氮及其氮的化合物精选PPT.ppt

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1、关于氮及其氮的化合物第1页，讲稿共35张，创作于星期二二氧化氮和溴蒸气的鉴别二氧化氮和溴蒸气的鉴别 NONO2 2和溴蒸气在性质上的和溴蒸气在性质上的相似之处相似之处：A A均有氧化性均有氧化性 B B溶于水后溶液呈酸性溶于水后溶液呈酸性 C C能与碱溶液反应能与碱溶液反应 鉴别两者不能用淀粉鉴别两者不能用淀粉KIKI试纸、碱溶液等。试纸、碱溶液等。NONO2 2和溴蒸气在性质上的差异之处：和溴蒸气在性质上的差异之处：A A通入水中，通入水中，NONO2 2溶于水发生反应后溶液无色溶于水发生反应后溶液无色 而溴蒸气溶于水溶液呈橙色而溴蒸气溶于水溶液呈橙色B B通入通入AgNOAgNO3 3溶液

2、，有淡黄色沉淀生成的为溴蒸气溶液，有淡黄色沉淀生成的为溴蒸气 C C通入通入CClCCl4 4有机溶剂中，有机溶剂中，溶于溶于CClCCl4 4而且而且CClCCl4 4溶液呈溶液呈 橙红色的为橙红色的为BrBr2 2(气气)DD将盛有溴蒸气和将盛有溴蒸气和NONO2 2气体试管放入冷水中冷却，气气体试管放入冷水中冷却，气 体颜色变浅的为体颜色变浅的为NONO2 2 第2页，讲稿共35张，创作于星期二二、氨二、氨无色、有剌激性气味的气体无色、有剌激性气味的气体比空气轻比空气轻极易溶于水极易溶于水1.1.氨气的物理性质氨气的物理性质易液化易液化2.2.氨分子的结构氨分子的结构思考：氨分子思考：氨

3、分子 为极性还非极为极性还非极性分子？性分子？三角锥形三角锥形正四面体正四面体第3页，讲稿共35张，创作于星期二 常见气体的溶解性：常见气体的溶解性：NH3HCl SO2H2S Cl2CO2700500402.621 下列装置可作为极易溶于水的气体的吸下列装置可作为极易溶于水的气体的吸收装置的是（收装置的是（）A B CABC第4页，讲稿共35张，创作于星期二 A B C请大家写出请大家写出A、B两种装置能防止倒吸的原理。两种装置能防止倒吸的原理。A A、倒立漏斗式：这种装置可以增大气体与吸收液的接倒立漏斗式：这种装置可以增大气体与吸收液的接触面积，有利于吸收液对气体的吸收。当易溶性气体被触面

4、积，有利于吸收液对气体的吸收。当易溶性气体被吸收液吸收时，导管内压强减少，吸收液上升到漏斗中，吸收液吸收时，导管内压强减少，吸收液上升到漏斗中，由于漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱由于漏斗容积较大，导致烧杯中液面下降，使漏斗口脱离液面，漏斗中的吸收液受自身重力的作用又流回烧瓶离液面，漏斗中的吸收液受自身重力的作用又流回烧瓶内，从而防止吸收液的倒吸。内，从而防止吸收液的倒吸。B B、肚容式：当易溶于吸收液的气体由干燥管末端进、肚容式：当易溶于吸收液的气体由干燥管末端进入液被吸收后，导气管内压强减少，使吸收液倒吸入液被吸收后，导气管内压强减少，使吸收液倒吸进入干燥管的吸收液本身质量大于

5、干燥管内外压强进入干燥管的吸收液本身质量大于干燥管内外压强差，吸收液受自身重量的作用又流回烧杯内，从而差，吸收液受自身重量的作用又流回烧杯内，从而防止吸收液的倒吸。这种装置与倒置漏斗很类似。防止吸收液的倒吸。这种装置与倒置漏斗很类似。第5页，讲稿共35张，创作于星期二如图如图1 1所示，上部烧瓶已装所示，上部烧瓶已装满干燥氨气，满干燥氨气，引发水上喷的操作是：引发水上喷的操作是：打开止水夹，挤出胶头滴打开止水夹，挤出胶头滴管中的水。管中的水。该实验的原理是：该实验的原理是：氨气极易溶解于水，氨气极易溶解于水，致使烧瓶内气体压强迅速致使烧瓶内气体压强迅速减小。减小。第6页，讲稿共35张，创作于星

