句子的语义分析精选PPT.ppt

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1、关于句子的语义分析关于句子的语义分析第1页，讲稿共34张，创作于星期日句法结构分析 句法层次分析 形式分析 句法关系分析 句法结构分析 句型分析 语义关系分析 语义分析 语义指向分析 语义特征分析第2页，讲稿共34张，创作于星期日一、语义关系（一）什么是语义关系 是指隐藏在句法结构后面，由词语的语义范畴所建立起来的关系。例：施事 受事 敲打 工具 时间 地点 他 用手 敲打 桌子。（施事工具动作受事）第3页，讲稿共34张，创作于星期日（二）语义关系与句法关系 二者分属不同层面。语义关系与句法关系的对应不是固定的。（1）相同的句法关系可表现出不同的语义关系例：挖野草 （动作受事）挖地道 （动作结

2、果）（2）不同的句法关系可表现出相同的语义关系例：跑来了一头牛。（动作施事）一头牛跑来了。（施事动作）第4页，讲稿共34张，创作于星期日（三）动词和名词性词语之间的语义关系的类别p213 动词和名词性词语之间的语义关系，也叫做格关系。在这种格关系中，名词性词语充当了一定的语义格的角色（如“施事”“受事”“与事”“工具”等）。因此，分析名词的语义格其实也就是分析了动词和名词性词语之间的语义关系。在现代汉语中，名词性词语经常担任的语义格有：1、施事动作行为的发出者。他吃了。小平被邻居打了。第5页，讲稿共34张，创作于星期日2受事动作行为的承受者。他吃了饭。他把苹果扔掉了。3系事联系动词联接的对象。

3、他是学生。我成了北京人。4与事动作行为的间接承受者 他送我一条领带。他给我一个饼。5结果动作行为产生的结果。他织了一件毛衣。我写了一篇文章。第6页，讲稿共34张，创作于星期日6工具动作行为的凭借物。我写蜡笔，他写铅笔。小李吃大碗。7方式动作行为进行的方法、形式。今天考口试，明天考笔试。我跳探戈。8处所动作行为发生的处所、起点、终点。我住三楼。食堂我吃不惯。9时间动作行为发生的时间 他在广州过“五一”。他从星期一开始休假。第7页，讲稿共34张，创作于星期日10目的动作行为发生的目的 他为这件事操了不少心。他们在挤电影票。11原因动作行为发生的原因 避风头 休产假12材料动作行为所使用的材料 地板

4、铺了瓷砖。柜子做木板的。13致使动作行为使动的对象 繁荣市场 美的风扇，风凉世界。第8页，讲稿共34张，创作于星期日14对象动作的对象 这件事他有他的看法。他对我说了许多大道理。注意：（1）动词同名词性词语之间的语义关系，是由它们双方共同决定的。这可以由下面两点得到证明：A同一个动词与不同的名词性词语搭配，可能产生不同的语义关系。例：考学生 考笔试 考语文 考一百分 考大学第9页，讲稿共34张，创作于星期日B.同一个名词性词语与不同的动词搭配，也可能产生不 同的语义关系。例：打研究生 考研究生 住研究生 教研究生 当研究生(2)名词与名词组合成一个句法结构时，也可能形成若干种语义格类型。p21

5、4 玻璃 玻璃戒指语义格：质料 玻璃工人语义格：职业 玻璃商店语义格：行业 玻璃丝袜语义格：比喻第10页，讲稿共34张，创作于星期日（四）语义关系的解释力 建立起语义关系的类型，可以合理解释句法结构内部的许多复杂情况。(1)可以解释为什么有些相同的词类序列能构成的不同句法结构 “V+N”格式 学习园地 学习机会 学习年龄 学习汉语 学习外国 学习文件第11页，讲稿共34张，创作于星期日（2）可以解释为什么同一格式的句子有些有歧义现象，有些却没有歧义。鸡不吃了。小李不认识。他不吃了。小李没有去。烤鸭不吃了。鞋子没找到。第12页，讲稿共34张，创作于星期日二、语义指向（一）什么是语义指向 是指句法

6、结构中的某一成分跟其他成分之间在 语义上的联系。他香喷喷地吃了碗饭。他吃了碗香喷喷的饭。语义指向分析的重点是在结构上没有直接组合关系的语法成分之间的语义联系，即非直接成分之间的语义联系。第13页，讲稿共34张，创作于星期日（二）语义指向的类型 关于语义指向的类型，重点要掌握补语、定语和状语的语义指向。（1）补语的语义指向例：他砍快了。（指向动词）他砍累了。（指向主语）他砍光了树。（指向动词宾语）他把刀砍钝了。（指向介词宾语）第14页，讲稿共34张，创作于星期日（2）状语的语义指向 老宋神采奕奕地站在那里。他把婶婶痛哭流涕地气跑了。她圆圆地划了一个圈。他昨天走的。第15页，讲稿共34张，创作于星

