政治高二必修价值与价值观新人教.pptx

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1、第十二课第十二课 实现人生的价值实现人生的价值价值与价值观价值与价值观第1页/共37页探究一探究一在青海玉树地震发生之后，全国人民上下一心，在展开救援的同时还捐了很多物资。如：粮食、水等衣服、帐篷、车、书本和宣传资料等。我们说，这些东西对灾区人民有极大的价值。思考：（1）什么是价值？（2）物的价值和人的价值是一回事吗？人的价值第2页/共37页人们衣、食 、住、行的需要 人们生存的需要 人们精神的需要 氧气氧气人人 们们需需 要要事事 物物满足满足价值价值请说出下列物品的用途请说出下列物品的用途：第3页/共37页一、人的价值一、人的价值1 1、价值的含义、价值的含义是指一是指一事物事物对对主体（

2、人）主体（人）的的积极积极意义，意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的即一事物所具有的能够满足主体需要的属性属性和和功能。功能。思考：是不是任何事物都有价值？第4页/共37页思考：思考：1 1、垃圾有没有价值？、垃圾有没有价值？2 2、空气有没有价值？、空气有没有价值？3 3、下雨对种花的小李有价值吗？下雨对要打球的小王、下雨对种花的小李有价值吗？下雨对要打球的小王 有价值吗？有价值吗？结论：物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。价值是一种关系，即事物以它自身的属性和功能对主体的一种“满足关系”。事物能够满足主体的需要它就有价值，满足的程度大，它的价值就大：满足的程度小，它的价值

3、就小：不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。价值的大小，归根结底就是意义的大小，作用的大小，是客体满足主体程度的大小。第5页/共37页（1 1）人的价值的含义人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。2 2、人的价值人的价值人既是价值的创造者，又是价值的享受者。第6页/共37页 中国青年的最高荣誉中国青年的最高荣誉“中国青年五四奖章中国青年五四奖章”的获的获得者、中科院院士贺福初在和首都大学生座谈人生时得者、中科院院士贺福初在和首都大学生座谈人生时讲到，我已年届不惑，我最大的不惑是四个字讲到，我已年届不惑，我最大的不惑是四个字“

4、输输入入”“输出输出”。人在步入社会前，需要社会对个人的。人在步入社会前，需要社会对个人的“输入输入”；但当掌握了一定的技术和知识后，走出校；但当掌握了一定的技术和知识后，走出校园，就应该对社会园，就应该对社会“输出输出”，就必须对社会，就必须对社会”输出输出”，为国家的繁荣昌盛和人民幸福而，为国家的繁荣昌盛和人民幸福而“输出输出”。思考：思考：(1)(1)材料中材料中“输入输入”“输出输出”的含义是什么？的含义是什么？材料中的材料中的“输入输入”就是索取，即社会对个人生存和发展等所需的满足。就是索取，即社会对个人生存和发展等所需的满足。“输出输出”就是就是贡献，即个人对社会的责任和贡献。贡献

5、，即个人对社会的责任和贡献。第7页/共37页（1 1）人的价值的含义人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足（贡献-社会价值）（索取-自我价值）（2 2）人的价值的分类第8页/共37页 中国青年的最高荣誉中国青年的最高荣誉“中国青年五四奖章中国青年五四奖章”的的获得者、中科院院士贺福初在和首都大学生座谈人生获得者、中科院院士贺福初在和首都大学生座谈人生时讲到，我已年届不惑，我最大的不惑是四个字时讲到，我已年届不惑，我最大的不惑是四个字“输入输入”“输出输出”。人在步入社会前，需要社会对

6、个人。人在步入社会前，需要社会对个人的的“输入输入”；但当掌握了一定的技术和知识后，走出；但当掌握了一定的技术和知识后，走出校园，就应该对社会校园，就应该对社会“输出输出”，就必须对社会，就必须对社会”输出输出”，为国家的繁荣昌盛和人民幸福而，为国家的繁荣昌盛和人民幸福而“输出输出”。(2)(2)怎么理解怎么理解 “必须对社会必须对社会输出输出”？人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社来满足自己

