动物生命活动的调节精选PPT.ppt

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1、关于动物生命活动的调节第1页，讲稿共83张，创作于星期日【考纲展示】【考纲展示】1人体神经调节的结构基础和调节过程人体神经调节的结构基础和调节过程()2神经冲动的产生和传导神经冲动的产生和传导()3人脑的高级功能人脑的高级功能()4脊椎动物激素的调节脊椎动物激素的调节()5脊椎脊椎动物激素在生产中的应用动物激素在生产中的应用()第2页，讲稿共83张，创作于星期日【热点考向】【热点考向】1.兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间传递的过程、特点及相关实验探究传递的过程、特点及相关实验探究2.反射弧的组成及完整性分析反射弧的组成及完整性分析3.动物激素的生理功能及

2、相关实验设计与分析动物激素的生理功能及相关实验设计与分析第3页，讲稿共83张，创作于星期日神经系统的组成神经系统的组成中枢中枢神经神经系统系统 周围神周围神经系统经系统 脑脑脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经神神经经系系统统大脑大脑小脑小脑脑干脑干一一.神经调节神经调节第4页，讲稿共83张，创作于星期日树突树突髓鞘髓鞘细胞体细胞体轴突轴突轴轴突突末末梢梢结构结构功能：功能：接受刺激产生兴奋并接受刺激产生兴奋并 传导兴奋传导兴奋神经元的结构和功能神经元的结构和功能第5页，讲稿共83张，创作于星期日第6页，讲稿共83张，创作于星期日反射反射在在在在中枢神经系中枢神经系中枢神经系中枢神经系统的参与下，

3、人和动物体对统的参与下，人和动物体对统的参与下，人和动物体对统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的体内和外界环境的各种刺激所发生的体内和外界环境的各种刺激所发生的体内和外界环境的各种刺激所发生的规律规律规律规律性性性性反应反应反应反应。(一一)神经调节的基本方式神经调节的基本方式1 1、概念：、概念：2 2、类型、类型非条件反射非条件反射 条件反射条件反射 具体刺激所引起具体刺激所引起抽象刺激所引起抽象刺激所引起人类和动物共有人类和动物共有人类特有人类特有非条件刺激非条件刺激（食物）（食物）无关刺激无关刺激（铃声）（铃声）多次多次结合结合无关刺激变成无关刺激变成条件刺激条件刺

4、激条件反射建立条件反射的建立条件反射的建立:(先天具有的先天具有的)(后天获得的后天获得的)第7页，讲稿共83张，创作于星期日a.狗吃到食物，就分泌唾液b.只响铃，不给食物，狗不分泌唾液c.响铃的同时结合给食物，狗分泌唾液d.多次结合后，只响铃狗也分泌唾液第8页，讲稿共83张，创作于星期日比较项目比较项目非条件反射非条件反射 条件反射条件反射形成时间形成时间先天具有先天具有后天形成的后天形成的刺激刺激非条件刺激非条件刺激（直接刺激）（直接刺激）条件刺激条件刺激（信号刺激）（信号刺激）神经中枢神经中枢大脑皮层以下中枢大脑皮层以下中枢高级中枢在大脑高级中枢在大脑神经联系神经联系反射弧及神经联系反射

5、弧及神经联系永久、固定，反射永久、固定，反射永不消退永不消退反射弧及神经联反射弧及神经联系暂时、可变，系暂时、可变，反射易消退反射易消退举例举例膝跳反射膝跳反射望梅止渴望梅止渴条件反射与非条件反射的比较条件反射与非条件反射的比较第9页，讲稿共83张，创作于星期日第10页，讲稿共83张，创作于星期日3 3、结构基础、结构基础反射弧反射弧传入神经传入神经感受器感受器效应器效应器思考：思考：直接刺激传出神经也可引起肌肉收缩，这是否是反射？直接刺激传出神经也可引起肌肉收缩，这是否是反射？第11页，讲稿共83张，创作于星期日2反射弧完整性分析反射弧完整性分析(1)感受器、传入神经或神经中枢受损感受器、传

6、入神经或神经中枢受损，刺激后既，刺激后既无感觉，无感觉，又无效应。又无效应。(2)传出神经或效应器受损传出神经或效应器受损，刺激后可，刺激后可有感觉有感觉，但，但无效应无效应。(1)(1)必须有完整的反射弧参与，必须有完整的反射弧参与，刺激传出神经或效应器，都刺激传出神经或效应器，都能使效应器产生反应，但却不属于反射。能使效应器产生反应，但却不属于反射。(2)还需要适宜的刺激。还需要适宜的刺激。1.完成反射的条件：完成反射的条件：第13页，讲稿共83张，创作于星期日例例1(2009广东高考广东高考)现象现象：小明的手指不小心碰到一个很烫的：小明的手指不小心碰到一个很烫的物品而将手缩回；现象物品

