主谓宾定状补简单明了PPT课件.ppt

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1、关于主谓宾定状补简单明了第一张，PPT共三十二页，创作于2022年6月在句子里，在句子里，词词和和词词之间有一定的关系，按不之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做子的组成部分叫做句子成分句子成分。第二张，PPT共三十二页，创作于2022年6月句子成分主语=/谓语 宾语 定语（的)（）状语 地 补语第三张，PPT共三十二页，创作于2022年6月成分成分定义定义符号符号例句例句主语主语是是谓语陈谓语陈述的述的对对象，指象，指明明说说的是的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。/大伙大伙/都散了。都散了。我最不能忘

2、我最不能忘记记的的，/是他的背影。是他的背影。满树满树浅黄色的浅黄色的小花小花，/并不出众并不出众。利用物候知利用物候知识识来研究来研究农业农业生生产产，/已已经发经发展展为为一一门门科学科学。谓语谓语是是陈陈述主述主语语的，的，说说明明主主语语“是什么是什么”或怎么或怎么样样“。他他/是很能干的是很能干的。一一张简张简陋的大竹床陋的大竹床/铺铺着着厚厚的稻草厚厚的稻草。其其实这实这种种缩缩微技微技术术，/早在十九世早在十九世纪纪普法普法战战争争时时候就候就使用使用过过了。了。宾语宾语在在动词动词后面，表示后面，表示动动作、作、行行为为受力的人或事物，受力的人或事物，往往表示往往表示动动作支配

3、的作支配的对对象。象。桥桥脚上站着脚上站着一个人一个人。我最不能忘我最不能忘记记的是的是他的背影他的背影。萧队长说过萧队长说过：先先进进的要的要带带落后的。落后的。朋友送朋友送我一支笔。我一支笔。第四张，PPT共三十二页，创作于2022年6月定语定语是名是名词词前面的前面的连带连带成分，成分，用来修用来修饰饰名名词词，表示人，表示人或事物的性或事物的性质质、状、状态态、数量、所属等。数量、所属等。（）这时这时我看我看见见（他）的（他）的背影背影，（我）的（我）的泪泪很快地很快地流下来了。流下来了。（满树满树）（浅黄色）（浅黄色）的的小花小花，并不出众并不出众。利用物候知利用物候知识识来研究来研

4、究农业农业生生产产，已，已经发经发展展为为（一（一门门）科学科学。状语状语是是动词动词或形容或形容词词前面的前面的连带连带成分，用来修成分，用来修饰动饰动词词或形或形容容词词，或者修，或者修饰饰整个句子，表示状整个句子，表示状态态、方式、方式、时间时间、处处所或程所或程度等。度等。她她很很漂亮漂亮。说说到到这这里，我里，我们们两人两人 不不约约而同而同地地站站起来。起来。沿着草坪旁用卵石沿着草坪旁用卵石铺铺成的小径成的小径，我，我走走到她跟到她跟前。前。从前从前，这这里里住住着一个姑娘。着一个姑娘。补语补语是是动词动词或形容或形容词词后面的后面的连带连带成分，成分，一般用来一般用来补补充充说说

5、明明动动作、行作、行为为的的结结果、程度、果、程度、趋趋向、向、时间时间、处处所、数量、性状等。所、数量、性状等。不想叫蜜蜂蜇了不想叫蜜蜂蜇了一下一下，痛，痛得得我差点儿跌我差点儿跌下来。下来。2.从化的荔枝从化的荔枝树树多多得得像一片碧像一片碧绿绿的大海的大海。3.我遇我遇见过见过他他好几回好几回了了。第五张，PPT共三十二页，创作于2022年6月句子成分在句子中的位置是有规律的：句子成分在句子中的位置是有规律的：状语状语（定语）（定语）主语主语/状语状语 谓语谓语 补语补语（定语）（定语）宾语宾语 补语补语 例：例：迄今为止迄今为止 ，（内向）的李四光，（内向）的李四光 还从来还从来 没有

6、过没有过（这样）（舒畅）的谈话。（这样）（舒畅）的谈话。第六张，PPT共三十二页，创作于2022年6月主语和谓语主语和谓语的关系:主语是谓语陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的.通常主语在前，谓语在后.主语是句子里回答“谁”或“什么”的问题谓语是回答主语“做什么”“是什么”或“怎么样”第七张，PPT共三十二页，创作于2022年6月句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。举例：小 猫 吃 鱼。小 朋 友 做 游 戏。柳 树 抽 新 枝。第八张，PPT共三十二页，创作于2022年6月2、“主谓”结构。举例：我 笑。雪 花 飘。马 儿 跑。第九张，PPT共三十二页，

