古代学前教育思想精选PPT.ppt

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1、关于古代学前教育思想第1页，讲稿共27张，创作于星期日第四课章第四课章 古代学前教育思想古代学前教育思想第第1 1节节 贾谊的太子早期教育思想贾谊的太子早期教育思想第第2 2节节 颜之推的儿童家庭教育思想颜之推的儿童家庭教育思想第第3 3节节 朱熹的儿童教育思想朱熹的儿童教育思想第第4 4节节 王守仁的儿童自然教育思想王守仁的儿童自然教育思想第2页，讲稿共27张，创作于星期日第一节第一节 贾谊论早期教育贾谊论早期教育 现存著作过秦论、吊屈原赋、新书等，现存著作过秦论、吊屈原赋、新书等，早期教育思想主要见于新书的傅职、保早期教育思想主要见于新书的傅职、保傅、胎教篇中。傅、胎教篇中。贾谊，洛阳人，

2、西汉杰出政治家、教贾谊，洛阳人，西汉杰出政治家、教育家、文学家。育家、文学家。2020余岁荐于汉文帝，余岁荐于汉文帝，做太中大夫，因遭谗言被贬。先后做做太中大夫，因遭谗言被贬。先后做过长沙王、梁怀王的太傅，因梁怀王过长沙王、梁怀王的太傅，因梁怀王不幸坠马身亡，抑郁而终，时年不幸坠马身亡，抑郁而终，时年3333岁。岁。一一、贾贾谊谊生生平平第3页，讲稿共27张，创作于星期日一、幼年太子教育的意义一、幼年太子教育的意义“太子正而天下定太子正而天下定”“太子之善，在于早谕教与选左右太子之善，在于早谕教与选左右”“心未滥而先谕教，则化易成也心未滥而先谕教，则化易成也”1.1.太子教育的成败关系国家兴亡

3、太子教育的成败关系国家兴亡2.2.早早期期人人格格培培养养非非常常重重要要，早早喻喻教教容容易易教教化化有成。有成。选左右选左右 太子正太子正 天下定天下定第4页，讲稿共27张，创作于星期日二二、“早谕教早谕教”太子早期教育阶段太子早期教育阶段（一一）胎胎教教（贾贾谊谊：古古代代胎胎教教学学说说的的奠奠基基人人之一）之一）1.1.慎择其母。选择品德好的人为配偶。慎择其母。选择品德好的人为配偶。2.2.对对孕孕妇妇进进行行“正正礼礼”教教育育，孕孕妇妇一一切切言言行行举举止合乎止合乎“礼礼”。3.3.安排适宜环境及人员对孕妇予以影响。安排适宜环境及人员对孕妇予以影响。（二）学前教育（二）学前教育

4、1.1.学前教育从婴儿初生开始学前教育从婴儿初生开始第5页，讲稿共27张，创作于星期日（二）论保傅教育（二）论保傅教育1.1.慎选左右是对太子早期教育成功的保证。慎选左右是对太子早期教育成功的保证。2.2.设设“三公三公”“”“三少三少”，负责教诲幼小太子。，负责教诲幼小太子。3.3.教育内容多方面教育内容多方面(德智体）德智体）第6页，讲稿共27张，创作于星期日三、重儒术三、重儒术目标：按儒家的理想人格塑造太子目标：按儒家的理想人格塑造太子内容：儒家学说内容：儒家学说1.1.知识教育：春秋礼诗乐知识教育：春秋礼诗乐2.2.道德教育：忠、孝、仁、义、礼、信等道德教育：忠、孝、仁、义、礼、信等第

5、7页，讲稿共27张，创作于星期日贾谊贾谊教育思想目的：正君教育思想目的：正君（天下之命，县于太子）（天下之命，县于太子）教育思想内容：教育思想内容：（1 1）早谕教：君子慎始）早谕教：君子慎始（2 2）选左右：慎选左右（三公，三少）选左右：慎选左右（三公，三少）（3 3）重儒术：忠、信、义、礼、孝、仁）重儒术：忠、信、义、礼、孝、仁（4 4）教养结合：德、智、体）教养结合：德、智、体 教育思想评价：综述前人思想，缺乏新意，教育思想评价：综述前人思想，缺乏新意，但他是先秦以来第一位全面论述早期教育的但他是先秦以来第一位全面论述早期教育的教育家，促进了早教理论的发展教育家，促进了早教理论的发展第8

6、页，讲稿共27张，创作于星期日颜之推的家庭教育思想颜之推的家庭教育思想颜之推（颜之推（531-531-约约595595年），北齐琅邪临沂人，年），北齐琅邪临沂人，文学家、教育思想家。经北齐、北周、隋三文学家、教育思想家。经北齐、北周、隋三代。主要家庭教育著作颜氏家训（代。主要家庭教育著作颜氏家训（“家家教规范教规范”），是我国封建社会第一部系统完），是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书，家训之鼻祖。整的家庭教育教科书，家训之鼻祖。第9页，讲稿共27张，创作于星期日颜氏家训颜氏家训摘抄摘抄人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失

