统计学课件绪论.pptx

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1、1 统计学的产生和发展统计学的产生和发展一、统计的发展简史：统计学作为一门社会科学是伴随着资产阶级的古典哲学、古典政治经济学和空想社会主义的产生和发展而产生和发展的。政治算术学派二、两大学派的争论：国势学派三、数理统计学派四、社会经济统计学第1页/共43页一、统计的发展简史：原始社会 统计的萌芽奴隶社会 最早的统计调查活动封建社会 统计发展缓慢资本主义社会 统计广泛迅速发展 1830年1849年，欧洲出现“统计狂热”时期，各国相继成立了统计机关和统计研究机构，统计成为社会分工中的一种专门的行业。第2页/共43页二、两派之争二、两派之争（一）、（一）、“政治算术学派政治算术学派”的简介：的简介：

2、创始人：威廉配第（1623-1687年）（英国），他的代表作是政治算术（1671年写出，1690年正式出版）。在这本书里，他用数字、重量和尺度来分析英国、法国、荷兰三国的国情国力，提出了英国社会经济发展的方向。创始人：约翰格郎特（1620-1674年）（英国），他的代表作是对死亡率公报的自然观察和政治观察。他对伦敦的出生率、死亡率、性别比和人口发展趋势，作了分类计算和预测，证明瘟疫对当时的伦敦没有根本的威胁。政治算术学派被认为是无统计学之名而有统计学之实。这是统计学的正统。政治算术学派被认为是无统计学之名而有统计学之实。这是统计学的正统。第3页/共43页（二）、（二）、“国势学派国势学派”的简

3、介：的简介：创始人：海门尔康令（1606-1681）（德国）继承者：阿亨瓦尔（1719-1772）（德国）、斯廖采尔（1735-1809）（德国）他们在德国的大学开设了一门新课程“国势学”，主要讲述有关国情国力的系统知识，包括土地、人口、政治、军事、财政、货币、科学、艺术和宗教等。但这个学派始终没有把数量对比分析作为这门科学的基本特征。阿亨瓦尔在1749年首先将“国势学”正式命名为“统计学”。“国势学派国势学派”有有 “统计学统计学”之名而无之名而无“统计学统计学”之实。之实。第4页/共43页（三）、两派之争的结束：（三）、两派之争的结束：共同点：均以社会经济作为研究对象，是一门阐明国情国力的

4、社会科学。不同点：是否把数量方面作为一门科学的基本特征。两个学派共同发展和相互争论达两百年之久，均对资本主义社会产生了很大影响。结束：1850年，德国一位经济学和统计学家克尼斯（1821-1898）发表了一篇论文独立科学的统计学。提出了“国家论”与“统计学”科学分工的主张。即“国家论”作为“国势学”的科学命名;“统计学”作为“政治算术”的科学命名。这一论文的发表，标志着两派学术争论的结束。第5页/共43页三、三、“数理统计学派数理统计学派”的简介的简介：数理统计学派产生于十九世纪中叶。创史人是比利时的生物学家、数学家和统计学家阿道夫凯特勒（1796-1874年）。他把法国的古典概率引入统计学，

5、使统计方法在“算术”的基础上，在准确化的道路上大大跨进了一步。后经葛尔登（1822-1911）、皮尔生（1857-1936）、尤尔、包勒和费雪等统计学家的不断丰富和发展，逐渐形成为一门独立的应用数学。是通用于研究自然现象和社会现象的方法体系。第6页/共43页四、四、“社会经济统计学社会经济统计学”的简介的简介在一定意义上，社会经济统计学派是政治算术学派的继续。是在马克思主义统计理论的指引下，总结历史经验，继承科学遗产适应社会主义建设的需要而逐步建立和发展起来的。在资本主义国家，占主导地位的是数理统计学，但近几年社会经济统计学仍得到发展。第7页/共43页2 2 统计学的性质和特点统计学的性质和特

6、点一、“统计”（Statistic）一词的三种涵义：统计工作：统计实践（感性的认识）统计资料：统计工作的结果统计学：统计理论（理性的认识）第8页/共43页三者之间的关系：统计工作是人们的统计实践，是主观反映客观的认识过程；统计资料是统计工作的结果。统计工作与统计资料是过程与成果的关系。统计学是统计工作经验的总结和概括；反之，统计学所阐述的理论和方法又是指导统计工作的原则和方法。因此，统计学和统计工作之间存在着理论和实践的辨证关系。第9页/共43页二、统计学的性质二、统计学的性质 统计学是研究大量社会现象（主要是经济现象）的总体数量方面的方法论科学。一般地说，统计学的研究对象是客观事物的数量特征

