高考文言文归纳内容要点概括中心意思.ppt

《高考文言文归纳内容要点概括中心意思.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考文言文归纳内容要点概括中心意思.ppt（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考文言文归纳内容要点概括中心意思现在学习的是第1页，共32页考试大纲对文言文阅读的要求考试大纲对文言文阅读的要求能阅读浅易的古代诗文能阅读浅易的古代诗文1理解 B理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言实词在文中的含义理解常见文言虚词在文中的用法理解常见文言虚词在文中的用法江苏省考试说明要求的15个虚词理解与现代汉语不同的句式和用法理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装、成分省略。理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子2分析综合 C筛选文中的信息筛选文中的信息归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在

2、文中的观点态度分析概括作者在文中的观点态度 现在学习的是第2页，共32页 全国高考语文试卷1第6道选择题正好是对应着考试大纲中的“归纳内容要点，概括中心意思”，能力层次为C级，是文言文阅读的重点，同时也是难点。它要求大家全面准确地把握文章的内容，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所论述道理进行并对文章中所述的事件或所论述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。综合性分析、判断，进而推理概括。这种考查应用性、综合性强。现在学习的是第3页，共32页题型设置该类题型设置一般为选择题考查的方式往往是采用“选非”形式，（四个选项各自阐述或解析、评价某一方面，三对一错）现在学习的是第4页，共

3、32页2015全国卷1第6题6.下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（分）（）A.孙博入仕以后，积极向上建言，他担任礼部员外郎，对上孙博入仕以后，积极向上建言，他担任礼部员外郎，对上书蔡修纵论天下大事，劝蔡迅速有所更变，否则必将失败，可惜书蔡修纵论天下大事，劝蔡迅速有所更变，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳他的建议没有被采纳B孙博上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从小用角度高度孙博上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从小用角度高度评价祖宗法度和熙，丰年间的法度，批评祟、观年间的法度，受到时人赞许评价祖宗法度和熙，丰年间

4、的法度，批评祟、观年间的法度，受到时人赞许C孙博不畏金人，努力全包太子，金人掳走钦宗后又索求太子，他密孙博不畏金人，努力全包太子，金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人，这就是误伤太子之人谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人，这就是误伤太子之人D孙博舍人取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙博前孙博舍人取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙博前往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子博，应誓死跟从太子，往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子博，应誓死跟从太子，后被金人召去，死于北亭后被金人召去，死于北亭。真题再现真题再现现在学习的是第5页，共32页构成这类

5、试题中的错误项，常常在大体正构成这类试题中的错误项，常常在大体正确的句子中设置一二处不正确的表述作为确的句子中设置一二处不正确的表述作为干扰干扰项项。这道题涵盖广泛，要求整体把握文意，。这道题涵盖广泛，要求整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。是对文言文阅读能力的高层次要求。“选选非非”的形式实际上是降低难度。的形式实际上是降低难度。“非非”的的设置有多种，如果在做题的过程中注意命设置有多种，如果在做题的过程中注意命题者对这些题者对这些“非非”的设置方法，就可以收的设置方法，就可以收到事半功倍的效果，纵观近几年高考试题，到事半功倍的效果，纵观近几年高考试题，本题设本题设“非非”主要有一

6、下几种：主要有一下几种：现在学习的是第6页，共32页本题设本题设“非非”主要有以下几种主要有以下几种一一、曲曲解解词词义义 望望文文生生义义二二、夸夸大大其其词词三三、张张冠冠李李戴戴四四、颠颠倒倒事事实实五五、时时序序错错位位六六、无无中中生生有有现在学习的是第7页，共32页一、曲解词义一、曲解词义【个别实（虚）词故意译错个别实（虚）词故意译错】指命题者在设置干扰项时，故意对文言材料中某一词指命题者在设置干扰项时，故意对文言材料中某一词语错误地加以解释，从而导致叙述出错。语错误地加以解释，从而导致叙述出错。0606年江苏卷年江苏卷C嘉熙元年，常德发生兵乱，纵火喧闹，董槐骑嘉熙元年，常德发生兵