7、机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，教，勿失机也。吾七岁时，诵灵光殿赋，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，置，便至荒芜矣。然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子云：不可自弃。孔子云：“五十以学易，可以无大过矣。五十以学易，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。魏武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹曾子七十乃学，名闻天下；荀卿五十，始来游学，犹为硕儒；公孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；为硕儒；公

8、孙弘四十余，方读春秋，以此遂登丞相；朱云亦四十，始学易、论语；皇甫谧二十，始受孝经、朱云亦四十，始学易、论语；皇甫谧二十，始受孝经、论语：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未论语：皆终成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如学，便称迟暮，因循面墙，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无日出之光，老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。见者也。第10页，讲稿共27张，创作于星期日一、固须早教一、固须早教“固须早教，勿失机也固须早教，勿失机也”。“少成若天性，习惯成自然少成若天性，习惯成自然”原因：原因：1.1.幼年学

9、习，记忆深刻。幼年学习，记忆深刻。2.2.学习效果高于成年。学习效果高于成年。3.3.幼年时期，思想纯净，易于塑造。幼年时期，思想纯净，易于塑造。二、严慈结合（家教方法）二、严慈结合（家教方法）有教有爱有教有爱 反对溺爱反对溺爱正面教育正面教育 提倡体罚提倡体罚均爱勿偏均爱勿偏第11页，讲稿共27张，创作于星期日三、博习致用（家教内容）三、博习致用（家教内容）培养培养“务实节用务实节用”的人才的人才 “德艺同厚德艺同厚”：德行、：德行、“学艺学艺”1.1.对子弟道德理想、道德情操的教育；对子弟道德理想、道德情操的教育；2.2.广广泛泛学学习习五五经经、百百家家，还还要要熟熟习习琴琴棋棋书书画画

10、，广泛接触社会生活，熟悉农业生产知识。广泛接触社会生活，熟悉农业生产知识。四、环境习染四、环境习染与善人居与善人居 结交益友结交益友五、学习态度五、学习态度修身立名修身立名 虚心勤勉虚心勤勉 珍惜光阴珍惜光阴 终身学习终身学习第12页，讲稿共27张，创作于星期日颜氏家训述评颜氏家训述评 1.1.颜颜氏氏家家训训是是我我国国最最早早最完整最完整的家庭教育著作的家庭教育著作。2.2.流传广泛、影响深远。流传广泛、影响深远。3.3.内容全面、系统，内容全面、系统，阐阐述述了了学学前前教教育育的的意意义义、内内容容、原原则则、方方法法，至至今今仍仍有理论价值和实践意义。有理论价值和实践意义。第13页，

11、讲稿共27张，创作于星期日朱熹的儿童教育思想朱熹的儿童教育思想朱熹（朱熹（1130-12001130-1200年），南年），南宋徽州婺源人，哲学家、宋徽州婺源人，哲学家、思想家、教育家，思想家、教育家，南宋南宋理学的集大成者，理学的集大成者，一生热一生热衷教育衷教育，达，达4040年年主要儿童教育著作：小主要儿童教育著作：小学、童蒙须知学、童蒙须知第14页，讲稿共27张，创作于星期日1 1、为官清正、体察民情、为官清正、体察民情2 2、长期从事教育讲学活动，学徒众多，影响、长期从事教育讲学活动，学徒众多，影响深远，重修白鹿洞书院和岳麓书院。深远，重修白鹿洞书院和岳麓书院。3 3、编著、编著四书

12、集注四书集注经学史上经学史上“四书四书”之名之名第一次出现。第一次出现。4 4、“朱子读书法朱子读书法”六条，即循序渐进、熟读六条，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。居敬持志。第15页，讲稿共27张，创作于星期日一、重视蒙养教育一、重视蒙养教育1.1.教育按年龄和心理特点分教育按年龄和心理特点分两个阶段：两个阶段：小学：小学：8-158-15大学：大学：15-15-2.2.儿童教育及早进行儿童教育及早进行打打“圣贤坯模圣贤坯模”第16页，讲稿共27张，创作于星期日一、一、“洒扫应对进退之节洒扫应对进退之节”(”(生活生活习惯习惯培