7、期日（3）定语的语义指向 他过了一个轻松愉快的节日。他上了一个晚上的网。我倒了一满杯米酒。第16页，讲稿共34张，创作于星期日（三）语义指向的解释力（1）语义指向可以合理地解释某些句子成分之间的关系。例：在传统的中心词分析法中，“王冕死了父亲。”的主干被认为是“王冕+死”，显然，这是不符合句子的本意的。为什么有些句子如“那篇文章写了三天”的主干却能被认为是“文章+写（了）”呢？这主要是由谓语动词语义指向的不同所引起的:王冕 死了 父亲。那篇文章 写了 三天。第17页，讲稿共34张，创作于星期日（2）语义指向的分析可以帮助我们解释某 些歧义现象例：他有辆自行车很骄傲。他有辆自行车很别致。他有个女

8、儿很骄傲。他有辆自行车 很骄傲。他有辆自行车 很别致。他有个女儿 很骄傲。第18页，讲稿共34张，创作于星期日三、语义特征(一）什么是语义特征 是指词语中符合某种组合选择的有区别性特征的最小语义成分。例：吃+饭/水果/面条/糖 *吃+水/汤/啤酒/饮料 喝+水/汤/啤酒/饮料 吃：+动作+对象为固体+使事物消失，喝：+动作+对象为液体+使事物消失，第19页，讲稿共34张，创作于星期日（二）语义特征的解释力（1）对词语语义特征的描写，有助于说明词语对词语的选择。光的速度 *火的速度 大火/小火 *大光/小光 火：+现象+亮度+温度-速度+形体，光：+现象+亮度+温度+速度-形体，第20页，讲稿共

9、34张，创作于星期日（2）对词语语义特征的描写，也有助于说明句式对词语的选择关系。“NP了”大小孩了！大学生了！秋天了！教授了！老夫老妻了！那么，什么样的词语才可以进入这样的格式呢？NP具有+推移性应该是该句式成立的条件。第21页，讲稿共34张，创作于星期日（3）对词语语义特征的描写，有助于揭示出同构句不同变换式的原因。例：A组 他送了一本词典给小王。他送给小王一本词典。他卖了一件衣服给小李。他卖给小李一件衣服。他还了一万元给小张。他还给小张一万元。他交了五千元给学校。他交给学校五千元。B组 他偷了一份情报给敌人。*他偷给敌人一分情报。他要了一些白药给小王。*他要给小王一些白药。他刻了一个图章

10、给小王。*他刻给小王一个图章。他画了一副山水画给小张。*他画给小张一副山水画。第22页，讲稿共34张，创作于星期日 C组 台上坐着主席团。主席团坐在台上。*台上正在坐主席团。门口站着人。人站在门口。*门口正在站人。D组 台上演着戏。*戏演在台上。台上正在演戏。教室里上着课。*课上在教室里。教室里正在上课。第23页，讲稿共34张，创作于星期日（4）对词语语义特征的描写，还有助于揭示某些同形 歧义结构产生歧义的原因。例：山上架着大炮。外头挂着灯笼。大炮架在山上。山上正在架炮。灯笼挂在外头。外头正在挂灯笼。第24页，讲稿共34张，创作于星期日从语义层面分析下列句子：从语义层面分析下列句子：学生的天职

11、是读好书。学生的天职是读好书。他要粉蒸肉。他要粉蒸肉。这份报告我写不好。这份报告我写不好。我哥哥姐姐的同学。我哥哥姐姐的同学。你为什么打他？你为什么打他？xx商场有的是化妆用品。商场有的是化妆用品。空房间做什么用？空房间做什么用？这苹果不大好吃。这苹果不大好吃。他在永春旅社前一站下车。他在永春旅社前一站下车。鸟不打了。鸟不打了。第25页，讲稿共34张，创作于星期日歧义现象是是指指对对一一个个语语言言片片段段可可以以作作两两种种或或两两种以上语义理解的语言现象。种以上语义理解的语言现象。p220歧义类型：口头口头（因同音造成）（因同音造成）歧义歧义 词汇词汇 书面书面 词类不同词类不同 语法语法

12、 词和短语同形词和短语同形 结构关系不同结构关系不同 语义语义 第26页，讲稿共34张，创作于星期日在现实生活中，为了准确地表述和交流，在现实生活中，为了准确地表述和交流，人们往往要尽量避免歧义现象。可是，人们往往要尽量避免歧义现象。可是，在笑话语言世界里，为了增强幽默效果，在笑话语言世界里，为了增强幽默效果，人们往往要故意人们往往要故意利用歧义利用歧义来进行言辞修来进行言辞修饰。饰。第27页，讲稿共34张，创作于星期日一个名为一个名为“我是电大的我是电大的”的笑话：的笑话：一大学生被敌人抓了，敌人把他绑一大学生被敌人抓了，敌人把他绑在了电线杆上，然后问他：说，你是哪在了电线杆上，然后问他：说