7、而将手缩回；现象：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手：小明伸手拿别人的物品被口头拒绝而将手缩回。缩回。两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是两个现象中的缩手反应比较见下表，正确的是 ()选项选项比比较项较项目目现现象象现现象象A反射弧的完整性反射弧的完整性不完整不完整完整完整B是否需要大是否需要大脑脑皮皮层层参与参与可以不要可以不要一定需要一定需要C参与反射的神参与反射的神经经元数量元数量多多少少D缩缩手相关肌手相关肌细细胞数量胞数量多多少少B第14页，讲稿共83张，创作于星期日 一个完整的反射弧至少应包括两个神经元：传入神经元和传一个完整的反射弧至少应包括两个神经元：传入神经元和传出神经

8、元；出神经元；反射越复杂，参与的神经元数量越多反射越复杂，参与的神经元数量越多。一切。一切“有意识有意识”的支配活动，全需大脑皮层的支配活动，全需大脑皮层参与，属条件反射。参与，属条件反射。第16页，讲稿共83张，创作于星期日1.(2011上海高考上海高考)右图中右图中 表示麻醉剂阻断神经冲动传导表示麻醉剂阻断神经冲动传导 的可能位置。如果病人有感觉，的可能位置。如果病人有感觉，但手不能动，那么阻断的位置是但手不能动，那么阻断的位置是 ()AB C DC第17页，讲稿共83张，创作于星期日2在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受 到损伤，而

9、其他部位正常，感受器受到刺激后，将表到损伤，而其他部位正常，感受器受到刺激后，将表 现为现为 ()A有感觉，肌肉有收缩反应有感觉，肌肉有收缩反应 B失去感觉，肌肉无收缩反应失去感觉，肌肉无收缩反应 C有感觉，肌肉无收缩反应有感觉，肌肉无收缩反应 D失去感觉，肌肉有收缩反应失去感觉，肌肉有收缩反应C第19页，讲稿共83张，创作于星期日1 1兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导电信电信号传导号传导(1)(1)过程：过程：(二二)兴奋的传导兴奋的传导静息状态静息状态（静息电位）（静息电位）第22页，讲稿共83张，创作于星期日 兴奋时兴奋时（动作电位）（动作电位）第23页，讲稿共83张，创作于

10、星期日静息状态（静息状态（外正内负外正内负）兴奋状态（兴奋状态（外负内正）外负内正）局部电流局部电流静息状态（相邻部位：静息状态（相邻部位：外正内负）外正内负）兴奋状态兴奋状态刺激刺激刺激刺激产生产生过程：过程：第24页，讲稿共83张，创作于星期日(1)静息电位静息电位：灵敏电流计：灵敏电流计一极一极与神经纤维与神经纤维膜外侧膜外侧连接，连接，另另 一极一极与与膜内侧膜内侧连接连接(如图甲如图甲)，只观察到指针发生一次偏转。，只观察到指针发生一次偏转。(2)兴奋电位兴奋电位：灵敏电流计：灵敏电流计都连接在都连接在神经纤维神经纤维膜外膜外(或内或内)侧侧(如图乙如图乙)，可观察到指针发生两次方向

11、相反的偏转。，可观察到指针发生两次方向相反的偏转。1膜电位的测量膜电位的测量第25页，讲稿共83张，创作于星期日外正内负外正内负外负内正外负内正外正内负外正内负电位差电位差静息状态的膜电位：静息状态的膜电位：兴奋状态的膜电位：兴奋状态的膜电位：未兴奋状态的膜电位：未兴奋状态的膜电位：兴奋区域与未兴奋区域形成：兴奋区域与未兴奋区域形成：兴奋区域与未兴奋区域形成：兴奋区域与未兴奋区域形成：局部电流回路局部电流回路膜外电流：膜外电流：未兴奋区未兴奋区兴奋区兴奋区膜内电流：膜内电流：兴奋区兴奋区未兴奋区未兴奋区（2）特点：）特点：双向传导双向传导第26页，讲稿共83张，创作于星期日3如下图所示，当神经

12、冲动在轴突上传导时，下列叙述错误如下图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是的是()A丁区域发生丁区域发生K外流和外流和Na内流内流B甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态C乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁D图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左A第27页，讲稿共83张，创作于星期日4神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅神经细胞在静息时具有静息电位，受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位，这两种电位可通过仪器测量。速产生能传导的动作电位

