护理学导论一般系统论和需要理论精选PPT.ppt

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1、关于护理学导论一般系统论和需要理论第1页，讲稿共30张，创作于星期二2什么是什么是理论理论?作用作用?什么是什么是护理理论护理理论?作用作用?第2页，讲稿共30张，创作于星期二3理论理论:是对特定领域内某种现象是对特定领域内某种现象系统而整体的描述。系统而整体的描述。作用：作用：分析解释现象分析解释现象 指导实践指导实践 第3页，讲稿共30张，创作于星期二4护理理论护理理论 是对护理现象和活动的本质与规律是对护理现象和活动的本质与规律的总结，的总结，是在护理实践中产生并经过护是在护理实践中产生并经过护理实践验证的理性认识体系。理实践验证的理性认识体系。作用？作用？第4页，讲稿共30张，创作于星

2、期二5护理理论20世纪50年代兴起（国外）增加护理专业的专业性 科学指导护理实践、护理教育、护理研究、护理管理等 我国至今没有我国至今没有原创的护理理论！原创的护理理论！NightingaleOremRoyNeuman第5页，讲稿共30张，创作于星期二6护理理论（较成熟）护理理论（较成熟）南丁格尔南丁格尔-环境理论环境理论 奥瑞姆奥瑞姆 -自护模式自护模式 罗罗 伊伊 -适应模式适应模式 纽纽 曼曼 -健康系统模式健康系统模式 华华 森森 -照顾科学模式照顾科学模式金金 的的 -达标理论达标理论 雷林格雷林格 -跨文化护理理论跨文化护理理论 佩普劳佩普劳 -人际间关系模式人际间关系模式第6页，

3、讲稿共30张，创作于星期二7 一般系统理论一般系统理论 需要层次理论需要层次理论 成长与发展理论成长与发展理论 压力与适应理论压力与适应理论 沟通理论沟通理论 角色理论角色理论护理相关理论护理相关理论第7页，讲稿共30张，创作于星期二8学习目标：学习目标：能力目标能力目标：能将系统理论和需要理论应用到：能将系统理论和需要理论应用到护理实践中护理实践中知识目标知识目标：1.1.掌握系统理论的概念及其基本掌握系统理论的概念及其基本属性；系统理论在护理实践中的应用；马斯属性；系统理论在护理实践中的应用；马斯洛需要层次理论的主要内容；需要层次理论洛需要层次理论的主要内容；需要层次理论对护理的重要意义对

4、护理的重要意义 2.2.熟悉需要的概念、分类和特征熟悉需要的概念、分类和特征 3.3.了解系统的分类了解系统的分类素质目标素质目标：1.1.培养良好的职业素养培养良好的职业素养 2.2.培养学生分析问题、解决问题的能力培养学生分析问题、解决问题的能力第8页，讲稿共30张，创作于星期二9 一般系统理论一般系统理论概述概述基本属性基本属性分类分类应用应用第9页，讲稿共30张，创作于星期二10什么是系统：什么是系统：系统一词，来源于古希腊语，系统一词，来源于古希腊语，是由部分组成整体的意思是由部分组成整体的意思 19371937年，年，路得维格路得维格.贝塔朗菲贝塔朗菲首次提出首次提出“一般系统理论

5、一般系统理论”的概念的概念一般系统理论基础、发展和应用第10页，讲稿共30张，创作于星期二11（一）系统的基本概念系统是由若干系统是由若干相互联系、相相互联系、相互作用互作用的要素所组成的的要素所组成的具有具有一定结构和功能的有机整体一定结构和功能的有机整体系统要由一些要素（子系统）系统要由一些要素（子系统）所组成，这些要素间相互联系、所组成，这些要素间相互联系、相互作用相互作用每个要素有自己独特的功能和每个要素有自己独特的功能和结构，系统的功能则具有各要结构，系统的功能则具有各要素不具备的整体功能素不具备的整体功能第11页，讲稿共30张，创作于星期二12（二）系统的分类按人类对系统是按人类对