6、期二请请讨论讨论在不改装置的前提下引在不改装置的前提下引发图发图2 2喷泉的方法？喷泉的方法？打开夹子，用手打开夹子，用手(或热毛巾等或热毛巾等)将烧瓶捂将烧瓶捂热。该实验的原理是：氨气受热膨胀，热。该实验的原理是：氨气受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉。即发生喷泉。用冰水浇注烧瓶，降低烧瓶内氨气的温用冰水浇注烧瓶，降低烧瓶内氨气的温度，使气体压强减小，水上升与氨气接度，使气体压强减小，水上升与氨气接触进一步减小压强形成喷泉。触进一步减小压强形成喷泉。小结：以上方法为减小烧瓶内气小结：以上方法为减小烧瓶内气体的压强而产生喷泉。体的压强而

7、产生喷泉。第7页，讲稿共35张，创作于星期二在图在图3 3的锥形瓶外放一水槽，瓶的锥形瓶外放一水槽，瓶中加入酒精，水槽中加入冷水中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质，后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉，水槽中加结果也产生了喷泉，水槽中加入的物质可以是入的物质可以是 （）(A)(A)浓硫酸浓硫酸 (B)(B)食盐食盐 (C)(C)硝酸钾硝酸钾 (D)(D)硫酸铜硫酸铜 这种方法产生喷泉的原理是：这种方法产生喷泉的原理是：增大锥形瓶内气体的压强产生喷泉增大锥形瓶内气体的压强产生喷泉 。A A第8页，讲稿共35张，创作于星期二(1)(1)图甲为中学化学教学中所用的喷泉实验装置，

8、图甲为中学化学教学中所用的喷泉实验装置，在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分在烧瓶中充满干燥气体，胶头滴管及烧杯中分别盛有液体，下列组合中不可能形成喷泉的是别盛有液体，下列组合中不可能形成喷泉的是_。(A)HCl(A)HCl和和HH2 2O (B)OO (B)O2 2和和HH2 2O (C)NHO (C)NH3 3和和HH2 2O (D)COO (D)CO2 2和和NaOHNaOH溶液溶液B第9页，讲稿共35张，创作于星期二（2 2）在图乙的锥形瓶中，分别加入足量的下列物）在图乙的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是质，反应后可能产生喷泉的是()()(A)Cu(A)Cu

9、与稀盐酸与稀盐酸 (B)NaHCO(B)NaHCO3 3与与NaOHNaOH溶液溶液(C)CaCO(C)CaCO3 3与稀硫酸与稀硫酸 (D)NH(D)NH4 4HCOHCO3 3与稀盐酸与稀盐酸D第10页，讲稿共35张，创作于星期二（3 3）城市中常见的人造喷泉及火山爆发原理）城市中常见的人造喷泉及火山爆发原理与上述与上述_(填图甲或图乙填图甲或图乙)装置的原理相似。装置的原理相似。乙第11页，讲稿共35张，创作于星期二归纳反思归纳反思1.关键关键:2.途径途径:3.延伸延伸:喷泉实验喷泉实验形成压强差形成压强差 减少减少“上瓶上瓶”的压强的压强 增加增加“下瓶下瓶”的压强的压强尾气处理尾气