13、，这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是均为测量神经纤维静息电位示意图，正确的是()A第29页，讲稿共83张，创作于星期日2 2、细胞间的传递、细胞间的传递（1）突触结构）突触结构A A神经元轴突兴奋神经元轴突兴奋突触小体突触小体其内突触小其内突触小泡释放递质泡释放递质进入突触间隙，作进入突触间隙，作用于突触后膜用于突触后膜突触后膜兴奋突触后膜兴奋（或抑制或抑制）B B神经元兴奋神经元兴奋（或抑制或抑制）（2 2）突触传递：）突触传递：突触突触突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜AB第31页，讲稿共83张，创作于星期日（3 3）递质）递质（

14、4 4）特点：）特点：单向传递：单向传递：递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，使下一个神经元兴奋或抑突触前膜释放，作用于突触后膜，使下一个神经元兴奋或抑突触前膜释放，作用于突触后膜，使下一个神经元兴奋或抑突触前膜释放，作用于突触后膜，使下一个神经元兴奋或抑制。制。制。制。轴突轴突树突树突细胞体细胞体乙酰胆碱乙酰胆碱多巴胺多巴胺氨基酸类物质氨基酸类物质 第32页，讲稿共83张，创作于星期日3 3、轴突是神经细胞的（、轴突是神经细胞的（）A A一

15、种细胞器一种细胞器 B B保护结构保护结构 C C分泌物分泌物 D D突起突起4 4、下列关于脑和脊髓的叙述中正确的是（、下列关于脑和脊髓的叙述中正确的是（）A A脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼脑外包有骨骼，脊髓外无骨骼 B B脑和脊髓都与反射有关脑和脊髓都与反射有关 C C反射仅与脊髓有关反射仅与脊髓有关 D D神经元细胞体位于脑和脊髓表面神经元细胞体位于脑和脊髓表面DB 2 2、下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（、下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（）A A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B B神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状

16、态的零电位神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C C突触小体完成突触小体完成“化学信号化学信号电信号电信号”的转变的转变 D D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋A第33页，讲稿共83张，创作于星期日3、兴奋传导的全过程：、兴奋传导的全过程：刺激刺激膜电位变化膜电位变化（另一个神经元）（另一个神经元）突触小体内递质释放突触小体内递质释放膜电位变化膜电位变化（一个神经元）（一个神经元）化学信号化学信号电信号电信号电信号电信号信号转换信号转换 递质移动方向递质移动方向:突触小泡突触小泡突触前膜突触前膜突触间隙突触间隙突触后膜突触后膜 第

17、34页，讲稿共83张，创作于星期日(1)递质的释放属递质的释放属胞吐胞吐作用。作用。(2)同一神经元的末梢只能释放一种神经递质同一神经元的末梢只能释放一种神经递质，或者是，或者是兴奋性兴奋性的的，或者是抑制性或者是抑制性的。的。(3)神经递质发生效应后，就被酶破坏而神经递质发生效应后，就被酶破坏而失活失活，或被移走或被移走而迅速停止作而迅速停止作用。用。第35页，讲稿共83张，创作于星期日例例2右图是神经元网右图是神经元网络结构示意简图，图中神经元络结构示意简图，图中神经元、都是兴奋性神经元，且这些神经元都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌兴奋时都可以引起下一级神经元

18、或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答：处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答：第36页，讲稿共83张，创作于星期日(1)给神经元给神经元一个适宜刺激，在一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变处能记录到膜电位的变 化。这是因为刺激使神经元化。这是因为刺激使神经元兴奋，引起其神经末梢释兴奋，引起其神经末梢释 放的放的_进入进入_，随后与突触后膜上的，随后与突触后膜上的 _结合，导致神经元结合，导致

19、神经元产生兴奋。产生兴奋。(2)若给骨骼肌一个适宜刺激，在若给骨骼肌一个适宜刺激，在A处处_(能、不能能、不能)记录到膜电位的变化，记录到膜电位的变化，原因是原因是_。(3)若在若在A处给予一个适宜刺激，在处给予一个适宜刺激，在C处处_(能、不能能、不能)记录到膜电位的变化，原因是记录到膜电位的变化，原因是_。神经递质神经递质突触间隙突触间隙特异性受体特异性受体不能不能由肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能由肌细胞产生的兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递逆向传递能能兴奋从兴奋从A处传到神经元处传到神经元，再传到神经元再传到神经元，故在，故在C处处能测到膜电位的变化能测到膜电位的变化第37页，讲稿