7、乱，纵火喧闹，董槐骑马跟在几个人后面赶到火场，问清士兵作乱原马跟在几个人后面赶到火场，问清士兵作乱原因后，斩杀了侵占年度军饷的将军马彦直，平因后，斩杀了侵占年度军饷的将军马彦直，平息了骚乱。息了骚乱。原文：原文：常德军乱，夜纵火而噪。槐骑从数人于火所，常德军乱，夜纵火而噪。槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。马前，乱者还入伍中。【解析解析】“从从”意思是意思是“使使跟随跟随”，使动用，使动用法，不是法，不是“跟随跟随”。现在学习的

8、是第8页，共32页2：2010年新课标卷年新课标卷明史明史花云传花云传B太祖命令花云去宁国，军队陷入山中太祖命令花云去宁国，军队陷入山中洼地长达八天，盗贼们互相勾结阻挡道洼地长达八天，盗贼们互相勾结阻挡道路。花云拿起长矛喊叫着刺杀，杀了成路。花云拿起长矛喊叫着刺杀，杀了成百上千的贼人，而没有用一支箭。百上千的贼人，而没有用一支箭。原文：原文：“命趋宁国，兵陷于山泽中八日，命趋宁国，兵陷于山泽中八日，群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千群盗相结梗道。云操矛鼓噪出入，斩首千百计，身不中一矢。百计，身不中一矢。”分析：分析：“身不中一矢身不中一矢”意思是意思是“身体没身体没有被一支箭射中有被一支箭射

9、中”而非而非“没有用一支箭没有用一支箭”。现在学习的是第9页，共32页10年重庆卷第年重庆卷第10题题C项项【选文出自选文出自宋史宋史查道传查道传】：C:查道性格淳厚，即使有人犯法也能宽恕，胥吏有过失查道性格淳厚，即使有人犯法也能宽恕，胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。原文：原文：“道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕，胥吏有过未尝笞罚，民讼逋负者，或出己钱偿之，以是颇不治。未尝笞罚，民讼逋

10、负者，或出己钱偿之，以是颇不治。尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于尝出按部，路侧有佳枣，从者摘以献，道即计直挂钱于树而去。树而去。”分析：分析：“即使有人犯法也能宽恕即使有人犯法也能宽恕”有错，应是有错，应是“有人有人冒犯冒犯自自己也不会计较己也不会计较”，古代古代“犯人犯人”一般用一般用“囚囚”字，字，“犯犯”并并非是非是“犯人犯人”，而是，而是“冒犯冒犯”，有成语，有成语“有犯不较有犯不较”作证，作证，加上前边有加上前边有“道性淳厚道性淳厚”，说明其非常厚道。此处属曲解词，说明其非常厚道。此处属曲解词义。义。现场练兵现场练兵现在学习的是第10页，共32页二、夸大其词二、夸大其

11、词命题者在构拟这类选项时，常常在大体准命题者在构拟这类选项时，常常在大体准确的概括、分析中，夹杂一两处故意夸大的确的概括、分析中，夹杂一两处故意夸大的地方作为干扰。地方作为干扰。1 1：1010年北京卷第年北京卷第9 9题题B B项项【取材于柳宗元取材于柳宗元宋宋清传清传】B:宋清认为做生意不是为了赚钱，而是追宋清认为做生意不是为了赚钱，而是追求高尚的做人的境界。求高尚的做人的境界。原文：原文：宋清表白道：宋清表白道：“清逐利以活妻子耳，非有清逐利以活妻子耳，非有道也。然谓我蚩妄者也亦谬。道也。然谓我蚩妄者也亦谬。”而选项是对文中人物的过度拔高，夸大其而选项是对文中人物的过度拔高，夸大其词。词

12、。现在学习的是第11页，共32页2010年江苏卷第年江苏卷第7题题节选自节选自欧阳修全集欧阳修全集7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（是（3分）分）C西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。原文：原文：“是岁，南方旱仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，是岁，南方旱仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此.我我为为妇人，死而得君葬我妇人，死而得