10、处理(防倒吸装置选择防倒吸装置选择)烧瓶中溶液的物质的量浓度等计算烧瓶中溶液的物质的量浓度等计算第12页，讲稿共35张，创作于星期二课堂检测课堂检测利用如图所示的装置，可以验证利用如图所示的装置，可以验证NH3和和HCl的有关性质实验前的有关性质实验前a、b、c活塞活塞均关闭均关闭（2）若先打开）若先打开a、c活塞，再挤压胶头滴管，然后打开活塞，再挤压胶头滴管，然后打开b活塞，活塞，在烧瓶中可观察到的现象是在烧瓶中可观察到的现象是_。石蕊试液石蕊试液（1）若要在烧瓶）若要在烧瓶中产生中产生“喷泉喷泉”现象，烧瓶现象，烧瓶I中不产生中不产生“喷泉喷泉”现象，现象，其操作方法是其操作方法是_。关闭

11、活塞关闭活塞c，打开，打开活活塞塞a和和b，挤压胶头滴管中的水。，挤压胶头滴管中的水。烧瓶烧瓶I 和和中同时产生中同时产生“喷泉喷泉”现象现象第13页，讲稿共35张，创作于星期二课堂检测课堂检测利用如图所示的装置，可以利用如图所示的装置，可以验证验证NH3和和HCl的有关性质的有关性质实验前实验前a、b、c活塞均关闭活塞均关闭（3）通过挤压胶头滴管和控）通过挤压胶头滴管和控制活塞的开关，在烧瓶制活塞的开关，在烧瓶I中产生中产生“喷泉喷泉”现象，烧现象，烧瓶瓶中不产生中不产生“喷泉喷泉”现象，其操作方法是现象，其操作方法是_。石蕊试液石蕊试液 奇妙的奇妙的“双喷泉双喷泉”先关闭活塞先关闭活塞b，

12、打开，打开活活塞塞a和和c，挤压胶头滴管中的，挤压胶头滴管中的水水,然后关闭活塞然后关闭活塞a打开活塞打开活塞b.第14页，讲稿共35张，创作于星期二思考思考:以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气体，以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气体，而且能防止倒吸的是而且能防止倒吸的是拓展延伸拓展延伸1.尾气处理尾气处理(防倒吸装置选择防倒吸装置选择)第15页，讲稿共35张，创作于星期二思考思考:以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气体，而且能防止倒吸的是气体，而且能防止倒吸的是拓展延伸拓展延伸1.尾气处理尾气处理(防倒吸装置选择防倒吸装置选择)第

13、16页，讲稿共35张，创作于星期二思考思考:以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气体，以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气体，而且能防止倒吸的是而且能防止倒吸的是拓展延伸拓展延伸1.尾气处理尾气处理(防倒吸装置选择防倒吸装置选择)倒扣漏斗式倒扣漏斗式第17页，讲稿共35张，创作于星期二思考思考:以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气以下各种尾气吸收装置中，适合于吸收易溶性气体，而且能防止倒吸的是体，而且能防止倒吸的是拓展延伸拓展延伸1.尾气处理尾气处理(防倒吸装置选择防倒吸装置选择)第18页，讲稿共35张，创作于星期二提示提示:氨水的溶质是氨气氨水的溶质是氨气.思考思考:在标准状

14、况下，用一充满在标准状况下，用一充满NH3气体的烧瓶进行气体的烧瓶进行喷泉实验，当水充满整个烧瓶后（假定喷泉实验，当水充满整个烧瓶后（假定NH3不扩散到烧不扩散到烧杯中），烧瓶内氨水的物质的量浓度是多少？杯中），烧瓶内氨水的物质的量浓度是多少？2.烧瓶中溶液的物质的量浓度计算烧瓶中溶液的物质的量浓度计算拓展延伸拓展延伸VaqCB=nB第19页，讲稿共35张，创作于星期二小结小结:喷泉实验计算问题的关键喷泉实验计算问题的关键形成溶液的体积形成溶液的体积=所消耗的气体体积所消耗的气体体积第20页，讲稿共35张，创作于星期二2、化学性质：（1 1）与水反应：）与水反应：（2 2）与酸反应：）与酸反应