6、系统是否施加影响分类否施加影响分类自然系统，如生自然系统，如生态系统态系统人为系统，如人为系统，如计算机软件系计算机软件系统统复合系统，如复合系统，如医疗系统医疗系统第12页，讲稿共30张，创作于星期二13（二）系统的分类按人类对系统是按人类对系统是否施加影响分类否施加影响分类自然系统，自然系统，如生态系统如生态系统人造系统，如人造系统，如计算机软件系计算机软件系统统复合系统，复合系统，如医疗系统如医疗系统按系统与环境的按系统与环境的关系分类关系分类开放系统开放系统闭合系统闭合系统开放系统与环境的联系开放系统与环境的联系是通过是通过输入输入、转换转换、输输出出与与反馈反馈来完成的。来完成的。示

7、意图示意图不与周围环境进行物质、不与周围环境进行物质、能量和信息交换的系统。能量和信息交换的系统。（相对的、暂时的相对的、暂时的）第13页，讲稿共30张，创作于星期二14 系统部分系统部分（物质、能量、信息）（物质、能量、信息）开放系统示意图开放系统示意图（物质、能量、信息物质、能量、信息）输入输入 输出输出 反馈反馈 第14页，讲稿共30张，创作于星期二15（二）系统的分类按人类对系统是按人类对系统是否施加影响分类否施加影响分类自然系统，如生自然系统，如生态系统态系统人造系统，如计人造系统，如计算机软件系统算机软件系统复合系统，如复合系统，如医疗系统医疗系统按系统与环境的按系统与环境的关系分

8、类关系分类开放系统开放系统闭合系统闭合系统按组成系统的内按组成系统的内容和要素的性质容和要素的性质分类分类实体系统，实体系统，如人体系统如人体系统概念系统，概念系统，如理论系统如理论系统第15页，讲稿共30张，创作于星期二16（二）系统的分类按人类对系统是按人类对系统是否施加影响分类否施加影响分类自然系统，如生自然系统，如生态系统态系统人造系统，如计人造系统，如计算机软件系统算机软件系统复合系统，如复合系统，如医疗系统医疗系统按系统与环境的按系统与环境的关系分类关系分类开放系统开放系统闭合系统闭合系统按组成系统的内按组成系统的内容和要素的性质容和要素的性质分类分类实体系统，实体系统，如人体系统

9、如人体系统概念系统，概念系统，如理论系统如理论系统按系统的运动按系统的运动状态分类状态分类动态系统，动态系统，如生物系统如生物系统静态系统，静态系统，如建筑群如建筑群第16页，讲稿共30张，创作于星期二17（三）系统的基本属性（三）系统的基本属性 整体性整体性-最基本的核心思想，最基本的核心思想，系统整体功能系统整体功能 各要素功能之和各要素功能之和从整体水平把握事物从整体水平把握事物优化各要素的组成，促进整体的功能优化各要素的组成，促进整体的功能各要素之间，要素与整体之间各要素之间，要素与整体之间是相互联系、相互制约的是相互联系、相互制约的超系统超系统系统系统子系统子系统-要素要素相关性相关

10、性-层次性层次性-动态性动态性-目的性目的性-第17页，讲稿共30张，创作于星期二18（三）系统的基本属性（三）系统的基本属性 整体性整体性-动态性是指系统随时间的变化而动态性是指系统随时间的变化而变化，系统的运动、发展与变化变化，系统的运动、发展与变化过程是动态性的具体反映。过程是动态性的具体反映。任何系统都有自身特定的目的任何系统都有自身特定的目的明确系统发展的方向、目的明确系统发展的方向、目的相关性相关性-层次性层次性-动态性动态性-目的性目的性-第18页，讲稿共30张，创作于星期二19(四)一般系统论在护理实践中的应用（一）作为护理理论或模式发展的框架（一）作为护理理论或模式发展的框架

11、用系统的观点用系统的观点看人：看人：1 1人是一个自然、开放、动态的系统；人是一个自然、开放、动态的系统；2 2人是具有主观能动性的系统；人是具有主观能动性的系统；用系统的观点用系统的观点看护理：看护理：1 1护理系统是一个具有复杂结构的系统；护理系统是一个具有复杂结构的系统；2 2护理系统是一个开放的、动态的系统；护理系统是一个开放的、动态的系统；3 3护理系统是一个具有决策与反馈功能护理系统是一个具有决策与反馈功能 的系统。的系统。第19页，讲稿共30张，创作于星期二20(四)一般系统论在护理实践中的应用（二）为护理管理者提供理论依据（二）为护理管理者提供理论依据（三）一般系统论是护理程序

