（江西专版）中考语文 第三部分 现代文阅读专题一 记叙文阅读第三讲第四讲.ppt

《（江西专版）中考语文 第三部分 现代文阅读专题一 记叙文阅读第三讲第四讲.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（江西专版）中考语文 第三部分 现代文阅读专题一 记叙文阅读第三讲第四讲.ppt（60页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三部分 现代文阅读专题一记叙文阅读考点方法指导考点方法指导第三第三讲讲体会情感体会情感领领会意旨会意旨(2018江西江西)阅读阅读下面文章，完成各下面文章，完成各题题。(18分分)点此点此链链接接阅读阅读文章文章黄河一掬黄河一掬主要内容作者着重描写了黄河作者着重描写了黄河历历史悠久，厚重史悠久，厚重沧沧桑，文化底桑，文化底蕴蕴深厚；黄河深厚；黄河受每个炎黄子受每个炎黄子孙孙的的热爱热爱；黄河孕育中；黄河孕育中华华文明，是炎黄子文明，是炎黄子孙孙的根。的根。层次结构第一部分第一部分(第第段段)：路上听黄河，河岸看黄河。：路上听黄河，河岸看黄河。第二部分第二部分(第第段段)：触摸黄河，思：触摸黄

2、河，思绪绪万千。万千。第三部分第三部分(第第段段)：投入名片，珍藏黄土。：投入名片，珍藏黄土。写作特色(1)情情节节波波澜澜起伏，一波三折。一折：起伏，一波三折。一折：“我我”要看黄河，主人要看黄河，主人说说：“断断流了一百多天，不会太壮流了一百多天，不会太壮观观。”二折：当二折：当“我我”的手的手终终于伸于伸进进黄河，黄河，一刹那一刹那热热血触到了黄河的体温。血触到了黄河的体温。这这一瞬一瞬“我我”等了几十年了。三折：等了几十年了。三折：从从诗经诗经到刘到刘鹗鹗，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中，哪一句不是黄河奶出来的？黄河断流，就等于中国断奶。四折：国断奶。四折：“我我”掏出一掏

3、出一张张名片，名片，对对着黄河低着黄河低头头默默祈祷，右手默默祈祷，右手一一扬扬，名片一番，名片一番飘飘舞，被浪舞，被浪头头接去了。五折：接去了。五折：“我我”就穿着泥鞋登机，就穿着泥鞋登机，回到高雄，才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，回到高雄，才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书书房里就房里就传传出出隐隐隐隐的的水声。水声。写作特色(2)细节细节描写，描写，饱饱含深情。如末段描写含深情。如末段描写“我我”不忍拭去鞋底的湿泥；不忍拭去鞋底的湿泥；回到高雄，又把它珍藏起来。回到高雄，又把它珍藏起来。这这两个两个动动作作细节细节，表，表现现了了“我我”对对祖国的眷恋之情

4、。祖国的眷恋之情。(3)欲欲扬扬先抑，如先抑，如“水色有点水色有点浑浑，水，水势势倒倒还还不小。不不小。不过过去年断流了去年断流了一百多天，不会太壮一百多天，不会太壮观观”，此句，此句让让“我我”心里心里难难受，与下文受，与下文“我我”触触摸到黄河水的激摸到黄河水的激动动、兴奋兴奋形成形成对对比，突出黄河的悠久厚重。比，突出黄河的悠久厚重。主题总结本文通本文通过过叙述自己在山叙述自己在山东济东济南所南所见见到的黄河开到的黄河开阔阔之景，走近黄河、之景，走近黄河、触摸黄河之水的感受，以及由触摸黄河水而引触摸黄河之水的感受，以及由触摸黄河水而引发发的感想。字里行的感想。字里行间间渗透着作者渗透着作

5、者对对黄河的深深黄河的深深热爱热爱之情，之情，对对祖国的无限眷恋之情。祖国的无限眷恋之情。文美情真，表达了海外游子的共同心声。文美情真，表达了海外游子的共同心声。1文文章章围围绕绕“看看黄黄河河”写写景景叙叙事事。请请在在下下面面横横线线内内填填写写文文字字，概括概括“我我”触摸河水前所触摸河水前所见见之景及触摸河水后所想之事。之景及触摸河水后所想之事。(8分分)触摸河水前所触摸河水前所见见之景：之景：长风长风挟着挟着细细沙卷地刮来沙卷地刮来 堤堤坝坝像瓦灰色堡像瓦灰色堡墙墙触摸河水后所想之事：触摸河水后所想之事：黄河悠久的黄河悠久的史和中史和中华华民族遭受的磨民族遭受的磨难难 徐徐显显明明过

6、过黄河感慨流泪黄河感慨流泪黄河及两岸空廓而寂寥黄河及两岸空廓而寂寥 浑龙浑龙似的黄河一扭腰身似的黄河一扭腰身转转出一个大出一个大锐锐 在山大与听众共在山大与听众共诵诵民歌民歌 流沙河告流沙河告诉诉“我我”他他读读黄河黄河的感慨的感慨 2.文文章章表表达达了了作作者者怎怎样样的的情情感感？请请结结合合文文中中一一处处细细节节描描写写具具体分析。体分析。(5分分)【体会情感】【体会情感】情感：表达了作者情感：表达了作者对对黄河的黄河的热爱热爱，对对祖国的眷恋之情。祖国的眷恋之情。细细节节分分析析：示示例例一一：“我我虚虚踩踩在在浮浮土土和和枯枯草草上上，就就探探身身要要去去摸摸水水，大大家家在在背