13、养培养）二、二、“爱亲敬长隆师亲友之道爱亲敬长隆师亲友之道”（道德教育道德教育）三、三、“礼乐射御书数之文礼乐射御书数之文”（知识技能教育知识技能教育）礼：吉礼、凶礼、军礼、宾礼等礼：吉礼、凶礼、军礼、宾礼等乐：音乐、诗歌、舞蹈乐：音乐、诗歌、舞蹈射：射击之术射：射击之术御：驾驭车马之术御：驾驭车马之术书：识字、书法书：识字、书法数、算术数、算术童蒙须知对学童蒙须知对学“眼前事眼前事”有的具体标准有的具体标准和要求。和要求。二、学二、学“眼前事眼前事”第17页，讲稿共27张，创作于星期日三、慎择师友三、慎择师友选乳母选乳母择良师择良师交益友交益友盛赞贾谊：早喻教、选左右盛赞贾谊：早喻教、选左右

14、第18页，讲稿共27张，创作于星期日四、方法：四、方法：“多说那恭敬处，少说那防禁处多说那恭敬处，少说那防禁处”-正面教育正面教育通过树立榜样示范，对儿童进行正面教育通过树立榜样示范，对儿童进行正面教育教师多从正面指导，适时启发教师多从正面指导，适时启发父母要对子女进行安全教育父母要对子女进行安全教育第19页，讲稿共27张，创作于星期日朱熹的儿童教育思想朱熹的儿童教育思想教育思想内容：教育思想内容：（1 1）重视蒙养教育重视蒙养教育（2 2）强调学）强调学“眼前事眼前事”（3 3）要求慎师择友）要求慎师择友（4 4）提倡正面教育）提倡正面教育教育思想评价：是朱熹多年教育实践经验的总教育思想评价

15、：是朱熹多年教育实践经验的总结，是对儿童身心发展规律的直观理解结，是对儿童身心发展规律的直观理解第20页，讲稿共27张，创作于星期日王守仁的儿童教育思想王守仁的儿童教育思想王守仁（王守仁（1472-15281472-1528年），年），明代中叶浙江余姚人，明代中叶浙江余姚人，哲学家、教育家，又称哲学家、教育家，又称王阳明。主要儿童教育王阳明。主要儿童教育思想著作：训蒙大意思想著作：训蒙大意示教读刘伯颂等、示教读刘伯颂等、教约、社会教条教约、社会教条第21页，讲稿共27张，创作于星期日一、批判传统儿童教育，提倡自然教育一、批判传统儿童教育，提倡自然教育传传统统儿儿童童教教育育是是“鞭鞭挞挞绳绳缚

16、缚，若若待待拘拘囚囚”（鞭鞭打打、绳绳缚缚、像像对对待待囚囚犯犯一一样样）；学学生生厌厌学、恨师，看学校如监狱，视师长为寇仇。学、恨师，看学校如监狱，视师长为寇仇。揭揭露露当当时时教教育育不不顾顾儿儿童童身身心心特特点点、压压制制儿儿童童个性个性-尊重儿童生理、心理特点，让其自然发展尊重儿童生理、心理特点，让其自然发展第22页，讲稿共27张，创作于星期日二、提出系统的儿童教育改革方案二、提出系统的儿童教育改革方案1 1、儿童教育目的、儿童教育目的-全面发展，不可偏废全面发展，不可偏废2 2、儿儿童童教教育育的的课课程程-设设置置多多门门课课程程（道道德德、知识、审美、体育）知识、审美、体育）2

17、 2、教学方法：启发诱导、精神鼓舞、教学方法：启发诱导、精神鼓舞3 3、书院教育和家庭、社会教育相结合、书院教育和家庭、社会教育相结合4 4、尊重个性差异，因材施教、尊重个性差异，因材施教第23页，讲稿共27张，创作于星期日王守仁的儿童教育思想评价王守仁的儿童教育思想评价教育主张主要关注儿童的身理、心理特点，教育主张主要关注儿童的身理、心理特点，符合儿童教育规律，与近代教育学说多有符合儿童教育规律，与近代教育学说多有一致。特别是一致。特别是“顺导性情顺导性情”的的“自然教学自然教学论论”比卢梭还早比卢梭还早200200年。年。第24页，讲稿共27张，创作于星期日重要学前教育思想梳理重要学前教育

18、思想梳理重视早期教育重视早期教育贾谊：早谕教贾谊：早谕教颜之推颜之推:固固须早教须早教朱熹：重视蒙养教育朱熹：重视蒙养教育重视左右影响重视左右影响贾谊：贾谊：选选左右左右颜之推：重视风化陶然颜之推：重视风化陶然朱熹：慎择师友朱熹：慎择师友强调学具体事务强调学具体事务颜之推：应世经务颜之推：应世经务朱熹：强调学朱熹：强调学“眼前事眼前事”提倡积极正面引提倡积极正面引导导朱熹：提倡正面教育朱熹：提倡正面教育王守仁：顺导性情，鼓舞兴趣王守仁：顺导性情，鼓舞兴趣第25页，讲稿共27张，创作于星期日第26页，讲稿共27张，创作于星期日2023/4/10感感谢谢大大家家观观看看第27页，讲稿共27张，创作于星期日