12、的基本框架（三）一般系统论是护理程序的基本框架（四）促进了整体护理思想的产生和发展（四）促进了整体护理思想的产生和发展达目标达目标结束结束输入信息输入信息输出新信息输出新信息未达目标未达目标收集资料收集资料反反馈馈诊断、计划、实施评价第20页，讲稿共30张，创作于星期二21二、需要理论 创始人创始人 美国心理学家美国心理学家 马斯洛（马斯洛（1908-1970）马斯洛在马斯洛在1943年发表的年发表的人类人类动机的理论动机的理论一书中提出了一书中提出了马斯马斯洛需要层次理论洛需要层次理论 第21页，讲稿共30张，创作于星期二22（一）需要概述1.需要的概念需要（需要（needs）是人体对生理与

13、社会要求）是人体对生理与社会要求的反映。的反映。人的基本需要（人的基本需要（basic needs）是指人类）是指人类为了维持身心平衡及求得生存、成长、为了维持身心平衡及求得生存、成长、与发展，在生理上和精神上最低限度的与发展，在生理上和精神上最低限度的的需要。的需要。第22页，讲稿共30张，创作于星期二232.需要的分类生理性需要生理性需要社会性需要社会性需要情绪性需要情绪性需要知识性需要知识性需要精神性需要精神性需要 第23页，讲稿共30张，创作于星期二24 需要的特征需要的特征对象性象性无限性无限性发展性发展性社会历史社会历史制约性制约性共同性与共同性与独特性独特性:第24页，讲稿共30

14、张，创作于星期二尊尊 重重 的的 需需 要要安安 全全 的的 需需 要要生生 理理 的的 需需 要要自我实现的自我实现的需要需要人类的需要人类的需要分层次，由低到高。分层次，由低到高。爱与归属的需要爱与归属的需要1.需要层次论的需要层次论的主要内容主要内容第25页，讲稿共30张，创作于星期二262.需要层次论的基本观点需要层次论的基本观点一般而言，所有人都拥有相同的基本需要；一般而言，所有人都拥有相同的基本需要；生理需要必须满足后，人才得以生存；生理需要必须满足后，人才得以生存；通常是在一个层次的需要被满足之后，更高一层次的需要才能通常是在一个层次的需要被满足之后，更高一层次的需要才能被满足；

15、被满足；尽管一般情况下，生理的需要必须满足，但有些需要可以暂缓（如食尽管一般情况下，生理的需要必须满足，但有些需要可以暂缓（如食物、睡眠）物、睡眠）不同层次的需要是相关联的，一些需要没有满足会影响到其不同层次的需要是相关联的，一些需要没有满足会影响到其他相关需要的满足；他相关需要的满足；若人体的需要无法得到满足，将导致机体的失衡，并最终导致疾病；若人体的需要无法得到满足，将导致机体的失衡，并最终导致疾病；满足需要的方式可以是多种多样的，个体的选择多基于自身习得满足需要的方式可以是多种多样的，个体的选择多基于自身习得的经验和拥有的文化价值观。的经验和拥有的文化价值观。第26页，讲稿共30张，创作

16、于星期二27（五）需要层次论对护理的意义_识别服务对象未满足的需要。识别服务对象未满足的需要。_更好地领悟和理解患者的言行。更好地领悟和理解患者的言行。_预测病人未表达的需要预测病人未表达的需要_系统地收集和评估病人的基本系统地收集和评估病人的基本 资料。资料。_排列和区分病人护理问题的排列和区分病人护理问题的 轻、重、缓、急轻、重、缓、急第27页，讲稿共30张，创作于星期二284.患者的基本需要（1）患者的基本需要）患者的基本需要（2）帮助患者满足基本需要的方式）帮助患者满足基本需要的方式直接满足患者需要直接满足患者需要协助患者满足需要协助患者满足需要间接满足患者需要间接满足患者需要第28页，讲稿共30张，创作于星期二29第29页，讲稿共30张，创作于星期二30第30页，讲稿共30张，创作于星期二