三年级记事作文指导.pptx

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1、会计学1三年级记事作文指导三年级记事作文指导n n根据题目，选定某件事后，你根据题目，选定某件事后，你就要对这件事进行就要对这件事进行认真回忆认真回忆,并并仔细琢磨仔细琢磨，反复思考反复思考，挖掘，挖掘出这件事中含有的出这件事中含有的趣味点趣味点，意，意义或真理这里，或找出他闪光义或真理这里，或找出他闪光的地方。的地方。第1页/共20页完整叙事完整叙事完整叙事完整叙事n记事作文的记事作文的六要素六要素 时间、地点、人物、事情时间、地点、人物、事情的起因、经过、和结果的起因、经过、和结果第2页/共20页记事的六要素记事的六要素 1、时间：事情发生在什么时候。、时间：事情发生在什么时候。2、地点：

2、事情发生在什么地方。、地点：事情发生在什么地方。3、人物：事件中写了谁。、人物：事件中写了谁。4、起因：事情是怎样发生的。、起因：事情是怎样发生的。5、经过：事情发展的过程。、经过：事情发展的过程。6、结果：事情发展的结果怎样。、结果：事情发展的结果怎样。第3页/共20页时间地点时间地点并不是非要直接点明，并不是非要直接点明，有时候可以通过描述自然景物的有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化表示出来。如特征及其变化表示出来。如“公公鸡喔喔叫了起来鸡喔喔叫了起来”就是指天亮了，就是指天亮了，“西边的太阳就要落山了西边的太阳就要落山了”表示表示傍晚，等等傍晚，等等第4页/共20页n n事情发展的

3、起因、过程、结果事情发展的起因、过程、结果，要按照事情发展的顺序记叙，文要按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后，还要安排好段叙的顺序以后，还要安排好段落落层次。适当地分段，可以使文章层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分眉目清楚。要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写一想，文章应该先写什么，再写什什么，然后写什么，把记叙的轮么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。廓整理出来。第5页/共20页生动描写生动描写n n写人离不开写事，同样写事也写人离不开写事，同样

4、写事也离不开写人，在记事过程中，离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的一定要把人物的语言、神态、语言、神态、动作、心理活动动作、心理活动等写细致，写等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好的表达这思想品质，才能更好的表达这件事所包含的意义，就是文章件事所包含的意义，就是文章的中心思想的中心思想第6页/共20页细节描写示例（一）细节描写示例（一）细节描写示例（一）细节描写示例（一）n n例：那天，爸爸生气了，打了我一顿例：那天，爸爸生气了，打了我一顿例：那天，爸爸生气了，打了我一顿例：那天，爸爸生气了，打了我一顿n n 爸爸气极了，爸爸气极了，爸爸气极

5、了，爸爸气极了，一把把一把把一把把一把把我从床上我从床上我从床上我从床上拖拖拖拖起起起起来，我的眼泪就来，我的眼泪就来，我的眼泪就来，我的眼泪就流流流流出来了。爸爸出来了。爸爸出来了。爸爸出来了。爸爸左看左看左看左看右看右看右看右看，结果从桌子上，结果从桌子上，结果从桌子上，结果从桌子上抄起抄起抄起抄起鸡毛掸子鸡毛掸子鸡毛掸子鸡毛掸子倒倒倒倒转来拿转来拿转来拿转来拿，藤鞭子在空中，藤鞭子在空中，藤鞭子在空中，藤鞭子在空中一抡一抡一抡一抡，就发出，就发出，就发出，就发出咻咻的声音咻咻的声音咻咻的声音咻咻的声音，我挨打了，我挨打了，我挨打了，我挨打了!爸爸把我从爸爸把我从爸爸把我从爸爸把我从床头打

