记叙文中的环境描写课件.ppt

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1、关于记叙文中的环境描写现在学习的是第1页，共24页游戏大本营游戏大本营灵犀一指灵犀一指现在学习的是第2页，共24页规则：规则：灵犀一指灵犀一指游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，老师给游戏者下达口令，游戏开始，老师给游戏者下达口令，如如“头发头发-眉毛眉毛-眼睛眼睛-耳朵耳朵-鼻子鼻子-嘴巴嘴巴”等，在下达每个口令的同时，食指必须指等，在下达每个口令的同时，食指必须指向错误的部位。你的动作向错误的部位。你的动作只要有和口令言只要有和口令言行一致，那么你就输了！行一致，那么你就输了！输的同学学一种动物的叫声，不许重复输的同学学一种动物的叫声，不许重复。现在学习的是第

2、3页，共24页请带上你的眼、耳、心请带上你的眼、耳、心看到了什么？看到了什么？听到了什么？听到了什么？想到了什么？想到了什么？现在学习的是第4页，共24页游戏开始游戏开始！看你们的！看你们的！现在学习的是第5页，共24页记叙文中环境描写的作用记叙文中环境描写的作用n环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。n社会环境：一般指人物活动的场所、社会背景、历史背景、风土人情等，对表现人物形象和中心思想具有特定意义；n自然环境：包括自然山水、四时季节、阴晴气象等，也能表现人物形象和中心思想服务。现在学习的是第6页，共24页 1 1、交代故事背景交代故事背景 雨哗哗地下大了，啪啪地掉在地上，水晶帘子一下散

3、开了，雨丝四下飞散，雨水更密。“好大的雨呀！”我想，“我可不能生病，快跑。”我撒开腿跑到一块广告牌下避雨，擦一擦脸上的雨水，透一口气，仰起脸，“不好！”我发现正好站在一块“麦氏奶粉”的广告牌下。“我又不是小娃娃，哼！干嘛躲在大瓶的奶粉下面。”我毫不犹豫地，立刻跑到另一块“金利来”的广告牌下。“我己经是大人了。”我自豪地想。现在学习的是第7页，共24页 2 2、烘托人物性格、心理烘托人物性格、心理 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。现在学习的是第8

4、页，共24页 3 3、为事件的发生渲染气氛、为事件的发生渲染气氛在鲈鱼钓猎开禁前的一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线甩向湖心，湖水在落日的余辉中荡起道道涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景色十分优美。突然，钓竿的另一头儿沉了下去。他知道一定有大家伙上钩了，便急忙收起鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子娴熟的动作。终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还没见过这么大的鱼呢。它是一条鲈鱼。（鲈鱼奇缘）分析：第一段中的景物描写，表现了傍晚时分湖中分析：第一段中的景物描写，表现了傍晚时分湖中美丽的景象，它带给人一种愉悦之感。这种美好的感美丽的

5、景象，它带给人一种愉悦之感。这种美好的感觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。觉与下文将要发生的故事带给人的感觉是一样的。现在学习的是第9页，共24页 4 4、推动故事情节的发展、推动故事情节的发展 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声，犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中的父亲的脸，我的思绪飘向那圣洁的天空 小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲很多很多的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐

6、淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这想法起源于中学时代填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔厂长、经理、工程师等等时，我只能怯怯地写上“务农”。上交表格时，我紧紧地将它捏在手中，生怕别人看见了笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师现在学习的是第10页，共24页n 天气转凉了，父亲关切地说：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，一下子进入了我的视眼。我的心微微地颤动了n 夜，还是这样深沉，这样寂静；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却n 只记得那晚很冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃

7、一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影，如青松，如翠柏他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了n 现在学习的是第11页，共24页n 哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸；高高的颧骨，深陷的眼神，干皱的皮肤n 月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰（想起了父亲苍老的脸）现在学习的是第12页，共24页5.5.烘托作者情感烘托作者情感n 那是二十多年前的事情了。二年级期末，我的学习成绩很不好，学生手册上除了音乐、图画、体操和

