美腿与丑腿作者本杰明.ppt

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1、美腿与丑腿本本杰杰明明-富富兰兰克克林林本本杰杰明明.富富兰兰克克林林：17061706年年1 1月月1717日日出出生生在在北北美美州州的的波波士士顿顿，八八岁岁入入学学读读书书，在在学学校校只只读读了了两两年年书书。1212岁岁的的时时候候，到到哥哥哥哥的的厂厂里里当当印印刷刷工工。在在这这期期间间，他他博博览览了了许许多多有有名名的的著著作作，不不仅仅获获得得了了丰丰富富的的科科学学文文化化知知识识，而而且且养养成成了了良良好好的的自自学学习习惯惯。后后来来去去英英国国学学艺艺，回回国国后后制制造造成成北北美美第第一一台台铜铜版版印印刷刷机机。17311731年年创创办办了了北北美美第第

2、一一座座图图书书馆馆。17431743年年富富兰兰克克林林在在费费城城创创建建了了美美国国第第一一个个科科学学团团体体“北北美美增增进进有有用用知知识识哲哲学学会会”。17531753年年富富兰兰克克林林发发明明了了避避雷雷针针。17541754年年富富兰兰克克林林取取得得美美国国麻麻省省坎坎布布里里奇奇大大学学(现现在在的的哈哈佛佛大大学学)文文学学硕硕士士学学位位。17561756年年富富兰兰克克林林被被选选为为英英国国伦伦敦敦皇皇家家学学会会会会员员。在在美美国国独独立立战战争争期期间间，富富兰兰克克林林积积极极参参加加反反英英斗斗争争，参与参与17761776年年美国美国独立宣言独立宣

3、言的起草的起草工作。工作。富兰克林富兰克林（1706170617901790）了解富兰克林了解富兰克林本杰明本杰明.富兰克林是美国革命时期最伟大的领导人富兰克林是美国革命时期最伟大的领导人物之一。在世纪的美国历史上，大概只有乔物之一。在世纪的美国历史上，大概只有乔治治华盛顿可以和他相提并论。华盛顿可以和他相提并论。他博学多才，他他博学多才，他是是爱国者、科学家、作家、外交家、发明家、画爱国者、科学家、作家、外交家、发明家、画家、政治家、哲学家、社会活动家家、政治家、哲学家、社会活动家；他自修法文、；他自修法文、西班牙文、意大利文、拉丁文，并引导美国走上西班牙文、意大利文、拉丁文，并引导美国走上

4、独立之路。独立之路。英国政治家威廉英国政治家威廉皮特说：皮特说：“富兰克林不单是属富兰克林不单是属于美国的，他是属于全世界的。于美国的，他是属于全世界的。”欧洲人更喻他为欧洲人更喻他为“第一位美洲文明人第一位美洲文明人”。学学习习 目目标标1知识与能力：知识与能力：了解富兰克林的生平；把握作者的主要观了解富兰克林的生平；把握作者的主要观点，并了解文章的论证过程；培养学生自主点，并了解文章的论证过程；培养学生自主学习、探究问题的能力。学习、探究问题的能力。2 过程与方法：过程与方法：阅读阅读分析分析活动活动测试测试 3、情感态度与价值观情感态度与价值观 理理解解文文中中所所写写的的两两种种人人的

5、的不不同同的的生生活活态态度度，培养学生积极、乐观、向上的人生态度。培养学生积极、乐观、向上的人生态度。课文研读作者观点 一个人幸福与否，主要取决一个人幸福与否，主要取决于他对物对人对事的不同观点，于他对物对人对事的不同观点，这些导致了他对人生的苦与乐的这些导致了他对人生的苦与乐的不同感受。不同感受。讨讨论论探探究究 作者作者是如何论证自己的观点的，是如何论证自己的观点的，在本文中用了哪些论证方法？试具在本文中用了哪些论证方法？试具体说说。体说说。我认为我认为 正正反反对对比比论论证证延延伸伸阅阅读读 一、一、玫瑰园的故事玫瑰园的故事 一对孪生小姑娘走进玫瑰园，不多久，其一对孪生小姑娘走进玫瑰

6、园，不多久，其 中一个小姑娘跑来对母亲说：中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这是个坏地方！妈妈，这是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？为什么呢，我的孩子？”“因为。因为。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这真是个好地方。妈妈，这真是个好地方。”“为什么呢，我的孩子？为什么呢，我的孩子？”“因为。因为。”听了两个孩子的话，母亲陷入了沉思。听了两个孩子的话，母亲陷入了沉思。思考一下：横线上该填什么？思考一下：横线上该填什么？这里的每朵花下面都有刺这里的每朵花下面都有刺这里的每丛刺上面都有花这里的每丛刺上面都有花 二、二、阅读下面的文字，根据文意填出横

7、线的一句阅读下面的文字，根据文意填出横线的一句话：话：某网站某网站“4220聊天室聊天室”有这样一段谈话。有这样一段谈话。A：我给大家讲个故事。一个老太太有两个我给大家讲个故事。一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞女儿，大女儿嫁给洗染店老板，小女儿嫁给雨伞店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗店老板。老太太天天为女儿忧虑：雨天，担心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖染店的衣服晾不干；晴天，生怕雨伞店的雨伞卖不出去。后来，有一个聪明人开导她：不出去。后来，有一个聪明人开导她：“老太太老太太好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆；晴天，大女好福气啊，雨天，小女儿生意兴隆

