庄子故事两则1概要.pptx

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1、 庄子庄子(约公元的约公元的369-369-公元前公元前286)286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家的思想家(哲学家哲学家)、文学家。、文学家。他继承并发他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称世称“老庄老庄”。庄子生活在一个社会矛盾。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影金相邀为相，被其拒绝。庄子对后人的影响主要是响主要是庄子庄子

2、一书。一书。第1页/共40页 庄子庄子具有很高的文学价值。具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，其文汪洋恣肆，想象丰富。气势壮阔。想象丰富。气势壮阔。庄子庄子共共3333篇，分内篇、篇，分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。入胜。鲁迅先生称赞鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖（其文则汪洋辟阖（p hp h），），仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”(汉文学汉文学史纲史纲)。郭沫若也评价说：郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家

3、的人，以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（庄子庄子与鲁迅与鲁迅）因而他的作品被人称之为因而他的作品被人称之为“文学的文学的哲学。哲学的文学哲学。哲学的文学”。第2页/共40页 读一读，并给红体字注音 相梁（）鹓鶵（）()醴泉（）鸱（）濠梁（）鯈鱼（）从容（）吓（）xingyunch lchho tio cngh第3页/共40页 惠子惠子相相梁，庄子往见梁，庄子往见之之。或谓或谓惠子曰：惠子曰：“庄子来，欲代庄子来，欲代子子相。相。”于是惠子恐，搜于于是惠子恐，搜于国国中三日三夜。庄子往见之，曰：中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，

4、南方有鸟，其其名名为为鹓鶵，子知鹓鶵，子知之之乎？夫鹓鶵发乎？夫鹓鶵发于于南海，南海，而飞而飞于于北海，非梧桐不北海，非梧桐不止止，非，非练实练实不食，非不食，非醴泉醴泉不饮。不饮。于是于是鸱得腐鼠，鹓鶵过鸱得腐鼠，鹓鶵过之之，仰而，仰而视之曰：视之曰：吓！吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？今子欲以子之梁国而吓我邪？”这里做动词，做宰相他 有人 告诉国都你它的 叫做它从到栖息 竹实，竹子所结的子甘泉，甜美的泉水 在这时这里第4页/共40页 惠惠 子子 相相 梁梁 惠子惠子相相梁，庄子往见梁，庄子往见之之。或谓或谓惠子曰：惠子曰：“庄子来，欲代庄子来，欲代子子相。相。”于是惠子恐，搜于于是惠子恐，搜

5、于国国中三日三夜。庄子往见之，曰：中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，南方有鸟，其其名名为为鹓鶵，子知鹓鶵，子知之之乎？夫鹓鶵发乎？夫鹓鶵发于于南海，南海，而飞而飞于于北海，非梧桐不北海，非梧桐不止止，非，非练实练实不食，非不食，非醴泉醴泉不饮。不饮。于是于是鸱得腐鼠，鹓鶵过鸱得腐鼠，鹓鶵过之之，仰而，仰而视之曰：视之曰：吓！吓！今子欲以子之梁国吓我邪？今子欲以子之梁国吓我邪？”第5页/共40页惠惠 子子 相相 梁梁 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代庄子到梁国来，想取代你做宰相。你做宰相。”于是惠施非

6、常害怕，在国都搜于是惠施非常害怕，在国都搜捕三天三夜。庄子前去见他。说：捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有南方有一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗?鹓鶵从鹓鶵从南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，鸩鹑鸟从它面前飞过，猫头鹰仰头看着鹓鶵，发出发出吓吓的怒斥声。现在你也想用你的梁的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓唬我吧国来吓唬我吧?”第

7、6页/共40页精读课文，思考以下问题1.1.庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？说明了什么？反应？说明了什么？答：害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义，见利忘义。第7页/共40页2.2.庄子对此的反应呢？庄子对此的反应呢？答：他没有躲，没有逃，没有破口大骂、当面痛斥，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，给他讲了一个鹓鶵的故事，极

8、其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸狭小，让惠子自己去感悟故事的用意。第8页/共40页3.3.惠子相梁惠子相梁这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽？讽？答：醉心功名利禄,心胸狭隘的人。4.你认为惠子相梁一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度？答:清高自守，淡泊名利。第9页/共40页引申：庄子庄子秋水秋水中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相。派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。愿在荒泽草野间过自由自在的生活。庄子庄子从不干巴巴说教，而是通过一