7、的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。会，满足他人。第9页/共37页盲人提灯笼盲人提灯笼有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人微笑着说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为了我自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样既可以给别人照明，也可以保护我自己的安全。”小故事大道理小故事大道理探究探究这则故事有什么哲学寓意？在实现社会价值的同时也实现了自我价值第10页/共37页思考：那么物的价值和人的价值是一回事吗？第11页/共37页物的价值物的价值事物的属性事物的属

8、性人的需要人的需要满足满足人的价值人的价值人的属性人的属性他人、社会的需要他人、社会的需要满足满足满足满足物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的，构成价值的双方，一方是社会的人，另一方是客观事物。人的价值是人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。构成价值双方的都是人。人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。第12页/共37页思考：评价一个人的价值主要看什么呢？是看更多地享受价值（索取）还是看更多地创造价值呢（贡献）？名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。-爱因斯坦第13页/共37页主

9、要看他的贡献，对人的价值的评价在今天，人生价值主要看对社会、对人民的贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。第14页/共37页（二）、价值观的导向作用1 1、价值观的含义第15页/共37页1 1、价值观的基本含义v世界观是人们对世界观是人们对整个世界整个世界以及人与世界关系的总的以及人与世界关系的总的看法和根本观点看法和根本观点。v价值观价值观价值观价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对形成的对事物价值事物价值的总的看法和根本观点。的总的看法和根本观点。思考：有没有那个人没有世界观和价值观？结论：人人都有世界观和价值观，但不同历史时

10、期世界观和价值观不同（时代性）、同一历史时期的不同的人具有不同的世界观和价值观（阶性）。第16页/共37页（二）、价值观的导向作用（二）、价值观的导向作用1 1、价值观的含义：、价值观的含义：人们在认识各种具体事物的人们在认识各种具体事物的价值价值的基础上，形成对的基础上，形成对事物价值大小的总的事物价值大小的总的看法看法和根本和根本观点观点。价值观属于社会存在还是社会意识?第17页/共37页社会存在与社会意识的辩证关系社会存在与社会意识的辩证关系 社会存在决定社会意识，社社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。会意识是社会存在的反映。社会意识对社会存在有能动的社会意识对社会存在有能动

11、的反作用，不同性质的社会意识对社会反作用，不同性质的社会意识对社会存在具有不同的反作用。存在具有不同的反作用。第18页/共37页（二）、价值观的导向作用价值观是一种社会意识，是由社会存在决定的，是社会存在的反映，对社会存在有巨大的反作用，对人们的行为有驱动、制约和导向作用人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总和的看法和根本观点。1、价值观的基本含义：2、价值观的性质第19页/共37页价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。A A、价值观影响人们对事物的认识和评价价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。B、价值观影响着人们改造世界的活动3 3、价值观的导向作用正确正

12、确价值观价值观产产生生正正确确的的认认识识错误价错误价值观值观产生错误的认 识采采取取正正确确的的 办办 法法价价值值观观采取错误的 办 法第20页/共37页欣赏漫画欣赏漫画 真实姓名：范美忠真实姓名：范美忠人送绰号：范跑跑人送绰号：范跑跑毕业院校：北京大学历史系毕业院校：北京大学历史系工作单位：都江堰光亚学校语工作单位：都江堰光亚学校语 文教师文教师绰号由来：绰号由来：在地震发生那一刻，弃学生不在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室顾第一个跑出了教室。结果：结果：引起全国人民热议，遭引起全国人民热议，遭到各方谴责。到各方谴责。范跑跑第21页/共37页谭千秋5 5月月1212日地震发生时

13、日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二危急时刻，他用双臂将四名高二(1)(1)班的班的学生紧学生紧紧地掩护在身下。紧地掩护在身下。1313日晚上，当人们从废墟中日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，下去，献出了献出了年仅年仅5151岁的岁的生命，而四名学生则生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。在他的保护下成功获救。他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致

14、敬，对他进行悼念！向他致敬，对他进行悼念！第22页/共37页同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？第23页/共37页价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用。3 3、价值观的导向作用价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。正确正确价值观价值观作作出出正正确确的的人人 生生 选选 择择错误价错误价值观值观作出错误的作出错误的人生选择人生选择对对社社会会作作出出 贡贡 献献价价值值观观人人生生误误入入歧歧途途第24页/共37页价值观的导向作用具有双重性：价值