13、君葬我，幸矣！，幸矣！”分析：根据原句，谢氏只是通过比较，表现她为死分析：根据原句，谢氏只是通过比较，表现她为死后能有丈夫埋葬的欣慰的心理，并不是表现后能有丈夫埋葬的欣慰的心理，并不是表现“她关她关注百姓疾苦注百姓疾苦”，可见，此处对人物形象的分析过于拔，可见，此处对人物形象的分析过于拔高了高了。现在学习的是第12页，共32页2：10年四川卷第年四川卷第10题题B项项【选自选自汉书汉书酷吏传酷吏传】B:永始、元延年间，长安城中一些犯罪分子为非永始、元延年间，长安城中一些犯罪分子为非作歹，严重危害社会治安，尹赏将他们收捕入狱，全作歹，严重危害社会治安，尹赏将他们收捕入狱，全部投入部投入“虎穴虎穴

14、”处死。处死。原文说：原文说：“赏亲阅，见十置一，其余尽以次内赏亲阅，见十置一，其余尽以次内虎穴中，百人为辈，覆以大石。虎穴中，百人为辈，覆以大石。”分析：原文是说尹赏亲自察视这些人，每察视分析：原文是说尹赏亲自察视这些人，每察视十人，就放走一人；其余九人依次投入虎穴中，十人，就放走一人；其余九人依次投入虎穴中，每穴各投一百人左右，最后以大石盖住洞口。每穴各投一百人左右，最后以大石盖住洞口。可见不是全部投入。可见不是全部投入。现在学习的是第13页，共32页三、张冠李戴三、张冠李戴 命题人故意把发生在甲身上的情况说成发生在乙身上，这就命题人故意把发生在甲身上的情况说成发生在乙身上，这就属于典型的

15、张冠李戴。属于典型的张冠李戴。20092009年江苏卷年江苏卷下下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是C彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两彭子篯注意到沈通明在邓州的异常行为，前去察看，但两人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释人一见如故，相处很好，于是彭子篯免除了他的罪责，将他释放。放。原文：原文：彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，彭公子篯，其州人也，素有声望于江淮间，方方罢巡抚罢巡抚家居，独闻而异之。侦得通明所在，徒步往与之语，通明默家居，独闻而异之。侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。已询知为彭巡抚

16、，乃大喜吐实。公捉其手曰：不应。已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。公捉其手曰：“君状君状貌稍畀，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶貌稍畀，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶?”引与俱归，引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。分析；分析；遇大赦才得以外出。遇大赦才得以外出。是朝廷大赦，而非是朝廷大赦，而非彭子篯彭子篯免除的免除的。现在学习的是第14页，共32页20112011年江苏卷年江苏卷7.7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的()()C C 淮南发生饥荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾淮南发生饥

17、荒，安抚、转运使指责寿春太守王正民救灾不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排不力，王被免职。继任者陈公弼认为王正民无罪，安排他到鄂州做官他到鄂州做官 。原文：原文：淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐淮南饥，安抚、转运使皆言寿春守王正民不任职，正民坐免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，免。诏公乘传往代之。转运使调里胥米而蠲其役，凡十三万石，谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事。旁郡谓之折役米。米翔贵，民益饥。公至则除之，且表其事。旁郡皆得除。又言正民无罪。职事办治。诏复以正民为鄂州。皆得除。又言正民无罪。职事办治。诏复以正民为鄂州。分析分

18、析 ：“诏复以正民为鄂州诏复以正民为鄂州”是朝廷任命的，不是陈公弼安是朝廷任命的，不是陈公弼安排的。排的。现在学习的是第15页，共32页相关链接相关链接2：10年安徽卷第年安徽卷第6题题A项项【选自选自周书周书贺兰祥传贺兰祥传】A贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；贺兰祥出身贵族，年少丧父，守孝符合礼仪；在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断在舅舅家长大，很受太祖钟爱，虽然在军旅中，却不断多方聘请儒生教自己学习典籍。多方聘请儒生教自己学习典籍。原文：原文：“父初真，少知名，为乡闾所重，尚太祖姊父初真，少知名，为乡闾所重，尚太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，长于舅氏，特为太祖建安长公