7、和数量关系。数量特征：数量水平、数量规模 数量关系：比例、平均数、速度等第10页/共43页统计学在研究社会现象时：首先，从定性研究开始，然后进行定量分析，最后达到认识社会现象的本质、特征或规律。质 量 质的过程是统计认识社会经济现象的过程。第11页/共43页 统计学是一门认识方法论科学，它是研究如何收集数据、整理数据、分析数据，以便从中作出正确推断的认识方法论科学。第12页/共43页三、统计学的特点可以归纳为三、统计学的特点可以归纳为以下五个方面：以下五个方面：1、数 量 性2、总 体 性3、具 体 性4、社 会 性5、广 泛 性第13页/共43页1、数量性 统计学的特点是用大量数字资料说明事

8、物的规模、水平、结构、比例关系、差别程度、普遍程度、发展速度、平均规模和水平、平均发展速度等。统计研究是密切联系现象的质来研究它的量，并通过量反映现象的质。所以统计数据总是客观的、具体的、也是最具有说服力的。第14页/共43页2、总体性 统计研究的结论是在对现象进行了大量观察和综合分析之后得出的。结论只对总体有效，而对个体则不一定是有效的。统计研究现象总体的数量特征，主要是加强对现象规律的认识第15页/共43页3、具体性 统计学研究的数量方面是指社会现象的具体的数量方面，而不是抽象的数量关系。这是统计不同于数学的重要特点。第16页/共43页4、社会性 统计学的研究对象是人类社会活动的过程和结果

9、，人类的社会活动都是人们有意识、有目的的活动，各种活动都贯穿着人与人之间的关系。例：1、以自杀率来说，在不同国家间就有很大的差别。2、失业率第17页/共43页5、广泛性 统计学研究的数量方面非常广泛，指全部社会现象的数量方面。第18页/共43页3 统计工作的基本任务和 统计工作过程一、统计工作的基本任务 “统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料和统计咨询意见，实现统计监督。”中华人民共和国统计法第19页/共43页统计的功能：统计的功能：信息的功能咨询的功能监督的功能辅助决策的功能 统计信息已成为社会、经济、科技信息的主体第20页/共43页二、统计工作过程二

10、、统计工作过程一个完整的统计认识的过程一般可分为：统计调查、统计整理、统计分析三个阶段。统计调查：主要介绍调查方法统计整理：主要介绍统计分组、分配数列、统计图、统计表等统计分析：主要介绍综合指标、统计指数、相关与回归分析、动态数列等。第21页/共43页三、量的尺度三、量的尺度量：是事物属性的重要方面。如，量的特征、量的界限、量的关系等。数：是某种数的形式。如，自然数、相对数、平均数等值：是数的具体取值。例子：某市2001年居民人均可支配收入为 6925元。（量的关系、相对数、6925）第22页/共43页4 4 统计学中的几个基本概念统计学中的几个基本概念1.总体与总体单位2.标志与指标3.变异

11、与变量4.统计指标与统计指标体系第23页/共43页一、总体与总体单位一、总体与总体单位总体的概念：指客观存在的、在同一性质的基础上结合起来的许多个别单位的整体。总体单位的概念：构成总体的这些个别单位称为总体单位。例如：重庆市所有的工业企业是总体，而每一个工业企业是总体单位。第24页/共43页 同质性 总体 特点 大量性 差异性 有限总体 总体 无限总体第25页/共43页 总体和总体单位的概念是相对而言总体和总体单位的概念是相对而言的，随着研究目的的不同，总体与总体的，随着研究目的的不同，总体与总体单位就要相互转变。单位就要相互转变。例如：目的 总体 总体单位研究重庆市工业 重庆市所有的 重庆市

12、每一个企业的基本情况 工业企业 工业企业研究重庆长江橡 重庆长江橡胶厂 重庆长江橡胶厂胶厂的基本情况 的每一个车间、处、室第26页/共43页二、标志与指标二、标志与指标标志是说明总体单位特征的名称。品质标志 不变标志标志的分类 数量标志 可变标志指标是说明总体的综合数量特征的。一个完整的统计指标包括指标名称和指标数值两个部分。数量指标 （总量指标）指标的 相对指标 综合指标分 类 质量指标 平均指标第27页/共43页举例说明标志的概念：举例说明标志的概念：概念：（标志是统计研究的基础）如全班同学组成一个总体，则每一个同学就是总体单位。要想说明每一个同学有什么特征，就需要从性别、籍贯、爱好、专业

13、、年龄、身高、体重、视力、学习成绩等方面进行。那么性别、籍贯、爱好、专业、年龄、身高、体重、视力、学习成绩就是标志。第28页/共43页举例说明标志的分类：（举例说明标志的分类：（1 1）品质标志：表明总体单位属性方面的特征。如性别、籍贯、爱好、专业等。品质标志只能用文字来表示。数量标志：表明总体单位数量方面的特征。如年龄、身高、体重、学习成绩 等。数量标志只能用数值来表示。第29页/共43页举例说明标志的分类：（举例说明标志的分类：（2 2）不变标志：如果一个标志在某个总体的各单位具体表现都是相同的。则这个标志就是不变标志。如全班同学的“专业”。一个统计总体至少要有一个不变标志，不变标志体现统