6、到床角，从床上打到床下，床头打到床角，从床上打到床下，床头打到床角，从床上打到床下，床头打到床角，从床上打到床下，外外外外面的雨声混合着我的哭声。面的雨声混合着我的哭声。面的雨声混合着我的哭声。面的雨声混合着我的哭声。第7页/共20页细节描写示例（二）细节描写示例（二）细节描写示例（二）细节描写示例（二）n n具体写出动作的过程具体写出动作的过程n n例：那天，他在雪地里罩住了一例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟只小鸟n n 他他扫开扫开一块雪，露出地面，用一一块雪，露出地面，用一枝短棒枝短棒支起支起一面竹筛来，下面一面竹筛来，下面撒撒些些秕谷，棒上秕谷，棒上系系一条长绳，人远一条长绳，人远远

7、地远地牵着牵着，看鸟雀下来啄食，走，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子到竹筛底下的时候，将绳子一拉一拉，便罩住了便罩住了。第8页/共20页细节描写示例（三）细节描写示例（三）n n我看见一个小姑娘，年龄不大，长得我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿的也很差。很瘦，穿的也很差。n n“小小小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦瘦瘦”法法法法？穿的有多？穿的有多？穿的有多？穿的有多“差差差差”n n我看见一个小姑娘，只有八九岁我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很紫的

8、嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋第9页/共20页开头要漂亮开头要漂亮一、叙述好事件的起因。一、叙述好事件的起因。一、叙述好事件的起因。一、叙述好事件的起因。如边线作文，如边线作文，如边线作文，如边线作文，开头这样写道：开头这样写道：开头这样写道：开头这样写道：“大扫除刚结束，不知哪个大扫除刚结束，不知哪个大扫除刚结束，不知哪个大扫除刚结束，不知哪个 缺德鬼缺德鬼缺德鬼缺德鬼 把一小团废纸扔在五把一小团废纸扔在五把一小团废纸扔在五把一小团废纸扔在五年级的走廊年级的走廊年级的走廊年级的走廊 上。上。上。上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件文章的开头便是

9、军军和牛牛争吵这件文章的开头便是军军和牛牛争吵这件文章的开头便是军军和牛牛争吵这件 事事事事的起因，具有夺人眼目的力量。的起因，具有夺人眼目的力量。的起因，具有夺人眼目的力量。的起因，具有夺人眼目的力量。描写环境，烘托气氛。描写环境，烘托气氛。描写环境，烘托气氛。描写环境，烘托气氛。二、描写环境，烘托气氛。如风作文，二、描写环境，烘托气氛。如风作文，二、描写环境，烘托气氛。如风作文，二、描写环境，烘托气氛。如风作文，作者一开头就作者一开头就作者一开头就作者一开头就描写了风的猛烈：描写了风的猛烈：描写了风的猛烈：描写了风的猛烈：“走在路上，走在路上，走在路上，走在路上，风要把我吹得飘起来。风要把

10、我吹得飘起来。风要把我吹得飘起来。风要把我吹得飘起来。”甚至甚至甚至甚至“前面路口的前面路口的前面路口的前面路口的 大杨树被风刮得东倒西歪，发出大杨树被风刮得东倒西歪，发出大杨树被风刮得东倒西歪，发出大杨树被风刮得东倒西歪，发出 唰唰唰唰唰唰唰唰 的的的的 响声响声响声响声”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的正是为了适应表达中心思想的正是为了适应表达中心思想的正是为了适应表达中心思想的 需要，也增强了感染力。需要，也增强了感染力。需要，也增强了感染力。需要，也

11、增强了感染力。第10页/共20页三、激人兴趣，三、激人兴趣，如一堂有趣的如一堂有趣的如一堂有趣的如一堂有趣的 自然课，作者开头就写道：自然课，作者开头就写道：自然课，作者开头就写道：自然课，作者开头就写道：“清清清清脆的上课脆的上课脆的上课脆的上课 铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进 了教了教了教了教室。室。室。室。”马老师究竟

12、要干什么？难道你不想看下去吗马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？四、开门见山，点明题旨四、开门见山，点明题旨四、开门见山，点明题旨四、开门见山，点明题旨 开门见山，开门见山开门见山，开门见山开门见山，开门见山开门见山，开门见山 点点点点明题旨。如明题旨。如明题旨。如明题旨。如“雷锋雷锋雷锋雷锋”来来来来 到运动场作文，作者开到运动场作文，作者开到运动场作文，作者开到运动场作文，作者开头写道：头写道：头写道：头写道：“学校十学校十学校十学校十 三届田径运动会结束了。在总结三届田径运动会结束了。在总结三届田径运动会结束