13、，你是哪里的？不说就电死你！大学生回了敌人里的？不说就电死你！大学生回了敌人一句话，结果被电死了。一句话，结果被电死了。他说：我是电大的！他说：我是电大的！第28页，讲稿共34张，创作于星期日一个名为一个名为“谦虚谦虚”的笑话：的笑话：一天，班里新来了一位女同学。老师说：一天，班里新来了一位女同学。老师说：“欢迎新同学自我介绍。欢迎新同学自我介绍。”“大家好，我未必会是最漂亮的。我未必会大家好，我未必会是最漂亮的。我未必会是最聪明的，我未必会是最优秀的是最聪明的，我未必会是最优秀的”同学们都同学们都在议论这位同学，觉得她好谦虚。在议论这位同学，觉得她好谦虚。正在这时，她说：正在这时，她说：“大

14、家好，我的名字叫大家好，我的名字叫魏碧慧魏碧慧。”第29页，讲稿共34张，创作于星期日一个名为一个名为“锤不破锤不破”的笑话：的笑话：杀猪的和卖茶蛋的打赌。杀猪的说：杀猪的和卖茶蛋的打赌。杀猪的说：“用铁锤锤用铁锤锤蛋锤不破。蛋锤不破。”卖茶的说：卖茶的说：“锤得破！锤得破！”杀猪的说：杀猪的说：“锤不破！锤不破！”卖茶的不服气，拿来一个鸡蛋，用锤子使卖茶的不服气，拿来一个鸡蛋，用锤子使劲打下去，鸡蛋破了。说：劲打下去，鸡蛋破了。说：“这不是破了吗？这不是破了吗？”杀猪的说：杀猪的说：“蛋是破了，可我说的是锤不破啊！蛋是破了，可我说的是锤不破啊！”说着他指指铁锤。说着他指指铁锤。第30页，讲稿

15、共34张，创作于星期日一个名为一个名为“先有男人先有男人”的笑话：的笑话：甲：你可知道，人类先有男人还是甲：你可知道，人类先有男人还是先有女人？先有女人？乙：先有男人呗。乙：先有男人呗。甲：根据什么？甲：根据什么？乙：这都不知道，男人称先生，不乙：这都不知道，男人称先生，不就是一个铁证吗？就是一个铁证吗？第31页，讲稿共34张，创作于星期日从下列各小题中选出有歧义的句子从下列各小题中选出有歧义的句子()1.A.要了解一个单位的大体情况，可以把这个单位的历史状况、自然环要了解一个单位的大体情况，可以把这个单位的历史状况、自然环境、人员情况、工作情况，几大块组合在一起境、人员情况、工作情况，几大块

16、组合在一起B.据中央电视台报道，今年应届的大学毕业生有据中央电视台报道，今年应届的大学毕业生有 58.6的都参的都参加了研究生入学考试，这说明中国的就业形势非常严峻加了研究生入学考试，这说明中国的就业形势非常严峻C.满面春风的关大爷的儿子，兴冲冲地走了进来，和每个人都打了个招满面春风的关大爷的儿子，兴冲冲地走了进来，和每个人都打了个招呼呼D.在生活中，面对复杂的社会，最好的办法常常应是机智和幽默在生活中，面对复杂的社会，最好的办法常常应是机智和幽默2.A.接受教育是每个公民的权利，也是每个公民的义务接受教育是每个公民的权利，也是每个公民的义务B.本市火车站的客流量，平均每天都在本市火车站的客流

17、量，平均每天都在5万人以上万人以上C.解放军指战员的日夜奋战，终于筑好了防洪大坝解放军指战员的日夜奋战，终于筑好了防洪大坝D.小兰哭了很久，终于感到累了，便趴在桌子上睡着了小兰哭了很久，终于感到累了，便趴在桌子上睡着了第32页，讲稿共34张，创作于星期日3.A.农民的负担依然是个沉重的话题。农民的负担依然是个沉重的话题。B.我校今年新生人数超过历史最高记录四百人。我校今年新生人数超过历史最高记录四百人。C.他的勤奋好学赢得了大家的一致称赞。他的勤奋好学赢得了大家的一致称赞。D.他是个老实巴交的山里人，没见过什么世面。他是个老实巴交的山里人，没见过什么世面。第33页，讲稿共34张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第34页，讲稿共34张，创作于星期日