人教课标版高中语文选修1 《六国论》名师课件2.ppt

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1、六国论六国论六国论 苏洵教学目标教学目标 1、用“钩玄提要”的方法理清文章的观点和事实论据，体会散文“散而不乱，气脉中贯”的特点。2、鉴赏本文丰富多样的论证方法。3、结合文本自主探究作者写作意图。4、拓展鉴赏宋朝文人诗文中的伟大爱国情怀及其使命感。美文美读美文美读 美文美读，读后发言：读懂了什么？读后有什么疑惑？思考：思考：论：是散文一种，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。课题解释课题解释文本研读，鉴赏技巧：文本研读，鉴赏技巧：写议论文确立论点和论据后，就是怎么论证的问题；若是你来写，你会采用哪些论证方法，再和苏洵比比，有何异同？合作探究

2、：写作意图合作探究：写作意图 探究作者写这一段惨痛的历史，分析六国破灭的原因有什么目的？方法提示：知人论世，了解背景；结合文本，细细揣摩。要求：分小组合作探究，然后选好小组代表发言。知人论世，背景介绍知人论世，背景介绍 北宋中期，军费开支越来越大，财政上入不敷出，政治上专治腐败，外交上极端软弱。宋真宗景德元年1004），辽举兵攻宋，当时宰相寇准力主抗辽，并在檀州打了一仗，宋军大胜。形式如此有利，北宋统治者却一味求和，订下“檀渊之盟”，规定宋每年向辽进贡银10万两，绢20万匹。自此，抗敌卫国士气锐减，委曲求全之风日上。宋仁宗庆历四年（1044），西夏王李元昊上书停战求和，宋反而给西夏银、绢、茶等

3、物资。一代又一代的“为国者”皆为敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。小结：史论文阅读方法小结：史论文阅读方法2、作者结论1、历史事实3、写作目的相关链接相关链接 1 1、题、题 临临 安安 邸邸 （宋）林升（宋）林升 山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。只把杭州作汴州。相关链接相关链接秋夜将晓出篱秋夜将晓出篱门迎凉有感门迎凉有感 （宋）陆游（宋）陆游三万里河东入海，三万里河东入海，五千仍岳上摩天。五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。南望王师又一年。善于借鉴，完善自我善于借鉴，完善自我 “人以铜

4、为镜，可以正衣冠；人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！遂亡一镜矣！”贞观政要贞观政要小结：小结：总结一种教训，提出一种劝诫；彰显一种情怀，表现一种责任；回顾一段历史，抒发一种感叹；寄语同学，涵养情怀：寄语同学，涵养情怀：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”欧阳修欧阳修 “为天地立心为天地立心,为生民立命为生民立命,为往圣继绝学为往圣继绝学,为万世开太平为万世开太平”张载张载 作业设计：作业设计：1，课外阅读，比较杜牧阿房宫赋和苏洵六国论中对六国灭亡原因的看法有何不同，用知人论世的方法分析看法不同的根本原因。2、学有余力的同学完成同步解析与测评第84页“阅读提升”（苏辙六国论节选和李桢六国论节选）。