人教版八年级下册语文 第3单元 10 小石潭记 习题课件0.ppt

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1、人人教教版版八八年年级级下下10 小石潭记小石潭记人人教教版版八八年年级级下下1234D(1)由由跟随跟随(2)清澈清澈凄清凄清(3)大约大约能够，可以能够，可以新知积累新知积累基础练基础练5B提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评6B(1)好像好像(2)砍伐这里指开辟砍伐这里指开辟(3)凉凉(4)翠绿的藤蔓翠绿的藤蔓(5)穿透穿透(6)忽然忽然(7)形容词的使动用法，形容词的使动用法，使使寒冷寒冷(8)停留停留(1)青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂(2)潭中鱼可百许头皆若潭中鱼可百许头皆若空游无所依空游无所依(3)佁然不动俶尔远逝往来翕忽佁然不动俶尔远逝往来翕忽(4)斗折蛇行斗

2、折蛇行明灭可见明灭可见(5)潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上布石上(6)四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃人人教教版版八八年年级级下下91011语言建构语言建构能力练能力练121314提示提示：点击点击 进入讲评进入讲评78综合实践综合实践素养练素养练1615新新知知积积累累基基础础练练1下列加点字的读音不正确的一项是下列加点字的读音不正确的一项是()A篁竹篁竹(huhu nn)清冽清冽(li li)为为嵁嵁(knkn)B为坻为坻(chch)幽邃幽邃(susu)差差互互(c c)C参差参差(cncn)佁佁然

3、然(y y)寂寥寂寥(li li o o)D俶尔俶尔(shsh)翕翕忽忽(x x)悄悄怆怆(chuchu nn)D 【点拨点拨】“俶俶”应读应读chch。新新知知积积累累基基础础练练2.解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)如鸣珮环如鸣珮环_(2)伐竹取道伐竹取道_ _(3)水尤清冽水尤清冽_(4)青树翠蔓青树翠蔓_(5)日光下澈日光下澈_ 好像好像砍伐砍伐这里指开辟这里指开辟凉凉翠绿的藤蔓翠绿的藤蔓穿透穿透新新知知积积累累基基础础练练(6)俶尔远逝俶尔远逝_(7)凄神寒骨凄神寒骨_(8)不可久居不可久居_ 忽然忽然形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使寒冷寒冷停留停留新新知知积

4、积累累基基础础练练3.下列加点词意思不同的一项是下列加点词意思不同的一项是()A隔篁竹，闻水声隔篁竹，闻水声余闻之也久余闻之也久B先生不知何许人也先生不知何许人也 潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头C以其境过清以其境过清 不可知其源不可知其源D参差披拂参差披拂 犬牙差互犬牙差互 B【点拨点拨】A.均为均为“听到听到”；B.处所处所/表示约数；表示约数；C.均均为为“它的它的”；D.均为均为“长短不齐长短不齐”。新新知知积积累累基基础础练练4辨析下列句中加点词的意思。辨析下列句中加点词的意思。(1)从从从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步_隶而从者隶而从者_(2)清清水尤清冽水尤清冽_以其境过清以其境

5、过清_(3)可可潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头_明灭可见明灭可见_ 由由跟随跟随清澈清澈 凄清凄清 大约大约能够，可以能够，可以 新新知知积积累累基基础础练练5下列对加点词的活用情况判断有误的一项是下列对加点词的活用情况判断有误的一项是()A皆若空游无所依皆若空游无所依(名词作状语，在空中名词作状语，在空中)B心乐之心乐之(形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使快乐快乐)C从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步(名词作状语，向西名词作状语，向西)D凄神寒骨凄神寒骨(形容词的使动用法，使形容词的使动用法，使感到凄凉感到凄凉)B 【点拨点拨】此处此处“乐乐”应为形容词的意动用法，应为形容词的意动用法

