汉语句式及句式变换精选PPT.ppt

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1、关于汉语句式及句式变换第1页，讲稿共30张，创作于星期二 肯定句肯定句（我们遵守纪律。）1、陈述句陈述句 否定句否定句（我们不能违反纪律。）双重否定句双重否定句（我们不能不遵守纪律。）2、疑问句疑问句 一般疑问句一般疑问句（你从哪里来？）设问句设问句（语法很难学吗？不是的）反问句反问句（难道你这样做就对吗？）3、祈使句祈使句 表示表示禁止劝阻（禁止吸烟!请勿说话！）表示请求要求（请等我一会。给我吧）4、感叹句感叹句（太美了，这里简直就是世外桃源太美了，这里简直就是世外桃源！）按照句子的用途和语气分四种类型按照句子的用途和语气分四种类型第2页，讲稿共30张，创作于星期二 主动句、把字句、被动句5

2、、主动句：（我叠好了衣服。）、主动句：（我叠好了衣服。）6、“把把”字句（我字句（我把把衣服叠好了。）衣服叠好了。）7、“被被”字句（衣服字句（衣服被被我叠好了。）我叠好了。）第3页，讲稿共30张，创作于星期二句型转换句型转换主要有四种类型：主要有四种类型：1、主动句与把字句、被字句转换。、主动句与把字句、被字句转换。2、陈述句与疑问句、反问句、感叹句转换、陈述句与疑问句、反问句、感叹句转换3、肯定句、否定句与双重否定句转换肯定句、否定句与双重否定句转换4、直接叙述与间接叙述的转换、直接叙述与间接叙述的转换第4页，讲稿共30张，创作于星期二一、主动句、把字句、被字句转换一、主动句、把字句、被字

3、句转换一般句式一般句式：主语主语+动作（谓语）动作（谓语）+动作对象动作对象（宾语部分）（宾语部分）把字句：主语把字句：主语+把把+动作对象（宾语部分）动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分）动作（谓语部分）被字句：动作对象（宾语）被字句：动作对象（宾语）+被被+主语主语+动作动作（谓语部分）（谓语部分）第5页，讲稿共30张，创作于星期二例如：例如：（动作对象）（动作对象）主动主动句式：句式：熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作逗得逗得孩子们孩子们哈哈大笑。哈哈大笑。（主（主语）语）（动作）（动作）把字句：把字句：熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作把把孩子们孩子们逗得哈哈大笑。逗得哈哈大笑。被字句：被字句：孩

4、子们孩子们被被熊猫有趣的动作熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。逗得哈哈大笑。第6页，讲稿共30张，创作于星期二二、陈述句与反问句、疑问句的转换二、陈述句与反问句、疑问句的转换1、反问句转为陈述句：首先，判断反问句的肯定词（能、是、会等）肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词,如有,则去掉；如果没有,则在肯定词肯定词前加上否定词。其次，删去肯定词肯定词或否定词否定词前的“怎、怎么、难道、岂怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词最后、删去结尾的疑问助词“呢、吗呢、吗”等等，问号改为句号，问号改为句号.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮摇篮”呢？

5、呢？改：改：像这样一条多灾多难的祸河，不能成为像这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的中华民族的“摇篮摇篮”。第7页，讲稿共30张，创作于星期二2、陈述句变反问句a、判断反问句的肯定词（能、是、会等）（能、是、会等）前是否含有否定词“不不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）（能是会）前加否定词“不不”；b、在肯定词或否定词肯定词或否定词前加加“怎、怎么、难道、岂怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；在结尾加上疑问助词“呢、吗呢、吗”等，句号改为问句号改为问号。号。例：浏览了长城，我受到了教育。例：浏览了长城，我受到了教育。改：浏览了长城，我怎能