7、背后后叫叫小小心心。岌岌岌岌加加上上翼翼翼翼，我我的的手手终终于于半半伸伸进进黄黄河河。”这这个个细细节节表表现现了了“我我”触触摸摸黄黄河河水水时时紧紧张张激激动动又又谨谨慎慎的的心心理理，表达了作者表达了作者对对黄河的黄河的热爱热爱之情。之情。示示例例二二：“想想到到这这里里，我我从从衣衣袋袋里里掏掏出出一一张张自自己己的的名名片片，对对着着滚滚滚滚东东去去的的黄黄河河低低头头默默祷祷了了一一阵阵，右右手手一一扬扬，雪雪白白的的名名片片一一番番飘飘舞舞，就就被被起起伏伏的的浪浪头头接接去去了了。”这这个个细细节节中中，“我我”投投名名片片的的系系列列动动作作，写写出出了了“我我”投投入入祖

8、祖国国怀怀抱抱的的虔虔诚诚，表表达达了了作作者者对对祖祖国国的热爱之情。的热爱之情。示示例例三三：“看看到到女女儿儿认认真真地地伸伸手手入入河河，想想起起她她那那么么大大了了做做爸爸爸爸的的才才有有机机会会带带她她来来认认河河，想想当当年年做做爸爸爸爸的的告告别别这这一一片片后后土土只只有有她她今今日日一一半半的的年年纪纪，我我的的眼眼睛睛就就湿湿了了。”这这段段文文字字描描写写了了女女儿儿认认河河后后“我我”流流泪泪的的细细节节，写写出出了了“我我”愿愿望望实实现现后后既既伤伤感感又又欣欣慰慰的的复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。复杂心情，表达了作者对祖国的热爱之情。示示例例四四：“回回

9、到到高高雄雄，我我才才把把干干土土刮刮尽尽，珍珍藏藏在在一一只只名名片片盒盒里里。”这这段段文文字字描描写写了了“我我”刮刮泥泥土土、珍珍藏藏泥泥土土的的细细节节，表表达达了了作作者者对祖国的眷恋之情。对祖国的眷恋之情。3分析文中画分析文中画线语线语句的句的语语言特点。言特点。(3分分)4.(改改编编题题)阅阅读读此此文文，我我们们很很自自然然的的想想起起所所学学过过的的课课文文壶壶口口瀑瀑布布，说说说说两两文文在在文文章章主主旨旨方方面面有有什什么么相相通通之之处处。(2分分)【领会意旨】领会意旨】文文中中画画线线语语句句长长短短句句相相结结合合，句句式式富富于于变变化化，节节奏奏感感强强，

10、运运用用反反问问句式句式，增增强强语语言的气言的气势势。都表达了都表达了对对黄河母黄河母亲亲河的河的热爱热爱和和赞赞美之情，都激美之情，都激发发出炎黄子出炎黄子孙孙心心底的那种民族自豪感。底的那种民族自豪感。考点五体会情感考点五体会情感常常见见题题型型：文文章章的的情情感感主主要要是是指指文文章章的的感感情情基基调调和和作作者者要要表表达达的的情情感感，所所以以本本考考点点“体体会会情情感感”主主要要是是以以“体体会会文文章章感感情情基基调调”和和“分析作者感情分析作者感情”的的题题型出型出现现。1(七七上上散散步步积积累累拓拓展展)本本文文与与秋秋天天的的怀怀念念有有着着不不同同的感情基的感

11、情基调调。与同学一起探究本文的感情基。与同学一起探究本文的感情基调调。【解解题题思思路路】不不同同的的文文章章有有不不同同的的感感情情基基调调，描描述述或或概概括括文文章章感感情情基基调调，并并无无固固定定答答案案。既既可可以以从从文文章章的的感感情情特特质质来来说说，也也可可以以从从叙叙述述语语调调来来说说。秋秋天天的的怀怀念念作作者者史史铁铁生生一一生生多多灾灾多多病病，他他的的母母亲亲是是在在对对儿儿子子的的牵牵挂挂中中死死去去的的，这这篇篇深深情情怀怀念念母母亲亲的的文文章章感感情情基基调调就就表表现现为为：沉沉痛痛、感感伤伤、悲悲慨慨、压压抑抑，结结尾尾处处又又有有一一种种达达观观释

12、释然然的的宁宁静静。散散步步是是一一篇篇叙叙述述性性较较强强的的散散文文，一一家家人人(“我我”、妻妻子子、儿儿子子、“我我”的的母母亲亲)外外出出散散步步，互互相相关关爱爱，其其乐乐融融融融，感感情情基基调调就就自自然然是是：清清新新、明明朗朗、愉愉悦悦、亲亲切切、舒舒缓缓、从容。从容。2见见前前(2018江西黄河一掬江西黄河一掬)第第2题题。文文章章表表达达了了作作者者怎怎样样的的情情感感？请请结结合合文文中中一一处处细细节节描描写写具具体体分析。分析。【解解题题思思路路】本本题题考考查查考考生生对对作作者者情情感感的的理理解解分分析析能能力力。题题目目要要求求是是结结合合文文中中一一处处