6、，“以以为乐为乐”。新新知知积积累累基基础础练练6.按照提示默写恰当的语句。按照提示默写恰当的语句。(1)小石潭记小石潭记中写小石潭周围美丽景色的句子是：中写小石潭周围美丽景色的句子是：_，_，_。(2)小石潭记小石潭记中明写潭中鱼，暗写潭水的句子是：中明写潭中鱼，暗写潭水的句子是：_，_。(3)描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是：描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是：_，_，_。青树翠蔓青树翠蔓 蒙络摇缀蒙络摇缀 参差披拂参差披拂 潭中潭中鱼可百许头鱼可百许头 皆若空游无所依皆若空游无所依 佁然不动佁然不动俶尔远逝俶尔远逝 往来翕忽往来翕忽新新知知积积累累基基础础练练(4)描写溪流曲折悠远

7、的句子是：描写溪流曲折悠远的句子是：_，_。(5)文中从侧面描写水清澈透明的句子是：文中从侧面描写水清澈透明的句子是：_，_，_，_。(6)文中描写小石潭凄清气氛的句子是：文中描写小石潭凄清气氛的句子是：_，_，_，_。斗折蛇行斗折蛇行 明灭可见明灭可见 潭中鱼可百许潭中鱼可百许头头 皆若空游无所依皆若空游无所依 日光下澈日光下澈 影布石上影布石上 四面竹树环合四面竹树环合 寂寥无人寂寥无人 凄神寒骨凄神寒骨 悄怆幽邃悄怆幽邃语语言言建建构构能能力力练练7解释下列句中加点的词。解释下列句中加点的词。(1)皆若空游皆若空游_(2)佁然不动佁然不动_(3)隶而从者隶而从者_一、课文研读一、课文研读

8、好像好像静止不动的样子静止不动的样子跟随跟随 语语言言建建构构能能力力练练8.根据提示，用简洁的语言概括文章内容。根据提示，用简洁的语言概括文章内容。发现小石潭发现小石潭_介绍小石潭源流介绍小石潭源流_ _感受小石潭气氛感受小石潭气氛观赏潭中景物观赏潭中景物记录同游者记录同游者语语言言建建构构能能力力练练9.作作者者叙叙述述发发现现小小石石潭潭的的过过程程用用了了哪哪些些动动词词？有有何何作作用用？用了用了“隔隔”“闻闻”“伐伐”“取取”“见见”等动词，等动词，不仅点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，还为不仅点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处，还为下文突出小石潭周围凄清的环境埋下伏笔。下文

9、突出小石潭周围凄清的环境埋下伏笔。语语言言建建构构能能力力练练10.小石潭的潭水有什么特点？作者是怎样描写的？小石潭的潭水有什么特点？作者是怎样描写的？清澈；作者通过描写游鱼、日光、影子，从侧面清澈；作者通过描写游鱼、日光、影子，从侧面烘托出潭水的清澈。烘托出潭水的清澈。语语言言建建构构能能力力练练11.统统观观全全文文，小小石石潭潭和和作作者者的的境境遇遇有有哪哪些些相相似似之之处处？这这些相似之处给作者带来了怎样的感受？些相似之处给作者带来了怎样的感受？小石潭位于幽僻之地，充满生机却无人赏识的处境，小石潭位于幽僻之地，充满生机却无人赏识的处境，以及小石潭幽深冷寂的氛围与作者被贬的境遇相似。

10、这以及小石潭幽深冷寂的氛围与作者被贬的境遇相似。这些相似之处使作者感到悄怆悲凉，心情变得压抑。些相似之处使作者感到悄怆悲凉，心情变得压抑。语语言言建建构构能能力力练练二、对比阅读二、对比阅读【山水有情山水有情释义释义】12.参照阅读策略，解释下列加点词。参照阅读策略，解释下列加点词。请同学们看请同学们看点拨训练点拨训练第第39、40页第页第13-15题。题。文中未解字词文中未解字词阅读策略阅读策略解释解释横偃侧布横偃侧布勾连成语：勾连成语：偃旗息鼓偃旗息鼓(1)_ 倒下倒下语语言言建建构构能能力力练练 文中未解字词文中未解字词阅读策略阅读策略解释解释而开先为而开先为绝胜绝胜调动积累：会当调动积