20、共83张，创作于星期日兴奋传导与电流表指针偏转问题分析兴奋传导与电流表指针偏转问题分析(1)在神经纤维上在神经纤维上刺激刺激a点，点，b点先兴奋，点先兴奋，d点后兴奋，电流计点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。发生两次方向相反的偏转。刺激刺激c点点(bccd)，b点和点和d点同时兴奋，电点同时兴奋，电流计不发生偏转。流计不发生偏转。第38页，讲稿共83张，创作于星期日(2)在神经元之间在神经元之间 刺激刺激b点，由于兴奋在突触间的传导速度小点，由于兴奋在突触间的传导速度小 于在神经纤维上的传导速度，于在神经纤维上的传导速度，a点先兴奋，点先兴奋，d点点 后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转

21、。后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。刺激刺激c点，兴奋不能传至点，兴奋不能传至a，a点不兴奋，点不兴奋，d点可兴奋，点可兴奋，电流计只发生一次偏转。电流计只发生一次偏转。第39页，讲稿共83张，创作于星期日5.(2010济南质检济南质检)下图表示三个通过突触连接的神经下图表示三个通过突触连接的神经 元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的 位置是位置是A.a和和b处处B.a、b和和c处处C.b、c、d和和e处处 D.a、b、c、d和和e处处C第40页，讲稿共83张，创作于星期日7.如图所示，神经纤维如图所示，神经纤维MB段距离长于段距离长

22、于MC段，在段，在M处给以适处给以适 宜电刺激，在宜电刺激，在BC段连接一电流计，电流计指针段连接一电流计，电流计指针 ()A.不动不动B.向左摆向左摆C.向右摆向右摆D.发生两次方向相反的摆动发生两次方向相反的摆动D第44页，讲稿共83张，创作于星期日 (三)神经系统的分级调节大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的（调节机体活动的最高级中枢）最高级中枢）脑干脑干（有调节呼吸、（有调节呼吸、心血管运动等心血管运动等维持生命必要维持生命必要的中枢）的中枢）小脑小脑（有维持身（有维持身体平衡的中体平衡的中枢中枢）枢中枢）脊髓脊髓（调节机体运动（调节机体运动的低级中枢）的低级中枢）下丘脑下丘脑（调节体温、

23、（调节体温、水盐平衡和内水盐平衡和内分泌的中枢）分泌的中枢）第46页，讲稿共83张，创作于星期日(四)人脑的高级功能1、高级神经中枢：高级神经中枢：大脑皮层大脑皮层大脑皮层大脑皮层第47页，讲稿共83张，创作于星期日中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢听觉语言中枢听觉语言中枢视觉语言中枢视觉语言中枢书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢2、大脑皮层功能区、大脑皮层功能区第48页，讲稿共83张，创作于星期日3 3、第一运动区（躯体运动中枢）、第一运动区（躯体运动中枢）第49页，讲稿共83张，创作于星期日躯躯体体运运动动中中枢枢

24、顶部顶部控制下肢运动控制下肢运动下部下部控制头部运动控制头部运动躯体各部分的运动都由运动中枢的一定躯体各部分的运动都由运动中枢的一定部位控制，部位控制，皮层中的功能代表区的分布与皮层中的功能代表区的分布与躯体各部分的关系是躯体各部分的关系是倒置倒置的的。中间中间调节上肢运动调节上肢运动皮层代表区范围的大小与躯体珠大小无关，皮层代表区范围的大小与躯体珠大小无关，而与躯体运动的而与躯体运动的精细复杂精细复杂程度有关程度有关。躯体运动中枢与身体躯体运动中枢与身体 对侧对侧的运动有的运动有关关。特特点点大脑皮层中央前回大脑皮层中央前回躯体运动躯体运动有密切关系有密切关系位置：位置：功能：功能：第50页

25、，讲稿共83张，创作于星期日书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢听觉性语言中枢4 4、言语区、言语区WV第51页，讲稿共83张，创作于星期日大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语功能障碍大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语功能障碍受受损损功能区功能区障碍症特征障碍症特征功能障碍症功能障碍症S区区(运运动动语言中枢语言中枢)不能不能讲话讲话(听得懂看得懂听得懂看得懂)运运动动性失性失语语症症W区区(书书写写语语言中枢言中枢)不能写字不能写字(听得懂看得懂听得懂看得懂)失写症失写症V区区(视觉语视觉语言中枢言中枢)看不懂看不懂失失读读

26、症症H区区(听听觉语觉语言中枢言中枢)听不懂听不懂(会写会会写会讲讲会看会看)听听觉觉性失性失语语症症第52页，讲稿共83张，创作于星期日(五五)学习与记忆学习与记忆学习学习神经系统不断地接受刺激、获得新的行为、习惯神经系统不断地接受刺激、获得新的行为、习惯和积累经验的过程和积累经验的过程记忆记忆将获得的经验进行贮存和再现将获得的经验进行贮存和再现短期记忆短期记忆瞬时记忆瞬时记忆长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆遗忘遗忘重复重复遗忘遗忘不重复不重复（信息丢失）（信息丢失）注意注意外界信息输入外界信息输入（通过视觉、听（通过视觉、听觉、触觉等）觉、触觉等）不同形式记不同形式记忆的关系忆的关系第54

