人教版语文六下《手指》PPT课件.ppt

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1、 5*手指手指窈窕窈窕 冒险冒险 消受消受 机敏机敏 堂皇堂皇 养尊处优养尊处优 名义名义 薄弱薄弱 附庸附庸爱憎爱憎思考：课文的主要写了什么内容？思考：课文的主要写了什么内容？口头完成填空：课文先总写一只口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。具体写，最后总结写。一只手上的五根手指，各有一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。各有所长，各有所短。手指名称手指名称 优点优点 缺点缺点 大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指无名指 小指小指“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！唉！

2、又忙碌了一天，简直把我累死了！”“难道我就不累吗？难道我就不累吗？”，“我的腰都累弯我的腰都累弯了。了。”“唉！要数最累的，那这冠军肯定就唉！要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景有时是美术风景把我们俩转得头晕目把我们俩转得头晕目眩，一工

3、作就是好几个小时。瞧，我俩原眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。先圆凸凸的表面，都被压扁了。”“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。不过气了。”“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”“有一次，要将燃烧过的试管

4、中的溶液有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把概有所不知，情

5、人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上的感受，硬是把

6、它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕竟留下了一段深深的勒痕”“咱们的命真是太苦了！咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。用我，我觉得自己好没用啊。”“你别这样想，平日里似乎没有你独挡你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有个手指，那是况且如果少了

7、你，人们只有个手指，那是多么别扭、多么难看呀！多么别扭、多么难看呀！”屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进兄弟人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢新的任务等待着它们呢 作者通过描写五根手指各自作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个不同的特点，想告诉我们一个什么道理？什么道理？点明文章主旨点明文章主旨 手指的全体，同人群的全体一手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。分了。