6、改：浏览了长城，我怎能不受到教育呢？不受到教育呢？第8页，讲稿共30张，创作于星期二反问句、疑问句、陈述句练习：反问句、疑问句、陈述句练习：1、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？不对呀，大晴天怎么会下雨呢？2 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们？我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们？3、你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对就是对骄阳似火最好的解释吗？骄阳似火最好的解释吗？不对呀，大晴天会下雨吗？不对呀，大晴天会下雨吗？刚搬到大田来，正需要营养，可以交给你们吗？刚搬到大田来，正需要营养，可以交给你们吗？你看，烈日当空，连树上的叶

7、子都晒蔫了，这你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释吗？就是对骄阳似火最好的解释吗？这就是对骄阳似火最好的解释。这就是对骄阳似火最好的解释。不对呀，大晴天不会下雨。不对呀，大晴天不会下雨。刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。第9页，讲稿共30张，创作于星期二肯定句：肯定句：用来说明或肯定某一事物（或事实）的句子。用来说明或肯定某一事物（或事实）的句子。例：他是一位医生。例：他是一位医生。否定句：否定句：用来否定某一事实的句子。用来否定某一事实的句子。双重否定句：双重否定句：一句话中有两个否定词，用否定加否定的一句话中有两

8、个否定词，用否定加否定的形式来表达肯定的语意。形式来表达肯定的语意。例：我们不能不遵守例：我们不能不遵守小学生日常行为规范小学生日常行为规范。注：肯定句和双重否定句在表达时语气强烈一些，注：肯定句和双重否定句在表达时语气强烈一些，但双重否定句比肯定句语气重、程度深，而否定句但双重否定句比肯定句语气重、程度深，而否定句在表达上语气比较委婉。在表达上语气比较委婉。例：他的字写得不好。例：他的字写得不好。三、肯定句、否定句、双重否定句转换三、肯定句、否定句、双重否定句转换第10页，讲稿共30张，创作于星期二1、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。否定句：否定句：同茫茫宇宙相

9、比，地球不是巨大的。同茫茫宇宙相比，地球不是巨大的。2、我们必须承认怀特森先生的教学方法很独特。、我们必须承认怀特森先生的教学方法很独特。否定句：否定句：我们必须承认怀特森先生的教学方法不普通。我们必须承认怀特森先生的教学方法不普通。双重否定句双重否定句:同茫茫宇宙相比，地球不可能不是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球不可能不是渺小的。双重否定句双重否定句：我们不能不承认怀特森先生教学方法很独特。：我们不能不承认怀特森先生教学方法很独特。3、每个人都说她很漂亮。、每个人都说她很漂亮。否定句：否定句：每个人都说她不丑陋。每个人都说她不丑陋。双重否定句：双重否定句：没有一个人不说她漂亮。没有一个人不说她

10、漂亮。第11页，讲稿共30张，创作于星期二肯定句改为否定句的方法：肯定句改为否定句的方法：两个步骤两个步骤：1 1、找反义词。（、找反义词。（一般情况下找谓语动词，有时一般情况下找谓语动词，有时 出现宾语就找宾语。）出现宾语就找宾语。）例：她很例：她很漂亮漂亮。小王是个小王是个女生女生。丑陋丑陋男生男生2 2、加否定词。（、加否定词。（一般情况下加在谓语动词前，如一般情况下加在谓语动词前，如 果出现果出现“很、非常、常常、都很、非常、常常、都”等表示程度的副词时把它去掉。）等表示程度的副词时把它去掉。）例：她很漂亮。例：她很漂亮。她不丑陋。她不丑陋。小王是个女生。小王是个女生。小红不是个男生小

11、红不是个男生第12页，讲稿共30张，创作于星期二四、直接叙述与间接叙述的转换四、直接叙述与间接叙述的转换直接叙述（引述句）直接叙述（引述句）：把某人说的话直接描写出来。：把某人说的话直接描写出来。李松说：李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”间接叙述间接叙述（转述句）（转述句）把某人说的话通过第三人转述出来。把某人说的话通过第三人转述出来。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。一、去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号；一、去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容引号；二、变叙述内容中的第一人称的二、变叙

