山中访友课件课件.pptx

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1、教学目标教学目标1.会写8个生字，正确读写“吟诵、唱和、瀑布,德高望重”等词语。2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。4.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表 达感情的方法。第1页/共36页掌握生词：掌握生词：栀（）子幽（）径唱和（）湛（）蓝犬吠（）树冠（）憔悴（）瀑（）布zhyuhzhnfigunqio cup玄（）奥吟（）诵陡峭（）蕴（）含xundu qioynyn第2页/共36页幽径德高望重唱和吟咏津津乐道波光明灭：隐蔽，僻静的小路。:一个人做了诗或词，别的人相应作答。：有节奏，有韵调地诵读（诗文）。：道德高尚，名望很

2、大。：水波忽明忽暗的样子。：很感兴趣的谈论。解释词语第3页/共36页阅读感知课文为什么以课文为什么以“山中访友山中访友”为题目？为题目？作者将古桥、树林、山泉等自然景物作者将古桥、树林、山泉等自然景物看成自己的朋友看成自己的朋友，将进山看景，将进山看景 说成是山中说成是山中访友，是为了表达自己访友，是为了表达自己对大自然的热爱之对大自然的热爱之情情。第4页/共36页阅读感知从哪些描写中可以看出从哪些描写中可以看出“我我”和山和山里的里的“朋友朋友”有着深厚的感情？有着深厚的感情？第5页/共36页返回古桥：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水

3、流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。第6页/共36页返回树林：知己 闭上眼我变成了树第7页/共36页返回这山中的一切，哪个不是我的朋友？第8页/共36页返回你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？第9页/共36页返回你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？第10页/共36页返回你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。第11页/共36页返回 你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。第12页/共36页返回 你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁

4、静，变得更加湛蓝。第13页/共36页返回 喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。第14页/共36页返回捡起一朵落花第15页/共36页返回拾起一片落叶第16页/共36页返回捧起一块石头第17页/共36页返回雷阵雨：侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人 第18页/共36页返回归鸟：伴我披月回家第19页/共36页小组讨论你是否也有过类似的体验？和你是否也有过类似的体验？和同学交流交流。同学交流交流。第20页/共36页返回你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，

5、雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。你好，。第21页/共36页返回古桥：啊，老桥，你如一位德高望重的老人。在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。第22页/共36页阅读感知这里运用了什么修辞方法？体现了老桥什么这里运用了什么修辞方法？体现了老桥什么特点？表达了作者怎样的感情？特点？表达了作者怎样的感情？比喻，不但写出了桥的古老，而且突出比喻，不但写出了

6、桥的古老，而且突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达作者对桥的赞美和敬佩。表达作者对桥的赞美和敬佩。第23页/共36页朗读与欣赏大树知己我成了树第24页/共36页阅读感知请同学们读一读有关句子，体会当时请同学们读一读有关句子，体会当时作者是怎样的一种感受？作者是怎样的一种感受？运用联想，树为人友，人为树友，人和树已融为一体。我们真切的感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。第25页/共36页返回这山中的一切，哪个不是我的朋友？第26页/共36页返回你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首

7、首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。第27页/共36页阅读感知这段话运用了（）（）修辞方法，有什么作用？排比拟人 增强语势，把“我”和山里的“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达出来。采用第二人称，读来倍感亲切，热情。第28页/共36页1.走进门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。2.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名

8、字，露珠与我交换眼神。3.在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而 别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。第29页/共36页讨论思考讨论思考1作者进山访友用了多长时间？从哪里看出来的？2.此文结尾有什么作用？3梳理文章脉络，体会作者表达怎样的思想感情？山中访友 访问山中好友 热爱自然带着好心情去山中访友（揭题）带回好心情告别朋友（扣题）第30页/共36页在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自在日常生活中，我们应该怎样珍视我们自然界的朋友然界的朋友?我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系。我相信，这也是本文作者的心声。的朋友关系。我相信，这也是本文作者的心声。第31页/共36页畅谈收获提示：可以从文章的写作手法、语 言特点、思想启示来谈。第32页/共36页归纳总结表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明写作手法：想象、联想修辞方法：比喻、拟人、排比、反问第33页/共36页布置作业1.背诵你喜欢的段落。2.积累好词佳句。3.预习下一课。第34页/共36页第35页/共36页感谢您的观看！第36页/共36页