8、操行是乙以外，剩下的都是丙。班主任把爸爸叫去，逼着要我留级，经过爸爸的苦苦哀求，才让我上三年级。n开学那天，黄雀在空中叫，田野里的桃花含苞欲放，我的心激动得要跳出胸膛。开学典礼上，校长向我们介绍了新来的老师。大仓老师穿着一身制服，留着平头，只见他一下子跳上领操台，开始讲话。大仓老师现在学习的是第13页，共24页总结：环境描写的作用总结：环境描写的作用n 1、交代故事背景，为下文作铺垫n 2、营造氛围n 3、衬托人物形象（性格、心理）n 4、烘托作者情感n 5、推动故事情节的发展现在学习的是第14页，共24页造句：运用下列一两种景物表现自己的心情。造句：运用下列一两种景物表现自己的心情。心情或感

9、受：心情或感受：烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、温暖、感烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、温暖、感动、快乐、欢喜动、快乐、欢喜 景、物：景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、虫子、猫、乌鸦猫、乌鸦例：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，例：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心冷到了极点。我的心冷到了极点。现在学习的是第15页，共24页一道风景线一道风景线翻开记忆的相册，翻开记忆的相册，品味那一道道美丽而深邃的风景品味那一

10、道道美丽而深邃的风景 妈妈妈妈围巾围巾 窗外，风儿呼呼地吹着，好像不知疲倦似的。窗外，风儿呼呼地吹着，好像不知疲倦似的。妈妈轻轻地走到妈妈轻轻地走到我身后，变戏法似的从身后拿出一条围巾。哇！好漂亮的七彩围巾，我身后，变戏法似的从身后拿出一条围巾。哇！好漂亮的七彩围巾，看看上去就像一道美丽的彩虹。上去就像一道美丽的彩虹。就在接过围巾的刹那间，我看见了妈妈的那双就在接过围巾的刹那间，我看见了妈妈的那双手：通红的手上布满了冻疮，好像刚刚涂过药，手指也肿得很厉害。我手：通红的手上布满了冻疮，好像刚刚涂过药，手指也肿得很厉害。我的眼睛模糊了，眼前仿佛又出现妈妈在柔和的灯光下为我一针一线赶织的眼睛模糊了，

11、眼前仿佛又出现妈妈在柔和的灯光下为我一针一线赶织围巾的情景。围巾的情景。哦，一条七彩围巾在我心里飘扬起一道美丽的彩虹。哦，一条七彩围巾在我心里飘扬起一道美丽的彩虹。一条七彩围巾，一条七彩围巾，是爱把它们串联成一道美，是爱把它们串联成一道美丽而永恒的风景线！丽而永恒的风景线！现在学习的是第16页，共24页 成成绩绩公公布布了了。哈哈，100100分分，万万岁岁！我我想想叫叫想想唱唱，想想蹦蹦想想跳跳，想想让让所所有有我我认认识识或或不不认认识识的的人人分分享享我我的的喜悦。喜悦。几几个个同同学学走走过过来来，我我正正准准备备一一起起分分享享我我的的喜喜悦悦。哪哪知知却却捕捕捉捉到到一一串串嘲嘲讽

12、讽“瞧瞧那那得得意意劲劲，麻麻雀雀变变凤凤凰凰了了！”“”“哼哼，一一定定有有猫猫腻腻！”“”“说说不不定定”轰轰！我我头脑一炸，我想哭。头脑一炸，我想哭。不不，我我不不能能哭哭！我我要要用用更更多多的的100 100 分分向向他他们们证证明：我这只麻雀能变成凤凰！明：我这只麻雀能变成凤凰！。现在学习的是第17页，共24页 大雾中的小红点 前几天，雾非常大，那天早上，我推开窗户，好大的雾，眼前的一切都消失了。高耸的楼房，整齐的树木，几乎所有的东西都别大雾吞没了。我走在上学的路上，耳边响着汽车，自行车的喇叭声和叮铃铃的车铃声，看到的却是他们淡淡的背影，我不由的皱起了眉头。我摸索着向前走，每一步都