12、述内容中的第一人称的“我我”，为第三人称的，为第三人称的“他他”或或“她她”第13页，讲稿共30张，创作于星期二例例1 1：姐姐说：姐姐说：“你说得对，我就这样做。你说得对，我就这样做。”改：姐姐说改：姐姐说，我，我说得对，她就这样做说得对，她就这样做 。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。引号前的内容不变。第14页，讲稿共30张，创作于星期二2 2、妈妈对爸爸说：、妈妈对爸爸说：“我明天要去开会。我明天要去开会。”3 3、军官对夜莺说、军官对夜莺说:“:“要是

13、路带对了，我就把要是路带对了，我就把这东西送给你。这东西送给你。”v妈妈对爸爸说，妈妈对爸爸说，她她明天要去开会。明天要去开会。”v军官对夜莺说，要是路带对了，军官对夜莺说，要是路带对了，他他就把这东就把这东西送给夜莺。西送给夜莺。第15页，讲稿共30张，创作于星期二例例4凡卡说，他在给爷爷写信。凡卡说，他在给爷爷写信。5、寇、寇老师对我们说：老师对我们说：“你们是好样的。你们是好样的。”（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。人读起更亲切。改成：凡卡说：改成：凡卡说：“我在给爷爷写信我在给爷爷写信”。改成：改成：寇老师对我们说，我们是好样

14、的。寇老师对我们说，我们是好样的。第16页，讲稿共30张，创作于星期二扩句扩句缩句缩句不同点相同点把短句子写把短句子写成长句子。成长句子。把长句子写把长句子写成短句子。成短句子。在改写的过程在改写的过程中，都不能改变中，都不能改变句子原来的意思句子原来的意思.缩句和扩句缩句和扩句第17页，讲稿共30张，创作于星期二 扩句：扩句：就是给简短的就是给简短的句子加上句子加上修饰修饰的成分，使的成分，使它表达的意思它表达的意思更具体、更更具体、更形象、更生动形象、更生动。简单地说：扩句就像是简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的给一棵树干画上漂亮的树枝树枝和和树叶树叶.使它使它枝繁叶茂枝繁叶茂.更更

15、生动生动.更更漂亮漂亮。第18页，讲稿共30张，创作于星期二1 1 树叶飘落。（扩句）树叶飘落。（扩句）金黄的树叶纷纷飘落。金黄的树叶纷纷飘落。2 2 同学们回答问题。（扩句）同学们回答问题。（扩句）教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问教室里的同学们争相恐后地回答老师提出的问题。题。3 3 蜜蜂飞来飞去。蜜蜂飞来飞去。（扩句）（扩句）一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。第19页，讲稿共30张，创作于星期二扩句要注意些什么？一一.不能改变原来句子的意思。不能改变原来句子的意思。比如：比如：“我们热爱徐州我们热爱徐州如果扩成如果扩成我们我们（十分）（十分）热爱徐州（热爱

16、徐州（的云龙山的云龙山）。）。”就错了就错了二、扩充的句子要符合实际二、扩充的句子要符合实际.例如例如:把伶俐可爱的小燕子把伶俐可爱的小燕子 写成写成“笨重的小燕子停在细细的电线上休息笨重的小燕子停在细细的电线上休息.”也是不对的。也是不对的。三、加上的修饰词要正确，与主干搭配恰当三、加上的修饰词要正确，与主干搭配恰当把把“阳光照射着草原阳光照射着草原”扩成扩成“（温柔的）阳光照射着（一（温柔的）阳光照射着（一碧千里广阔的）草原。碧千里广阔的）草原。”第20页，讲稿共30张，创作于星期二 缩句就是缩句就是:把结构比较把结构比较复杂的句子中的复杂的句子中的修饰修饰、限制限制和和补充说明补充说明的

17、成分的成分去掉去掉保留保留主要成分主要成分的意思。的意思。简单地说简单地说:缩句就像把缩句就像把 一棵树的一棵树的树枝树枝、枝叶枝叶都去都去 掉，只留下树的掉，只留下树的主干主干一样。一样。缩句缩句:第21页，讲稿共30张，创作于星期二 一一.去去“枝枝”留留“干干”法。法。小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：二二.借助借助“的、地、得的、地、得”。四四.留住句子中的留住句子中的“着、了、过着、了、过”。三三.“自我提问自我提问”法法:“谁谁”.“做什么做什么”。五五.去掉去掉“在在(中、里中、里)”表示特定环境和语言的词表示特定环境和语言的词语。语。六、缩句时要保留