7、创作于2022年6月例如他们他们/讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局.我国的石拱桥我国的石拱桥/有悠久的历史有悠久的历史驯化所引起的遗传变化驯化所引起的遗传变化/是是 非常迅速的非常迅速的.经他的手做成的大小事情经他的手做成的大小事情/数不清数不清 汽车的马达声汽车的马达声/清晰地传来清晰地传来.主语主语与谓语之间有陈述关系第十张，PPT共三十二页，创作于2022年6月宾语和补语宾语宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、行是动词后边的连带成分，用来表示动作、行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主语有同

8、物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主语有同一关系和隶属关系一关系和隶属关系。第十一张，PPT共三十二页，创作于2022年6月例如例如1、天空挂着一轮金黄的圆月。、天空挂着一轮金黄的圆月。2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种的繁殖。、人们促进了大量品种的繁殖。5、云就像是天空的招牌。、云就像是天空的招牌。6、被灰色的云块密密地布满了天空。、被灰色的云块密密地布满了天空。第十二张，PPT共三十二页，创作于2022年6月定语、状语和补语定语、状语和补语定语定语是加在名词前的连带成分，是

9、加在名词前的连带成分，它起着它起着修饰、限制修饰、限制作用。如作用。如“他的他的态度态度”中中“他他”是修饰成分，做定语是修饰成分，做定语.状状语语是谓语前的修饰语，加在动词或形是谓语前的修饰语，加在动词或形容词前的连带成分，起着容词前的连带成分，起着修饰或限制其他修饰或限制其他动词或形容词动词或形容词的的作用。如作用。如“轻轻地放下轻轻地放下”中中”轻轻轻轻”就是状语就是状语。.第十三张，PPT共三十二页，创作于2022年6月补语补语是动词、形容词性短语里中心语后面是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分，起补充说明作用的补充成分，起补充说明作用。补语和中心。补语和中心词的关系，总的是补充

10、与被补充关系。如词的关系，总的是补充与被补充关系。如“他他很快的走过来了很快的走过来了”，“过来过来”做补语做补语。第十四张，PPT共三十二页，创作于2022年6月定状补第十五张，PPT共三十二页，创作于2022年6月1、给主语或宾语增加修饰词定语。（1）小 猫 吃 鱼。主语 谓语 宾语（我家的）小猫吃（新鲜的）鱼。定语主语谓语定语宾语（2）小 朋 友 做 游 戏。主语 谓语 宾语（可爱的）小朋友做（有趣的）游戏。定语主语谓语定语宾语（3）柳 树抽新 枝。百年的柳树抽嫩绿的新枝。（数量词也属于定语）第十六张，PPT共三十二页，创作于2022年6月2、给谓语增加修饰词状语。（1）小 猫 吃 鱼。

11、主语 谓语 宾语小猫慢条斯理地吃鱼。主语状语谓语宾语（2）小 朋 友 做 游 戏.小朋友快快乐乐地做游戏。主语状语谓语宾语（3）柳 树 抽 新 枝。柳树奇迹般地抽新枝。状语写在谓语动词的前面，用的是提土旁的“地”第十七张，PPT共三十二页，创作于2022年6月3、给谓语增加修饰词补语。（1）我笑。主语谓语我大声地笑。主语状语谓语我笑得直不起腰来。主语谓语补语（2）雪花飘。主语谓语雪花纷纷扬扬地飘。主语状语谓语雪花飘满天。主语谓语补语（3）马儿跑。马儿欢快地跑。马儿跑得很快。补语写在谓语动词的后面，用的是双人旁的“得”第十八张，PPT共三十二页，创作于2022年6月4、给整个句子加时间状语或地点

12、状语。举例：（1）小猫吃鱼。小猫在院子里吃鱼。院子里，小猫吃鱼。（2）小朋友做游戏。小朋友在操场上做游戏。（3）雪花飘。雪花在寒冷的冬天飘。（4）马儿跑。马儿在草原上跑。时间状语或地点状语放在主语后面，不加逗号；放在句首，要加逗号。第十九张，PPT共三十二页，创作于2022年6月你明白了吧，加定状补并不是单纯地把字数变多，而是按照一定的方法，合理地给句子加一些修饰词。1、给主语或宾语增加修饰词定语。2、给谓语增加修饰词状语。3、给谓语增加修饰词补语。4、给整个句子加时间状语或地点状语。第二十张，PPT共三十二页，创作于2022年6月成分口诀:主、谓、宾、定、状、补主、谓、宾、定、状、补主干、枝