13、细细节节描描写写来来具具体体分分析析作作者者表表达达的的情情感感。在在余余光光中中的的诗诗歌歌中中，“黄黄河河”“”“长长江江”就就是是祖祖国国的的象象征征。在在这这篇篇散散文文中中，很很多多细细节节(即即面面对对黄黄河河时时，作作者者的的语语言言、动动作作和和心心理理活活动动等等)都都传传达达出出作作者者对对黄黄河河的的亲亲近近、热热爱爱，这这也也是是在在表表达达他他对对祖祖国国深深深深的的热热爱爱与与眷眷恋恋之之情情啊啊。比比如如“我我虚虚踩踩在在浮浮土土和和枯枯草草上上，就就探探身身要要去去摸摸水水，大大家家在在背背后后叫叫小小心心。岌岌岌岌加加上上翼翼翼翼，我我的的手手终终于于半半伸伸

14、进进黄河。黄河。”这个细节表现了这个细节表现了“我我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。又如作者把自己的名片投心理，表达了作者对黄河的热爱之情。又如作者把自己的名片投入黄河的细节，写出了作者投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对入黄河的细节，写出了作者投入祖国怀抱的虔诚，表达了作者对祖国的热爱之情。祖国的热爱之情。年份年份标题标题考题考题2020一日的一日的春光春光13.(2)那那“一日的春光一日的春光”中，景物有怎中，景物有怎样样的特的特点？点？“我我”的心情的心情发发生了怎生了怎样样的的变变化？化？2019马马16.文章的感情基文章的感情基

15、调调是怎是怎样样的？的？2018黄河一掬黄河一掬14.文章表达了作者怎文章表达了作者怎样样的情感？的情感？请结请结合文中合文中一一处细节处细节描写具体分析。描写具体分析。2017秋夜秋夜17.(2)说说说说文章表达了作者怎文章表达了作者怎样样的情感。的情感。2015汉汉字字书书法之美法之美自序自序18.(1)阅读阅读文章后，你体会到了作者怎文章后，你体会到了作者怎样样的情的情感？感？2011方寸田园方寸田园19.(2)从中可从中可见见她怎她怎样样的情感追求？的情感追求？题型题型8体会文章感情基调体会文章感情基调【解题技法】【解题技法】文文章章感感情情基基调调是是指指文文章章内内容容总总的的情情

16、感感态态度度，基基本本的的感感情情色色彩彩和和声音声音语调语调。“体会文章的感情基体会文章的感情基调调”技法如下：技法如下：(1)要要看看各各个个段段落落、层层次次、部部分分的的语语句句的的具具体体感感情情的的综综合合表表露露，如如安安塞塞腰腰鼓鼓一一文文中中，语语句句铿铿锵锵有有力力，文文章章处处处处流流露露出出粗粗犷犷豪豪迈迈、热热烈奔放的情感。烈奔放的情感。(2)要要注注意意文文章章总总体体感感情情基基调调并并不不否否定定不不同同段段落落之之间间有有感感情情起起伏伏变变化化。在在朗朗读读的的过过程程中中，缺缺乏乏整整体体情情感感的的朗朗读读，容容易易支支离离破破碎碎；没没有有具具体体段段

17、落落语语句句的的感感情情色色彩彩的的变变化化，文文章章整整体体情情感感也也会会显显得得呆呆板板僵僵化化。比比如如朱朱自自清清春春的的感感情情基基调调，在在“春春风风图图”中中是是欢欢快快热热烈烈的的，在在“春春雨雨图图”中中是是温温馨馨静静谧谧的的，在在“迎迎春春图图”中中是是明明朗朗振振奋奋的的，而整篇文章而整篇文章给给人的感人的感觉觉是是轻轻松、愉悦、松、愉悦、积积极向上的。极向上的。(3)内内心心对对文文章章的的感感情情基基调调要要有有一一个个明明确确的的把把握握。文文章章感感情情基基调调的的术语术语有：有：叙叙述述语语调调角角度度：轻轻松松、愉愉快快、欢欢快快、舒舒缓缓、温温和和、清清

18、新新、明明朗朗、明明净净、亲亲切切、温温暖暖、温温馨馨、热热烈烈、豪豪迈迈、含含蓄蓄、深深沉沉博博大大、炽炽烈烈激激越越、显显豁豁直直露露、深深沉沉含含蓄蓄、汹汹涌涌澎澎湃湃、平平静静内内敛敛、深深挚挚动动人人；情情感感特特质质角角度度：沉沉痛痛、感感伤伤、悲悲慨慨、压压抑抑、眷眷恋恋、忧忧伤伤、痛痛苦苦、遗遗憾憾、达达观观释释然然、痛痛彻彻肺肺腑腑、挚挚爱爱和和憎憎恨恨、悲悲哀哀和和喜喜悦悦、急切和冷漠、急切和冷漠、愤愤怒和疑惑、充怒和疑惑、充满满希望。希望。题型题型9分析作者感情分析作者感情【解题技法】【解题技法】作作者者感感情情是是指指作作者者在在文文章章中中所所融融入入的的思思想想情情

