说明文文体知识及解题技法指导课件.ppt

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1、关于说明文文体知识及解题技法指导现在学习的是第1页，共44页一、说明文的概念：一、说明文的概念：说明文是以说明文是以说明说明为主要表达方式的一为主要表达方式的一种文体，或种文体，或介绍事物介绍事物的状态、性质、功能；的状态、性质、功能；或或阐明事理阐明事理，目的是给人以知识。，目的是给人以知识。现在学习的是第2页，共44页二、说明文的分类二、说明文的分类2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如看云识天气。3、常见题型：从说明对象看，这是一篇说明文。（横线上填事物或事理，

2、要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。）1、从说明对象分：事物说明文和事理说明文。、从说明对象分：事物说明文和事理说明文。标题是名词性的，一般是说明事物的，如松鼠、北京立交桥、等；而标题是抽象名词的，一般用“方法作标题”多是事理性的说明文，如统筹方法；标题是动词性的往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如从甲骨文到缩微图书、向沙漠进军等；标题中带有疑问性的，经常是解释原因、说明事理的，如什么是生态系统。现在学习的是第3页，共44页二、说明文二、说明文分类分类说明对象不同说明对象不同说明语言不同说明语言不同事物说明文事物说明文事理说明文事理说明文生动说明文生动说明文（文艺性说明文）（文艺性

3、说明文）平实说明文平实说明文中国石拱桥中国石拱桥大自然的语言大自然的语言说明对象是具体事物，说明目的是说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物使读者了解、认识这个或这类事物的特征。的特征。说明对象是某个抽象事理，说明说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理。目的是使读者明白这个事理。现在学习的是第4页，共44页三、说明事物要抓住特征：三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物所谓特征是这一事物区别区别于其他于其他事物的标志。只有抓住特征才能说事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的明白这一事物或事理的独特之处。独特之处。(抓住特征说明事物是写好说明文抓

4、住特征说明事物是写好说明文的关键。的关键。)现在学习的是第5页，共44页四、说明的方法：四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下有如下10种。种。1举举例例子子2分类别分类别3列列数据数据4作比较作比较5下定义下定义6打比方打比方7画图表画图表8作诠释作诠释9.摹状貌摹状貌10.作引用作引用现在学习的是第6页，共44页1、举例子、举例子为了说明事物的情况或事理有时光从道为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通理上讲，人们不

5、太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明俗易懂又有代表性的例子来加以说明好处：使文章表达的意思更明确，更生动形好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。例：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕例：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。就代表将要下雨。看云识天气看云识天气（根据大的范围列举相应的例子）（根据大的范围列举相应的例子）现在学习的是第7页，共44页2、分类别：、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据

6、形状、性质、成因、功能等方面的异同，清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。逐一加以说明。好处：全面清楚地说明了说明对象的特征。好处：全面清楚地说明了说明对象的特征。例：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金例：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。的经济与文化水平。说说“屏屏

7、”（使读者明白屏的种类。）（使读者明白屏的种类。）现在学习的是第8页，共44页3、列数字（列数据）、列数字（列数据）数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。科学、最又说服力的依据。好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。强的说服力。）准确无误，令读者信服。例：赵州

8、桥非常雄伟，全长例：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽米，两端宽9.6米，米，中部略窄，宽中部略窄，宽9米。米。中国石拱桥中国石拱桥（体现准确性（体现准确性）现在学习的是第9页，共44页4、作比较、作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中到具体而鲜明

9、的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。显现出来。好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。响等）。例：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲例：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。中国石拱桥中国石拱桥（突出被说明对象的特点。）（突出被说明对象的特点。）现在学习的是第10页，共44页5、下定义、下定义为了突出事物或事理的主要内容或主要为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事

10、物特征或事理、揭示事物或事理这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。的本质的一种方法。好处：使人们在阅读时对抽象的字词能好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。够更加明白、理解。例：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方例：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。法。统筹方法统筹方法（能准确揭示事物的本（能准确揭示事物的本质。）质。）现在学习的是第11页，共44页6、打比方打比方就是修辞方法中的比喻。就是修辞方法中的比喻。好处好处：抽象的事理变得具体、生动、形：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易

11、懂。显易懂。例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。中国石拱桥中国石拱桥（可以使要说明的对象形象生动。）（可以使要说明的对象形象生动。）现在学习的是第12页，共44页7、画图表（列图表）、画图表（列图表）为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。某些事物解说更直接、更具体。好处：使人看了一目了然。条理清晰。好处：使人看了一目了然。条理清晰。现在学习的是第13页，共44页8、作诠释、作诠释从一个侧面，在事物的某一个特点做些一从一个侧面，在事

