3、现代学校发展创意设计：一种新的学校教育科研方式李伟涛2490.pptx

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1、现代学校发展创意设计：一种新的学校教育科研方式 李伟涛 上海市教科院普教所 引言引言 转变学校教育科研方式转变学校教育科研方式l适合的教育才是好的教育l学校教育科研的适切性？l学校教育科研的最大障碍？l现有常用的学校教育科研方式l能够完全满足基层学校教师的需要吗？l既是一个教育学命题，也是一个语言学命题一、现代学校发展的新命题、新思维一、现代学校发展的新命题、新思维l逻辑链：教育现代化现代学校发展学校战略规划学校创意设计l基础教育改革和发展的基础单元：每一所学校l现代学校发展：教育现代化的衍生概念，学校努力体现现代教育特征的持续现代化的过程l命题1：如何认识现代教育特征l命题2：实践中怎么体现

2、现代教育特征命题命题1 1：如何认识现代教育特征：如何认识现代教育特征l要反映知识时代（信息社会）的特征要反映知识时代（信息社会）的特征网络时代的“大教育家”网络时代的本质特征：“网络思维”现代教育技术的“大概念”l要尊重基本规律并有不同的变式要尊重基本规律并有不同的变式名校发展的变与不变名校发展中的“三角模型”三角形并非都是正三角形命题命题2：实践中怎么体现现代教育特征实践中怎么体现现代教育特征l绩效工资（仿朱自清的春）.docl跳出教育看教育：创新与“创意”l教育面临的挑战：学校规划的执行力？l教育事实发现：悲观，乐观？很难说哪所学校已经是现代学校，但许多学校都有自己的闪光点（一种思维方式

3、，考虑学校现代化）命题命题2：实践中怎么体现现代教育特征实践中怎么体现现代教育特征 许多校长和教师的实践研究成果都有价值，但尚未通过适当形式充分表现出来（一个新的命题，考虑教师话语权）l教师实践成果表现的需求 有设计：不能只有理念/不能仅仅是“反思”有创意：超越常规 价值价值1创意设计：推进学校发展规划的实施创意设计：推进学校发展规划的实施学校发展规划理念的变化.ppt规划规划创意设计创意设计知识点设计知识点设计价值价值2创意设计：推进学校教育科研的开展创意设计：推进学校教育科研的开展研究报告研究报告创意设计创意设计案例论文二、现代学校发展创意设计的文体类型：二、现代学校发展创意设计的文体类型

4、：“说明文说明文”论文论文 案例案例创意设计创意设计文体类型 议论文记叙文说明文说明文功能作用 讲道理讲故事讲做法讲做法语言风格 逻辑严密 生动形象 简明创新简明创新（1）有创意：）有创意：用用“比较方式比较方式”说明说明初级设计次设计创意设计苹果公司创意设计.jpg创意设计：背后的思维方式更重要实例1：让学生向老师推荐一堂成功课.docl创意：认同式欣赏式的学生评教实例2：温馨邮局爱的传递.pptl创意：开辟沟通交流新渠道实例3：学生“自助图书廊”l创意：不同于传统的“图书馆”l从Idea到Design（2）可操作：）可操作：用用“操作步骤操作步骤”说明说明实例1：让学生向老师推荐一堂成功课

5、.doc实例2：适应小学生脑生理特点的英语课堂之实证研究(上海教育科研2010年第3期)理论部分：操作部分：三段式英语课堂设计 首因时间：上课起15分钟左右 低效时间：上课15分钟起至25分钟左右 近因时间：上课25分钟起到35分钟左右（3）已实践：）已实践：用用“经验性语言经验性语言”说明说明 实例：实例：“学生向老师推荐一堂成功课学生向老师推荐一堂成功课”（向明中学）（1）对各班学习委员进行培训，以准确反映教师的教学情况。（2）指导学生学会评课，让推荐的事例更有真实性和代表性。（3）评价周期不宜太短，以利于发现某些教学方法的长期效果。（4）将学生的评价与教师的经验材料相对应，从中了解成功原

6、因，促进交流推广。（5）防止形式主义，对学生推荐有一个了解和引导的过程。由于学 生是评价活动的主体，因此对学生指导是活动成败的关键。三、现代学校发展创意设计的适切内容：三、现代学校发展创意设计的适切内容：“以小见大以小见大”学校层面（多个方面）学校层面（多个方面）教师教学层面教师教学层面学生学习层面学生学习层面教育中的创意教育中的创意现代学校发展创意设计：方案与评论l第一篇 学校教育：追求与生活的紧密结合l第二篇 学校德育：回归学生的生活世界l第三篇 学生学习：关注过程中的体验与成长l第四篇 教学创新：追求快乐有效l第五篇 教师成长：从关注到关怀l第六篇 学校文化：由名词转为“动词”l第七篇