19、感感倾倾向向，如如爱爱憎憎、好好恶恶、赞赞扬扬与与批批评评等等。分分析析作作者者感感情情也也是是近近年年来来江江西西中中考考出出现现频频率率较较多的多的题题型，其解型，其解题题技法如下：技法如下：(1)审审读读标标题题法法。标标题题是是文文章章的的“眼眼睛睛”，透透过过这这眼眼睛睛，往往往往比比较较容容易易体体会会作作者者的的感感情情态态度度。如如秋秋天天的的怀怀念念标标题题中中的的“怀怀念念”二二字，可字，可见见作者是充作者是充满满深深的深深的“怀怀念念”之情来回之情来回忆忆母母亲亲的。的。(2)分分析析背背景景法法。有有的的文文章章需需要要了了解解、分分析析当当时时的的时时代代背背景景，弄

20、弄清清文文章章内内容容与与时时代代背背景景的的关关系系，了了解解文文中中的的事事件件和和人人物物是是在在什什么么背背景景下下产产生生活活动动的的，才才能能更更准准确确地地体体悟悟作作者者的的情情感感。如如海海燕燕，了了解解了了高高尔尔基基写写作作的的时时代代背背景景，懂懂得得了了作作者者赋赋予予海海燕燕以以革革命命者者的的象征形象，所以全文是以象征形象，所以全文是以赞颂赞颂的笔的笔调调来来讴讴歌革命者和革命歌革命者和革命风风暴的。暴的。(3)抓抓关关键键语语句句法法。有有的的文文章章在在开开头头或或结结尾尾会会有有一一些些暗暗示示或或点点明明文文章章中中心心的的关关键键语语句句。这这些些语语句

21、句一一般般是是议议论论句句或或抒抒情情句句，有有画画龙龙点点睛睛之之效效，表表明明作作者者的的情情感感态态度度。如如白白杨杨礼礼赞赞一一文文的的开开头头写写到到“白白杨杨树树实实在在不不是是平平凡凡的的，我我赞赞美美白白杨杨树树！”结结尾尾是是“我我要要高高声声赞赞美白美白杨树杨树！”明确表达了作者明确表达了作者对对白白杨树杨树的的赞赞美之情。美之情。(4)抓抓主主要要事事件件法法。作作者者的的情情感感有有时时会会体体现现在在所所叙叙的的事事件件之之中中，寓寓情情于于事事。如如杨杨绛绛老老王王一一文文中中，作作者者叙叙述述了了与与老老王王交交往往的的一一些些事事件件，特特别别是是写写老老王王临

22、临终终前前送送鸡鸡蛋蛋这这件件事事，震震撼撼人人的的心心灵灵，作作者在文章者在文章结结尾尾处处表露出的愧怍心表露出的愧怍心态态也是整篇文章的情感焦点。也是整篇文章的情感焦点。(5)联联系系主主旨旨法法。文文章章的的主主旨旨是是作作者者构构思思行行文文的的重重心心和和情情感感态态度度的的凝凝聚聚点点，所所以以可可以以联联系系主主旨旨来来体体味味作作者者的的情情感感态态度度。如如契契诃诃夫夫变变色色龙龙一一文文主主要要是是揭揭露露了了俄俄国国警警察察制制度度的的反反动动和和虚虚伪伪，所所以以对对奥奥楚楚蔑蔑洛洛夫夫这这个个见见风风使使舵舵、媚媚上上欺欺下下的的沙沙皇皇专专制制统统治治的的忠忠实实走

23、走狗狗进进行了辛辣的嘲行了辛辣的嘲讽讽。(6)根根据据文文中中人人、物物、景景，感感知知情情感感态态度度。作作品品中中的的人人、物物、景景可可以以折折射射出出作作者者对对所所写写主主题题的的思思想想感感情情，有有助助于于感感知知作作者者的的情情感感。如如鲁鲁迅迅在在故故乡乡中中对对二二十十年年后后故故乡乡的的环环境境的的描描写写，对对所所遇遇人人物物(主主要要是是闰闰土土和和杨杨二二嫂嫂)的的刻刻画画，对对搬搬家家一一事事的的叙叙述述，反反映映了了当当时时广广大大农农民民日日渐渐落落后后的的生生活活状状况况和和精精神神上上的的束束缚缚，表表达达了了作作者者对对现现实实的的强强烈不烈不满满和改造

24、旧社会、和改造旧社会、创创造新生活的造新生活的强强烈愿望。烈愿望。【答答题题模模式式】(1)写写人人为为主主：记记叙叙表表达达的的思思想想感感情情。(2)记记事事为为主主：记记叙叙批批判判(歌歌颂颂表表现现)的的思思想想感感情情。(3)写景状物：借助写景状物：借助描写，描写，赞扬赞扬了了考点六领会意旨考点六领会意旨常常见见题题型型：文文章章的的意意旨旨涉涉及及文文章章的的内内容容和和主主旨旨两两方方面面，所所以以本本考考点点“领领会会意意旨旨”在在中中考考中中是是以以“理理解解文文意意”和和“把把握握文文章章主主旨旨”两两种种题题型出型出现现。1(七七上上猫猫思思考考探探究究)第第三三只只猫猫

25、“大大家家都都不不喜喜欢欢它它”，但但它它亡亡失失之之后后，“我我”却却“更更难难过过得得多多”。你你觉觉得得原原因因是是什什么么？仅仅仅仅是是因因为为“我我”冤枉了它冤枉了它吗吗？【解解题题思思路路】本本题题考考查查考考生生理理解解文文意意的的能能力力。首首先先读读题题目目，思思考考探探究究的的是是：第第三三只只猫猫亡亡失失之之后后，“我我”却却“更更难难过过得得多多”的的原原因因是是什什么么。既既然然题题目目中中说说“仅仅仅仅是是因因为为我我冤冤枉枉了了它它吗吗？”说说明明有有“我我”冤冤枉枉了了它它的的原原因因，但但不不是是主主要要原原因因，这这就就是是要要我我们们去去分分析析理理解解文