12、物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。般性的解释，这种方法叫作诠释。好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。白，更加理解。例：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的例：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。美观。中国石拱桥中国石拱桥（使读者明白这个设计的巧

13、妙之处。）（使读者明白这个设计的巧妙之处。）现在学习的是第14页，共44页9、摹状貌、摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（行状貌摹写，这种说明方法叫摹（m）状貌。）状貌。好处：使被说明对象更形象、具体。好处：使被说明对象更形象、具体。例：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交例：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。千态万状，惟妙惟肖。中国石拱桥中国石拱桥（使被说明更具体，更形象。）使被说明更具体，更形象。）现在学习的是第15页

14、，共44页10、作引用、作引用为了使说明的内容更充实具体，可以为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。言等，可使说明更具说服力。好处：使文章更具说服力。体现说明好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意具诗情画意。例：唐朝的例：唐朝的张嘉贞张嘉贞说它说它“制造奇特，人不知制造奇特，人不知其所以为其所以为”。中国石拱桥中国石拱桥（可以增加文章的说服力（可以增加文章的说服力）现在学习的是第16页，共44页1、太空垃圾是人类在进行航天活动时

15、遗弃在太空的各太空垃圾是人类在进行航天活动时遗弃在太空的各种物体和碎片。如宇航员在太空行走时丢弃的种物体和碎片。如宇航员在太空行走时丢弃的螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。螺母、螺栓和螺丝刀等各种物体。2、核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。（分类别）（分类别）3、鲸分为两大类。一类口中有齿，以大动物为捕食对象；鲸分为两大类。一类口中有齿，以大动物为捕食对象；一类口中无齿，以小动物和小型浮游生物为捕食对象，靠一类口中无齿，以小动物和小型浮游生物为捕食对象，靠嘴里的嘴里的“筛子筛子”过滤海水，把小鱼小虾等小生物留在嘴中。过滤海水，把小鱼小虾等小生物留在

16、嘴中。（举例子）（举例子）（分类别）（分类别）现在学习的是第17页，共44页4、核聚变反应释放的能量则更为巨大，核聚变反应释放的能量则更为巨大，据测算：据测算：1公斤煤能使一列火车开动公斤煤能使一列火车开动8米；米；1公斤裂变原料可使一列火车开动公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里；万公里；而而1公斤聚变原料可使一列火车行驶公斤聚变原料可使一列火车行驶40万公万公里，相当于地球到月球的距离。里，相当于地球到月球的距离。5、统筹方法，是一种安排工作进程的数学统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。方法。6、评论大都针对当前发生的重大事件或重评论大都针对当前发生的重大事件或重要问题直接表明观点和态

17、度。要问题直接表明观点和态度。（作比较）（作比较）（下定义）（下定义）（下定义）（下定义）现在学习的是第18页，共44页7、沙漠逞强施威，所用的武器是水沙漠逞强施威，所用的武器是水。（打比方）（打比方）8、“信息高速公路信息高速公路”是一种电子信息。是一种电子信息。它能把某个区域及至整个世界连成一它能把某个区域及至整个世界连成一体，使体，使“公路公路”上的任何一个人都能享上的任何一个人都能享用信息资源。用信息资源。（打比方）（打比方）现在学习的是第19页，共44页9、防护林的主要作用是减小风的力量。防护林的主要作用是减小风的力量。风碰到防护林，速度就减少风碰到防护林，速度就减少70%80%，到

18、距离防护林等于林木高度，到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。所倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的许多林带，以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度的两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。倍。（作诠释）（作诠释）现在学习的是第20页，共44页10、人体含水约占人体的人体含水约占人体的23，鱼体含水达鱼体含水达70%80%，某些，某些蔬菜含水甚至达蔬菜含水甚至达90%以上。以上。（列数据）（列数据）11、依靠风力传粉的花，叫风媒花。依靠风力传粉的花，叫风媒花。（下定义）（下定义）12、唐朝的张嘉贞说它唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，