9、个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。融在一起。第10页/共40页 一天，庄子正在涡水垂钓。楚王委派的二位大夫前来聘请他道：“吾王久闻先生贤名，欲以国事相累。深望先生欣然出山，上以为君王分忧，下以为黎民谋福。”庄子持竿不顾，淡然说道；“我听说楚国有只神龟，被杀死时已三千岁了。楚王珍藏之以竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢？”二大夫道：“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说：“二位大夫请回去吧！我也愿在泥水中曳尾而

10、行哩。”第11页/共40页庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？（课后练习一（课后练习一1 1）庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，在比喻和对比之中，既表明了自己的清高自守、淡泊名利，又辛辣地讥讽了惠子醉心于功名利禄、心胸狭隘的丑态。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。第12页/共40页惠子：惠子：醉心于功名富贵醉心于功名富贵对朋友薄情寡义对朋友薄情寡义庄子：庄子：清高自守清高自守机智幽默机智幽默第13页/共40页惠子相梁这则故事富有趣味。很能体现庄子散文的艺术特色。请同学们精读课文有哪些值得赞赏的地方？第14

11、页/共40页文章的美点1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺，泰然相答；委婉相叙，一针见血。2、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄子清高自守。3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐地批评了惠子的卑劣。4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑态十足，让人如见其形，如闻其声。第15页/共40页 庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠庄子与惠子游于濠梁梁之上。庄子曰：之上。庄子曰：“鯈鱼鯈鱼出游从容，出游从容，是是鱼之乐也。鱼之乐也。”惠子曰：惠子曰：“子非鱼，子非鱼，安知鱼之乐？安知鱼之乐？”庄子曰：庄子曰：“子非我，子非我，安安知我不知知我不知鱼之乐？鱼之乐？”惠

12、子曰：惠子曰：“我非子，我非子，固固不知子矣；子不知子矣；子固固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”桥这怎么固然本来第16页/共40页庄子曰：庄子曰：“请请循循其本。子曰：其本。子曰：汝汝安安知鱼乐知鱼乐云者，既已云者，既已知吾知之而问我，知吾知之而问我，我知之濠上也。我知之濠上也。”遵循，沿袭你如此如此 已经第17页/共40页 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：汝安

13、知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”第18页/共40页庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。快乐啊。”惠施说：惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢的快乐呢?”庄子说：庄子说：“你不是我，怎么知道你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：惠施说：“我不是你，我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的的快乐，是可以肯定

14、的!”庄子说：庄子说：“请从我请从我们最初的话题说起。你说们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。我。我是在濠水的桥上知道的。”第19页/共40页请回答1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？第20页/共40页2.指出下面两个疑问句

15、的语气的强弱特点和表达效果（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。第21页/共40页 学习两则故事，初步领略了学习两则故事，初步领略了庄庄子子文章的特点，你能说出一、二文章的特点，你能说出一、二点吗？点吗？从从庄子庄子散文的几个片断，我们散文的几个片断，我们一斑窥豹：一斑窥豹：庄子庄子散文善于通过散文善于通过寓言故事寓言故事说理，想象神奇，语言灵说理，想象神奇，语言灵动而有气势，动而有

16、气势，幽默、诙谐幽默、诙谐，是诸子，是诸子散文中的精品。散文中的精品。第22页/共40页庄子散文的艺术特色第一，想象奇幻。第二，构思巧妙。第三，善用寓言故事和比喻。第四，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。第23页/共40页你喜欢哪一篇？为什么？惠子相梁惠子相梁：有趣味性、人物形象鲜有趣味性、人物形象鲜明、比喻巧妙贴切、描摹生动传神明、比喻巧妙贴切、描摹生动传神庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁：轻松闲适：轻松闲适第24页/共40页合作探究1、你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？第25页/共40页从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子

17、的反驳建立起符合逻辑的推惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子却又返回争论的起始，借理后，庄子却又返回争论的起始，借偷换概念偷换概念而而避重就轻地将惠子的发难化解了。避重就轻地将惠子的发难化解了。从逻辑上看，惠子是胜者。因为庄子这种从逻辑上看，惠子是胜者。因为庄子这种偷梁换柱的做法是有悖于逻辑判断规则的。偷梁换柱的做法是有悖于逻辑判断规则的。从逻辑上看，庄子其实不应该输，他只是没从逻辑上看，庄子其实不应该输，他只是没找准方向，以至于给惠子留下了可乘之机。庄找准方向，以至于给惠子留下了可乘之机。庄子完全可以这样回敬惠子：子完全可以这样回敬惠子：“你既然可以知道你既然可以知道我不是鱼

