山雨PPT课件PPT课件.pptx

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1、作者赵丽宏：散文家，诗人。现作者赵丽宏：散文家，诗人。现为中国作家协会会员，著有散文为中国作家协会会员，著有散文集集生命草生命草爱在人间爱在人间玛玛雅之谜雅之谜，诗集，诗集珊瑚珊瑚沉默沉默的冬青的冬青，报告文学集，报告文学集心画心画，散文集散文集诗魂诗魂获中国新时期优获中国新时期优秀散文奖。秀散文奖。第1页/共25页体裁体裁文章的体裁常见有：记叙文、文章的体裁常见有：记叙文、说明文、议论文、散文、诗说明文、议论文、散文、诗歌五种歌五种第2页/共25页本课的体裁是散文本课的体裁是散文散文的特点：语言优美，常用的散文的特点：语言优美，常用的的表达方式是描写，而且描写时的表达方式是描写，而且描写时有

2、一定的顺序（如从远到近，从有一定的顺序（如从远到近，从近到远等），文中会使用大量的近到远等），文中会使用大量的修辞，句子富有想象力。修辞，句子富有想象力。第3页/共25页 自由朗读课文，读准字音，把自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。课文读通顺。神奇神奇 优雅优雅 辨认辨认 清新清新 欢悦欢悦 清脆清脆 凝聚凝聚 轻盈轻盈 歌谣歌谣 逐渐逐渐 幻想幻想 啼啭啼啭 飘然而至飘然而至 奇妙无比奇妙无比第4页/共25页 思考：作者描绘了一幅多思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。有关的句子划下

3、来。第5页/共25页 欣赏课文朗读，并想作者听到了作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。的话回答。（先是听见山雨的声音，（先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林接着看到山雨改变了山林的颜色。）的颜色。）第6页/共25页第7页/共25页 来得来得突然突然跟着那一阵阵跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，云雾，雨，悄悄悄悄地来了地来了破折号作用：解释说明。破折号作用：解释说明。段意：主要写山雨来得突然。段意：主要写山雨来得突然。山雨来时的特点是山雨来时的特点是“突然突然”“悄悄悄悄”。第8页/共25页 先是听

4、见它的声音，从很远的先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传山林里传来，从很高的山坡上传来来 破折号作用：解释说明。破折号作用：解释说明。第9页/共25页 沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦 像一曲无字的歌谣像一曲无字的歌谣，神奇，神奇地从四面八方飘然而起，并且逐渐地从四面八方飘然而起，并且逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近由远而近 省略号作用：都是重复词语的省略省略号作用：都是重复词语的省略。第10页/共25页运用比喻的手法，把雨声比作运用比喻的手法，把雨声比作“无字的无字的歌谣歌谣”，描写了山雨来时声音由远及近，描写了山雨来时声音由远及近，由轻

5、及重的动态过程，突出了山雨来时由轻及重的动态过程，突出了山雨来时一种逐渐清晰，缥缥缈缈的音韵美，写一种逐渐清晰，缥缥缈缈的音韵美，写出了山雨来时出了山雨来时“突然突然”“悄悄悄悄”的特点，的特点，表达了作者对山雨的独特情感，并给人表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。以无限遐想。一部分（一部分（14）：写山雨来得突然，由）：写山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。第11页/共25页 雨声里，山中的每一块岩石、每雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇奇妙妙无比的琴键，无比的琴键，飘飘洒洒飘飘

6、洒洒的雨丝是无的雨丝是无数数轻捷轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一柔软的手指，弹奏出一首又一首首优雅优雅的小曲，每一个音符都带着幻的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。想的色彩。段意：写山雨带来的音韵美段意：写山雨带来的音韵美。第12页/共25页d d飘飘洒洒的雨丝飘飘洒洒的雨丝 /是无数轻是无数轻捷柔软的手指，弹奏出捷柔软的手指，弹奏出 /一一首又一首优雅的小曲，每一个首又一首优雅的小曲，每一个音符音符 /都带着幻想的色彩。都带着幻想的色彩。作者将作者将 比作比作，把把比作比作。洒洒落落的的雨雨丝丝“轻捷轻捷柔软的柔软的手指手指”雨雨声声“优雅优雅的小曲的小曲”第13页/共25页这是描写雨到山林时