19、人制造奇特，人不知其所以为不知其所以为”。（引用资料）（引用资料）现在学习的是第21页，共44页13、风媒花一般都很小，不漂亮，风媒花一般都很小，不漂亮，没有香味和花蜜，花被一般不发没有香味和花蜜，花被一般不发达或没有花被，花粉轻而小，数达或没有花被，花粉轻而小，数量很多，有利于风媒传粉。如玉量很多，有利于风媒传粉。如玉米和大麻的花，就是风媒花。米和大麻的花，就是风媒花。（作诠释）现在学习的是第22页，共44页14、唐朝的张鷟说，远望这座桥就像唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初初月出云，长虹饮涧月出云，长虹饮涧”。（引用资料）（引用资料）15、桥面有石板铺砌，两旁有石栏石柱。桥面有石板铺砌，两旁

20、有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。惟妙惟肖。（摹状物）（摹状物）现在学习的是第23页，共44页说明方法说明方法语言标志语言标志作用作用打比方打比方列数字列数字作比较作比较分类别分类别下定义下定义作引用作引用作诠释作诠释描写性语言描写性语言举例子举例子摹状貌摹状貌例如、又如、比如、再如、如例如、又如、比如、再如、如数词（概数、确数）数词（概数、确数）像、是、当作像、是、当作,而、比而、比和和、相对于、相对于

21、一种是一种是,另一种是另一种是是是,这就是这就是,叫叫引号引号作解释作解释说明的对象说得更说明的对象说得更具体、具体、生动生动举出举出的例子，具体有力地的例子，具体有力地说明说明用准确的数字具体地说明用准确的数字具体地说明把把比喻成比喻成，生动形象，生动形象地说明了地说明了通过通过-和和-的比较的比较突出强调了突出强调了条理清晰说明条理清晰说明准确简明科学地揭示了准确简明科学地揭示了的的本质特征本质特征使说明更具有说服力使说明更具有说服力对抽象的字词能理解对抽象的字词能理解现在学习的是第24页，共44页说说明明方方法法考试题型考试题型类型类型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法直接让考生回答

22、文章或段落的说明方法。类型类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。的作用具体回答。（1）举例子）举例子：具体真切地说明了事物的具体真切地说明了事物的特点。特点。（2）分类别：）分类别：条理清楚地说明了事物的条理清楚地说明了事物的特点。对特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。条理性。（3）打比方：）打比方：生动形象地说明该事物的生动形象地说明该事物的特点

23、，特点，增强了文章的趣味性增强了文章的趣味性。（4）列数字：）列数字：具体而准确地说明该事物的具体而准确地说明该事物的特点。特点。使说明更有说服力。使说明更有说服力。考点考点3：辨析并理解说明方法及其作用辨析并理解说明方法及其作用。现在学习的是第25页，共44页说说明明方方法法类型类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？要说明它的作用？（5）作比较：）作比较：突出强调了被说明对象的突出强调了被说明对象的特点特点（地位、影响等）。（地位、影响等）。（6）下定义：）下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）

24、加以揭示，从而更科学、更本质、更概科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。括地揭示事物的特征（或事理）。（7）画图表：）画图表：直观形象地说明了事物的直观形象地说明了事物的特点。特点。（8）作引用：）作引用：用引用的方法说明事物的特征，用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，增强说服力，（9）摹状貌：）摹状貌：对事物的特征（或事理）加以对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。形象化的描摹，使说明更具体生动形象。（10）作诠释：）作诠释：对事物的特征（或事理）加以具对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说体的解释说明，使说明更通俗易懂

25、。明更通俗易懂。考点考点3：辨析并理解说明方法及其作用辨析并理解说明方法及其作用。现在学习的是第26页，共44页时间顺序时间顺序逻辑顺序逻辑顺序空间顺序空间顺序方位：近方位：近远、前远、前后、左后、左右、南右、南北、北、低高低高（表方位、立足点、行踪变化等词语）（表方位、立足点、行踪变化等词语）事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象的过程则指由浅人深、由具体到抽象年代：古年代：古今今季节：春季节：春冬冬一天一天:早早晚晚现在学习的是第

26、27页，共44页（3）逻辑顺序：按照事物的内部联系或人们熟悉事物的过程来安排说明顺序。通常包括下面几种情况：从现象到本质：如死海不死先描述死海浮力大，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征；从原因到结果：或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。如花儿为什么这样红;从概括到具体：先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。如中国石拱桥；从特点到用途：先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途；从主要到次要：先说明此事物最主要的特征，再说明次要的;从整体到部分：先整体介绍，再具体介绍各部分内容。现在学习的是第28页，共44页2、典型考题：本文或本段使用了什

