八年级语文下册 第四单元 14应有格物致知精神作业名师公开课省级获奖课件 新人教版.ppt
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1、14应有格物致知精神C D“大都大都”表示范围表示范围,指多数学生而并非全部都偏向于理论而轻视实验指多数学生而并非全部都偏向于理论而轻视实验,也有个别的除外也有个别的除外,体现了议论文语言的准确性、严密性。体现了议论文语言的准确性、严密性。“往往往往”“”“常常常常”表示一般规律、通常情况表示一般规律、通常情况,不排除特殊情况不排除特殊情况,体现了议论文语言的准确性、严密性。体现了议论文语言的准确性、严密性。4在下面在下面语语段中,先找出有段中,先找出有语语病的句子,然后提出修改意病的句子,然后提出修改意见见。为了端正学生的学习态度为了端正学生的学习态度,提高教师的业务水平提高教师的业务水平,
2、学校特意请了几个中学的优秀教师来我校授课。学校特意请了几个中学的优秀教师来我校授课。他们的课讲得非常好他们的课讲得非常好,使我校师生收获颇丰。使我校师生收获颇丰。第第句,修改意句,修改意见见:示例一:把示例一:把“几个几个”放到放到“中学的中学的”后面。后面。示例二:把示例二:把“几个几个”改改为为“几位几位”。5比较下面两句话比较下面两句话,说说说说哪一句哪一句话话表达效果好一些表达效果好一些,并并说说明理由。明理由。A实验的过程不是消极的观察实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。而是积极的探测。B实验的过程是积极的探测。实验的过程是积极的探测。A句句好好一一些些。两两句句话话内内容容相
3、相同同,但但表表达达效效果果不不同同,A句句的的关关联联词词“不不是是而而是是”,列列出出两两种种实实验验态态度度对对比比,强强调调了了“积积极极的的探探测测”对对于于实实验验的的重重要意义。要意义。没有没有“假如假如”,哪来真知哪来真知历历史史上上有有“杞杞人人忧忧天天”的的故故事事,用用以以形形容容为为不不可可能能发发生生的的事事情情担担心心。但但从从科科学学角角度度看看,它它不不仅仅不不是是庸庸人人自自扰扰,而而且且还还提提出出了了古古代代天天文文学学领领域域的的一一个个大大问问题题天天为为何何掉掉不不下下来来?几几百百年年来来,从从“地地心心说说”到到“日日心心说说”,再再到到万万有有
4、引引力力定定律律,终于弄清了这个终于弄清了这个“假如假如”。由是观之。由是观之,没有没有“假如假如”,何来真知?何来真知?“只只要要自自然然科科学学在在思思维维着着,它它的的发发展展形形式式就就是是假假说说。”说说杞杞人人忧忧天天是是傻傻问问题题,其其本本身身就就是是个个问问题题,因因为为这这样样做做中中止止了了探探索索和和发发现现。当当初初,“骨骨诱诱导导功功能能”欲欲把把无无生生命命的的生生物物材材料料变变成成有有生生命命的的组组织织,被被称称为为“怪怪异异想想法法”,但但中中国国工工程程院院院院士士张张兴兴栋栋没没有有动动摇摇,潜潜心心探探索索18年年终终于于修修成成正正果果,用用新新型
5、型陶陶瓷瓷仿仿制制骨骨头头植植入入人人体体受受损损部部位位,诱诱导导断断骨骨自自动动生生长长愈愈合合,被被誉誉为为“划划时时代代的的医医学学材材料料发发现现”。事事实实上上,“假假如如”在在没没有有成成为为真真知知前前,差差不不多多都都是是“怪怪异异想想法法”。但但“怪怪异异”不不等等于谬误于谬误,许多时候许多时候“怪异怪异”恰恰是恰恰是“见人所未见见人所未见”。“急急匆匆匆匆地地生生活活,来来不不及及感感受受”,正正成成为为今今天天不不少少人人的的生生存存状状态态。忙忙、急急、快快、躁躁的的生生活活节节奏奏,令令“异异想想”“”“假假如如”的的空空气气日日渐渐稀稀薄薄。“很很勤勤奋奋,但但缺
6、缺少少想想法法;会会考考试试,但但不不会会提提问问”,成成为为不不少少学学生生的的写写照照。科科研研领领域域有有过过之之而而无不及,项目申请也好,立项评审也好,都对无不及,项目申请也好,立项评审也好,都对“马上成功马上成功”更感兴趣。更感兴趣。今今人人不不愿愿“杞杞人人忧忧天天”,无无非非是是被被眼眼前前利利益益所所困困。在在科科研研领领域域中中,片片面面追追求求高高成成功功率率已已是是个个通通病病。“假假如如”有有着着诸诸多多不不确确定定性性,势势必必有有损损成成功功率率,加加之之越越是是“划划时时代代成成果果”,越越需需要要长长时时间间沉沉淀淀和和考考验验,而而当当前前科科技技项项目目周周
7、期期短短,要要追追赶赶时时间间进进程程,“杞杞人人忧忧天天”只只能能让让位位于于效效率率优优先先。于于是是,不不少少研研究究成成果果沦为功利主义的衍生品,原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。沦为功利主义的衍生品,原始创新越加受阻于科研低端化和山寨化趋势。科科学学研研究究是是探探索索和和创创造造,失失败败具具有有天天然然合合理理性性,如如果果怕怕失失败败,研研究究只只会会原原地地踏踏步步。当当务务之之急急,是是从从忙忙、急急、快快、躁躁中中解解脱脱出出来来,不不被被眼眼前前功功利利所所困困。当当然然,“假假如如”不不是是主主观观臆臆想想,而而是是从从实实际际出出发发,在在归归纳纳和和抽抽象
8、象基基础础上上,大大胆胆突突破破已已知知束束缚缚,提提出出有有待待验验证证的的问问题题,然然后后深深入入实实践践中中寻寻求求答答案案,打打开开另另一一个个新新天天地地。宽宽容容和和激激励励“假假如如”,应应把把握握好好这这个个基基本本点点,以以免免伪伪科科学学和和妄妄想想干干扰了真科学探索。扰了真科学探索。从从“假假如如”到到真真知知,离离不不开开反反复复实实证证,就就得得多多些些“一一张张蓝蓝图图绘绘到到底底”的的求求索索精精神神。自自然然科科学学也也好好,社社会会科科学学也也好好,都都离离不不开开实实证证,没没有有实实证证,就就没没有有科学科学,“假如假如”也就毫无意义。也就毫无意义。法拉
9、第提出“磁能转化为电能”的假设之后,10年间做了无数次实验,才发现和证实了电磁感应背后的规律。有些人或是因为惧怕求证过程耗时费力,或是抵制不住眼前利益的诱惑而放弃学术操守,篡改和修饰数据以证明伪假设,这不仅会大大伤害学术声誉,也为社会埋下了巨大隐患。正因为这样,越要激励“假如”,就越需要严惩造假。老子有言:“凿户牖以为室,当其无,有室之用。故有之以为利,无之以为用。”处理好“有之之利”和“无之之用”的关系,激励“大胆假设,小心求证”的严谨精神,人才的苗子才能在肥沃土壤中顺利成长为科学巨匠,我们这个科技大国也才能真正崛起为科学强国。(选自人民日报2017年05月04日04版)6本文的中心论点是什
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