26、文章章的的相相关关内内容容来来解解决决的的。然然后后从从文文中中找找到到写写第第三三只只猫猫的的段段落落，进进行行梳梳理理阅阅读读，理理解解文文意意。知知道道这这只只“大大家家都都不不喜喜欢欢”的的猫猫“亡亡失失”，责责任任在在“我我”，“我我”冤冤枉枉了了它它。结结合合上上下下文文，相相比比前前两两只只猫猫的的丢丢失失，“我我”却却“更更难难过过”的的深深层层原原因因是是：从从这这件件事事中中，“我我”意意识识到到光光凭凭个个人人好好恶恶，带带着着私私人人偏偏见见去去对对待待第第三三只只猫猫是是多多么么不不公公平平，因因而而良良心心受受到到谴谴责责。这这样样探探究究，也也把把文文章章的的主旨

27、结合起来了。主旨结合起来了。2见见前前(2018江西黄河一掬江西黄河一掬)第第4题题(改改编题编题)。阅阅读读此此文文，我我们们很很自自然然的的想想起起所所学学过过的的课课文文壶壶口口瀑瀑布布，说说两文在文章主旨方面有什么相通之处。【领会意旨】说说两文在文章主旨方面有什么相通之处。【领会意旨】【解解题题思思路路】本本题题考考查查考考生生对对文文章章主主旨旨的的把把握握能能力力。把把握握选选文文的的主主旨旨，可可以以从从选选文文中中多多处处的的细细节节描描写写看看出出(见见前前中中考考精精点点22解解题题思思路路)；可可以以从从选选文文中中议议论论和和抒抒情情句句中中体体会会出出，这这些些句句子

28、子主主要要集集中中在在第第段段；第第段段中中“华华夏夏子子孙孙对对黄黄河河的的感感情情，正正如如胎胎记记一一般般地地不不可可磨磨灭灭”一一句句也也是是揭揭示示主主旨旨的的句句子子，等等等等。所所以以文文章章的的主主旨旨表表达达了了对对黄黄河河的的热热爱爱和和赞赞美美以以及及作作为为炎炎黄黄子子孙孙心心底底的的那那种种民族自豪感民族自豪感还是比较鲜明突出的。再回忆所学过的课文还是比较鲜明突出的。再回忆所学过的课文壶壶口口瀑瀑布布的的内内容容描描摹摹了了壶壶口口瀑瀑布布磅磅礴礴、雄雄壮壮的的气气势势，主主旨旨是是抒抒发发了了对对黄黄河河和和中中华华民民族族伟伟大大精精神神的的赞赞美美之之情情。两两

29、篇篇文文章章写写作作的的对对象象是是相相同同的的，表表现现的的主主旨旨也也有有相相同同之之处处。我我们们概概括括答答出出即可。即可。年份年份标题标题考题考题2019马马16.(2)文章表达的主旨与文章表达的主旨与灯灯笼笼有什么相似之有什么相似之处处？2017秋夜秋夜16.为为什么梦醒后什么梦醒后“我我”会在会在书书上看到上看到鲁鲁迅先生那迅先生那颗发颗发光的燃光的燃烧烧的心？的心？2014木瓜木瓜树树的的选择选择18.结结合文章最后两个自然段，合文章最后两个自然段，谈谈谈谈你你对对文章主旨的理文章主旨的理解。解。2013两角两角钱钱18.“我我”原想把原想把钱还给钱还给男孩子，后面又打消了男孩

30、子，后面又打消了还还那两角那两角钱钱的念的念头头，这这是是为为什么？什么？20.请结请结合全文合全文谈谈为谈谈为什么什么“我怎么也忘不了他我怎么也忘不了他”？2011方寸田园方寸田园16.说说说说“自美自美归归来来”的文友的文友为为何何“悄悄地回到悄悄地回到小小屋中屋中”？又？又为为何何匆匆赶回都市？匆匆赶回都市？19.(2)这这篇篇题为题为“方寸田园方寸田园”的性灵散文写了多种田园，的性灵散文写了多种田园，作者最推崇哪一种？作者最推崇哪一种？题型题型10理解文意理解文意【解题技法】【解题技法】所所谓谓理理解解文文意意，就就是是从从文文章章的的整整体体着着眼眼，理理解解文文章章的的内内容容和和

31、主主要要部部分分的的大大意意。只只有有理理解解了了文文章章内内容容，我我们们才才能能对对文文章章的的方方方方面面面面有有个个整整体体把把握握：能能找找出出表表达达全全文文主主要要内内容容的的中中心心句句；概概括括文文章章所所表表现现的的对对象象的的主主要要特特征征；理理解解文文中中人人物物的的性性格格特特点点；理理解解文文章章的的句句意意、段段意意和和其其中中的的寓寓意意；感感受受文文章章的的感感情情倾倾向；向；理解文章的基本写法和表达技巧等。理解文章的基本写法和表达技巧等。理解文意理解文意类题类题型具体解答步型具体解答步骤骤如下：如下：(1)仔仔细细阅阅读读问问题题，确确定定题题干干关关键键