7、家校互动：从依赖走向伙伴二次分类第二篇第二篇 学校德育：回归学生的生活世界学校德育：回归学生的生活世界评论评论 “大智小技大智小技 意高行实意高行实”，打动学生内心，打动学生内心一、校本特色的民族精神教育一、校本特色的民族精神教育情牵古镇七宝 闵行区七宝明强小学走近赛车场 嘉定区紫荆小学少数民族文化在我校 上海市回民中学二、多种方式的生命和健康教育二、多种方式的生命和健康教育阳光健身 乐满校园 上海市一师附小有话大家谈 心灵对对碰 上海市平凉路第三小学小公民道德点评台 嘉定区绿地小学沙盘解心灵 复旦大学附中三、综合性的社会实践活动三、综合性的社会实践活动“秋白讲解团”常州市觅渡桥小学“街头定格

8、英语秀”上外静安外国语中学问题的问题的“小小”与与“大大”l小问题l大智慧l实例：“一个人扫地”问题的不断变化问题的不断变化l关注学生自主活动l关注教师研修方式l关注环保教育.ppt l关注传统文化.ppt 传统节日的课程价值研究.pdfl关注农民工子女教育.pptl关注教师幸福感.pptl关注学生阅读.pptl关注学生膳食.ppt期待关注的问题期待关注的问题l课堂教学课堂教学备课、上课、作业、辅导、评价l教育信息化教育信息化学科教学中信息技术的应用：“真正融合”学校网站设计：“使用功能”学校图书馆功能开发：“图书室不是藏书室”l教育国际化教育国际化学校国际交流活动学生国际理解教育学校多语教学

9、实践四、现代学校发展创意设计的文本结构：四、现代学校发展创意设计的文本结构：7 7个要素个要素创意思路创意思路效果评价效果评价设计背景设计背景设计目标设计目标实施程序实施程序操作要点操作要点实施效果实施效果（一）设计背景（一）设计背景l宏观政策背景，少说l理论研究背景，少说l学校发展背景，简单说l实践中的问题，明确说，具体说问题聚焦（一个问题）问题特点（普遍性或特殊性）实例：“特需服务卡”.doc（二）创意思路（二）创意思路l不一样的问题，不一样的创意德育创意设计的特点.ppt：文化建设设计：抓住“实”字,转变做事方式l一样的问题，不一样的创意一题多解殊途同归实例:“特需服务卡”.doc和菜篮

10、子工程.doc(三三)设计目标设计目标l预期目标l分层次表述(四四)实施程序实施程序 时间顺序 空间转化 人物更换 行动变化 实例：南京生存训练活动设计.doc（五）操作要点（五）操作要点l说明方案实施的重点和难点l说明程序部分中涉及的一些细节和因素l实例：实例：“快乐课前五分钟快乐课前五分钟”活动设计活动设计.doc（六）效果评价（六）效果评价l实施过程中用于检验的评估标准方式 既然是创新行动（行为），往往不能用传统的评估标准实例1：南京生存训练活动设计.doc实例2：“快乐课前五分钟”活动设计.doc（七）实施效果（七）实施效果l对于实践结果给予必要的说明l既然是说明，往往不能简单的叙述式

11、的罗列举例：“茶馆式”校本研修活动设计方案五、现代学校发展创意设计的经验分享：五、现代学校发展创意设计的经验分享：5条建议条建议1 1、创新性与协调性、创新性与协调性l创新源泉：借鉴意识.pptl创新源泉：载体意识.pptl创新源泉：洞察意识（相对于大规模调查、文献研究）l创新源泉：资源意识（挖掘教育意义，有立意高度）创业启蒙教育.doc 桥文化教育.docl协调表现：校本化（办学理念特色，关系到可持续性）“不是简单地做加法，在现有教育体系中增加额外内容”桥文化教育.doc“不是模式化统一化，而是关注不同年级阶段纵向层次”创业启蒙教育.doc2 2、做什么与怎么做、做什么与怎么做l现象：强调“

12、做什么”而不太注意说明“怎么做”l问题：最有价值的是内容，还是程序？实例：校本课程的开发与实施（可比性/可借鉴性）实例：“明星闪亮30分”活动设计（空间/时间）3 3、单线索与多线索、单线索与多线索 l细化充实类l化繁为简类实例：“滚雪球”听评课活动设计4 4、学生自主与教师引导、学生自主与教师引导l静俏悄的革命（佐藤学）：虚假主体性l学生学习主体性的异化（形式化、夸大化）l学生自主：在关系中的自主l学生自主：必要的制度保障实例：学生社团活动的课程化实例：“温馨邮局爱的传递”5 5、效果评估与实施效果、效果评估与实施效果 l两个不同概念l效果评估定量/定性 桥文化教育.docl实施效果反响说明/举例说明/数据说明菜篮子工程.doc创意联盟我们的期待：我们的期待：l闪光点l珍珠链l精彩图画我们的初衷和源动力：我们的初衷和源动力：l让教师能够在工作中形成经验l让形成的经验能够比较好的表达出来l让表达出的经验能够在实践者中产生共鸣 02164185336 13816096218演讲完毕，谢谢观看！