19、主。祥年十一而孤，长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。”分析：选项中分析：选项中“教自己教自己”，不准确。原文是太祖多，不准确。原文是太祖多方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内的典籍。属方请儒生教贺兰祥学习诗书经传等在内的典籍。属于于张冠李戴。张冠李戴。现在学习的是第16页，共32页3：10年辽宁卷第年辽宁卷第6题题D项（节选自项（节选自宋史宋史赵良淳传赵良淳传D赵良淳面临危难时能够舍生取义。在安吉防守战赵良淳面临危难时能够舍生取义。在安吉防守战中，吴国定打开南门让敌兵涌入，良淳见大势已中，吴国定打开南门让敌兵涌入，良淳见大势已去，让兵士

20、逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，去，让兵士逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，自杀而死。自杀而死。原文：原文：已而国定开南门纳外兵，兵入城呼曰已而国定开南门纳外兵，兵入城呼曰“众散，众散，元帅不杀汝。元帅不杀汝。”于是众号泣散去。良淳命车归府，于是众号泣散去。良淳命车归府，兵士止之曰：兵士止之曰：“事至此，侍郎当为自全计。事至此，侍郎当为自全计。”良淳良淳叱去之。命家人出避，乃闭阁自经。有兵士解救之，叱去之。命家人出避，乃闭阁自经。有兵士解救之，复苏，复苏，分析：分析：让士兵逃走的是进城的敌兵，不是赵良淳。让士兵逃走的是进城的敌兵，不是赵良淳。属于属于张冠李戴张冠李戴。现在学习的是第17页，共

21、32页四、颠倒事实四、颠倒事实命题人故意颠倒事实，造成选项错误。命题人故意颠倒事实，造成选项错误。2010年江苏卷年江苏卷7.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）分）C西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢西兵进攻江淮地区，随后又相继发生旱灾、蝗灾，谢氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。氏仰天长叹，忧心忡忡，可见她关注百姓疾苦。原文：原文：“是岁，南方旱仰见飞蝗而叹曰：今西兵是岁，南方旱仰见飞蝗而叹曰：今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此如此”分析：分析：“西

22、兵未解，盗贼暴起于江淮西兵未解，盗贼暴起于江淮”指西部边境战争威胁未指西部边境战争威胁未能解除，江淮地区盗贼作乱，并非指能解除，江淮地区盗贼作乱，并非指“西兵进攻江淮地区西兵进攻江淮地区”。所以是典型的事实颠倒。所以是典型的事实颠倒。现在学习的是第18页，共32页相关链接相关链接1：10年湖北卷第年湖北卷第12题题C项项【选自选自欧阳文忠公集欧阳文忠公集原弊原弊】C作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。的任务只好雇请他人来做。原文：原文：“国家罢兵，国家罢兵，三十三岁矣，兵尝经用者老死今三十三岁矣，兵尝经用者老死今尽，而

23、后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。于衣食也，其势不得不骄惰。禁兵给粮，不自荷而禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。雇人荷之。”分析：休战以来的士卒已经老迈逝世已经都没有了，后来分析：休战以来的士卒已经老迈逝世已经都没有了，后来的人未曾经历战争，士兵骄惰，禁军背军粮的任务自己不的人未曾经历战争，士兵骄惰，禁军背军粮的任务自己不做，雇请他人来做。做，雇请他人来做。所以所以C项颠倒原文的事实。项颠倒原文的事实。现在学习的是第19页，共32页2：10年湖南卷第年湖南卷第9题题C项项【选自选自陈亮集陈亮集诸葛孔明诸葛孔明C作者在读了唐

