月光曲伍学习.pptx

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1、贝多芬简介贝多芬简介读一读读一读“资料袋资料袋”第1页/共56页 贝多芬简介 贝多芬（）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。第2页/共56页 课文中提到的课文中提到的月光曲月光曲是贝多芬创作的一首著名的是贝多芬创作的

2、一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写月光曲月光曲的一的一个传说。个传说。“传说传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写多芬谱写月光曲月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是怎的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。样一位音乐家。第3页/共56页茵茵 蜡蜡 陌陌 盲盲 键键 粼粼 霎霎 录录y y n nl l m m m m ngng jiji n nl l n nshsh l l 莱茵河绿草如茵蜡烛陌生盲

3、人键盘波光粼粼 霎时记录打蜡陌路文盲关键微波粼粼目录一霎学习生字第4页/共56页幽静幽静 蜡烛蜡烛 谱写谱写 失明失明 陌生陌生纯熟纯熟 清幽清幽 琴键琴键 微弱微弱 陶醉陶醉苏醒苏醒 飞奔飞奔 记录记录 恬静恬静 莱茵河莱茵河 陌生人陌生人 盲姑娘盲姑娘 霎时间霎时间 断断续续断断续续 微波粼粼微波粼粼 第5页/共56页传传chunzhun（）（）（）弹弹tndn（）（）（）（）传说传说传单传单传记传记弹琴弹琴弹棉花弹棉花子弹子弹弹弓弹弓恬恬（）tin 券券（）qun多音字组词多音字组词注音注音霎霎（）sh第6页/共56页近义词近义词清秀清秀纯熟纯熟恬静恬静陶醉陶醉霎时间霎时间幽静幽静微弱微

4、弱陌生陌生纯熟纯熟断断续续断断续续反义词反义词秀气秀气熟练熟练安静安静沉醉沉醉一刹那一刹那喧闹喧闹强烈强烈熟悉熟悉生疏生疏 连绵不断连绵不断第7页/共56页幽静：幽静：纯熟：纯熟：陶醉：陶醉：记录：记录：断断续续：断断续续：水天相接：水天相接：微波粼粼：微波粼粼：偏僻、清静。偏僻、清静。指功夫深，技能熟练。指功夫深，技能熟练。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。本指把听到的话或发生的事写下来。课本指把听到的话或发生的事写下来。课文指贝多芬把刚才弹奏的文指贝多芬把刚才弹奏的月光曲月光曲写写成曲谱。成曲谱。时断时续，本文指琴声不连贯。时断时续，本文指琴声不连贯。

5、水和天连接在一起。水和天连接在一起。水清澈的样子。微小的波浪闪闪发光。水清澈的样子。微小的波浪闪闪发光。第8页/共56页 填填 空空 （）的小路）的小路（）的月光）的月光（）的烛光）的烛光（）的浪花）的浪花（）的琴声）的琴声（）的大海）的大海（）的海面）的海面幽静幽静清幽清幽微弱微弱雪亮雪亮美妙美妙微波粼粼微波粼粼波涛汹涌波涛汹涌（）的脸）的脸恬静恬静第9页/共56页 恬静恬静安静安静 这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静恬静”往往用往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静安静”除了表

6、示心除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。（1）夜深了，周围（）夜深了，周围（）极了，一切都再沉睡中。）极了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（）姑娘那（）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。安静安静恬静恬静第10页/共56页 幽静幽静清幽清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的是，两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静幽静”是优雅寂静，是优雅寂静，“静静”有安静的意思；有安静的意思；“清幽清幽”是秀丽而幽静，是秀丽而幽静，“清清”含有秀丽的意含有秀丽的意思。思。（1）春天的樱花公园，（）春天的樱花公园，（）的

7、林中小道上不时走过）的林中小道上不时走过 三三两两的游人。三三两两的游人。（2）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）这片树林远离大路，树木茂盛，显得很（）。）。清幽清幽幽静幽静第11页/共56页 苏醒苏醒觉醒觉醒 这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但这两个词都指醒过来，结束了原来好像睡着一样的糊涂状态。但“觉醒觉醒”指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；指觉悟，用在思想上，表示认识问题从不清楚到清楚；“苏苏醒醒”原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以原来的意思是昏迷后醒过来，指人失去知觉后得到恢复。也可以像课文中那样，用来描写出神后的清醒。像课