27、么说明顺序？有何作用？3、答题格式：本文或本段使用了说明顺序，对加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。）4、例题：看云识天气的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。现在学习的是第29页，共44页六、说明文的语言1、准确、简洁、准确、简洁、严密、严密（说明文语言最基本的特征）（说明文语言最基本的特征）2、生动、生动（体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运（体现在形容词、动词和比喻、拟人等修辞方法的运用上）用上）如：如：我国的石拱桥我国的石拱桥几

28、乎几乎到处都有到处都有，其中，其中“几几乎乎”对对“到处都有到处都有”作了限制，意思是接近于作了限制，意思是接近于“到到处都有处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。活泼见长。限制性限制性词语词语现在学习的是第30页，共44页说说明明文文语语言言的的特特点点1、类型类型1：加点字词有何作用？加点字词有何作用？对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确（或生动形象）地说明了事物准确（或生动形象）地说明了事物“”

29、的特征的特征（或事理）。（或事理）。2、类型类型2：能否替换为另一个词语？并说明能否替换为另一个词语？并说明理由。理由。对策：（对策：（1）不可以）不可以+（2）原词的意思或内容）原词的意思或内容+（3）所换词语的意思或内容）所换词语的意思或内容+，换了后意思有何改变，换了后意思有何改变（4）原词体现了说明文语言的准确性。）原词体现了说明文语言的准确性。3、类型类型3：限制性词语能否删去？限制性词语能否删去？对策：（对策：（1）表态（删还是不删）表态（删还是不删）+（2）定性。如：）定性。如：“比较比较”“几乎几乎”“相当相当”等词表程度修辞；等词表程度修辞；“大约大约”“可能可能”“左右左右

30、”等表估计，等表估计，“多多”“有有余余”等表数量。等表数量。+（3）若删去，原来什么样的意思就）若删去，原来什么样的意思就变成了变成了的意思了，不符合实际，太绝对了。的意思了，不符合实际，太绝对了。+（4）xx词体现了说明文语言的准确性。词体现了说明文语言的准确性。考点考点6：体会分析说明文语言的特点。体会分析说明文语言的特点。现在学习的是第31页，共44页说说明明文文语语言言的的特特点点（4）类型类型4：从文章中找出一个能体现说从文章中找出一个能体现说明文语言明文语言“准确准确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。对策：找出语言准确的词句，然后

31、说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：找准确词句可以从以下几个方面入手：找有精找有精确数据的句子；确数据的句子；找有概数的句子；找有概数的句子；找使用限找使用限制性词语的句子。制性词语的句子。（5）类型类型5：指示代词的含义类型：指示代词的含义类型：指示代指示代词如词如“这些条件这些条件”“这种现象这种现象”“同样道理同样道理”等在文中具体指代什么？等在文中具体指代什么？对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。其中的一部分。考点考点6：体会分析说明文语言

32、的特点。体会分析说明文语言的特点。现在学习的是第32页，共44页七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种。说明文常用的结构模式有两种。1、总分式：包括、总分式：包括“总总-分、分分、分-总、总总、总-分分-总等，事物说明文多用总分式，其总等，事物说明文多用总分式，其“分分”的部的部分又常按并列方式安排。分又常按并列方式安排。2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。地剖析事理。现在学习的是第33页，共44页下定义下定义VS作诠释作诠释下定义下定义”：揭示被说明对象的本质特点。（甲是乙，：揭示被说明对象的本质特点。（甲是乙，乙是甲。

33、）乙是甲。）“作诠释作诠释”：解说事物某一方面的特点。：解说事物某一方面的特点。现在学习的是第34页，共44页判断下列句子运用的说明方法判断下列句子运用的说明方法 a统筹方法是一种安排工作进程的统筹方法是一种安排工作进程的数学方法数学方法b激光是一种颜色单纯的光。激光是一种颜色单纯的光。下定义下定义作诠释作诠释现在学习的是第35页，共44页例例题题 1、“上上海海世世博博会会总总投投资资达达450亿亿元元人人民民币币，超超过过北北京京奥奥运运会会，已已成成为为目目前前规规模模最最大大的的一一届届世世博博会会。”一一句句运运用用了了_、说说明明方方法法，作作用用是是什什么么。（2010年年滨滨州