13、很小心，尽管如此，我还是差点被迎面驶来的自行车撞倒。好不容易，我来到十字路旁，要过马路了，我的脚刚迈进人行横道，这时，前面一个和我年龄差不多的同学被汽车喇叭一吓，不禁叫了一声，退回了人行道。我的脚也不由自主的退了回来，全身起了鸡皮疙瘩，我徘徊在路旁，心想：怎么办？忽然一声亲切的问候在我耳边响起：“小朋友我送你过马路。”我回头一看，茫茫的白雾中,有一位老人站在我身后，大约六七十岁，手里拿着手电筒。我还来不及回答，但那有力的手便牵着我走，走下了人行横道。我心里有了一种安全感，放开大步，向前迈去。我平安的过了马路，一踏上马路的那边，刚才拉紧我的那只手放开了。我回头一看，那位不知名的老人消失在浓雾中。

14、再找，就只见一粒小红点，在动。我继续向学校走去，这时我才发现有好多同样的红点在移动。十字路口，容易出事故的地方都有。我恍然大悟，那么多农民爷爷放弃自己的休息时间，给人们指引方向，这是一种多么高尚的精神啊！我看着那一个个红点，仿佛觉得他是大海里的指南针。每当茫茫无际的大海别漆黑的夜晚笼罩时，指南针便大显身手，为人们指引方向，真了不起啊。到了学校，我又回头看了看那正在移动的红点，心想：“那虽然是一位不知名的老人，但在今后的人生道路上，那位老人就是我的带路人。现在学习的是第18页，共24页1.例文中的第一个“小红点”实际指什么？第二个“小红点”又是指什么？2.本文开头描写了什么环境，对突出文章中心起

15、到什么作用？3.老人是怎样拉“我”过马路的？试着找出相关语句读一读，分析一下。现在学习的是第19页，共24页现在学习的是第20页，共24页现在学习的是第21页，共24页爱，就在身边 在我们的人生旅途中，许多人曾给予我们关爱，有父母、老师、同学，甚至是一个陌生的路人。拿起手中的笔，把这份爱记录下来。要求叙事完整，写出真情实感，适当使用环境描写。400字左右。现在学习的是第22页，共24页牵 手 我喜欢爷爷用布满老茧的手抚摸我的头，也喜欢爸爸用有力的大手把我抱起，高高举过头顶，但更喜欢妈妈用软软的手紧紧牵住我的手。小时候，妈妈总喜欢牵住我的手。过马路牵手，买东西牵手，甚至睡觉前也要牵一牵。那时候我

16、太小，根本不懂得妈妈这么做的意思，只是觉得习惯了。长大了，妈妈牵手的习惯依旧，我不支持也不反对，直到今天下午，我和妈妈去逛超市。妈妈还是如往常一样牵我的手。大街上人头攒动，热闹非凡，我兴奋地左顾右盼。在超市里我看见两个同学，便和他们打招呼。他们转身来向我问好时，看看我，看看我妈妈，又看看我俩牵在一块儿的手，忍不住笑了。这时候，街上的车流声、喧闹声、音乐声仿佛统统不见了，在我耳边只有同学们的讥讽“哈哈，这么大了上街还要家长领着，不害羞”我突然感到害羞起来，便飞奔回家，把自己关在房间里。整个下午，没走出房门，更没和妈妈说过一句话。晚上，我终于打开门和妈妈一起吃饭。吃完饭，我问妈妈为何老是牵我的手。她说：“小时候，外婆也总是牵我的手，不管走到哪儿。渐渐长大了，我有点儿讨厌，但后来外婆去世了。妈妈我想牵她的手也牵不着了。”听了妈妈的话，我很后悔，对她说了声“对不起”。后来，不管走到哪儿，不是妈妈来牵我的手，而是我主动去牵起妈妈的手，牵得紧紧的。现在学习的是第23页，共24页11.04.2023感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第24页，共24页