关注心理健康主题班会PPT精选PPT.ppt

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1、关于关注心理健康主题班会PPT第1页，讲稿共29张，创作于星期日第三次班会第三次班会第2页，讲稿共29张，创作于星期日“关注心理健康，培养良好心态关注心理健康，培养良好心态”主题团日会活动主持人：张研第3页，讲稿共29张，创作于星期日第4页，讲稿共29张，创作于星期日优等生跳楼自杀呼唤心理健康教育优等生跳楼自杀呼唤心理健康教育据报道：2012年12月2日晚，郓城县实验中学高二学生侯善昱从教学楼上跳下，当场身亡。在刚刚结束的期中考试中，他还考了理科年级第一名。事情的起因是由于无人选其作同桌，使得孩子自尊心受到严重的打击造成的。此事一出，立即引发热议。（齐鲁晚报12月5日）第5页，讲稿共29张，创

2、作于星期日活动内容当代大学生在经济快速发展，社会急剧变革的大环境下，受各种因素影响，其身心也承受着前所未有的压力，积极打造和谐校园，进一步加强心理健康，让学生有机会及时的得到心灵沟通和心理疏导，从而有效的缓解心理压力。第6页，讲稿共29张，创作于星期日现场第7页，讲稿共29张，创作于星期日我认为：现代教育注重学生显性文化的同时，却忽视了学生的心理健康等隐性文化的教育，致使学生的心理问题无法正常排解，从而形成了心理障碍，正是心理障碍导致了此次悲剧的发生。第8页，讲稿共29张，创作于星期日学习成绩优秀是家长、老师、学生所共同期望的，级部第一更是令人咂舌的荣誉，但是若没有健康的心理做后盾，这一切就都

3、那么黯然失色了。虽然现在推行素质教育，但是升学、就业仍然需要各种考试，能直观反映在我们眼前的就是学生的学习成绩，所谓“一俊遮百出”，我们教育评价中对学生的学习成绩能一览无余，但是从试卷上对学生内在的心理是否健康却不能明确判断。这样一来，家长主要提供丰裕的物质生活，学校提供全面的文化教育，学生的心理健康教育呢？似乎显得比较淡薄。而现在的心理问题，越来越成为很多学生正常发展的障碍 第9页，讲稿共29张，创作于星期日与缺乏知识比较，缺乏正常的心理健康危害更大。许多血淋淋的事例给我们敲响了警钟：大学生毕业后不去工作饿死事件、中学生跳楼、小学生玩穿越跳塘死亡没有健康的心理，就不能造就健康的劳动者！痛定思

4、痛，教育者要更加注重学生的心理健康教育，对学生存在的心理问题及时疏导，防患于未然，化解各种心里矛盾，还学生心理一片清净的天空！第10页，讲稿共29张，创作于星期日第11页，讲稿共29张，创作于星期日何为健康？什么是健康？世界卫生组织给健康下了个定义：“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。”即健康包括三方面：第12页，讲稿共29张，创作于星期日第13页，讲稿共29张，创作于星期日一、身体健康；二、心理健康；三、具有良好的社会适应能力。第14页，讲稿共29张，创作于星期日这无疑表明，人不仅要重视生理健康，而且要珍视心理健康。心理咨询大百科全书解释“心理健康”

5、是指个体在一般适应能力、自我满足能力、人际间各种角色的扮演、指挥能力、对他人的积极态度、创造性、自主性、成熟性、对自己有利的态度、情绪与动机的自我控制方面达到正常水平。第15页，讲稿共29张，创作于星期日身体健康标准大家比较了解，它可以用数据加以量化，心理健康无法用数来表示，那么如何来衡量自己的心理是否健康呢？第16页，讲稿共29张，创作于星期日心理健康条件标准 心理健康有诸多标准，马斯洛在变态心理学一书中提出了10条标准 第17页，讲稿共29张，创作于星期日第18页，讲稿共29张，创作于星期日1、有足够的自我安全感；2、能充分的了解自己，并能对自己的能力作出适度的评价；3、生活理想切合实际；

6、4、不脱离周围现实环境；5、能保持人格的完整与和谐；第19页，讲稿共29张，创作于星期日6、善于从经验中学习；、善于从经验中学习；7、能保持良好的人际关系；、能保持良好的人际关系；8、能适度地发泄情绪和控制情绪；、能适度地发泄情绪和控制情绪；9、在符合集体要求的前提下，能有限、在符合集体要求的前提下，能有限地发挥个性；地发挥个性；10、在不违背社会规范的前提下，能、在不违背社会规范的前提下，能恰当的满足个人的基本要求恰当的满足个人的基本要求第20页，讲稿共29张，创作于星期日大学生心理健康现状（一）适应问题（一）适应问题（二）情感问题（二）情感问题（三）学习问题（三）学习问题（四）行为和人格偏

7、离（四）行为和人格偏离 第21页，讲稿共29张，创作于星期日情感问题情感问题 情感是和人的社会需要相联情感是和人的社会需要相联系的一种较高级而稳定的体系的一种较高级而稳定的体验。对于中学生而言，情感验。对于中学生而言，情感方面存在的问题主要是亲子方面存在的问题主要是亲子沟通和异性交往。沟通和异性交往。第22页，讲稿共29张，创作于星期日亲子沟通亲子沟通 青少年正处于生长发育阶段，这个年龄段正青少年正处于生长发育阶段，这个年龄段正是主观需求欲望比较多、比较强烈的时期，是主观需求欲望比较多、比较强烈的时期，而家庭、学校和社会又不能完全满足他们的而家庭、学校和社会又不能完全满足他们的欲望和要求，于是

8、必然产生心理上的不平衡，欲望和要求，于是必然产生心理上的不平衡，抑郁、暴躁等。他们的这种不满往往直接指抑郁、暴躁等。他们的这种不满往往直接指向父母。进入中学后，他们的认知能力、学向父母。进入中学后，他们的认知能力、学习能力等各方面都得以发展，自认为自己已习能力等各方面都得以发展，自认为自己已长大成人了，不向父母过多地管教，最易产长大成人了，不向父母过多地管教，最易产生逆反心理，往往采取与积极向上相对独立生逆反心理，往往采取与积极向上相对独立的行为方式，带着偏激、盲目的色彩，或以的行为方式，带着偏激、盲目的色彩，或以极端方式发泄，久而久之与父母在感情上出极端方式发泄，久而久之与父母在感情上出现裂

9、痕，不愿与父母沟通等，这必然会给他现裂痕，不愿与父母沟通等，这必然会给他们带来苦恼，带来不愉快的情绪体验。们带来苦恼，带来不愉快的情绪体验。第23页，讲稿共29张，创作于星期日简析当今大学生的几种心理矛盾 第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾第一，美好的愿望与心理准备脱节的矛盾第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的第二，浓厚的享受意识与劳动观念淡薄的矛盾矛盾第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾第三，心理闭锁与渴求理解的矛盾第四，独立意识与依赖心理的矛盾第四，独立意识与依赖心理的矛盾第五，进取心强与自制力弱的矛盾第六，乐第五，进取心强与自制力弱的矛盾第六，乐于助人与道德水准不高的矛盾于助人与道德水准不高的矛盾 第24页，讲稿共29张，创作于星期日第25页，讲稿共29张，创作于星期日第26页，讲稿共29张，创作于星期日第27页，讲稿共29张，创作于星期日第28页，讲稿共29张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看09.04.2023第29页，讲稿共29张，创作于星期日