27、页，讲稿共83张，创作于星期日8.参与参与“植物人植物人”生命活动调节的神经结构主要有生命活动调节的神经结构主要有 大脑皮层大脑皮层小脑小脑下丘脑下丘脑脑干脑干垂体垂体 A.B.C.D.C9人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节人体生命活动的正常进行主要是在神经系统的调节作用下完成的。下列说法错误的是作用下完成的。下列说法错误的是 A效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成效应器由运动神经末梢和它所支配的肌肉、腺体组成 B兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导 C神经元之间的兴奋传递是单方向的神经元之间的兴奋传递是单方向的 D条件反射的建立与脊髓等低级

28、中枢无关条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关D第55页，讲稿共83张，创作于星期日10.当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有 下丘脑下丘脑 大脑皮层大脑皮层H区（听觉性语言中枢）区（听觉性语言中枢）大脑皮层大脑皮层S区（运动性语言中枢）区（运动性语言中枢）大脑皮层大脑皮层V区（视觉性语言中枢）区（视觉性语言中枢）大脑皮层大脑皮层W区（书写性语言中枢）区（书写性语言中枢）A.B.C.D.D第56页，讲稿共83张，创作于星期日二二.激素的调节激素的调节第57页，讲稿共83张，创作于星期日1.来源来源:2.功能及特点功能及特点:(一）动物激素及其作用机制一）

29、动物激素及其作用机制内分泌腺内分泌腺(或细胞或细胞)调节生物体的生长发育调节生物体的生长发育 新陈代谢和生殖等生命活动新陈代谢和生殖等生命活动,具具有微量有微量高效性和特异性高效性和特异性 3.人体和动物激素的种类和生理作用人体和动物激素的种类和生理作用(*为重点识记种类为重点识记种类)第58页，讲稿共83张，创作于星期日激素激素名称名称分泌分泌器官器官化学化学本质本质主要生理作用主要生理作用分泌异常时的症分泌异常时的症状状过多过多过少过少高等动物和人的几种主要激素高等动物和人的几种主要激素甲状腺甲状腺激素激素甲状甲状腺腺生长生长激素激素氨基酸氨基酸衍生物衍生物促进促进 ，加速，加速 ；促进；

30、促进 ,尤其对中枢神尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要的经系统的发育和功能具有重要的影响；提高影响；提高 的兴奋性的兴奋性。甲亢甲亢幼年：呆幼年：呆小症小症成年：粘成年：粘液性水肿液性水肿缺碘：大缺碘：大脖子病脖子病垂体垂体蛋白蛋白质质促进促进 ，主要是促，主要是促进进 和骨的生和骨的生长长幼年：巨幼年：巨人症人症成年：肢成年：肢端肥大症端肥大症幼年：幼年：侏儒症侏儒症新陈代谢新陈代谢物质的氧化分解物质的氧化分解生长发育生长发育神经系统神经系统动物的生长动物的生长蛋白质的合成蛋白质的合成第59页，讲稿共83张，创作于星期日巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症侏儒症侏儒症第60页，讲稿共83张，

31、创作于星期日激素名称激素名称分泌器分泌器官官化学本化学本质质主要生理作用主要生理作用分泌异常时的分泌异常时的症状症状过多过多过少过少性性激激素素雄性雄性激素激素雌性激雌性激素素孕激素孕激素睾丸睾丸（主）（主）卵巢卵巢（主）（主）卵巢卵巢类类固醇固醇促进促进 的发育和的发育和 生成；激发并维持生成；激发并维持 。雄性生殖器官雄性生殖器官精子精子雄性第二性征雄性第二性征促进促进 的发育的发育和和 生成；激发并维生成；激发并维持持 。雌性生殖器官雌性生殖器官雌性第二性征和雌性第二性征和正常的性周期正常的性周期卵细胞卵细胞促进子宫内膜和乳腺等促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，的生长发育，为为 着床和泌乳