15、：（4 4）与）与O O2 2反应：反应：（3 3）与）与COCO2 2反应：反应：4NH3+5O2=4NO+6H2OPtNH3+H=NH4+NH3+CO2+H2O=NH4HCO3NH3+CO2+H2O+NaCl =NH4 Cl+NaHCO32NH3+CO2 CO(NH2)2+H2O一定温度一定温度一定压强一定压强CO(NH2)2+2H2O (NH4)2CO3微生物微生物第21页，讲稿共35张，创作于星期二思考思考:氨水中有哪些分子和离子氨水中有哪些分子和离子?分子：分子：离子：离子：NH3、H2O、NH3H2ONH4+、OH-、H+第22页，讲稿共35张，创作于星期二物质分类物质分类构成微粒

16、构成微粒主要性质主要性质存在条件存在条件液氨液氨纯净物纯净物NHNH3 3分子分子不具有碱性不具有碱性常温常压下常温常压下 不能存在不能存在氨水氨水混合物混合物NHNH3 3 H H2 2O NHO NH3 3HH2 2O O NHNH4 4+OH OH-H H+具有弱碱性具有弱碱性常温常压下常温常压下可存在可存在NH4+、OH-、H+氨水中的粒子氨水中的粒子(非电解质非电解质)（既不是电解质也（既不是电解质也 不是不是非电解质非电解质）H2O、NH3、NH3H2O分子分子:离子离子:学会比较学会比较(致冷剂致冷剂)第23页，讲稿共35张，创作于星期二连线高考连线高考思考思考:(2003上海上

17、海)下面是实验室制取氨气的装置和选用下面是实验室制取氨气的装置和选用的试剂，其中错误的是的试剂，其中错误的是()ADCBAC第24页，讲稿共35张，创作于星期二（2）蘸有浓盐酸）蘸有浓盐酸(浓硝酸浓硝酸)的玻璃棒接近试的玻璃棒接近试 管管口（产生白烟）口（产生白烟）1.药品：药品：氯化铵晶体、熟石灰固体氯化铵晶体、熟石灰固体3.装置：装置：固固+固，加热型固，加热型4.干燥干燥:向下排空气法向下排空气法6.验满：验满：实验室制氨气实验室制氨气5.收集：收集：用碱石灰用碱石灰（1）用湿润的）用湿润的红色石蕊试纸红色石蕊试纸（变蓝）（变蓝）源于教材源于教材(与与O2的发生装置相同的发生装置相同)（

18、CaO 与与NaOH固体混合物）固体混合物）2.2.原理：原理：2NH2NH4 4Cl+Ca(OH)Cl+Ca(OH)2 2=CaCl=CaCl2 2+2NH+2NH3 3+2H+2H2 2O O第25页，讲稿共35张，创作于星期二图图2 棉花团的作用：棉花团的作用：防止防止与空气形成对流与空气形成对流，提高集气速度和纯度提高集气速度和纯度 实验室中还可以用哪些方法制氨气实验室中还可以用哪些方法制氨气?加热浓氨水法加热浓氨水法浓氨水加碱石灰法浓氨水加碱石灰法碱石灰吸水、溶解时放热碱石灰吸水、溶解时放热,增大增大OH-浓度平衡逆移浓度平衡逆移.实验室中能否用图实验室中能否用图2装置制氧气装置制氧

19、气?图图1气体的溶解性规律气体的溶解性规律?第26页，讲稿共35张，创作于星期二浓氨水浓氨水生石灰或生石灰或NaOHNaOH固体固体拓展：拓展：1.这种方法制取这种方法制取NH3的原理是什么？的原理是什么？2.实验室为什么可以用浓实验室为什么可以用浓H2SO4和浓盐酸来制取和浓盐酸来制取HCl气体？浓气体？浓H2SO4和浓盐酸应分别装在什么仪器中？和浓盐酸应分别装在什么仪器中？第27页，讲稿共35张，创作于星期二4 4、用途、用途氨氨制硝酸制硝酸制铵盐、制铵盐、制纯碱制纯碱制尿素制尿素制纤维、塑料、染料制纤维、塑料、染料制医用稀氨水、制医用稀氨水、用做致冷剂用做致冷剂第28页，讲稿共35张，创

