情绪情感发育精选PPT.ppt
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1、关于情绪情感发育第1页,讲稿共30张,创作于星期日教学要求教学要求1、了解情绪、了解情绪和和情感情感的概念、分类、区别和联系的概念、分类、区别和联系2、熟悉、熟悉情绪的功能情绪的功能。3、掌握情绪发育的规律。、掌握情绪发育的规律。4、掌握情绪社会化的核心内容。、掌握情绪社会化的核心内容。5、熟悉依恋和同伴交往的发育规律。、熟悉依恋和同伴交往的发育规律。第2页,讲稿共30张,创作于星期日一、情绪的概念一、情绪的概念情绪情绪是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验,是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验,反映客观事物与人的需要之间的关系。情绪与有机体的反映客观事物与人的需要之间的关系。情绪与
2、有机体的生理性需要生理性需要相联系相联系,出现比较早。具有本能的、情景,出现比较早。具有本能的、情景的、不稳定和易变性。的、不稳定和易变性。情感情感则是与人的高级社会性需要满足与否相联系的则是与人的高级社会性需要满足与否相联系的态度体验,是在态度体验,是在社会交往的实践中社会交往的实践中逐渐形成的逐渐形成的,发,发育较迟,具有持久、稳定、深刻的社会性特征。育较迟,具有持久、稳定、深刻的社会性特征。第3页,讲稿共30张,创作于星期日情绪的三个组成部分情绪的三个组成部分生理唤醒(生理层面)生理唤醒(生理层面)主观体验(认知层面)主观体验(认知层面)外部行为(表达层面)外部行为(表达层面)只有三者同
3、时活动,同时存在,才能构成一个完整的只有三者同时活动,同时存在,才能构成一个完整的情绪体验过程。情绪体验过程。第4页,讲稿共30张,创作于星期日二、情绪和情感的区别与联系二、情绪和情感的区别与联系区别区别需要的角度:情绪需要的角度:情绪 物质或生理需要;物质或生理需要;情感情感 精神或社会需要;精神或社会需要;发生的早晚:情绪发生早,情感发生晚发生的早晚:情绪发生早,情感发生晚反映特点:情绪:情境性、激动性、暂时性、浅表性和外显反映特点:情绪:情境性、激动性、暂时性、浅表性和外显性;性;情感:稳定性、持久性、深刻性、内隐性情感:稳定性、持久性、深刻性、内隐性 联系联系它们是一种心理活动过程的两
4、个不同侧面,既相互转化,又相互依它们是一种心理活动过程的两个不同侧面,既相互转化,又相互依存。存。情绪是情感的基础,情感离不开情绪,情感是在情绪稳定情绪是情感的基础,情感离不开情绪,情感是在情绪稳定基础上发展起来的,情感通过情绪的形式表达出来。基础上发展起来的,情感通过情绪的形式表达出来。第5页,讲稿共30张,创作于星期日三、情绪的功能三、情绪的功能信号功能:情绪也可以传递自己的思想和意图,通过表情来实信号功能:情绪也可以传递自己的思想和意图,通过表情来实现的。现的。动机功能:激励作用。积极增力的情绪和消极减力的情绪动机功能:激励作用。积极增力的情绪和消极减力的情绪健康功能:情绪调控的好坏会直
5、接影响到身心健康。健康功能:情绪调控的好坏会直接影响到身心健康。第6页,讲稿共30张,创作于星期日四、情绪和情感的分类四、情绪和情感的分类情绪的分类情绪的分类依据性质分类:快乐、愤怒、恐惧、悲哀等情绪依据性质分类:快乐、愤怒、恐惧、悲哀等情绪依据状态分类:心境、激情、应激依据状态分类:心境、激情、应激情感的分类情感的分类道德感道德感理智感理智感美感美感第7页,讲稿共30张,创作于星期日补充:婴幼儿情绪发育的规律补充:婴幼儿情绪发育的规律1、情绪的丰富和深刻化、情绪的丰富和深刻化丰富化丰富化情绪体验继续分化情绪体验继续分化引起体验的动因不断增多引起体验的动因不断增多深刻化深刻化情绪从指向事物的表