24、代李靖的文章后，感慨李靖作作者在读了唐代李靖的文章后，感慨李靖作为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论，为一个通晓兵法的人竟然也会发表书生式的迂腐议论，可见后人难以懂得诸葛亮的内心。可见后人难以懂得诸葛亮的内心。原文说：原文说：“唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，唐李靖，谈兵之雄者也。吾尝读其问对之书，见其述孔明兵制之妙，曲折备至；曾不一齿仲达。彼晓见其述孔明兵制之妙，曲折备至；曾不一齿仲达。彼晓兵者，固有以窥之矣。兵者，固有以窥之矣。”这篇文章通篇是对比司马懿评价诸葛亮的，李靖其这篇文章通篇是对比司马懿评价诸葛亮的，李靖其实是实是“述孔明兵制之妙述孔明兵制之妙”，这又怎么可能是

25、，这又怎么可能是“难以难以读懂诸葛亮的内心读懂诸葛亮的内心”，显然是颠倒了事实。，显然是颠倒了事实。现在学习的是第20页，共32页五：时序错位五：时序错位命题人故意把事情发生的时间顺序颠倒，造成事情先命题人故意把事情发生的时间顺序颠倒，造成事情先后顺序错位。后顺序错位。2007年江苏卷年江苏卷下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。刘牢之。原文：原文：

26、他的父亲高瓒，有勇力，曾经为友人送葬，送葬返他的父亲高瓒，有勇力，曾经为友人送葬，送葬返回时，友人妻子被土贼抢掠，高瓒救回了她，杀掉了七个回时，友人妻子被土贼抢掠，高瓒救回了她，杀掉了七个人，但是友人的妻子也刎颈自杀了，于是亡命于江湖。高人，但是友人的妻子也刎颈自杀了，于是亡命于江湖。高进之出生十三年后，母亲刘氏去世，高进之安葬完母亲，进之出生十三年后，母亲刘氏去世，高进之安葬完母亲，行走四方，寻找父亲，但都没有找到，就拜见征北将军刘行走四方，寻找父亲，但都没有找到，就拜见征北将军刘牢之。牢之。现在学习的是第21页，共32页分析：分析：高进之父亲高进之父亲“因救朋友的妻子而杀人，因救朋友的妻子

27、而杀人，亡命江湖亡命江湖”具体时间文中并未涉及。应表具体时间文中并未涉及。应表述为述为“高进之父亲因救朋友的妻子而杀人，高进之父亲因救朋友的妻子而杀人，后来亡命江湖；高进之十三岁时母亲去世，后来亡命江湖；高进之十三岁时母亲去世，进之安葬母亲之后，四处寻父不得，便投进之安葬母亲之后，四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。奔征北将军刘牢之。”可见可见“高进之父亲高进之父亲因救朋友的妻子而杀人因救朋友的妻子而杀人”在在“高进之十三高进之十三岁，母亲去世岁，母亲去世”之前，此选项之前，此选项叙述的事件时叙述的事件时间颠倒间颠倒。现在学习的是第22页，共32页2008年江苏卷下列对原文有关内容的分析和概括

28、，不正确的一项是（）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）C吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸取教训，在吴汉没有听从皇帝告诫以致落败。他吸取教训，在与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙与刘尚的队伍会合后，树起许多旗帜，不熄烟火，蒙骗敌人，终于转败为胜。骗敌人，终于转败为胜。原文：原文：于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合于是多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。分析：分析：意为吴汉在营内遍插旌旗，使烟火不绝，以迷惑蜀军。意为吴汉在营内遍插旌旗，使烟火不绝，以迷惑蜀军。夜里率军潜出

29、城围衔枚疾走，过江与刘尚会合，谢丰等人夜里率军潜出城围衔枚疾走，过江与刘尚会合，谢丰等人竟然没有发觉。而非选项中竟然没有发觉。而非选项中“在与刘尚的队伍会合后在与刘尚的队伍会合后”，时间，时间颠倒。颠倒。现在学习的是第23页，共32页现场练兵现场练兵10年宁夏海南卷第年宁夏海南卷第6题题【节选自节选自明史明史花云传花云传】A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。花云临危不惧，在被杀的当口，仍高声痛骂贼寇。

