养成良好的生活习惯精选PPT.ppt

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1、关于养成良好的生活习惯第1页，讲稿共19张，创作于星期日认识我自己认识我自己爱护自己的爱护自己的身体身体 我的事情我我的事情我来做来做我长大了我长大了爱整洁爱整洁坐、立、坐、立、走姿势好走姿势好 要吃好要吃好养成良好的养成良好的生活习惯生活习惯第2页，讲稿共19张，创作于星期日123教学内教学内教学内教学内容容容容学学学学生情生情生情生情况况况况教学教学教学教学目目目目标标4教学过程教学过程学习效果评价学习效果评价学习效果评价学习效果评价5要要吃吃好好6教学设计特色教学设计特色第3页，讲稿共19张，创作于星期日教学背景分析教材分析课标中地位单元地位体现了课程标准关于引导学生如何健体现了课程标准

2、关于引导学生如何健康生活的要求。康生活的要求。使学生养成良好的饮食习惯，获得基使学生养成良好的饮食习惯，获得基本的健康意识，为儿童的身心健康发本的健康意识，为儿童的身心健康发展打下基础的内容。展打下基础的内容。第6页，讲稿共19张，创作于星期日教学背景分析学情分析学生背景认知情况军队子弟，家庭条件相对较好，学生军队子弟，家庭条件相对较好，学生上学前的饮食配餐来自幼儿园或家庭，上学前的饮食配餐来自幼儿园或家庭，多数学生没有健康饮食的认识。多数学生没有健康饮食的认识。通过“爱护自己的身体爱护自己的身体”一课一课的学习，已经知道了一些健康的学习，已经知道了一些健康的生活习惯。的生活习惯。第7页，讲稿

3、共19张，创作于星期日教学目标目标目标知识与技能：知识与技能：初步了解有关饮食健康的常识：饮初步了解有关饮食健康的常识：饮食营养搭配，不偏食；要多喝水等。食营养搭配，不偏食；要多喝水等。情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：形成科学饮食的意识。形成科学饮食的意识。过程与方法：自己懂得营养配餐。教学重点：教学重点：教学重点：教学重点：初步了解有关饮食健初步了解有关饮食健初步了解有关饮食健初步了解有关饮食健康的常识。康的常识。康的常识。康的常识。教学难点：教学难点：教学难点：教学难点：自己能学会营养配餐。自己能学会营养配餐。自己能学会营养配餐。自己能学会营养配餐。第9页，讲稿共19张，创作于星期

4、日环节一一环节二二环节三三环节四四 主题活动主题活动,创设创设情景情景.小组讨论，深小组讨论，深化认识。化认识。知识拓展，思维知识拓展，思维延伸。延伸。谈话导入，谈话导入，揭示课题。揭示课题。第10页，讲稿共19张，创作于星期日环节二 看图认识食物第11页，讲稿共19张，创作于星期日活动方法活动方法是：教师准备大量食活动方法是：教师准备大量食物图片、照片等，学生准备小物图片、照片等，学生准备小盘子，之后相同食物种类放到盘子，之后相同食物种类放到讲台桌子上面围成一圈，学生讲台桌子上面围成一圈，学生按照顺序选择自己喜欢的食物按照顺序选择自己喜欢的食物放入自己托盘中。放入自己托盘中。第12页，讲稿共

5、19张，创作于星期日选择午餐第13页，讲稿共19张，创作于星期日环节三1组织 同学展示自己午餐选择结果。2.组织小组讨论。他们的选择是不是合理？说一说你的理由？3 评比活动：同学评一评谁的午餐健康？为什么？4组织观看视频营养宝塔。思考：选择什么样的饮食最健康？第14页，讲稿共19张，创作于星期日环节四1 我们遇到了好吃的就拼命多吃，不好吃的就不吃了，这样做你觉得对吗？2 观看视频喝水歌思考：我们喝什么最健康？第15页，讲稿共19张，创作于星期日学习效果评价语言评价语言评价“小红旗小红旗”评价评价 第16页，讲稿共19张，创作于星期日学习效果评价1语言评价：语言评价：教师评价与课堂教学相结合，关注学生的参与度，主教师评价与课堂教学相结合，关注学生的参与度，主要是以及时性评价为主，做到评价及时且恰到好处。要是以及时性评价为主，做到评价及时且恰到好处。如教师用鼓励性语言鼓励学生等。如教师用鼓励性语言鼓励学生等。2“小红旗小红旗”评价：评价：对于积极参与活动、积极发言的学生发对于积极参与活动、积极发言的学生发“小红旗小红旗”给予给予鼓励。鼓励。第17页，讲稿共19张，创作于星期日第18页，讲稿共19张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看4/9/2023第19页，讲稿共19张，创作于星期日