13、了。在总结三届田径运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的 雷锋雷锋雷锋雷锋。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引这样直截了当，一下子把读者注意力吸引这样直截了当，一下子把读者注意力吸引这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到到到到 中心思想上，起到总领全文的作用中心思想上，起到总领全文的作用中心思想上，起到总领全文的作用中心思想上，起到总领全文的作用第11页/共20页结尾有力结尾有力把事件的结局交代清楚。如把事件的结局交代清楚。如一堂一堂有趣有趣 有自然课有自然

14、课，是这样结局的：，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手地放下手 中的实验时，一个个不由中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：自主地埋怨道：“怎么搞的，这节怎么搞的，这节课时间这么短！课时间这么短！”这种顺着情节的这种顺着情节的发展，以事情的终结作发展，以事情的终结作 全文的结尾，全文的结尾，干净利落干净利落第12页/共20页我学会了包饺子我学会了包饺子 星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。星期天，妈妈给我做我最爱吃的饺子。我在一边我在一边看着妈妈又是擀皮又是包，忙得看着妈妈又是擀皮又是包，忙得 不可开交，很想帮妈不可开交，很想帮妈妈做点事。我对妈妈妈

15、做点事。我对妈妈 说：说：“妈妈，我来帮您包吧。妈妈，我来帮您包吧。”妈妈抬头妈妈抬头 看了我一眼，说：看了我一眼，说：“你哪会包啊？你哪会包啊？”我满我满 有信心地说：有信心地说：“不会，我可以学呀！不会，我可以学呀！”妈妈 妈说：妈说：“那那你就来试试吧。你就来试试吧。”我一听，高我一听，高 兴地说：兴地说：“妈妈，那您妈妈，那您就瞧好吧！就瞧好吧！”第13页/共20页 我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了我先拿起一张饺子皮儿，用左手托住。然后用右手弄了满满 满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往满一勺子馅儿，放在皮儿中央。再把饺子皮儿的两端往中间一中间一 合，使劲一

16、捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮合，使劲一捏。不料，馅儿像小虫一样，从饺子皮侧面钻了出侧面钻了出 来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张来。我一看，赶紧把馅儿堵住，可皮儿仍旧张着大嘴。弄了半着大嘴。弄了半 天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮天，皮儿就是合不拢嘴。我像泄了气的皮球，一屁股坐在沙发球，一屁股坐在沙发 上。上。妈妈看到我灰心丧气的样子，好妈妈看到我灰心丧气的样子，好像摸透了我的心思，走过像摸透了我的心思，走过 来对我说：来对我说：“妞妞妞妞 ，是不是泄气，是不是泄气了？了？”我点了点头。我点了点头。“来，我来，我 教你！教你！”说完，妈妈便拿起说完，妈妈便拿起一张饺子皮儿，给我

17、做示范。看着一张饺子皮儿，给我做示范。看着 妈妈娴熟的动作，听着妈妈娴熟的动作，听着妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又妈妈耐心细致地讲解，我明白多了，又 有了信心，便重新有了信心，便重新振作起来，心想：振作起来，心想：“我一定要学会包饺子。我一定要学会包饺子。”我学着妈妈我学着妈妈的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，的样子，先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，把皮两端往把皮两端往外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑外一揪，再往上一合，用虎口一捏，一个小巧玲珑 的饺子的饺子包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，包好了。我按照这个方法一连包了好几个，越包越好，越越包越熟练。眼看着

18、自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，包越熟练。眼看着自己包得越来越快，饺子一个比一个漂亮，我高兴地大喊：我高兴地大喊：“我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！我学会包饺子啦！”第14页/共20页 这时，妈妈说：“水开了，开始煮 饺子啦！”我兴奋地帮助妈妈把饺子放进 锅里。过了一会儿，饺子熟了，妈妈给我 盛了一碗。我津津有味地吃着自己亲手包 的饺子，心里说不出的高兴。第15页/共20页n n为什么学（起因）n n怎么学会的（经过）（顺序，动作，语言、神态、心理）n n学会以后的事（结果）第16页/共20页我学会了滑滑板我学会了滑滑板 我虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如我