30、原文：原文：“陈友谅以舟师来寇，云与元帅朱文逊结阵迎陈友谅以舟师来寇，云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云”。分析：选项中：分析：选项中：“陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘死，他被俘”错，文逊战死后才破城，花运才被俘的。错，文逊战死后才破城，花运才被俘的。可见时序错位。可见时序错位。现在学习的是第24页，共32页2 2：1010年山东卷第年山东卷第1212题题C C项项【选自汪琬选自汪琬尧峰文钞尧峰文钞申甫申甫传传】C.C.申

31、甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。动，表示誓死为国效力。原文：原文：“愍愍mnmn帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀墀chch下，呼曰：下，呼曰：臣不才，愿以死自效。臣不才，愿以死自效。遂立授甫遂立授甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募”据原文是在被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，据原文是在被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国

32、效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。此处属于时序错位。皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。此处属于时序错位。现在学习的是第25页，共32页3：10年全国卷年全国卷第第10题题D项项【节选自节选自明史明史王祎传王祎传】D.王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。他先是王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。原文：至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕原文：至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。王不听，馆

33、别室。他日，又谕曰：至。王不听，馆别室。他日，又谕曰：“朝廷以云南百朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。万生灵，不欲歼于锋刃。若恃险远，抗明命，悔无及矣。”梁王骇服，即为改馆。梁王骇服，即为改馆。分析；分析；从原文中可看出他先是晓谕梁王，迅速归顺，不然朝从原文中可看出他先是晓谕梁王，迅速归顺，不然朝廷的征讨很快到来，又对梁王说朝廷怜惜云南百姓，不想动廷的征讨很快到来，又对梁王说朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。要分清先说了什么，后说了什么！无及。要分清先说了什么，后说了

34、什么！现在学习的是第26页，共32页六：六：无中生有无中生有。这种陷阱的设置，是高考中常见的这种陷阱的设置，是高考中常见的干扰项在文段中干扰项在文段中找不到根据，是命题人臆造出来混淆视听的找不到根据，是命题人臆造出来混淆视听的.（20052005年江苏高考年江苏高考 ）4 4下列对原文有关内容的分析和概括，下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）不正确的一项是（）B B德宗皇帝召阳城任右谏议大夫，人们认为他一定能拼德宗皇帝召阳城任右谏议大夫，人们认为他一定能拼死力谏，但阳城看到朝廷腐败，皇帝又听不进谏言，于是死力谏，但阳城看到朝廷腐败，皇帝又听不进谏言，于是和两个弟弟请来宾客日夜酗酒

35、，常常喝得酩酊大醉。和两个弟弟请来宾客日夜酗酒，常常喝得酩酊大醉。原文：原文：初，城未起，缙绅想见风采。既兴草茅，处谏诤官，初，城未起，缙绅想见风采。既兴草茅，处谏诤官，士以为且死职，天下益惮之。及受命，它谏官论事苛细纷士以为且死职，天下益惮之。及受命，它谏官论事苛细纷纷，帝厌苦。而城方与二弟延宾客，日夜剧饮。纷，帝厌苦。而城方与二弟延宾客，日夜剧饮。分析：分析：“看到朝廷腐败，皇帝又听不进谏言看到朝廷腐败，皇帝又听不进谏言”不是阳城酗不是阳城酗酒的原因，文中无此表述。酒的原因，文中无此表述。现在学习的是第27页，共32页1：10年全国卷年全国卷第第10题题D项项【节选自节选自宋史宋史康康保裔