8、；晴天，大女儿顾客盈门。您哪一天不快活啊儿顾客盈门。您哪一天不快活啊!”B：妙极了妙极了!_.C：快乐幸福是这样得来的么快乐幸福是这样得来的么?D：阿：阿Q!改变思维的角度和方式，我们就改变思维的角度和方式，我们就会有新的感受和发现。会有新的感受和发现。讨论、总结综观全文，可以看出作者有着怎综观全文，可以看出作者有着怎样的人生态度？对你有怎样的启样的人生态度？对你有怎样的启发？发？这篇短文通过对比论证，深入浅出地阐述这篇短文通过对比论证，深入浅出地阐述了现实生活中客观存在的两种人生观，肯了现实生活中客观存在的两种人生观，肯定了乐观的人生态度，否定了悲观的人生定了乐观的人生态度，否定了悲观的人生

9、态度，作者重点分析悲观的人生态度给人态度，作者重点分析悲观的人生态度给人带来的危害，告诫那些悲观的人必须改掉带来的危害，告诫那些悲观的人必须改掉自身的恶习。由此可以看出，作者的人生自身的恶习。由此可以看出，作者的人生态度是积极的、乐观的，作者的这种人生态度是积极的、乐观的，作者的这种人生观实际上也代表了大多数美国人的人生观。观实际上也代表了大多数美国人的人生观。这篇短文写于这篇短文写于200多年前，但今天读来仍多年前，但今天读来仍能让人感觉到它的现实意义。只要有人类生能让人感觉到它的现实意义。只要有人类生活的地方，文中提到的两种人生观就会存在；活的地方，文中提到的两种人生观就会存在；富兰克林所

10、批评的悲观的人生态度仍然影响富兰克林所批评的悲观的人生态度仍然影响着今天许多人的心灵，成为他们人生道路上着今天许多人的心灵，成为他们人生道路上的障碍。所以，对于今天的青年，这篇文章的障碍。所以，对于今天的青年，这篇文章有着很强的教育意义。有着很强的教育意义。钱钟书先生在钱钟书先生在围城围城中讲过一个十分有趣中讲过一个十分有趣的故事。天下有两种人。譬如一串葡萄到手后，一的故事。天下有两种人。譬如一串葡萄到手后，一种人挑最好的先吃；另一种人把最好的留在最后吃。种人挑最好的先吃；另一种人把最好的留在最后吃。但两但两 种人都感到不快乐。先吃最好的葡萄的人认种人都感到不快乐。先吃最好的葡萄的人认为他的每

11、一颗葡萄越来越差；第二种人认为他每吃为他的每一颗葡萄越来越差；第二种人认为他每吃一颗都是吃剩下的葡萄中最坏的。原因在于，第一一颗都是吃剩下的葡萄中最坏的。原因在于，第一种人只有回忆，他常用以前的东西来衡量现在，所种人只有回忆，他常用以前的东西来衡量现在，所以不快乐；第二种人刚好与之相反，同样不快乐。以不快乐；第二种人刚好与之相反，同样不快乐。为什么不这样想，我已经吃到最好的葡萄，有为什么不这样想，我已经吃到最好的葡萄，有什么好后悔的？或者我留下的葡萄和以前相比，都什么好后悔的？或者我留下的葡萄和以前相比，都是最棒的，为什么要不开心呢？是最棒的，为什么要不开心呢？这其实就是生活态度问题，它决定了

12、一个人的这其实就是生活态度问题，它决定了一个人的喜怒哀乐喜怒哀乐,态度决定幸福。态度决定幸福。乐观者与悲观者之间，其差别是很乐观者与悲观者之间，其差别是很有趣的：乐观者在每次危难中都看到了有趣的：乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观的人在每个机会中都看到机会，而悲观的人在每个机会中都看到了危难。同样是半杯水，乐观的人会因了危难。同样是半杯水，乐观的人会因还有半杯水而欣喜；悲观的人会因只有还有半杯水而欣喜；悲观的人会因只有半杯水而伤心。同样是看到一幅画上金半杯水而伤心。同样是看到一幅画上金碧辉煌的半轮太阳，有人感叹碧辉煌的半轮太阳，有人感叹“夕阳无夕阳无限好，只是近黄昏限好，只是近黄昏”；而有

13、人感到旭日；而有人感到旭日东升，充满希望。东升，充满希望。深入思考 课文谈的是乐观与悲观的问题，课文谈的是乐观与悲观的问题，但却以但却以“美腿与丑腿美腿与丑腿”为题，题为题，题目跟内容有什么内在联系？目跟内容有什么内在联系？用美腿比喻事物好的方面，是乐用美腿比喻事物好的方面，是乐观人的心态折射；相反，丑腿比观人的心态折射；相反，丑腿比喻事物不好的方面，是悲观人的喻事物不好的方面，是悲观人的心态折射。标题紧扣了内容。心态折射。标题紧扣了内容。升华思想，思考人生 我们怎样才能成为一个幸我们怎样才能成为一个幸福快乐的人？请谈谈你们对幸福快乐的人？请谈谈你们对幸福快乐的理解。福快乐的理解。因自己贪小便宜（偷井盖）而使他人遭殃的人，会是一个幸福快乐的人吗？是小伙子幸福快乐还是老大爷幸福快乐？谁更幸福快乐呢？为什么？乐观的几种方法乐观的几种方法乐观的几种方法 -要有目标和追求要有目标和追求 乐观的几种方法 -要保持微笑要保持微笑 乐观的几种方法 -要乐于助人要乐于助人 乐观的几种方法 -学会宽恕别人学会宽恕别人 乐观的几种方法 -要学会和别人一起分享喜悦要学会和别人一起分享喜悦 乐观的几种方法 -保持高度的自信心保持高度的自信心 乐观的几种方法 -要尊重弱者要尊重弱者 再再 见见