19、虽然只是三年级的学生，但已经学会了不少本领。如滑滑板、打羽毛球、打篮球滑滑板、打羽毛球、打篮球每到周末我写完作业就会去每到周末我写完作业就会去篮球场滑滑板。想起我刚开篮球场滑滑板。想起我刚开 始学滑板的时候我可吃了不少始学滑板的时候我可吃了不少苦头。苦头。刚上一年级，我看见小刚上一年级，我看见小 伙伴们踩着滑板快活地滑来伙伴们踩着滑板快活地滑来滑去真羡慕。就吵着妈妈买了一块滑去真羡慕。就吵着妈妈买了一块 滑板。刚开始学的时候，滑板。刚开始学的时候，我站在滑板上只摇晃，我踩在滑板上，只好扶着墙，用心地我站在滑板上只摇晃，我踩在滑板上，只好扶着墙，用心地看见小伙伴是怎样滑的。只见他们轻轻地摆动后脚

20、滑板才可看见小伙伴是怎样滑的。只见他们轻轻地摆动后脚滑板才可以向前滑去，于是我模仿别人的动作，慢慢以向前滑去，于是我模仿别人的动作，慢慢 地向前滑去果地向前滑去果然可以向前前去了。但是滑到了一个转弯的地方，我不会转然可以向前前去了。但是滑到了一个转弯的地方，我不会转弯，吓得我连忙跳下来。后来我又仔细看别人怎弯，吓得我连忙跳下来。后来我又仔细看别人怎 么转弯，么转弯，只见他们在转弯的时候动了一下前脚就把滑板转个弯了。我只见他们在转弯的时候动了一下前脚就把滑板转个弯了。我又学他们转弯的动作，果然可以转弯了。又学他们转弯的动作，果然可以转弯了。虽然我摔了几次，虽然我摔了几次，但是我学会了滑滑板，真高

21、兴。但是我学会了滑滑板，真高兴。第17页/共20页我学会了骑自行车我学会了骑自行车 每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。每当我看见商场里的那辆自行车，就很想叫爸爸妈妈买。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。今天，我生日了，妈妈把那辆漂亮的自行车送给了我。我我怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏怀着一颗怦怦直跳的心跨上了自行车，紧张地把脚踏在脚踏板上，板上，就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先就在这时，发生了一件让我措手不及的事：车子先是摇晃了几下，然是摇晃了几下，然 后连人带车往一边倒下去。后连人带车往一边倒下去。“哎呀，膝哎呀，膝盖怎么这么疼

22、呀！盖怎么这么疼呀！”我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学我的心里不禁埋怨起来：早知道就不学自行车了，这么难学，干脆就不学了。自行车了，这么难学，干脆就不学了。想着想着，我不禁想着想着，我不禁抽泣起来。抽泣起来。（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）（初学骑车，遇到挫折有点灰心。）忽然，一忽然，一句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到句话在我的耳边回响着：孩子，无论做什么事都要坚持到 底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次底，不能半途而废。这是妈妈经常叮嘱我的话。经过第一次的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚的失败，我又重新站起来，不慌不忙地坐在自行车上，左脚踏在脚踏板上，右踏在脚踏板上，右 脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的脚使劲地蹬地，自行车像是被我驯服的野马一样平稳地走着，渐渐地，野马一样平稳地走着，渐渐地，我把右脚脚踏板上，自行我把右脚脚踏板上，自行车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成车稳稳当当的走着，我喜出望外，我终于成 功了！（坚持功了！（坚持不懈，终获成功。）不懈，终获成功。）今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们今天，我不仅学会了骑自行车，还懂得了个道理：我们无论做什么无论做什么 事都要坚持，不能半途而废。（明理懂事。）事都要坚持，不能半途而废。（明理懂事。）第18页/共20页第19页/共20页