36、传保裔传】D康保裔品行端正，严谨厚道。他待人接康保裔品行端正，严谨厚道。他待人接物讲究礼貌，又擅长骑马射箭，射飞禽走兽无不物讲究礼貌，又擅长骑马射箭，射飞禽走兽无不中；在与契丹血战时，张凝、李重贵与他共同抗中；在与契丹血战时，张凝、李重贵与他共同抗敌，敌军这才退去。敌，敌军这才退去。原文：方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张原文：方保裔及契丹血战，而援兵不至，唯张凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌凝、李重贵率众策应，遇契丹兵交战，保裔为敌所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，所覆，重贵与凝赴援，腹背受敌，自申至寅力战，敌乃退。当时诸将多失部分，独重贵、凝全军还敌乃退。当时诸将多失部

37、分，独重贵、凝全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：“大将陷没大将陷没!而吾曹计功，何面目也而吾曹计功，何面目也!”上闻而嘉之。上闻而嘉之。现在学习的是第28页，共32页分析：原文末段分析：原文末段“重重贵与凝赴援贵与凝赴援”，“独重贵、凝独重贵、凝全军还屯全军还屯，凝议上将士功状，重贵喟然曰：，凝议上将士功状，重贵喟然曰：大将陷没，而吾曹计功，何面目也！大将陷没，而吾曹计功，何面目也！”可可见，在康保裔与契丹血战时，张凝、李重贵率见，在康保裔与契丹血战时，张凝、李重贵率领军队策应他，但没有与他共同抗敌。领军队策应他，但没有与他共同抗敌。“张凝、张凝、李重贵与他

38、共同抗敌李重贵与他共同抗敌”错。属于无中生有。错。属于无中生有。现在学习的是第29页，共32页2：10年天津卷第年天津卷第11题题C项项【选自唐段成式选自唐段成式酉阳杂俎酉阳杂俎续集续集卷一卷一支诺皋上支诺皋上】C.叶限的后母，妹妹被飞石击死，洞人为她们建懊女冢，叶限的后母，妹妹被飞石击死，洞人为她们建懊女冢，以示追悔。以示追悔。洞人们哀怜母女，并没有表示洞人们哀怜母女，并没有表示“以示追悔以示追悔”。原文倒数第二。原文倒数第二段段“其母及女即为飞石击死。洞人哀之，埋于石坑，命曰其母及女即为飞石击死。洞人哀之，埋于石坑，命曰懊女懊女冢冢”并无并无“追悔追悔”之说，故此项无中生有。之说，故此项无

39、中生有。3：10年福建卷第年福建卷第4题题A项项【清清张惠言张惠言周维城传周维城传】A周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一代，因遭火灾，家道衰弱。父亲一代，因遭火灾，家道衰弱。从原文从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以看出周维城可以看出周维城祖上并非世代住在杭州，而是迁徙到杭州的，可见选项说：祖上并非世代住在杭州，而是迁徙到杭州的，可见选项说：“周维城祖上世代住在杭州从商周维城祖上世代住在杭州从商”是无中生有。是无中生有。现在学习的是第30页，共32页4：10年江西卷第年江西卷第12题题B项项【选自

40、王安石选自王安石临川文集临川文集】B王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝王德用治军用人坚持原则，刚直不阿，他拒绝执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后执行明肃太后为人谋求军职的诏命，最终赢得了太后的理解和赞赏，受到天子的重用。的理解和赞赏，受到天子的重用。原文说：原文说：“明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而明肃太后固使与之，公固不奉诏。已而太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太太后亦寤，卒听公。于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。保、签署枢密院事。”可见太后并没有赞赏王德用。可见太后并没有赞赏王德用。现在学习的是第31页，共32页通过对高考题的分析，我们已经了解了通过对高考题的分析，我们已经了解了“归纳内容要点，概括中心意思归纳内容要点，概括中心意思”这一考点的考这一考点的考查方式以及命题者设题中的一些基本方法。我查方式以及命题者设题中的一些基本方法。我们以后做题中要多注意这几个方面，先从这几们以后做题中要多注意这几个方面，先从这几个方面排除。但是我们各种做题技巧都应该在个方面排除。但是我们各种做题技巧都应该在读懂原文的基础上实施。读懂原文的基础上实施。现在学习的是第32页，共32页