小班幼儿各区游戏特点及目标.ppt

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1、中班幼儿在语言区的特点中班幼儿在语言区的特点及表现及表现：开始喜欢与他人一起看书一起看书，如两三个人一起看书或图片，并且喜欢边看边说。容易容易被其他幼儿的探索吸引吸引。喜欢音像类图书，有初步的操作电脑和录音设备的能力。喜欢听故事。对新书新书有强烈的阅读愿望，对于电子图书电子图书有着浓厚的兴趣。不能仔细阅读和简单概括不能仔细阅读和简单概括，往往在很短时间就读完一本书去换另一本书，在询问他们书的内容的时候，他们往往只能说出少部分内容和故事的大概。经常有两个甚至几个孩子因为同时想看一本书而发生争吵发生争吵。喜欢与成人与成人一起读书。中班语言区中班语言区目标：目标：喜欢听儿童艺术作品，学习复述、续编和

2、创编复述、续编和创编，并能从中体会乐趣。接触各种各种阅读材料，尝试多种阅读方式尝试多种阅读方式，体验阅读乐趣。能够注意倾听和理解日常生活用语、成人的要求、儿童文学作品。从图书、电视、广播、口头交谈图书、电视、广播、口头交谈等途径中获得信息，并获得快乐。有顺序的收放图书，知道爱惜图书。积极主动与同伴交往，知道分享、谦让与合作。知道分享、谦让与合作。有规则意识有规则意识，逐渐形成自控能力。积极解决游戏中遇到的问题与困难。尝试学习解决与他人他人交往中的问题。中班益智区特点中班益智区特点及表现及表现：思维具体形象。喜欢操作活动。操作与讲述同步，边玩边说。想象力丰富，有意想象水平提高。在操作中遇到困难时

3、知难而退。时常会因为争抢材料、活动空间、规则而发生争端。对规则游戏的兴趣明显存在性别差异，男孩更喜欢棋类游戏。有初步的规则意识，能够简单的分析自己和他人的对与错。容易半途而废，坚持性差。中班益智区中班益智区目标目标运用各种感官，动手动脑，探索、解决问题，从中体验快乐。能与他人谈论个人经验，描述自己经历或熟悉的事物和事情。小肌肉动作协调灵活。积极主动与同伴交往，学习分享、谦让与合作。积极解决游戏中遇到的问题与困难。尝试学习解决与他人交往中的问题。会手口一致地点数会手口一致地点数10以内物体，说出总数，初步理解以内物体，说出总数，初步理解10以内数的意以内数的意义。义。尝试运用比较的方法感受异同，

4、至少能够从一个维度对常见的事物进尝试运用比较的方法感受异同，至少能够从一个维度对常见的事物进行分类。行分类。理解序数的含义，能对理解序数的含义，能对10以内的事物进行排序，寻找顺序的规律性。以内的事物进行排序，寻找顺序的规律性。探究和感知长方形、正方形、半圆形以及图形之间的转换关系探究和感知长方形、正方形、半圆形以及图形之间的转换关系。体验和体验和理解昨天、今天和明天。理解昨天、今天和明天。正确辨认方位。正确辨认方位。学会收拾整理玩具物品。有规则意识，逐步形成自控能力。能简单理解和评判行为的对与错。中班美劳区幼儿特点及表现1、活动持久性持久性水平有一些提高，活动所需时间延长。2、喜欢模仿模仿同

5、伴的作品，喜欢边操作边交流。3、从一种颜色到底逐渐发展成为，能够注意选择自自己喜欢的颜色己喜欢的颜色应用。4、常常出现透视透视现象，有天地天地之分，不能注意大小比例比例关系。5、能初步反映现实生活，更多表现幻想和愿望幻想和愿望。6、能够以自我的经验和想象的故事为主题，表现简单的人与人，人与物人与人，人与物之间的关系。7、喜欢看他人的作品，能够说出自己喜欢作品的理理由。由。中班美劳区目标1、接触和观察生活观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。2、主动地寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的事物，并用多种形式表达自己的感受和想象。3、喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知所感、所见、所

6、知和所想和所想，和对事物的深刻印象和情感体验。4、能够尊重他人对美的感受和表达方式。5、发现周围事物中美的规律能按事物规律进行装按事物规律进行装饰饰。6、欣赏、认识美术作品所表达的内容，初步了解美术作品表现的方法，感受美术作品的美感特点美感特点。中班幼儿科学区的特点及表现中班幼儿科学区的特点及表现：常常对周围的事物、现象感到好奇，喜欢问为什么喜欢问为什么。想象力丰富想象力丰富，爱幻想。急于急于见到探索结果，如：常常将自己种植的种子挖出来看。开始探索和发现事物之间的关系、变化，寻找原因寻找原因。喜欢新鲜事物，但持久性不强持久性不强。对事物的认识和解释往往从主观意愿和个人感觉从主观意愿和个人感觉出