14、计总体的同质性。可变标志：在一个总体中，当一个标志在各单位的具体 表现不完全相同时，这个标志就是可变标志。如全班同学的“性别”、“年龄”、“籍贯”等。一个统计总体必须同时存在可变标志，这种差异性体现总体的差异性。第30页/共43页举例说明统计指标的概念与分类举例说明统计指标的概念与分类例：2002年，中国国内生产总值预计达到 102000多亿元。时间空间经济概念数量计量单位 指标的概念指标的取值第31页/共43页统计指标的分类（统计指标的分类（1 1）：）：统计指标按其统计指标按其所反映的总体内容的不同，可分为数量指标所反映的总体内容的不同，可分为数量指标与质量指标与质量指标数量指标：反映现象

15、总规模、总水平和 工作总量的统计指标。如：人口总数、企业总数、工资 总额等。一般用绝对数表示。质量指标：反映现象相对水平和工作质量 的统计指标。如：平均成绩、劳动生产率、出生率等。一般 用平均数或相对数表示。第32页/共43页统计指标的分类（统计指标的分类（2 2）：）：统计指标按其作用和表现形式的不同分为：总量指标（绝对数）相对指标（相对数）平均指标（平均数）第33页/共43页标志与指标的区别：标志与指标的区别：名 称 说明 对象表示方式数值的取得方式使用的条件 标 志总体单位的属性特征或数量特征文字或数值数量标志不一定经过汇总标志一般不具备时间、地点等条件 指 标总体的数量特征数值指标数值

16、是经过一定的汇总取得的作为一个完整的统计指标，一定要讲时间、地点、范围。第34页/共43页标志与指标的关系：标志与指标的关系：第一，有许多统计指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来的。如：重庆市每一个工业企业的增加值汇总就得到整个重庆市工业增加值的数值。第二，两者存在着一定的变换关系。第35页/共43页举例说明标志与指标的关系：总体单位总体标志指标品质标志数量标志数量指标质量指标 标志值汇总例1：甲工业企业的GDP是540万元 乙工业企业的GDP是786万元 重庆市工业企业的GDP是760亿元。性别男 32人女 38人 全班男同学32人，女同学38人。全班同学的性别比是0.84:1数量指标

17、质量指标第36页/共43页三、变异与变量三、变异与变量变异：仅指品质标志的不同具体表现。如：性别表现为男、女，学历表现为文盲、小学、中学、变量值（标志值）：数量标志的不同表现称 为变量值或标志值。如：职工人数是3798人。固定资产是7309万元等。变量：可变的数量标志称为变量。一般意义上的变异是指标志在总体单位之间的不同具体表现。第37页/共43页举例：举例：一个班级有5个学生，某门课程的考试成绩是56分、67分、83分、88分、92分。变量：变量值：考试成绩（一个）56、67、83、88、92。（五个）第38页/共43页变量按取值的方法不同可以分为：变量按取值的方法不同可以分为：连续变量：就

18、是一个变量的取值与另一个取 值是连续不断的。如：增加值、销售额、固定资产原值等。离散变量：就是一个变量的取值与另一个取 值是间断的。如：职工人数、企 业个数、设备台数等。第39页/共43页变量按其所受因素影响的不同可以分为：变量按其所受因素影响的不同可以分为：确定性变量：由确定性因素影响所形成的变量。确定性因素使变量按一定的方向呈上升或下降趋势变动。如：增加工资收入，一定会使社会商品零售额增加。这是确定性因素的影响。但社会商品零售额具体会增加多少却是不确定的。随机性变量：由随机性因素影响所形成的变量。如，产品质量检验，在所控制的质量数据范围内，由于受偶然因素（温度、电压、车速等）的影响，产品的

19、质量数据也不是绝对相同的，它们与质量标准有一定的误差。第40页/共43页四、统计指标与统计指标体系四、统计指标与统计指标体系统计指标是反映统计总体数量特征的科学概念和具体数值。统计指标一般具有三个特点：1、统计指标都能用数字表示 2、统计指标是说明总体综合特征的 3、统计指标是反映一定社会经济范畴的 数量。第41页/共43页统计指标体系：由若干个互相联系的统统计指标体系：由若干个互相联系的统计指标组成的一个整体。计指标组成的一个整体。统计指标体系用以说明所研究现象各方面相互依存、相互制约的关系。社会经济统计指标体系分为两大类：基本统计指标体系 专题统计指标体系社会指标体系经济指标体系科技指标体系经济效益指标体系国际收支指标体系等 统计指标体系可以分为广义的统计指标体系和狭义的统计指标体系。第42页/共43页感谢您的观看！第43页/共43页