32、准备条件着床和泌乳准备条件 受精卵受精卵类类固醇固醇类类固醇固醇第61页，讲稿共83张，创作于星期日激素名激素名称称分泌器分泌器官官化学化学本质本质主要生理作用主要生理作用分泌异常时的分泌异常时的症状症状过多过多过少过少胰岛素胰岛素胰岛胰岛B细细胞胞胰高血胰高血糖素糖素蛋白蛋白质质调节糖类代谢，促进血糖合成糖元，调节糖类代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖的氧化分解加速血糖的氧化分解,抑制非糖物质抑制非糖物质转化为葡萄糖，降低血糖浓度，转化为葡萄糖，降低血糖浓度，并并抑制分沁抑制分沁低血低血糖糖糖糖尿尿病病胰岛胰岛A细胞细胞蛋白蛋白质质促进糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从促进糖元的分解和非糖物

33、质转化为葡萄糖，从而使血糖升高，而使血糖升高，并促进胰岛素的分泌并促进胰岛素的分泌促甲状促甲状腺激素腺激素促性腺促性腺激素激素垂体垂体蛋白蛋白质质促进甲状腺的生长发育，调节甲促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌 垂体垂体蛋白蛋白质质促进性腺的生长发育，调节性促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌激素的合成和分泌 催乳催乳素素垂体垂体蛋白蛋白质质调控某些动物对幼仔的照顾行为，促调控某些动物对幼仔的照顾行为，促进某些合成食物的器官发育和生理机进某些合成食物的器官发育和生理机能的完成。能的完成。第62页，讲稿共83张，创作于星期日激素名称激素名称 分泌分泌器官器官

34、化学化学本质本质主要生理作用主要生理作用分泌异常时的症分泌异常时的症状状过多过多过少过少醛固酮醛固酮肾上肾上腺腺肾上腺肾上腺素素类固醇类固醇保钠保钠,排钾排钾肾上肾上腺腺氨基氨基酸衍酸衍生物生物升高血糖浓度升高血糖浓度,促进新陈代谢促进新陈代谢抗利尿抗利尿激素激素促甲状腺促甲状腺激素释放激素释放激素激素促性腺激促性腺激素释放激素释放激素素下丘下丘脑脑多肽多肽促进水分的重吸收，减少尿促进水分的重吸收，减少尿的排出的排出下丘下丘脑脑多肽多肽促进垂体中激素的合成与促进垂体中激素的合成与分泌分泌第63页，讲稿共83张，创作于星期日(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化激素既不组成细胞结构

35、，又不提供能量，也不起催化 作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。(2)激素在体内不断地失活，并不断地被排出。激素失活激素在体内不断地失活，并不断地被排出。激素失活 部位主要有两个：一个是激素作用的靶细胞，即当激部位主要有两个：一个是激素作用的靶细胞，即当激 素发挥作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲素发挥作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲 状腺内失活等；另一个是肝脏，肝脏内有许多酶，可状腺内失活等；另一个是肝脏，肝脏内有许多酶，可 使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性的物质，使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性的物质，最后随尿排出，

36、这是激素失活的重要部位。最后随尿排出，这是激素失活的重要部位。第64页，讲稿共83张，创作于星期日激素与酶的比较：激素与酶的比较：激素激素酶酶性质性质产生产生作用作用部位部位作用作用条件条件有些是蛋白质，有些是蛋白质，有些是类固醇有些是类固醇绝大多数是蛋白质，绝大多数是蛋白质，少数是少数是RNA内分泌细胞内分泌细胞机体内所有的活细胞机体内所有的活细胞随血液循环到达相随血液循环到达相应的组织器官，调应的组织器官，调节其生理活动节其生理活动在细胞内或分泌到细在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应胞外催化特定的反应与神经系统密切联与神经系统密切联系系更受更受pH、温度等因、温度等因素的制约素的制约第6

37、5页，讲稿共83张，创作于星期日研究动物激素生理功能的几种常用的方法第66页，讲稿共83张，创作于星期日小型青蛙小型青蛙短时间内短时间内甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素蝌蚪蝌蚪实验一：研究蝌蚪生长发育的实验实验一：研究蝌蚪生长发育的实验实验说明：实验说明：甲状腺激素能甲状腺激素能促进促进小动物体的小动物体的发育发育蝌蚪蝌蚪甲状腺抑制剂甲状腺抑制剂较长时间较长时间大型蝌蚪大型蝌蚪研究甲状腺激素功能的动物实验研究甲状腺激素功能的动物实验第67页，讲稿共83张，创作于星期日成年狗成年狗摘除甲状腺摘除甲状腺身体臃肿身体臃肿身体臃肿身体臃肿精神萎靡精神萎靡精神萎靡精神萎靡行动呆笨行动呆笨行动呆笨