11、累：会当凌绝顶凌绝顶(2)_势不得不森势不得不森竖跃舞竖跃舞查阅字典：查阅字典：因因恐怖而毛发耸立；恐怖而毛发耸立；犹林立犹林立(3)(填序号填序号)极，最极，最 语语言言建建构构能能力力练练【山水有情山水有情翻译翻译】13.用现代汉语翻译下面的句子。用现代汉语翻译下面的句子。恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床笫，孰若死恋躯惜命，何用游山？且而与其死于床笫，孰若死于一片冷石也？于一片冷石也？如果爱惜生命，为什么要来游山？况且你与其死在如果爱惜生命，为什么要来游山？况且你与其死在床上，哪里比得上死在一片冷石上？床上，哪里比得上死在一片冷石上？语语言言建建构构能能力力练练【山水有情山水有情赏析赏析

12、】14.【甲甲】【】【乙乙】两篇游记，写景手法多样，极富情趣，两篇游记，写景手法多样，极富情趣，请结合提示，对下面句子进行赏析。请结合提示，对下面句子进行赏析。(1)佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。(动动静结合的角度静结合的角度)潭中的游鱼呆呆不动，突然又向远处游去。从字面上潭中的游鱼呆呆不动，突然又向远处游去。从字面上看，作者是在写动静相宜、怡然自乐的鱼儿，但透过字面看，作者是在写动静相宜、怡然自乐的鱼儿，但透过字面意思可以看到：正是因为潭水清澈平静，游鱼一动一静的意思可以看到：正是因为潭水清澈平静，游鱼一动一静的自由之态才能尽收眼底，

13、因此游鱼与潭水相映成趣。自由之态才能尽收眼底，因此游鱼与潭水相映成趣。语语言言建建构构能能力力练练(2)瀑水掠潭行，与石遇，啮而斗。不胜，久乃敛狂斜趋，瀑水掠潭行，与石遇，啮而斗。不胜，久乃敛狂斜趋，侵其趾而去。侵其趾而去。(修辞手法的角度修辞手法的角度)运用拟人手法，赋予了水人的特征。水遇石，咬运用拟人手法，赋予了水人的特征。水遇石，咬石与之斗争，相持不下，只能收敛狂态斜着快速流过，石与之斗争，相持不下，只能收敛狂态斜着快速流过，生动形象地写出了瀑布之水从好胜到妥协的变化，表生动形象地写出了瀑布之水从好胜到妥协的变化，表现了它刚柔并济的一面。现了它刚柔并济的一面。语语言言建建构构能能力力练练

14、【山水有情山水有情探究探究】15.补全补全“山水寄情山水寄情”的活动收获卡。的活动收获卡。活动收获卡活动收获卡“登山则情满于山，观海则意溢于海。登山则情满于山，观海则意溢于海。”山水山水本无情，却被历代文人士大夫赋予丰富的情感内涵。本无情，却被历代文人士大夫赋予丰富的情感内涵。语语言言建建构构能能力力练练柳宗元被贬为永州司马，心中郁积的苦闷难以柳宗元被贬为永州司马，心中郁积的苦闷难以排遣，只能寄情于山水，起初游览幽美静谧的小石排遣，只能寄情于山水，起初游览幽美静谧的小石潭，产生了潭，产生了(1)_的心境，随后见到的心境，随后见到(2)_的景致，产生了一种幽深不可测的感觉，于是眼前的景致，产生了