8、文中那样，用来描写出神后的清醒。（1）在巨大的教育攻势下，他终于（）在巨大的教育攻势下，他终于（）了，向）了，向 人民政府交待自己的罪行。人民政府交待自己的罪行。（2）他刚（）他刚（）过来，就忙问：）过来，就忙问：“那些书受损失吗？那些书受损失吗？”。觉醒觉醒苏醒苏醒第12页/共56页 理清文章叙述顺序：第一部分 第二部分第三部分第四部分（1）：交代贝多分曾经谱写过月光曲。（2-3）：走近茅屋听琴声和谈话。（4-7）：为盲姑娘弹琴。（8-10）：弹奏谱写月光曲。第13页/共56页 按月光曲这个故事的人物、起因、经过和结果，连起来说说，归纳课文主要内容。课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈

9、话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。第14页/共56页 月光曲月光曲 是在什么时期创作的？是在什么时期创作的？月光曲月光曲是在什么背景下创作的？是在什么背景下创作的？第15页/共56页 一百多年前，德国有个音一百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫的钢琴曲叫月光曲月光曲，传说，传说是这样谱成的。是这样谱成的。第16页/共56页 从这一文段里你获得了什么信息？二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。第17页/共

10、56页1、故事是怎么发生的？2、“断断续续”说明了什么？贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。（3）盲姑娘对音乐的热爱（1 1）这首曲目难度大）这首曲目难度大（2 2）弹奏者没把握好这曲目）弹奏者没把握好这曲目自读23自然段思考：学习课文：第18页/共56页3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用画下来。4、通过对话你了解到了什么？（4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。（1 1）兄妹俩很贫穷）兄妹俩很贫穷；（2 2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好；）妹妹只是听过这曲目，所

11、以弹奏不好；（3 3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲；第19页/共56页 “随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘善解人意。5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？听了兄妹俩的对话，促使贝多芬怎么做？第20页/共56页1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？推开门、轻轻走进去2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？微弱的烛光、正在做皮鞋、旧钢琴3、贝多芬走进屋子要干什么？“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”4、姑娘知道弹奏曲目的

12、是贝多芬吗，为什么？自读46自然段，思考：第21页/共56页 5、盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么？“您，您”表达了盲姑娘怎样的感情？第22页/共56页 盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏者的“感情多深”，从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。第23页/共56页 1、贝多芬为什么还弹了第二首曲？划出相关的句子。“他深深地被这穷苦兄妹对生活和音乐的热爱打动了，他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，胸中的感情有如大海的波涛。于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子，十分渴望能听到他的演奏，可是

13、家境贫苦，买不起音乐会的入场券，但她很懂事，体谅哥哥的难处，所以贝多芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。默读79自然段，思考：第24页/共56页 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外银纱，显得格外清幽清幽。贝多芬望了。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清清幽幽的月光，按起琴键来。的月光，按起琴键来。1.用用画出当时的情景。画出当时的情景。2.“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？3.贝多芬按键弹起的是哪首曲子？贝多芬按键弹起的是哪首曲子？第25页/共56页 4、“清幽清幽”是什么

14、意思？是什么意思？“清幽清幽”的意思是：的意思是：秀丽、幽静。秀丽、幽静。5、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？、这句话是实写还是想象？从哪些地方可以看出来？这句话这句话是是实写。实写。从从“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽外清幽。”这个句子这个句子看出来看出来。一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。兄妹俩，借着清幽的月

15、光，按起了琴键。第26页/共56页5、我们可以体会到什么？、我们可以体会到什么？我们体会到了：清亮如水的月光下，我们体会到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋也显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。屋里的穷困和凄凉。此情此景，深深打动此情此景，深深打动了贝多芬，他了贝多芬，他“望了望望了望”穷兄妹俩，同情穷兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给之心油然而生。是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。使

16、他情不自禁地按起琴键来。第27页/共56页 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽，贝多芬还望了望站在他身旁的穷兄妹俩。第28页/共56页第29页/共56页他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来 边听边讨论，从文中找出边听边讨论，从文中找出月月光曲光曲的曲调。的曲调。第30页/共56页 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。大海，月亮正从水天相接的地方

17、升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来连一个朝着岸边涌过来第31页/共56页 4 4、为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美为什么听着贝多芬弹的乐曲能让兄妹俩联想到这么美丽的景色？这说明了什么？丽的景色？这说明了什么？（乐曲太美了）思考：1、皮鞋匠听着琴声，好像看到了什么？用波浪线画出来。2、他为什么会有这样的感觉？3、联系

18、上下文说一说，哪些是实在的实物？哪些事由事物引起的联想？多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。服贝多芬高超的技艺。第32页/共56页 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大高

19、，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来着岸边涌过来 鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接水天相接”处升起，海面上处升起，海面上“洒遍银光洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云一缕缕轻纱似的微云”。随着。随着景象的变化，音

20、乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花强音乐骤然响起。浪花“涌过来涌过来”，气势凶猛，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。第33页/共