38、行动呆笨 食欲不振食欲不振食欲不振食欲不振未成年狗未成年狗摘除甲状腺摘除甲状腺摘除甲状腺摘除甲状腺除了出现以上除了出现以上除了出现以上除了出现以上症状外，身体症状外，身体症状外，身体症状外，身体还发育停止还发育停止还发育停止还发育停止实验二：研究甲状腺激素对狗生长发育的影响实验实验二：研究甲状腺激素对狗生长发育的影响实验实验二：研究甲状腺激素对狗生长发育的影响实验实验二：研究甲状腺激素对狗生长发育的影响实验实验说明：实验说明：甲状腺的功能是促进新陈代谢和生长发育甲状腺的功能是促进新陈代谢和生长发育,影响中枢神影响中枢神经系统发育和功能经系统发育和功能,提高神经系统兴奋性提高神经系统兴奋性.第6

39、8页，讲稿共83张，创作于星期日实验实验名称名称实验内容实验内容实验结果实验结果结果说明结果说明实验实验方法方法实实验验1实实验验2实实验验3用甲状腺制剂饲用甲状腺制剂饲喂蝌蚪或在蝌蚪喂蝌蚪或在蝌蚪生活的水中加入生活的水中加入甲状腺素甲状腺素迅速变态成一个青迅速变态成一个青蛙蛙甲状腺激素能促进甲状腺激素能促进幼小动物的发育幼小动物的发育饲喂法饲喂法身体臃肿、行动身体臃肿、行动呆笨而迟缓、精呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不神萎靡、食欲不振振甲状腺激素能促进新陈甲状腺激素能促进新陈代谢及提高神经系统的代谢及提高神经系统的兴奋性兴奋性切除小狗的切除小狗的甲状腺甲状腺切除切除法法切除成年狗的切除成年狗的甲

40、状腺甲状腺除上述症状外，除上述症状外，还有身体发育停还有身体发育停止止甲状腺激素能促进动物甲状腺激素能促进动物个体的生长发育个体的生长发育切除切除法法研究研究甲状腺激素甲状腺激素作用的实验及方法作用的实验及方法第69页，讲稿共83张，创作于星期日实验实验名称名称实验内容实验内容实验结果实验结果结果说明结果说明实验方实验方法法实实验验1实实验验2实实验验3阉割公鸡、母阉割公鸡、母鸡的生殖腺鸡的生殖腺丧失各自的第二丧失各自的第二性征性征性激素具有维持第二性激素具有维持第二性征的作用性征的作用切除法切除法呈现出公鸡的第呈现出公鸡的第二性征二性征雄性激素能激发雄性的雄性激素能激发雄性的第二性征第二性征

41、移植卵巢给阉移植卵巢给阉割后的公鸡割后的公鸡移植法移植法移植精巢给阉割移植精巢给阉割后的母鸡后的母鸡呈现出母鸡的呈现出母鸡的第二性征第二性征雌性激素能激发雌性雌性激素能激发雌性的第二性征的第二性征移植法移植法研究研究性激素性激素作用的实验及方法作用的实验及方法第70页，讲稿共83张，创作于星期日实验实验名称名称实验内容实验内容实验结果实验结果结果说明结果说明实验方实验方法法实实验验1实实验验2切除垂体切除垂体幼小动物生长立幼小动物生长立即停止即停止垂体能产生生长激垂体能产生生长激素，促进生长素，促进生长切除法切除法开始生长开始生长生长激素能促进生长生长激素能促进生长切除垂体后注切除垂体后注射生

42、长激素射生长激素注射法注射法研究研究生长激素生长激素作用的实验及方法作用的实验及方法第71页，讲稿共83张，创作于星期日研究激素生理功能实验中常用的观测指标研究激素生理功能实验中常用的观测指标甲状腺激素甲状腺激素:实验动物的活动状态实验动物的活动状态 耗氧量耗氧量 发育程度发育程度等等 胰岛素胰岛素:实验动物的活动状态实验动物的活动状态 血糖含量测定血糖含量测定 胰高血糖素胰高血糖素:实验动物的血糖含量实验动物的血糖含量 尿糖测定尿糖测定 性激素性激素:实验动物实验动物第二性征的改变第二性征的改变 交配行为交配行为 第72页，讲稿共83张，创作于星期日 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺寒

43、冷等刺激寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进大脑皮层大脑皮层（二）激素分泌的调节（二）激素分泌的调节负负反反馈馈调调节节反馈调节反馈调节 意义：使体液中的激素经意义：使体液中的激素经意义：使体液中的激素经意义：使体液中的激素经常维持在正常的相对稳定常维持在正常的相对稳定常维持在正常的相对稳定常维持在正常的相对稳定的水平。的水平。的水平。的水平。第73页，讲稿共83张，创作于星期日例例3有三只生存状况一致的小狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、有三只生存状况一致的小