18、，那我当然可以知道鱼快乐。我不是鱼，那我当然可以知道鱼快乐。”第26页/共40页合作探究2、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。第27页/共40页比较庄子与惠于思想、性格、气质等方面的差异理解庄子的人生态度。惠子相梁中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。庄子与惠子游于谦梁中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物。第28页/共40页人物比较庄子：庄子：清高、鄙视荣华富贵、智辩清高、鄙视荣华富贵、智辩惠子：惠

19、子：利欲熏心、薄情寡义、以利欲熏心、薄情寡义、以自己的心思猜度别人、好辩、有刨自己的心思猜度别人、好辩、有刨根问底的认知态度根问底的认知态度第29页/共40页“匠石运斤”匠:匠人;石:人名;运:抡，挥动;斤:斧子。原指木匠石抡斧砍掉郢人鼻尖上的白灰，而没有碰伤郢人的鼻子。后用以形容技艺精湛。第30页/共40页“匠石运斤”庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰:郢人垩幔其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰:尝试为寡人为之。匠石曰:臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。自夫子之死也，吾无以为质矣!吾无与言之矣。-庄子徐无鬼第31页/共40页垩:

20、白土。慢:同漫，沾污。使:让。斫(zhu):砍削。尽:完，削尽。容:容貌，仪容。虽然:即使这样。第32页/共40页庄子送葬，经过惠子的墓地，回过头来对跟随的人说:郢地有个人让白垩泥涂抹了他自己的鼻尖，像蚊蝇的翅膀那样大小，让匠石用斧子砍削掉这一小白点。匠石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全削去而鼻子却一点也没有受伤，郢地的人站在那里也若无其事不失常态。宋元君知道了这件事，召见匠石说:你为我也这么试试。匠石说:我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。虽然如此，我可以搭配的伙伴已经死去很久了。自从惠施先生死去之后，我没有施技的人了!我也没有可以与之谈话的人了!第33页/共40页他告

21、诫人们，要以诚相托，以心相印。信赖可以创造奇迹，可以产生力量。庄子讲故事的目的，不是为了介绍匠石的绝技，而是为了说明高超的技艺还需有相应的对手配合，亦表示对好友惠施去世的哀悼。第34页/共40页 解释句中加点的词语解释句中加点的词语非梧桐不非梧桐不止止 （）非非练实练实不食（不食（）非非醴泉醴泉不饮（不饮（）固固不知子矣（不知子矣（）安安知我不知鱼之乐（知我不知鱼之乐（）搜于搜于国国中三日三夜（中三日三夜（）请请循循其本（其本（）或或谓惠子曰（谓惠子曰（）今子欲今子欲以以子之梁国而吓我邪（子之梁国而吓我邪（）欲代子欲代子相相（）栖息竹实，竹子所结的子甘泉，甜美的泉水固然怎么国都遵循，沿袭有人用

22、做宰相第35页/共40页用现代汉语翻译下列句子或谓惠子曰：庄子来，欲代子相。夫鹓鶵发于南海，而飞于北海非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”鹓鶵从南海起飞飞到北海去。不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水不喝。第36页/共40页吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？鯈鱼出游从容，是鱼之乐也鯈鱼出游从容，是鱼之乐也子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！子曰子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。我知之濠上也。吓！现在你也想用你的梁国来吓

23、唬我吧吓！现在你也想用你的梁国来吓唬我吧?”?”“白鲦（白鲦（tiotio）鱼在河水中游得多么悠闲自得，）鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。这是鱼的快乐啊。”你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！的！”你说你说 汝安知鱼乐汝安知鱼乐 等等，说明你已经知道我知道等等，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”第37页/共40页以儒家入世以儒家入世以道家修身以道家修身教师寄语教师寄语第38页/共40页庄子有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自庄子：鹏程万里扶摇直上越俎代庖鹏程万里扶摇直上越俎代庖朝三暮四朝三暮四薪薪火相传火相传东施效颦无中生有呆若木鸡东施效颦无中生有呆若木鸡每况愈下每况愈下邯邯郸学步郸学步运斤成风运斤成风庖丁解牛庖丁解牛朝生暮死朝生暮死沉鱼落雁沉鱼落雁栩栩如生栩栩如生迎刃而解游刃有余得心应手迎刃而解游刃有余得心应手踌躇满志踌躇满志不不翼而飞翼而飞支离破碎真知灼见支离破碎真知灼见吐故纳新昭然若揭吐故纳新昭然若揭似似是而非是而非螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂螳螂捕蝉，黄雀在后失之交臂捉襟见肘捉襟见肘学学富五车富五车知识扩展第39页/共40页感谢您的观看。第40页/共40页