15、观的导向作用具有双重性：（1）正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有_作用（2）错误的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有_作用促进阻碍要树立正确的价值观要树立正确的价值观坚持社会主义的集体主义价值观坚持社会主义的集体主义价值观第25页/共37页集体主义价值观集体主义价值观集体主义价值观：主张集体利益与个人利益在集体主张集体利益与个人利益在集体利益基础上的辩证统一。利益基础上的辩证统一。一致内容强调集体利益强调集体利益高于个人利益高于个人利益发生冲突 个人利益服从集体利益不排斥个人利益不排斥个人利益 尊重正当利益，成为动力 感感 悟悟 生生 活活第26页/共

16、37页小小 结结（1）价值的含义（2）人的价值的内容事物对主体的积极意义贡献和索取（难点）（3）对人的价值的评价主要是看他的贡献二、二、价值观的导向作用（重点）价值观的导向作用（重点）（1）价值观的含义（2）价值观的导向作用认识世界和改造世界人生道路的选择一、人的价值一、人的价值（3）、树立正确的价值观第27页/共37页价值观的导向作用原理和方法论价值观的导向作用原理和方法论【原理原理】价值观作为一种社会意识，对价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。具体体现在：价值观对人们向作用。具体体现在：价值观对人们认认识世界和改造世界识世界

17、和改造世界的活动具有重要的导的活动具有重要的导向作用；价值观对向作用；价值观对人生道路的选择人生道路的选择具有具有重要导向作用。重要导向作用。【方法论方法论】要求我们树立和坚持要求我们树立和坚持正确正确的的价值观。价值观。第28页/共37页课堂反馈：课堂反馈：1、哲学上讲的价值是（）A、凝结在商品中的无差别的人类劳动B、阳光、空气等满足人的需要C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D、事物对人的积极意义D第29页/共37页2.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 只要客观

18、事物的属性存在，就有其价值 主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 价值是一事物对主体的积极意义()A.B C.D.C C第30页/共37页 3 3、雷锋有一句名言：、雷锋有一句名言：“我觉得要使自己我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。活着，就是为了使别人生活得更美好。”这这句话体现了句话体现了()()A A每个人活着都是为了他人每个人活着都是为了他人 B B人活着就是为了自己人活着就是为了自己 C C人的价值就在于对社会的贡献人的价值就在于对社会的贡献 DD人只有社会价值而没有个人价值人只有社会价值而没有个人价值第31页/共37页4.4.下面对于人们的价值观的认识

19、中，错下面对于人们的价值观的认识中，错误的有误的有A.A.有的人有价值观，有的人没有价值观有的人有价值观，有的人没有价值观B.B.不同的人对同一事物往往具有不同的不同的人对同一事物往往具有不同的价值观价值观C.C.价值观对人们认识世界和改造世界的价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导活动具有导 向作用向作用D.D.人们的价值观不是一成不变的人们的价值观不是一成不变的第32页/共37页5、社会意识与价值观的关系是（）A、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的反映 C、社会意识和价值观没有直接联系 D、价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用B第33页/共37页 6、价

20、值观作为一种社会意识，它 是社会存在的反映 在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 具有鲜明的时代性和阶级性 是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法 对人们认识世界和改造世界有导向作用 对人生选择、人生道路有导向作用 A、B、C、D、第34页/共37页7 7、（全国卷、（全国卷）有一个珠宝商一生致力于珠宝的）有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨，技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩真伪之辨，技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。对次，珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲理是对次，珠宝商感叹不

21、已。这个寓言表达的哲理是()在生活中人们辨别真伪是没有意义的在生活中人们辨别真伪是没有意义的 游戏并游戏并快乐才是人们生活的真实意义快乐才是人们生活的真实意义人们对同一事物人们对同一事物有着不同的价值观念有着不同的价值观念不同的价值观念决定了不不同的价值观念决定了不同的人生态度同的人生态度A B C D A B C D 第35页/共37页8.8.人民日报人民日报指出，由于受指出，由于受“以粮为纲以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明其后果是水灾频繁。这一事实说明()()违背客观规律必然遭到规律的惩罚违背客观规律必然遭到规律的惩罚 矛盾具有特殊性矛盾具有特殊性 社会意识对社会存在具有能动作用社会意识对社会存在具有能动作用 价值观对人们改造世界的活动具有导向作用价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 A.B.A.B.C.D.C.D.第36页/共37页感谢您的观看。第37页/共37页