44、狗，分别切除它们的下丘脑、甲状腺、垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的垂体，然后测量促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的含量变化，结果如下表所示：含量变化，结果如下表所示：促甲状腺激素促甲状腺激素释释放激素放激素促甲状腺促甲状腺激素激素甲状腺甲状腺激素激素甲甲乙乙丙丙(注：注：“”代表增加，代表增加，“”代表减少代表减少)甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是甲、乙、丙三只小狗被切除的器官分别是()A垂体、下丘脑、甲状腺垂体、下丘脑、甲状腺B垂体、甲状腺、下丘脑垂体、甲状腺、下丘脑C甲状腺、垂体、下丘脑甲状腺、垂体、下丘脑 D下丘脑、垂体、甲状腺下丘脑、垂体

45、、甲状腺D第74页，讲稿共83张，创作于星期日例例3(2011重庆高考重庆高考)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。分泌腺体分泌腺体激素名称激素名称不缺碘人群不缺碘人群激素含量激素含量缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补补碘前碘前补补碘后碘后甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素正常正常降低降低正常正常垂体垂体A正常正常B正常正常(1)表中表中A是是_，B应应_。甲状腺激。甲状腺激 素对垂体分泌激素素对垂体分泌激素A起起_ _作用。在甲状腺激素的作用。在甲状腺激素的 分泌调节中，控制

46、枢纽是分泌调节中，控制枢纽是_。促甲状腺激素促甲状腺激素升高升高抑制抑制(反馈调节反馈调节)下丘脑下丘脑第76页，讲稿共83张，创作于星期日例例3(2011重庆高考重庆高考)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。分泌腺体分泌腺体激素名称激素名称不缺碘人群不缺碘人群激素含量激素含量缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补补碘前碘前补补碘后碘后甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素正常正常降低降低正常正常垂体垂体A正常正常B正常正常(2)长期缺碘，成年人会表现出：长期缺碘，成年人会表现出：喜热

47、、畏寒等体温偏喜热、畏寒等体温偏 低现象；低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象 说明甲状腺激素的相关作用是说明甲状腺激素的相关作用是_；现象现象说明该激素对神经系统的作用是说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。促进新陈代谢促进新陈代谢提高兴奋性提高兴奋性第77页，讲稿共83张，创作于星期日(1)图示：图示：(2)解读：解读：正反馈：加强并偏离正常水平，如血液凝固、排尿正反馈：加强并偏离正常水平，如血液凝固、排尿 排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡更加剧污染等。排便、胎儿分娩、池塘污染后鱼类死亡

48、更加剧污染等。负反馈负反馈：偏离后纠正回归到正常水平，生物体中更：偏离后纠正回归到正常水平，生物体中更 常见，如常见，如体温调节、血糖调节体温调节、血糖调节等。等。第78页，讲稿共83张，创作于星期日例例4以下不属于负反馈调节的是（以下不属于负反馈调节的是（）A血糖浓度影响胰岛素的产生血糖浓度影响胰岛素的产生B生产者数量影响消费者数量生产者数量影响消费者数量C湖泊污染后鱼类死亡，进而加重湖泊污染湖泊污染后鱼类死亡，进而加重湖泊污染D甲状腺激素影响垂体的分泌甲状腺激素影响垂体的分泌C第79页，讲稿共83张，创作于星期日(1)协同作用协同作用生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素3.3.激素间的相互

49、作用激素间的相互作用甲状腺激素甲状腺激素肾上腺素肾上腺素肾上腺素肾上腺素胰高血糖素胰高血糖素(2)(2)拮抗作用拮抗作用胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素第80页，讲稿共83张，创作于星期日(3)作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞 特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。(2)通过体液运输通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。随血液流到全身，传递着各种信息。(1)微量和高效微量和高效激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内要不断产生激素，以维持激素一经靶细胞接受并起

50、作用后就被灭活，因此体内要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡激素含量的动态平衡4、激素调节的特点、激素调节的特点第81页，讲稿共83张，创作于星期日 动物激素是由特定的分泌器官动物激素是由特定的分泌器官内分泌腺分泌的，内分泌腺分泌的，而植物激素是由植物体的一定部位产生的。而植物激素是由植物体的一定部位产生的。（如动物的如动物的生长激素由垂体分泌；植物的生长素由幼嫩的种子、芽尖生长激素由垂体分泌；植物的生长素由幼嫩的种子、芽尖等处的分生组织等部位产生）等处的分生组织等部位产生）5.动、植物激素区别动、植物激素区别外分泌腺与内分泌腺外分泌腺与内分泌腺外分泌腺：外分泌腺：分泌物通过导管流出，不进