七年级语文上册 第一单元 2济南的冬天习题名师公开课省级获奖课件 新人教版.pptx

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1、2济南的冬天1阅读下面文字，按要求完成下列各题。在内蒙古呼伦贝尔大草原，chng()清的河水贮蓄着生命的活力，灌溉着肥沃的大地，弯弯曲曲地流向空灵的远方。河水两岸宽敞的牧场像铺了一层厚厚的、绿色的地tn(_)，正在安适地吃草的牛羊就像xing(_)嵌在草原上的宝石，牧民们看着膘肥体壮的牛羊，心里有了着落、有了希望。(1)根据拼音写汉字。chng()清 地tn()xing()嵌(2)“着落”一词中“着”的正确读音是()Azhe Bzhu Czho Dzho(3)文段中的“贮”查()部，“贮”的正确解释是()A收藏；收获B储存；积存C储蓄(钱财)(4)文段中画线句子运用了的修辞手法。澄毯镶B贝比喻

2、2请结合语境，将文段后三个选项的序号分别填到相应的横线上。山居是_事，稍一萦恋，则亦市朝；书画赏鉴是_事，稍一痴迷，则亦商贾；诗酒是_事，稍一屈从，则亦苦境。A雅 B胜 C乐BAC3学完济南的冬天后，同学们想拟写两副对联来表现文中所写的美景。请你根据文章内容，帮助他们补全。正确的答案是()A暖风暖阳恰似春绿萍水中绿B无风无寒暖似春绿萍映水绿C暖风暖阳恰似春绿萍映水绿D无风无寒暖似春绿萍水中绿D【解析】本题考查补写对联的能力。对联要求上下句字数相等、词性一致、结构相同、平仄相对。与“有山有水”相对应的应该是“无风无寒”，排除A、C两项；“山尖”是名词，B项中“映水”与“山尖”词性不符，排除B项。

3、4花语中学开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合性学习活动，请你参与活动并完成以下任务。(1)填入文中横线处顺序最恰当的一项是()有一种符号，万千个方块，数千年发展，传承着中华文化，傲视着世界文明这就是汉字。_。_。_。_。数千年来，它为国人提供精神支撑，丰盈着我们的灵魂，砥砺着我们的情操，强壮着我们的筋骨。汉字是中华文化的载体。珍爱汉字，写好汉字，传承文化是我们义不容辞的责任。D作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介即便到了计算机时代，依然是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影汉字是音、形、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定不仅如此，汉字还是

4、充满活力的文字系统，它经历了各种字体的发展演变ABCD(2)为了激发学生参与活动的兴趣，学校邀请本市教研室的刘老师为同学们做讲座。下面是拟好的邀请函，但是有些问题，请按要求修改。画线句子有语病,请修改.邀请函中有一处格式不正确,还有一处用语不得体,请依次分别改正.本次讲座中,刘老师以“稳”字为例,讲述了汉字字体发展演变的过程,希望同学们不仅要欣赏汉字的“形之美”,更要领悟汉字的“义之深。把“增强”改为“提高”或把“水平”改为“意识”。称呼语(尊敬的刘老师)要顶格;把“请勿缺席”改为“欢迎您的到来”或“期待您的到来”。(3)下列“稳”字的书体顺序依次是()A.篆书楷书隶书行书B隶书篆书楷书行书C

5、篆书隶书楷书行书D隶书篆书行书楷书C雨中游徽州李丹崖徽州是多雨的。假如从一滴雨的角度看徽州，一定是好看的，从铅灰色的天幕向下俯冲，粉墙黛瓦，尽入我眼，不停地下落，看到山峦、草木，最终，在一片鱼鳞瓦上被摔成数瓣水花，以更加全面的方式在徽州的某一处屋顶上散开，顺着四水归堂的院落汇聚一处，化作门前喧嚣的水流。徽州的美，美在群山环抱之中。山峦或高大，或仰卧，建筑是婴孩，就躺在她的臂弯里，静享山泉的乳汁，草木的摩挲。雨后初晴，日光慢慢移过来的注视，徽州人进进出出的呼吸和吐纳。宏村徽州端庄的女儿。从天空俯瞰宏村，水塘一湾，好似一只牛蹄。上苍对一个地区垂青的方式不同，有的垂青以“山”，有的垂青以“水”，对于

6、宏村，则是留下美丽的印记。好似老子骑青牛踏下的一个哲思的脚印。沿水而居的徽州民居，小而低调的门脸，豁然开朗的中庭，神秘的西厢房，精致的木格门窗和木雕，都留给我们无限的遐想和惊叹。原来的山区多闭塞，徽州人竟然建造了这样精美的民居。以至于后来我从书本上读到桃花源记，都以为五柳先生描写的是徽州。在屯溪老街，我们感觉到的是：他是徽州喧闹的儿子。热闹，是屯溪老街的全部，巍峨的山，山脚下是摩肩接踵的人，各色馆子中，裹挟着徽菜的香，更有毛豆腐这种小馆子吃食的人间烟火气息。稍宽一些的街巷，文房四宝的店铺居多，南唐时，文房四宝基本上全部产自古徽州：安徽宣城诸葛笔、安徽徽州李廷圭墨、安徽徽州澄心堂纸，安徽徽州婺源