32、词词，如如：是是什什么么、为为什什么么、怎怎么么样样，指代、照，指代、照应应，哪些方面、哪些角度等。，哪些方面、哪些角度等。(2)在文章中找到在文章中找到题题干指定的关干指定的关键词键词、句和相关段落。、句和相关段落。(3)小小范范围围搜搜索索：在在关关键键词词句句的的周周围围寻寻找找答答案案，通通常常在在其其前前后后一一两句内就会有部分甚至全部的答案。两句内就会有部分甚至全部的答案。(4)大大范范围围寻寻找找：放放眼眼全全篇篇，逐逐层层寻寻找找。将将文文章章分分层层，分分层层的的依依据据有有：时时间间、地地点点的的转转化化，人人物物的的变变化化，或或者者同同一一个个人人做做的的不不同同的事件

33、，以及情的事件，以及情节节的的发发展，等等。展，等等。(5)对对相相关关层层次次进进行行概概括括、提提炼炼，组组合合原原文文相相关关词词句句回回答答问问题题。先先根根据据自自己己的的理理解解，用用通通顺顺的的语语句句进进行行描描述述，然然后后结结合合题题干干要要求求，对对相关相关语语句句进进行精行精简简，在此基，在此基础础上上进进行行归纳归纳概括即可。概括即可。题型题型11把握文章主旨把握文章主旨【解题技法】【解题技法】文文章章主主旨旨是是指指作作者者在在文文中中通通过过写写人人叙叙事事或或写写景景状状物物所所表表达达的的某某种种观观点点、认认识识或或思思想想情情感感，也也称称文文章章主主题题

34、或或中中心心思思想想。把把握握文文章章主主旨旨和和分分析析作作者者情情感感都都属属于于对对作作者者写写作作意意图图的的体体会会，它它们们的的解解题题思思路路有有很很多多相相通通之之处处，但但属属于于不不同同的的层层面面，又又有有很很大大的的不不同同。其其解解题题技法如下：技法如下：(1)从从标标题题入入手手。标标题题是是透透视视文文章章内内容容的的窗窗口口，通通过过它它可可以以感感知知文文章章的的主主旨旨。如如驿驿路路梨梨花花这这一一标标题题，字字面面上上指指驿驿路路上上的的梨梨花花，但但我我们们读读罢罢全全文文，就就会会发发现现这这一一标标题题是是一一语语双双关关的的，还还指指梨梨花花其其人

35、人、梨梨花花精精神神(即即雷雷锋锋精精神神)，这这样样，我我们们就就不不难难把把握握这这篇篇文文章章的的主旨了。主旨了。(2)把把握握作作品品的的时时代代背背景景。初初读读猫猫，会会觉觉得得文文章章中中心心不不容容易易把把握握。若若留留意意一一下下文文章章的的时时代代背背景景，就就会会更更深深刻刻地地理理解解文文章章的的主主旨旨。这这篇篇文文章章发发表表于于1925年年，“我我”知知错错能能改改、实实事事求求是是之之心心以以及及平平等等公公正正、不不欺欺凌凌弱弱小小、不不伤伤害害无无辜辜等等观观念念，正正是是“五五四四”前前后后中国知中国知识识青年新思潮的具体表青年新思潮的具体表现现。(3)从

36、从文文章章开开头头、结结尾尾入入手手。文文章章开开头头和和文文章章的的主主旨旨有有很很密密切切的的关关系系：或或议议论论阐阐述述，或或写写景景铺铺垫垫，或或直直抒抒胸胸臆臆。如如故故乡乡的的结结尾尾：“这这(指指希希望望)正正如如地地上上的的路路；其其实实地地上上本本没没有有路路，走走的的人人多多了了，也也便便成成了了路路。”很很明明显显，小小说说的的主主旨旨“有有了了希希望望并并坚坚定定不不移移地地沿沿着着希希望望之之路路迅迅跑跑，就就会会迎迎来来新新生生活活”，已已蕴蕴涵涵在在结结尾尾的的文文句中了。句中了。(4)重重视视文文中中的的议议论论和和抒抒情情性性句句子子。这这类类句句子子或或揭

37、揭示示文文章章所所蕴蕴含含的的深深刻刻思思想想意意义义，或或明明确确表表达达作作者者内内心心的的某某种种想想法法。如如紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布中中的的这这一一句句：“花花和和人人都都会会遇遇到到各各种种各各样样的的不不幸幸，但但是是生生命命的的长长河河是是无无止止境境的的。”这这一一议议论论句句既既是是作作者者内内心心的的想想法法，也也点点明明了了文文章章的主旨。的主旨。(5)从从概概括括层层意意、分分析析事事件件入入手手。有有些些文文章章的的中中心心思思想想蕴蕴含含在在事事件件或或文文章章的的各各个个部部分分中中，要要通通过过分分析析才才能能得得出出主主旨旨。如如藤藤野野先先生生一一文文中中，作

