知觉的理解性第51页，此课件共68页哦3.知觉理解性的影响因素知识经验知识经验定势定势言语的指导作用言语的指导作用第52页，此课件共68页哦含义含义知觉恒常性对人的生活有什么意义？知觉恒常性对人的生活有什么意义？4.知觉的恒常性第53页，此课件共68页哦视知觉领域视知觉领域 其他领域其他领域大小恒常大小恒常 方位恒常方位恒常 形状恒常形状恒常 明度恒常明度恒常 颜色恒常颜色恒常第54页，此课件共68页哦形形 状状 恒恒 常常 性性第55页，此课件共68

14、页哦颜颜 色色 恒恒 常常 性性第56页，此课件共68页哦1.1.青少年感知觉随意性增加青少年感知觉随意性增加2.2.青少年知觉水平发展青少年知觉水平发展3.3.青少年感知的概括性和逻辑性发青少年感知的概括性和逻辑性发展展第57页，此课件共68页哦1.1.明确观察目的，制定观察计划明确观察目的，制定观察计划2.2.引导学生做好观察前的知识准备引导学生做好观察前的知识准备3.3.教给学生观察方法教给学生观察方法4.4.鼓励学生运用多种感官参与观察鼓励学生运用多种感官参与观察5.5.引导学生在观察时要勤于思考引导学生在观察时要勤于思考6.6.指导学生及时做观察记录，观察后要整理、指导学生及时做观察

15、记录，观察后要整理、总结和分析观察结果总结和分析观察结果第58页，此课件共68页哦感觉的定义、分类知觉的定义、分类错觉与幻觉感受性变化规律知觉四个特性培养学生的观察力第59页，此课件共68页哦1.举例说明感受性变化规律？2.举例说明如何培养学生的观察力3.简述知觉四个特性内容4.感觉和知觉的概念第60页，此课件共68页哦能看见能看见9张脸的智商有张脸的智商有180 知知觉觉的的对对象象与与背背景景第61页，此课件共68页哦第62页，此课件共68页哦树中有几个人？聪明树找到聪明树找到10张脸会让你更聪明张脸会让你更聪明 第63页，此课件共68页哦第64页，此课件共68页哦 人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未来放弃。不怀希望，不论什么事情都做不出来。海伦.凯勒 第65页，此课件共68页哦无他，但手熟尔。第66页，此课件共68页哦隐匿图形隐匿图形 你觉得这仅仅是一些斑点吗？你觉得这仅仅是一些斑点吗？第67页，此课件共68页哦第68页，此课件共68页哦