21、56页 皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻幽、舒缓。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。第34页/共56页 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的他好像面对着大海

22、，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来朝着岸边涌过来小播音员小播音员用甜美的朗读给大家以美的享受；用甜美的朗读给大家以美的享受；小画家小画家用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；用你的笔描绘其中的一幅或几幅图画；小音乐家小音乐家用手姿为大家表现一下用手姿为大家表现一下月光曲月光曲的旋律；的旋律；

23、第35页/共56页月亮刚从水天相接的地方升起来.微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光.此时，贝多芬轻轻地按键，此时，贝多芬轻轻地按键，音乐轻幽、舒缓。音乐轻幽、舒缓。第36页/共56页第37页/共56页第38页/共56页 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。(随着天气的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折。第39页/共56页第40页/共56页 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光被月光照得雪亮的浪花照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来一个接一个朝着岸边涌过来 强音乐骤然响起，气势凶猛，音乐强音乐骤然响起，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。高昂

24、激越，节奏越来越快。第41页/共56页第42页/共56页回到首页第43页/共56页根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。（）（）（）312第44页/共56页月光曲曲调的变化第45页/共56页月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿过微云穿过微云 月光照耀月光照耀 波涛波涛汹涌汹涌 第46页/共56页月光曲的曲调应该是（）1、舒缓明快高昂2、明快高昂舒缓3、高昂明快舒缓1第47页/共56页 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下 的波涛汹涌的大海。思考：1、皮鞋匠看到妹妹脸上的表情想到了什

25、么？用 划出来。2、为什么说盲姑娘仿佛也看到了？第48页/共56页“贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才刚才弹的那首曲子来。弹的那首曲子来。”“他飞奔回客店，花了一夜工夫，把他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才刚才弹的曲子弹的曲子月光曲月光曲记录了下来。记录了下来。”两个句子中的两个句子中的“刚才刚才”分别指什么时候？分别指什么时候？第第1句中的句中的“刚才刚才”指的是贝多芬听到盲姑娘指的是贝多芬听到盲姑娘和和她哥哥的谈话之前。她哥哥的谈话之前。第第2句中的句中的“刚才刚才”指的是贝多芬为盲姑娘弹指的是贝多芬为盲姑娘弹了了第一首曲子，盲姑娘听出他是贝多芬之后。第一首曲

26、子，盲姑娘听出他是贝多芬之后。第49页/共56页再读课文，归纳主要内容借助课题月光曲思考：（1）月光曲这首乐曲是谁谱写的？（2）月光曲这首乐曲是怎样谱写成的？贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了月光曲。第50页/共56页 1、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听；为什么弹完一曲又一曲？答：因为贝多芬听到茅屋里传出自己的钢琴曲，又听到穷兄妹俩的谈话后，他为他们生活在穷苦中，仍热爱音乐、追求艺术所感动，所以他要弹琴给盲姑娘兄妹听。当弹完一曲后，看到盲姑娘这么爱音乐、懂音乐，贝多芬觉得遇到了知音，所以贝多芬弹完一曲又一曲。第51页/共56页 2、默读第9自然段，说一说听着琴

27、声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受。答：皮鞋匠兄妹听着琴声，联想到了海上明月升起的奇丽画面。那洒遍银光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳的美好情操；那穿过一缕一缕轻纱似的微云、从水天相接的地方升起的明月，发出了清幽的月光，仿佛在歌颂、赞美穷兄妹俩的聪慧和美好的心灵。那波涛汹涌的海面，仿佛是贝多芬在替兄妹俩向不平等的社会提出抗议，为兄妹俩鸣不平。盲姑娘爱音乐、懂音乐、勤奋好学，可是，就是因为她贫穷所以没钱去听音乐会，更不能到音乐院校去学习，这种残酷的社会现实引起了贝多芬的联想，都体现在了这首月光曲中。第52页/共56页1 1、读课文，给课文分部分。、读课

28、文，给课文分部分。2 2、课文主要内容是什么？、课文主要内容是什么？3 3、理解句子意思。、理解句子意思。4 4、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首、是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界名曲呢？世界名曲呢？5 5、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩联想到了什么？什么？6 6、兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在兄妹俩听了贝多芬的曲子，有什么表情在课文中找出来。课文中找出来。（入神、激动、恬静、陶醉）（入神、激动、恬静、陶醉）第53页/共56页 谈一谈，文中的皮鞋匠、盲姑娘、贝多芬给你留下什么印象？第54页/共56页 我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做我的音乐只应当为穷苦人造福，如果我做到了这一点，该是多么幸福。到了这一点，该是多么幸福。贝多芬贝多芬第55页/共56页感谢您的观看！第56页/共56页