18、必要的否定词六、缩句时要保留必要的否定词 第22页，讲稿共30张，创作于星期二小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：一、去一、去“枝枝”留留“干干”法法 凡是用来进行修饰或限制的词都凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括尽量去掉，包括：形容词、数量词：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词表示程度、时间、地点的词。二十四只草船的草把子插满了曹军二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。射过来的箭。缩句缩句:缩句：缩句：草把子插满了箭。草把子插满了箭。第23页，讲稿共30张，创作于星期二小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：二、借助二、借助“

19、的、地、得的、地、得”。这是最简单的方法：这是最简单的方法：把把“的、地的、地”前面的前面的词语删除，去除词语删除，去除“得得”后面的词语。后面的词语。1、矫健的秃鹰飞起来。矫健的秃鹰飞起来。句中的句中的“矫健的矫健的”用来修饰用来修饰“秃鹰秃鹰”的应的应删去。删去。缩写为缩写为:秃鹰飞起来。秃鹰飞起来。2、弟弟高兴得跳起来。、弟弟高兴得跳起来。句中句中“跳起来跳起来”是对是对“高兴高兴”的程度进行的程度进行补充说明的，要删去。补充说明的，要删去。缩写为缩写为:弟弟高兴。弟弟高兴。第24页，讲稿共30张，创作于星期二小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：三、三、“自我提

20、问自我提问”法：法：“谁谁”、“做什么做什么”。六（六（6）班的学生正在认真地听课。）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为所以句子缩写为:学生正在听课。学生正在听课。第25页，讲稿共30张，创作于星期二小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩写技巧缩写技巧：四、去掉四、去掉“在在(中、里、上、下中、里、上、下)”表表示特定环境和语言的词语。示特定环境和语言的词语。我们我们在在学习雷锋活动的过程学习雷锋活动的过程中中，取得了成绩。取得了成绩。所以缩写为：所以缩写为：我们取得了成绩。我们取得了成绩。缩句缩句:第26页，讲稿共30张，创作于星期二小学里有以下几种常见的小学里有以下几种常见的缩

21、写技巧缩写技巧：五、留住句子中的五、留住句子中的“着、了、过着、了、过”。和宾语后面的和宾语后面的“啊、啊、吗、呀、呢吗、呀、呢”等语气词要保留等语气词要保留 因为因为“着，了，过着，了，过”是时态是时态助词助词，助词，助词在句子中没有独立在句子中没有独立性性,所以是所以是不能删的不能删的。他勇敢地跨过这条小沟他勇敢地跨过这条小沟.因为因为“过过”是时态助词，助词在句子中几是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为所以缩写为:他跨过小沟他跨过小沟。再如再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊

22、！”可以缩写成可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！这场大雨真是及时雨啊！”第27页，讲稿共30张，创作于星期二小学里有以下几种常见的缩写技巧：六六、缩缩句句时时要要保保留留必必要要的的否否定定词词如如：句句子子中中的的“不不、无无、没没有有”等等否否定定词词，缩缩句句时要保留，不能去掉时要保留，不能去掉 生活在海洋中的鲸不是鱼类。生活在海洋中的鲸不是鱼类。第28页，讲稿共30张，创作于星期二缩句练习：缩句练习：缩写：缩写：妈妈照顾我。妈妈照顾我。缩写：缩写：鱼钩闪耀着光芒。鱼钩闪耀着光芒。缩写：缩写：同学们高兴。同学们高兴。1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。鱼钩闪耀着灿烂的光芒。2.妈妈无微不至地照顾我。妈妈无微不至地照顾我。3.同学们高兴得手舞足蹈。同学们高兴得手舞足蹈。缩句缩句:第29页，讲稿共30张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第30页，讲稿共30张，创作于星期二