15、一种幽深不可测的感觉，于是眼前之景显得之景显得“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”，与自己久谪荒，与自己久谪荒远的远的(3)_的心情相吻合。的心情相吻合。怡然自乐怡然自乐水流曲折幽邃，时隐时现，岸势如犬牙交错水流曲折幽邃，时隐时现，岸势如犬牙交错孤寂、凄凉、哀怨孤寂、凄凉、哀怨语语言言建建构构能能力力练练袁宏道生性酷爱自然山水，多年赋闲，四处游袁宏道生性酷爱自然山水，多年赋闲，四处游山玩水，游庐山瀑布，山玩水，游庐山瀑布，(4)_。可见山水寄情，因人而异。可见山水寄情，因人而异。在开先寺登望瀑楼眺望，在开先寺登望瀑楼眺望，见瀑布之水形态多样；第二天去看黄岩寺的瀑布，见瀑布之水形态多样；第二

16、天去看黄岩寺的瀑布，山路难行，天气闷热，作者却兴致盎然，不惜冒险山路难行，天气闷热，作者却兴致盎然，不惜冒险登临，字里行间流露出对瀑布之景的痴迷之情登临，字里行间流露出对瀑布之景的痴迷之情综综合合实实践践素素养养练练16.某校八某校八(3)班开展班开展“文学与文化文学与文化”系列活动，请你参与。系列活动，请你参与。(1)请按要求修改活动通知。请按要求修改活动通知。通知通知各位同学：各位同学：为为了了弘弘扬扬和和继继承承我我国国优优秀秀的的传传统统文文化化，我我班班邀邀请请了了知知识识渊渊博博的的马马教教授授于于2021年年5月月20日日在在本本班班教教室室开开展展以以“文文学学与文化与文化”为

17、主题的系列活动，请同学们按时参加。为主题的系列活动，请同学们按时参加。2021年年5月月18日日八八(3)班班委会班班委会综综合合实实践践素素养养练练通知的内容有所疏漏，请提出修改意见。通知的内容有所疏漏，请提出修改意见。画线句子有语病，请提出修改意见。画线句子有语病，请提出修改意见。通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。应在应在“2021年年5月月20日日”之后加上具体的时间。之后加上具体的时间。将将“弘扬弘扬”与与“继承继承”调换位置。调换位置。应将落款处的单位名和日期调换位置。应将落款处的单位名和日期调换位置。综综合合实实践践素素养养练练(2)下

18、面是活动中的两道题，请回答。下面是活动中的两道题，请回答。请请将将下下列列代代指指年年龄龄的的词词语语，按按由由小小到到大大的的顺顺序序重重新新排列。排列。A垂髫垂髫 B弱冠弱冠 C襁褓襁褓 D束发束发CADB综综合合实实践践素素养养练练小小亚亚同同学学想想在在书书房房挂挂一一幅幅诗诗词词书书法法。下下列列诗诗句句中中，你你认为最适合悬挂在书房的一项是认为最适合悬挂在书房的一项是()A春风无限潇湘意，欲采花不自由。春风无限潇湘意，欲采花不自由。B谁道二千年远事，而今只在眼前头。谁道二千年远事，而今只在眼前头。C新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇D楼台满眼潇湘色，道路迎

19、风橘柚香。楼台满眼潇湘色，道路迎风橘柚香。综综合合实实践践素素养养练练【点拨点拨】A.“春风无限潇湘意，欲采花不自由春风无限潇湘意，欲采花不自由”，表达了，表达了作者对故人的思念之情；作者对故人的思念之情；B.“谁道二千年远事，而今只在谁道二千年远事，而今只在眼前头眼前头”，表达了作者静坐书房，感悟到众多书籍呈现在，表达了作者静坐书房，感悟到众多书籍呈现在眼前的便是几千年来的历史。眼前的便是几千年来的历史。C.“新晴尽放峰峦出，万瀑新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇齐飞又一奇”描写的是雨过天晴之后的美丽景象。描写的是雨过天晴之后的美丽景象。D.“楼楼台满眼潇湘色，道路迎风橘柚香台满眼潇湘色，道路迎风橘柚香”描写了送别友人时所看描写了送别友人时所看到的美丽的景色。故选到的美丽的景色。故选B。【答案答案】B