38、作者者记记叙叙这这样样几几件件事事：东东京京见见闻闻，与与藤藤野野先先生生相相处处过过程程，告告别别藤藤野野先先生生，这这几几件件事事表表明明了了作作者者的的品品质质：具具有有强强烈烈民民族族自自尊尊心心和和爱爱国国主主义义情情怀怀。而而写写藤藤野野先先生生的的几几件件事事让让读读者者看看到到了了一一位位正正直直热热诚诚、治治学学严严谨谨、无无民民族族偏偏见见的的藤藤野野先先生生。这这两两方方面面都都属属于于文文章章要要表表达的主旨。达的主旨。(6)从从作作品品刻刻画画的的人人物物形形象象入入手手。人人物物形形象象寄寄予予着着作作者者的的思思想想感感情情，分分析析人人物物形形象象也也是是解解读

39、读文文章章主主旨旨的的一一条条通通道道。如如孔孔乙乙己己范范进进中中举举孤孤独独之之旅旅这这几几篇篇都都是是以以刻刻画画人人物物为为主主的的。读读课课文文时时，我我们们可可以以以以分分析析人人物物形形象象为为重重点点，进进而而明明确确作作者者的的写写作作意意图图，把握文章主旨。，把握文章主旨。【答答题题模模式式】本本文文记记叙叙了了(或或描描写写了了)的的故故事事(或或事事迹迹、经经过过、事事件件、景景物物)，赞赞扬扬了了(或或揭揭露露了了、批批判判了了、讽讽刺刺了了、歌歌颂颂了了、说说明明了了、表表达达了了、表表现现了了)精精神神(或或思思想想、品品质质、道道理理、感感情情、性格、性格、实质

40、实质)，抒，抒发发了作者了作者的感情。的感情。第四第四讲讲鉴赏鉴赏形象推断想象形象推断想象(2017江西江西)阅读阅读下面文章，完成各小下面文章，完成各小题题。(19分分)点此点此链链接接阅读阅读文章文章秋夜秋夜主要内容通通过过梦境写梦境写鲁鲁迅先生迅先生对对青年人的关青年人的关怀怀、指、指导导和教和教诲诲，鲁鲁迅先生迅先生像一像一盏盏明灯照亮了青年的精神之路。明灯照亮了青年的精神之路。层次结构第一部分第一部分(第第段段)：写作者在雨天：写作者在雨天读读完完鲁鲁迅的迅的野草，好像野草，好像看看见见了先生。引起下文。了先生。引起下文。第二部分第二部分(第第段段)：详细详细写梦境中与先生的相遇、写

41、梦境中与先生的相遇、对对先生的先生的追追忆忆。第三部分第三部分(第段第段)：由梦境回到：由梦境回到现实现实，表，表现现作者受到先生的感作者受到先生的感召，更加勇敢召，更加勇敢坚坚定。定。写作特色1.借助梦境的虚幻性，使借助梦境的虚幻性，使鲁鲁迅形象得以重迅形象得以重现现。2.运用多种人物描写方法，生运用多种人物描写方法，生动动再再现现先生形象。先生形象。3.多用排比句，激情洋溢，具有很多用排比句，激情洋溢，具有很强强的感染力。的感染力。主题总结本文感情真本文感情真挚挚，通，通过过梦境写与梦境写与鲁鲁迅先生相遇的情景，再迅先生相遇的情景，再现鲁现鲁迅迅先生先生鲜鲜明的形象，歌明的形象，歌颂颂了了

42、鲁鲁迅迅热热情关情关怀怀青年的崇高精神和青年的崇高精神和顽顽强强不屈、敢于拼搏的不屈、敢于拼搏的战战斗精神，表达了作者斗精神，表达了作者对鲁对鲁迅先生的无限崇迅先生的无限崇敬与追思。敬与追思。1.文文章章写写“秋秋夜夜的的梦梦”，突突出出了了鲁鲁迅迅先先生生哪哪些些性性格格特特点点？(2分分)【鉴赏形象】【鉴赏形象】突突出出了了鲁鲁迅迅先先生生慈慈祥祥、开开朗朗、平平易易近近人人、安安静静、恳恳切切、热热心心、勇敢的性格特点。勇敢的性格特点。2伴伴随随“我我”的的梦梦境境，鲁鲁迅迅先先生生那那颗颗燃燃烧烧的的心心发发生生了了哪哪些些变变化化？透透过过这这颗颗心心，“我我”感感受受到到了了(听听

43、到到了了、看看到到了了)什什么么？根根据据文文章章内容，在下面表格横内容，在下面表格横线线上填写文字。上填写文字。(6分分)鲁迅先生那颗燃烧的心所发生的变化“我”所感受到(听到、看到)的通红的心一直在燃烧听见鲁迅一声响亮的回答，看见他向窗外挥手感到一种献身的欲望感到一种献身的欲望心仍在他胸膛里燃心仍在他胸膛里燃烧烧，发发光光心在心在“哔哔哔哔剥剥剥剥”地燃地燃烧烧听听见见他他激激动动、带带感感情情的的声声音音，看看见见他手他手压压在胸前在胸前燃燃烧烧的的心心像像初初日日那那样样挂挂在在天天空空，然然后又后又变变成先生的慈祥的成先生的慈祥的脸庞脸庞看看见见先生衷心愉快的笑先生衷心愉快的笑脸脸3.