7、龙尾砚。到了宋代，又有了些许变化宣笔(安徽宣城)、徽墨(安徽徽州歙县)、宣纸(安徽宣城泾县)、歙砚(安徽徽州歙县)、洮砚(甘肃卓尼县)、端砚(广东肇庆，古称端州)如此，让徽州变成了书香徽州，有文气的区域，谁不曾想，山峦之间，袅袅的雾气何尝不是另一种文气。在绩溪，我们感知到了徽州的安逸。如果把整片古徽州看成一个王朝。绩溪一定是他被遗忘的皇子。这样的皇子是隐逸的，是悠闲的，是慢生活的。黄昏时分，细雨如丝，在徽州的山野中，望见黝黑的水牛，在田间吃草。远方，雨幕把山的轮廓勾勒得愈加模糊，像是水墨晕染了宣纸，这景色近乎国画意境。多雨的徽州，无论在哪一个角落，总适宜饮茶。徽州的好茶太多了，吸纳了徽州这方天

8、地灵气的黄山毛峰，罕见稀奇的太平猴魁，还有浓郁飘香的祁门红茶，绿茶红茶皆有，几乎在每一个季节都不亏待你的舌尖。这里的茶园都不大，小但精致，一处处山头，一棵棵茶树，一片片绿叶，被一只只手掌炒熟，冲泡，在徽州的天地之间，幽幽吐着茶香。可以设想一下，雨丝缥缈的季节，在徽州的一方宅院里泡上一杯绿茶，临窗观雨，品茶阅读，舒心到让人忘了时间。入夜，徽州静若处子。枕上的徽州，内容是丰富的。山峦之间，落针可闻其声响，有时候，在枕上听着外面的雨，或者是远处山峦间的飞瀑，听着听着就入梦了。梦里，也是一个诗意葱茏的徽州。(人民日报海外版2020年1月6日，有删减)5结合语境，说说你对下列加点词语“葱茏”的理解。梦里

9、，也是一个诗意葱茏的徽州。“葱茏”本意是指草木青翠而茂盛，这里用来形容“诗意”，写出了诗意的浓厚，突出了雨夜中的徽州静谧而充满诗意，富有美的意蕴，令人陶醉，让人喜爱。6关于这篇散文的题目，同学们有不同的意见，有同学认为题目应为“徽州的雨”，有同学认为题目应为“雨中游徽州”。下面是小航的发言，请你结合选文把翁灵没说完的话说完。小航：我认为用“徽州的雨”作本文的题目好。因为第一自然段总领全文，点明写作对象徽州的雨，而没有点明本文要写“雨中游徽州”。翁灵：我认为用“雨中游徽州”作本文的题目好。因为作者以游踪为线索，叙写了作者游徽州的宏村、屯溪、绩溪等地的见闻感受，符合游记散文的特点。7第段主要运用了

10、什么修辞手法？有什么作用？示例：比喻、拟人。作者先将古徽州比作一个王朝，又将绩溪比作被这个王朝遗忘的皇子，以突出徽州的绩溪隐逸、悠闲的特点；然后，将“细雨”比作“丝”，又赋予雨幕以人的情态，将远山的轮廓勾勒成水墨画(国画)，生动形象地写出了雨中徽州的绩溪山野如画般的美丽，突出了雨中徽州绩溪的静美和安逸。8下列句子运用了什么写法？有什么作用？山峦之间，落针可闻其声响，有时候，在枕上听着外面的雨，或者是远处山峦间的飞瀑，听着听着就入梦了。9根据对选文的理解填空。(1)雨中宏村的特点：(2)雨中屯溪老街的特点：(3)雨中绩溪的特点：示例：运用了以声写(衬)静(衬托、反衬)的写法，更加突出了入夜雨中徽

11、州的安静。端庄、精美。喧闹（热闹）、有文气。安逸、休闲。急不相弃华歆、王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。(选自世说新语)【注释】华歆：字子鱼，汉末魏初时名士，曹魏重臣。王朗：本名王严，字景兴，汉末至三国曹魏时期重臣，经学家。疑：迟疑；犹豫。自托：把自己托付给别人。相弃：抛弃。携拯：携带。10请用“/”对下列句子断句。(限断两处)俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之11解释下列加点词的含义。(1)何为不可()(2)王欲舍所携人()(3)宁可以急相弃邪()(

12、4)遂携拯如初()为什么丢弃、抛弃怎么、哪里于是12翻译下列句子。(1)既已纳其自托，宁可以急相弃邪？(2)遂携拯如初。既然已经接纳了他来船上安身，怎么能因为情况危急就丢下他呢？于是像原来一样携带着他继续赶路。13结合文本，请你对华歆、王朗分别做出评价。示例：华歆：重信重义，思虑周全。谨慎对待别人的请托，但一经接受请托，无论遇到怎样危急的情况都不相弃。言必行，行必果。王朗：乐于做好事，在不危及自身的情况下，能够与人方便时尽量与人方便；但是到了有风险的时候，他就出尔反尔，这样的人有始无终，不能共患难，不值得信赖。【参考译文】华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘他们的船，华歆就感到十分为难(而没

13、立刻答应)。王朗却说：“幸好船还宽敞，为什么不可以呢？”后来贼寇追来了，王朗想抛弃刚才搭船的人。华歆说：“原来我之所以犹豫，正是因为这种情况。既然已经接纳了他来船上安身，怎么能因为情况危急就丢下他呢？”于是像原来一样携带着他继续赶路。世人用这件事来判定华、王二人的优劣高下。1、了解面对逆境，远比如何接受顺境重要得多2023/3/29 15:10:2115:10:213:10:21 PM。3月-233月-23Wednesday,March 29,20232、一般的伟人总是让身边的人感到渺小Wednesday,March 29,20233:10:21 PM3/29/2023 3:10:21 PM1

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