7、发。喜欢表达喜欢表达自己的发现和想象。常把操作材料当成玩具当成玩具。中班科学区游戏目标中班科学区游戏目标能对身边的事物、现象大胆猜想大胆猜想和主动探究，并从中体会快乐。积极主动与同伴交往同伴交往，学习分享、谦让与合作。积极解决解决游戏中遇到的问题与困难。尝试学习解决解决与他人交往中的问题。用多种方式表现用多种方式表现、交流探索过程、方法与结果，分享探索的快乐。感受科学技术对生活的影响，培养幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬崇敬。学会清理清理、整理整理玩具物品。中班角色游戏的特点：儿童由于认识范围的扩大认识范围的扩大，游戏内容、情节比小班儿童丰富多了；处于联合游戏阶段联合游戏阶段，想尝试所有的游戏

8、主题。有了与别人交往的愿望，但却还不具备交往技能，有了与别人交往的愿望，但却还不具备交往技能，常与同伴发生纠纷。常与同伴发生纠纷。有较强的角色意识，有了角色的归属感，他们先给自己找到一个角色，然后按照角色做自己想做按照角色做自己想做的事情的事情，表现出游戏情节的丰富。游戏主题不稳定，儿童在游戏中有频繁换场频繁换场的现象。中班角色游戏目标积极主动地与同伴交往同伴交往，学会分享、谦让与合作。尝试学习解决解决于他人交往中的问题。能用正当的正当的方式表达自己的情感和需要。能与同伴建立良好关系同伴建立良好关系。有规则意识，逐渐形成自控能力形成自控能力。能关注别人关注别人的情感、兴趣和需要。形成积极的积极

9、的自我认识。学习做选择、计划和决定做选择、计划和决定，并能执行和表达，有初步的独立意识和责任感。学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写乱画，能保持环境整洁。中班建筑区的特点能从建构物体的特征选择材料从建构物体的特征选择材料结构技能主要以架空为主以架空为主与同伴交流，坚持性强与同伴交流，坚持性强有建构主题，但易变化有建构主题，但易变化表演区中班幼儿特点及表现表演区中班幼儿特点及表现：参与表演活动的兴趣有明显的个体差异。明显的个体差异。愿意从自己感兴趣的文学作品或生活中寻找简单的表演主题寻找简单的表演主题和内容。喜欢看变化多样和色彩鲜艳的动画片、木偶剧或儿童剧，喜欢情节生动地故事、

10、诗歌。喜欢在游戏中再现动画片、木偶剧或儿童剧再现动画片、木偶剧或儿童剧，中感兴趣的人物表情、动作和情节。能依靠生活经验理解依靠生活经验理解文学艺术作品。兴趣和持久性持久性在很大程度上取决于游戏材料的投放和使用取决于游戏材料的投放和使用。表演前能进行简单的分工简单的分工，表演中喜欢边想、边讨论、边行动边想、边讨论、边行动，有创新的愿望。能理解和愿意接受别人的建议接受别人的建议。喜欢和同伴喜欢和同伴共同表演。喜欢使用能反映出本质特征本质特征的。动作较小班丰富多，喜欢有规律的旋律，能做出一定的舞蹈步伐，以动作较小班丰富多，喜欢有规律的旋律，能做出一定的舞蹈步伐，以重复为主重复为主。幼儿对装扮装扮非常

11、重视，会因此产生纠纷。中班表演区目标：中班表演区目标：愿意参加愿意参加表演游戏活动，获得愉悦和美感。感受不同表演作品感受不同表演作品的基本情绪和情感，用自己喜欢的方式表达自己喜欢的方式表达感受。积极参与表演游戏环境的创设，能根据表演的需要制作简单的舞台道制作简单的舞台道具，具，发展小肌肉。能结合故事、诗歌等儿童文学艺术作品，确定简单的表演主题确定简单的表演主题，进行大胆表演。能充分利用道具，模仿人物的语言、表情、动作，创编简单的故事情创编简单的故事情节。节。积极主动与同伴交往积极主动与同伴交往、合作，主动进行角色交流，体验合作表演的快乐。学会学会收拾整理玩具和物品。能够尊重他人尊重他人对美的感受和表达方式。选择各种美术材料和工具，大胆使用并创造性地设想与制作创造性地设想与制作。等，并感受其中的美欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏、小欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧歌剧中班自然角的特点1、能根据问题主动寻找答案。2、具有初步的责任感，能主动的进行观察、比较。3、喜欢参与有趣的、探索性强的活动。4、喜欢依靠想象、迁移自己的生活喜好解释不熟悉的想象。5、能有目的的观察探究，具有拟人化的色彩。6、能根据自己的兴趣选择探究方式，以小组形式共同验证猜想。中班自然角目标幼儿主动观察和照顾动植物。幼儿学习有序的对比观察和记录法。在对比中感知动植物的多样性。多样性是中班的重点