44、梦梦境境中中，鲁鲁迅迅先先生生激激动动的的、带带感感情情的的一一席席话话，表表明明了了他他对对活着的人怎活着的人怎样样的期望？的期望？(3分分)【鉴赏形象】【鉴赏形象】4为为什什么么梦梦醒醒后后“我我”会会在在书书上上看看到到鲁鲁迅迅先先生生那那颗颗发发光光的的燃燃烧烧的心？的心？(2分分)鲁鲁迅先生期望活着的人：迅先生期望活着的人：管自己生活；管自己生活；勇敢追求真理；勇敢追求真理；不不在暴力面前低在暴力面前低头头；勇敢地勇敢地继续继续向着更大的光明前向着更大的光明前进进。(答出其答出其中三点即可中三点即可)“我我”领领悟到了悟到了鲁鲁迅先生的精神品迅先生的精神品质质；鲁鲁迅先生的精神品迅先

45、生的精神品质质温暖温暖了了“我我”、鼓励了、鼓励了“我我”，让让“我我”找到勇气、找到勇气、获获得力量。得力量。5简简要要分分析析文文章章的的构构思思特特点点，并并说说说说文文章章表表达达了了作作者者怎怎样样的的情感。情感。(4分分)6.(改改编编题题)第第段段写写道道“他他笑笑了了，我我也也衷衷心心愉愉快快地地笑笑了了”，结结合合上下文揣摩上下文揣摩“我我”此此时时的心理。的心理。(2分分)【推断想象】【推断想象】文文章章构构思思奇奇特特，通通过过梦梦境境回回忆忆鲁鲁迅迅先先生生的的言言行行，体体现现了了鲁鲁迅迅先先生生的的性性格格特特点点和和精精神神品品质质。文文章章表表达达了了作作者者对

46、对鲁鲁迅迅先先生生的的怀怀念念和和敬仰之情。敬仰之情。轻轻松、充松、充满满信心、有力量。信心、有力量。(写出两点即可写出两点即可)考点七鉴赏形象考点七鉴赏形象常常见见题题型型：文文学学作作品品中中的的人人物物形形象象，包包括括人人物物的的性性格格特特点点和和对对人人物物形形象象的的刻刻画画，所所以以本本考考点点“鉴鉴赏赏形形象象”在在中中考考中中常常以以“概概括括、分析人物性格特点分析人物性格特点”和和“分析人物形象分析人物形象”的两种的两种题题型出型出现现。1(九九下下孔孔乙乙己己思思考考探探究究)孔孔乙乙己己是是一一个个怎怎样样的的人人？结结合合课课文中的具体描写，文中的具体描写，联联系人

47、物所系人物所处处的社会的社会环环境，境，谈谈谈谈你的理解。你的理解。【解题思路】【解题思路】本题考查的是对人物性格特点的概括能力和对人物本题考查的是对人物性格特点的概括能力和对人物形象刻画的分析能力。首先审题，题干有两问：形象刻画的分析能力。首先审题，题干有两问：概括出孔乙己概括出孔乙己的性格特征；的性格特征；结合课文中具体的人物描写和所处的社会环境分结合课文中具体的人物描写和所处的社会环境分析理解孔乙己这个人物形象。对于第一问，我们需要从全文出发，析理解孔乙己这个人物形象。对于第一问，我们需要从全文出发，整体分析，用简洁的语言概括出即可。答题格式是：孔乙己是一整体分析，用简洁的语言概括出即可

48、。答题格式是：孔乙己是一个个的人。对于第二问，这就需要回归原文，逐段查找相关描的人。对于第二问，这就需要回归原文，逐段查找相关描写，包括对孔乙己的这个人物的各方面描写和有关事件的叙述，写，包括对孔乙己的这个人物的各方面描写和有关事件的叙述，再结合自己积累的知识，将文章中相关信息与当时社会环境结合再结合自己积累的知识，将文章中相关信息与当时社会环境结合起来，进行分析概括。起来，进行分析概括。2见见前前(2017江西秋夜江西秋夜)第第1题题。文章写文章写“秋夜的梦秋夜的梦”，突出了鲁迅先生哪些性格特点？突出了鲁迅先生哪些性格特点？【解解题题思思路路】本本题题考考查查考考生生对对人人物物性性格格的的

49、分分析析能能力力、概概括括能能力力。首首先先读读题题目目，题题目目中中“突突出出”“”“哪哪些些”“”“2 2分分”等等词词语语给给我我们们的的答答题题信信息息是是：结结合合内内容容分分析析；用用简简洁洁的的语语言言概概括括出出鲁鲁迅迅先先生生的的性性格格特特点点。再再读读选选文文，从从正正面面描描写写鲁鲁迅迅先先生生的的相相关关内内容容中中分分析析、概概括括出出其其性性格格特特点点。如如“他他从从不不教教训训人人，他他鼓鼓励励你你，安安慰慰你你，慢慢慢慢地地使使你你的的眼眼睛睛睁睁大大，牵牵着着你你的的手手徐徐徐徐朝朝前前走走去去，倘倘使使有有绊绊脚脚石石，他他会会替替你你踢踢开开”突突出出

50、了了鲁鲁迅迅先先生生慈慈祥祥、开开朗朗、平平易易近近人人、安安静静、恳切的性格特点。如恳切的性格特点。如“他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的我知道多少年轻人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。”突出了突出了鲁迅先生热心、勇敢的性格特点。鲁迅先生热心、勇敢的性格特点。3见见前前(2017江西秋夜江西秋夜)第第3题题。梦梦境境中中，鲁鲁迅迅先先生生激激动动的的、带带感感情情的的一一席席话话，表表明明了了