6、面现象情绪从指向事物的表面现象转化为指向事物内在特征转化为指向事物内在特征第8页,讲稿共30张,创作于星期日2、情绪的稳定性逐渐提高、情绪的稳定性逐渐提高首先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性逐渐减少首先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性逐渐减少其次表现为情绪从外露到内隐其次表现为情绪从外露到内隐第9页,讲稿共30张,创作于星期日3、情绪情感的不断社会化情绪情感的不断社会化幼儿的情感更多地在社会交往中表现出来,逐渐与社幼儿的情感更多地在社会交往中表现出来,逐渐与社会性需要和社会性适应相联系。会性需要和社会性适应相联系。情绪反应的社会性动因不断增加情绪反应的社会性动因不断增加:爱和赞许的需要是:爱和赞许
7、的需要是幼儿最强烈、最重要的情绪体验的源泉。幼儿最强烈、最重要的情绪体验的源泉。情绪中交往内容的增加和表情社会化情绪中交往内容的增加和表情社会化:学前期是:学前期是儿童表情认知发展的关键期。儿童表情认知发展的关键期。第10页,讲稿共30张,创作于星期日4、高级社会情感的发展、高级社会情感的发展道德感道德感的发展:的发展:3岁前只有某些道德感的萌芽,如岁前只有某些道德感的萌芽,如羞愧感羞愧感理智感理智感的发展:的发展:5岁左右儿童的理智感已明显地发展岁左右儿童的理智感已明显地发展起来起来美感美感的发展:的发展:4岁前的幼儿仍然主要喜爱鲜艳的物体,岁前的幼儿仍然主要喜爱鲜艳的物体,在环境和教育的影
8、响下,逐渐对音乐、美术、诗歌等艺在环境和教育的影响下,逐渐对音乐、美术、诗歌等艺术品有了初步的欣赏能力。术品有了初步的欣赏能力。第11页,讲稿共30张,创作于星期日五、婴幼儿情绪及社会性的发展五、婴幼儿情绪及社会性的发展情绪社会化情绪社会化是指个体根据社会要求理解、表达、调节是指个体根据社会要求理解、表达、调节自己的情绪活动,以实现与社会要求或社会预期相一致自己的情绪活动,以实现与社会要求或社会预期相一致的过程。的过程。在个体发展的早期阶段,情绪社会化是个体社会化在个体发展的早期阶段,情绪社会化是个体社会化的最初形式和主要内容,而且儿童情绪社会化的程的最初形式和主要内容,而且儿童情绪社会化的程
9、度直接制约他们的道德水平和未来的道德发展趋势。度直接制约他们的道德水平和未来的道德发展趋势。第12页,讲稿共30张,创作于星期日(一)最初的情绪反应(一)最初的情绪反应l与生理需要是否得到满足直接相关与生理需要是否得到满足直接相关;是儿童与生俱是儿童与生俱来的遗传本能,具有先天性来的遗传本能,具有先天性。l惊奇、伤心、微笑、兴趣、痛苦等情绪惊奇、伤心、微笑、兴趣、痛苦等情绪第13页,讲稿共30张,创作于星期日情绪出现的顺序情绪出现的顺序初级情绪:愤怒、悲伤、快乐、惊讶、恐惧初级情绪:愤怒、悲伤、快乐、惊讶、恐惧次级情绪:尴尬、害羞、内疚、嫉妒、骄傲次级情绪:尴尬、害羞、内疚、嫉妒、骄傲第14页
10、,讲稿共30张,创作于星期日哭哭哭是一种不愉快的、消极的情绪反应,是婴儿最普哭是一种不愉快的、消极的情绪反应,是婴儿最普遍、基本的情绪反应之一。遍、基本的情绪反应之一。婴儿啼哭的原因婴儿啼哭的原因第第1周:饥饿、寒冷、裸体、疼痛、睡眠受到干扰等周:饥饿、寒冷、裸体、疼痛、睡眠受到干扰等24周:喂奶中断、烦躁增加非流质的食物等周:喂奶中断、烦躁增加非流质的食物等12个月:常因大人离开或拿走玩具等引起啼哭个月:常因大人离开或拿走玩具等引起啼哭第15页,讲稿共30张,创作于星期日啼哭的类型啼哭的类型饥饿的啼哭饥饿的啼哭发怒的啼哭发怒的啼哭疼痛的啼哭疼痛的啼哭惊吓的啼哭惊吓的啼哭不称心的啼哭不称心的啼
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