7、的音响特点，作者这是描写雨到山林时的音响特点，作者展开了奇特的想象：将展开了奇特的想象：将“岩石、树叶、岩石、树叶、绿草绿草”联想成联想成“琴键琴键”，将，将“飘飘洒洒飘飘洒洒的雨丝的雨丝”想象成想象成“轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成将此时的雨声联想成“一首又一首优雅一首又一首优雅的小曲的小曲”，为读者展示了一幅，为读者展示了一幅“雨在山雨在山中中”“山在雨中山在雨中”“山雨同奏山雨同奏”的动态的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。这部分描述，作者又一次采喜爱之情。这部分描述，作者又一次采用比喻的手法来表达自己的独特感受，用比喻

8、的手法来表达自己的独特感受，使语言显得生动活泼而富有节奏，增强使语言显得生动活泼而富有节奏，增强了文章的美感，容易引起读者的共鸣。了文章的美感，容易引起读者的共鸣。第14页/共25页 雨改变了山林的颜色。雨改变了山林的颜色。总起句，预示着下文要描绘雨给山林总起句，预示着下文要描绘雨给山林带来的色彩美。带来的色彩美。第15页/共25页在雨中，所有的色彩都融在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。眼，绿得透明。（这里实写雨的色彩（这里实写雨的色彩 ，给人清新的感觉。），给人清新的感觉。）绿绿第16页/共25页这清新的绿色仿佛在雨这清新的绿色仿佛在

9、雨雾中流动，流进我的眼睛，雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作流进我的心胸。（这是作者对雨色的者对雨色的 ）因为作者发因为作者发自内心地喜爱这绿色，所自内心地喜爱这绿色，所以讲以讲“流进我的心胸流进我的心胸”。想象想象第17页/共25页 这雨中的绿色，在画家的调这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难见过这水淋淋的绿，便很难忘却忘却。二部分（二部分（57）：写雨中，主要写了山）：写雨中，主要写了山雨带来的雨带来的音韵美音韵美和和色彩美色彩美。第18页/共25页 不知在什么时候，雨，悄悄地停不知在什么时候，雨，悄悄地停

10、了。了。风，也屏住了呼吸风，也屏住了呼吸，山中一下，山中一下子变得非常子变得非常幽静幽静。远处，一只不知。远处，一只不知名的鸟儿开始名的鸟儿开始啼啭啼啭（t zhun）起）起来，来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦仿佛在倾吐着浴后的欢悦。风风“屏住了呼吸屏住了呼吸”，鸟儿，鸟儿“倾吐着浴倾吐着浴后的欢悦后的欢悦”，这种拟人化手法的运用，这种拟人化手法的运用，使作者笔下的景物充满了生机，极具使作者笔下的景物充满了生机，极具人性化的色彩。人性化的色彩。第19页/共25页 近处，近处，凝聚凝聚在树叶上的雨珠继续在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响

11、发出异常清脆的音响 鸟儿啼啭，雨珠滴落的声音，突出了鸟儿啼啭，雨珠滴落的声音，突出了雨后山林的幽静。雨后山林的幽静。破折号作用：解释说明的作用破折号作用：解释说明的作用第20页/共25页叮叮咚咚叮叮咚咚 仿佛是一场山雨的仿佛是一场山雨的余韵余韵。三三部分（部分（810）：写雨后的景色，）：写雨后的景色，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。绘，突出了雨后山林的幽静。第21页/共25页 中心：这篇抒情散文，作者中心：这篇抒情散文，作者以神奇的想象和联想、清新的笔以神奇的想象和联想、清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表达了作者对山雨，山林雨景图，表达了作者对山雨，对大自然那份浓浓的喜爱之情。对大自然那份浓浓的喜爱之情。第22页/共25页山山雨雨 雨来雨来（14）雨中雨中（57）雨后雨后（810）来得突然来得突然 悄悄的来悄悄的来无字的歌谣无字的歌谣 飘然而起飘然而起音韵音韵 优雅的小曲优雅的小曲色彩色彩 水淋淋的嫩绿水淋淋的嫩绿鸟儿啼啭鸟儿啼啭 雨珠滴落雨珠滴落山山林林雨雨景景如如画画 韵韵味味绵绵绵绵寄寄深深情情第23页/共25页那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。第24页/共25页感谢您的观看！第25页/共25页