20、作于星期二小结小结N N2 2 2 2 H H H H2 2 2 2O O O ON N2 2 Cu HCu H2 2O OCu(NHCu(NH3 3)4 4 2+2+NHNH3 3NHNH3 3HH2 2O ONHNH4 4ClClNHNH4 4NONO3 3(NH(NH4 4)2 2SOSO4 4NHNH4 4HCOHCO3 3N N2 2 NHNH4 4ClClNONO H H2 2O O(NH(NH2 2)2 2COCOCOCO2 2 180 180 2000atm2000atmAg(NHAg(NH3 3)2 2+CaClCaCl2 28NH8NH3 3第29页，讲稿共35张，创作于星

21、期二NHNH3 3+H+H2 2O=NHO=NH3 3H H2 2O=NHO=NH4 4+OH+OH-NHNH3 3+HCl=NH+HCl=NH4 4ClClNHNH3 3+HNO+HNO3 3=NH=NH4 4NONO3 32NH2NH3 3+H+H2 2SOSO4 4=(NH=(NH4 4)2 2SOSO4 4NHNH3 3+H+H2 2SOSO4 4=NH=NH4 4HSOHSO4 4NHNH3 3+H+H2 20+CO0+CO2 2=NH=NH4 4HCOHCO3 34NH4NH3 3+3O+3O2(2(纯氧纯氧)=2N=2N2 2+6H+6H2 2O O4NH4NH3 3+5O+5O

22、2 2=4NO+6H=4NO+6H2 2O(O(催化剂加热催化剂加热)8NH8NH3 3+3Cl+3Cl2 2=N=N2 2+6NH+6NH4 4ClCl第30页，讲稿共35张，创作于星期二2NH2NH3 3+3CuO=3Cu+N+3CuO=3Cu+N2 2+3H+3H2 2O O2NH2NH3 3+Ag+Ag+=Ag(NH=Ag(NH3 3)2 2+4NH4NH3 3+Cu+Cu2+2+=Cu(NH=Cu(NH3 3)4 4 2+2+8NH8NH3 3+CaCl+CaCl2 2=CaCl=CaCl2 28NH8NH3 32NH2NH3 3+CO+CO2 2=CO(NH=CO(NH2 2)2

23、2+H+H2 2O(180,2000atm)O(180,2000atm)第31页，讲稿共35张，创作于星期二1、下列不属于铵盐的共同性质是、下列不属于铵盐的共同性质是()A、加热时一定有氨气生成、加热时一定有氨气生成 B、与碱共热时都产生氨气、与碱共热时都产生氨气C、都是晶体、都是晶体 D、易溶于水、易溶于水课堂检测课堂检测A第32页，讲稿共35张，创作于星期二2、检检验验铵铵盐盐的的方方法法是是将将待待测测物物取取出出少少许许放放入入试试管管中中，然后然后()A、加热，用润湿红色石蕊试纸在管口试之、加热，用润湿红色石蕊试纸在管口试之 B、加水溶解，用红色石蕊试纸试其溶液、加水溶解，用红色石蕊

24、试纸试其溶液C、加强碱溶液，加热，滴入酚酞试剂、加强碱溶液，加热，滴入酚酞试剂 D、加加苛苛性性钠钠溶溶液液加加热热，用用润润湿湿红红色色石石蕊蕊试试纸纸在在管管口口试之试之课堂检测课堂检测D第33页，讲稿共35张，创作于星期二3只只用用一一种种试试剂剂，就就可可区区别别NH4Cl、(NH4)2SO4、KCl Na2SO4、AlCl3 五五种种无无色色溶溶液液，这这种种试试剂是剂是()（A）NaOH溶液溶液 （B）AgNO3溶液溶液 （C）BaCl2溶液溶液 （D）Ba(OH)2溶液溶液课堂检测课堂检测D第34页，讲稿共35张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第35页，讲稿共35张，创作于星期二