34、市中考州市中考题题）解答：列数字、作比较；解答：列数字、作比较；准确具体说明了上海世博会规模之大。准确具体说明了上海世博会规模之大。技巧分析：技巧分析：指出方法指出方法+其方法作用其方法作用+具体说明了对象的什具体说明了对象的什么特征么特征回答模式：回答模式：“这段文字运用了这段文字运用了（说明方法）（说明方法），（准确的（准确的/具体的具体的/生动生动的的/清楚）清楚）的说明了的说明了（说明对象）（说明对象）的的特点。特点。”现在学习的是第36页，共44页1、分析下列句子运用的说明方法及其作用。、分析下列句子运用的说明方法及其作用。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是桥的设计完全合乎科学原

35、理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不制造奇特，人不知其所以为。知其所以为。”运用引用这种说明方法；引用唐朝的张嘉贞的话说运用引用这种说明方法；引用唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。使说明内容更充实，有说服力。现在学习的是第37页，共44页2、“作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面作为中国馆区的主体建筑，中国国家馆总建筑面积大约积大约2.7万平方米万平方米”一句中一句中“大约大约”一词能否删去，一词能否删去，为什么为什么？（2010

36、2010年滨州市中考题）年滨州市中考题）年滨州市中考题）年滨州市中考题）技巧分析：技巧分析：1、表态：不能删表态：不能删2、分析原因：解词分析原因：解词+带词解句带词解句+去词解句去词解句+体现体现了语言的准确性了语言的准确性解答：不能删。解答：不能删。“大约大约”表示估计，更切合实表示估计，更切合实际的说明了中国国家馆的总建筑面积，去掉后，意际的说明了中国国家馆的总建筑面积，去掉后，意思就太绝对了，不够准确，这体现了说明文语言的思就太绝对了，不够准确，这体现了说明文语言的准确性。准确性。现在学习的是第38页，共44页分析分析“我国的石拱桥我国的石拱桥几乎几乎到处都有到处都有”一一句句 中中“

37、几乎几乎”一词能否去掉，为什么？一词能否去掉，为什么？分析：分析：1、不能去掉；、不能去掉；2、因为、因为“几乎几乎”表示程度，是接近的意思，表示程度，是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处说明我国石拱桥分布很广，但不是到处 都有。都有。3、去掉后，意思就太绝对了，不够准确。、去掉后，意思就太绝对了，不够准确。4、体现了说明文语言的准确严密性。、体现了说明文语言的准确严密性。现在学习的是第39页，共44页体现了说明文语言准确、严密、科学特点的体现了说明文语言准确、严密、科学特点的修饰限制性词语有：修饰限制性词语有：表程度表程度：比较、几乎、相当：比较、几乎、相当表估计表估计：大约、可

38、能、左右、可算：大约、可能、左右、可算表时间表时间：当时：当时表范围：一切、部分、全部表范围：一切、部分、全部表频率：经常、常常表频率：经常、常常现在学习的是第40页，共44页基础题：基础题：1、判断下列句子的说明方法、判断下列句子的说明方法,并分析其作用并分析其作用.(1)我国的建筑我国的建筑,绝大部分是对称的绝大部分是对称的,左边怎么样左边怎么样,右边也怎么样右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称苏州园林可绝不讲究对称,好象故意避免似的好象故意避免似的.(2)凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。作比较作比较突出苏州园林不讲究对称的艺术

39、特色突出苏州园林不讲究对称的艺术特色.下定义下定义用简明的语言准确地概括了用简明的语言准确地概括了“克隆克隆”的本质特征，的本质特征，使读者对这一概念有了较为清晰的认识。使读者对这一概念有了较为清晰的认识。现在学习的是第41页，共44页4、比较两句，为什么比好？征服沙漠的最主要的武器是水。（原文中的语言）征服沙漠的武器是水。注：象这种题，在答题时要考虑如下步骤：步骤一：明确某词的含义，如“估计”表推测；“最主要”表重要的，首要的。步骤二：答出这个词在句中的含义。步骤三：答出若删去该词会有怎样的后果，如“改变句意”，“不符合实际情况”，“不能表达”，最后总结时扣到突出说明文语言要正确这个要点上即可。现在学习的是第42页，共44页中考考点：中考考点：1 1、把握说明对象，分析其特征，概括文、把握说明对象，分析其特征，概括文章说明内容。章说明内容。2 2、理清文章结构，辨析说明顺序。、理清文章结构，辨析说明顺序。3 3、说明方法的辨别及作用分析。、说明方法的辨别及作用分析。4 4、品味说明文语言的特点。、品味说明文语言的特点。现在学习的是第43页，共44页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第44页，共44页