13、叶分清楚，主干、枝叶分清楚，定语常在主宾前，定语常在主宾前，谓前状语、谓后补。谓前状语、谓后补。第二十一张，PPT共三十二页，创作于2022年6月分析下列句子：1 1、车间已经完成了全年的任务。、车间已经完成了全年的任务。2 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3 3、我家忽而遭了一场很大的变故。、我家忽而遭了一场很大的变故。4 4、我已经读过两遍了。、我已经读过两遍了。5 5、天气比屋子里冷得多了。、天气比屋子里冷得多了。6 6、绿色开花的植物有庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。第二十二张，PPT共三十二页，创作于2022年6月请看下列句子：请看下列句子：1 1、车

14、间车间/已经已经 完成完成了了(全年全年)的的任务任务。2 2、(薄薄薄薄)的的轻雾轻雾/浮起浮起 。3 3、乔家乔家/忽而忽而 遭遭了了(一场很大一场很大)的的变故变故。4 4、我我/已经已经 读读 了。了。5 5、天气天气/比屋子里比屋子里 冷冷得得 了。了。6 6、(绿色开花绿色开花)的的植物植物/有有(庞大庞大)的的根系根系。第二十三张，PPT共三十二页，创作于2022年6月所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是句子的主干。换句话说，“主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。第二十四张，PPT共三十二页

15、，创作于2022年6月 1.近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发行发行)的的(各种各样各种各样)的邮的邮票票/又大大地又大大地丰富丰富了了(这个这个)(艺术艺术)宝库。宝库。主干：邮票主干：邮票/-丰富丰富了了-艺术宝库。艺术宝库。请找出主干:1.近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又 大大大大地丰富了这个艺术宝库。地丰富了这个艺术宝库。第二十五张，PPT共三十二页，创作于2022年6月找句子主干应注意：找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来第二十六张，PP

16、T共三十二页，创作于2022年6月请找出主干:1 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3 3、天空被暗灰色的云块密密层层的、天空被暗灰色的云块密密层层的布满了。布满了。4 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生 存下来。存下来。5 5、那时候，他们根本没有注意人与人之间的、那时候，他们根本没有注意人与人之间的 错综复杂的阶级关系。错综复杂的阶级关系。第二十七张，PPT共三十二页，创作于2022年6月1 1、我、我应该感谢应该

17、感谢灯光。灯光。答案：2 2、日华和月华、日华和月华出现。出现。3 3、天空、天空布满了。布满了。4 4、蟹、蟹生存。生存。5 5、他们、他们没有注意没有注意关系。关系。第二十八张，PPT共三十二页，创作于2022年6月1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。地向我扫射。析：析：这是个病句。这是个病句。主语主语“马玉祥马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，后缺少

18、一个与之配合的谓语，句子的谓语残缺了。句子的谓语残缺了。应在应在“中中”后加上后加上“看到看到”或或“发现发现”。析：上例的析：上例的“经过经过学习学习”是介宾短语作状语，枝叶部分（定、是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识丰富了知识“，谁，谁”丰丰富富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语语”我我“被封闭在介宾短语中了，应把被封闭在介宾短语中了，应把”经过经过“与与”我我“换个位换个位置。置。小试身手小试身手第二十九张，PPT共三十二页，创作于202

19、2年6月 3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。机体内使用。析：句子的主干是析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内使高分子材料分为机体外使用和机体内使用用”，而，而“及体外使用和机体内使用及体外使用和机体内使用”不能作不能作“分为分为”的宾语，的宾语，因此，在句后应加上缺少的因此，在句后应加上缺少的“两种两种”这一宾语中心语。这一宾语中心语。4.每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆易近人、和蔼可亲的音容笑貌，

20、亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。谆教导，就重新出现在我的面前。析：经压缩后句子的主干是析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导音容笑貌、谆谆教导出出现现”。显然，主语是并列关系的短语，而。显然，主语是并列关系的短语，而“教导教导”是不能是不能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌”可以可以“出现出现”。因此，该句主。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配。第三十张，PPT共三十二页，创作于2022年6月 5.用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什

21、么一种品质一种人，这种人是什么一种品质 析：析：这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人一文的原稿中。但这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人一文的原稿中。但在编入新版初中语文第四册时作了修改在编入新版初中语文第四册时作了修改。你知道是怎么修改的。你知道是怎么修改的吗？吗？改：将改：将“这种人是什么一种品质这种人是什么一种品质”中的中的“是是”改为改为“有有”。改动的原因：上例的最后一个分句改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（的主语（这种人这种人）和宾语）和宾语（品质品质）搭配不当。）搭配不当。总之，找句子的主干不失为检查总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整句子结构是否完整、搭搭配是否恰当配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。构，看出其中是否有毛病。第三十一张，PPT共三十二页，创作于2022年6月2023/4/6感谢大家观看第三十二张，PPT共三十二页，创作于2022年6月