文言文课本复习.pptx

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1、能阅读浅易的文言文。能阅读浅易的文言文。理解分析综合理解常见文言实词在文中的含义。筛选文中的信息理解常见文言虚词在文中的用法。归纳内容要点，概括中心意思。理解与现代汉语不同的句式和用法。分析概括作者在文中的观点态度。理解并翻译文中的句子。常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。不同的句式和用法：判断句，被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。第1页/共22页复习原则：复习原则：咬住教材这个核心，很抓落实，立足课咬住教材这个核心，很抓落实，立足课本，重视读本，以课内辐射课外，以课外本，重视读本，以课内辐射课外，以课外巩固课内，注意语言积累与知识迁移。巩

2、固课内，注意语言积累与知识迁移。5.5.工具书工具书汉语常用字字典汉语常用字字典 古汉语词典古汉语词典4.4.分门别类分门别类 归纳整理归纳整理,1.1.坚持一个口号：弄懂每一个字坚持一个口号：弄懂每一个字2.2.认清一个重点：与现代汉语相异处认清一个重点：与现代汉语相异处3.3.强调一个基础：阅读多，语感强，词汇丰！强调一个基础：阅读多，语感强，词汇丰！第2页/共22页周次周次时间时间内容内容17.318.4必修一必修一烛之武烛之武荆轲刺秦王荆轲刺秦王鸿门宴鸿门宴必修二必修二兰亭集序兰亭集序28.58.10必修二必修二赤壁赋赤壁赋游褒禅山记游褒禅山记必修三必修三寡人之于国也寡人之于国也劝学劝

3、学38.118.16必修三必修三过秦论过秦论师说师说必修四必修四廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传苏武传苏武传48.178.22必修四必修四张衡传张衡传必修五必修五归去来归去来兮辞兮辞逍遥游逍遥游陈情表陈情表 58.238.27古代诗歌散文欣赏古代诗歌散文欣赏课内重点篇目复习，侧重积累强化理解课内重点篇目复习，侧重积累强化理解第3页/共22页册数册数册数册数序号序号序号序号篇名篇名篇名篇名一一一一1 1 1 1烛之武退秦师烛之武退秦师烛之武退秦师烛之武退秦师2 2 2 2荆轲刺秦王荆轲刺秦王荆轲刺秦王荆轲刺秦王3 3 3 3鸿门宴鸿门宴鸿门宴鸿门宴二二二二4 4 4 4赤壁赋赤壁赋赤壁赋赤壁赋5 5

4、 5 5游褒禅山记游褒禅山记游褒禅山记游褒禅山记三三三三6 6 6 6劝学劝学劝学劝学 7 7 7 7过秦论过秦论过秦论过秦论8 8 8 8师说师说师说师说四四四四9 9 9 9廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传10101010苏武传苏武传苏武传苏武传五五五五11111111逍遥游逍遥游逍遥游逍遥游12121212陈情表陈情表陈情表陈情表 重点课课文文推推荐荐第4页/共22页20072007韦丹传韦丹传孤孤 城城 济济 期期20082008稽绍传稽绍传启启 堪堪 器器 许许20092009朱昭传朱昭传摄摄 婴婴 薄薄 乘乘20102010花云传花云传杖杖 翼翼 徇徇 趣趣

5、20112011何灌传何灌传汲汲 迎迎 敛敛 彻彻20122012萧燧传萧燧传属属 怀怀 易易 阙阙20132013马文升传马文升传登登 录录 振振 勒勒20132013李揆传李揆传代代 属属 昧昧 恣恣20142014韩文传韩文传振振 当当 临临 著著20142014于修烈传于修烈传属文、践祚、励精、荡覆属文、践祚、励精、荡覆学会迁移府吏得闻之，堂上府吏得闻之，堂上启阿母启阿母妾不堪驱使，徒留无所施。妾不堪驱使，徒留无所施。而刘夙婴而刘夙婴疾病，常疾病，常在床蓐。在床蓐。但以刘日薄西山，气息奄奄 杖汉节牧羊，卧起操持属予作文以记之属予作文以记之 寒暑易节，始一反焉。常以身翼蔽沛公第5页/共2

6、2页诵诵教材文言文复习方略教材文言文复习方略清清一、着眼一个一、着眼一个“诵诵”字，唤醒记忆，强化语感。字，唤醒记忆，强化语感。经过长时间搁置，所学文言文已然印象模经过长时间搁置，所学文言文已然印象模糊，基本内容可能了解，具体语句却多数已经糊，基本内容可能了解，具体语句却多数已经忘却，甚至有些语句，乍见之下，还会茫然不忘却，甚至有些语句，乍见之下，还会茫然不知出处。而诵读则是知出处。而诵读则是唤醒记忆、加深印象唤醒记忆、加深印象的不的不二法门。二法门。诵读可以把握文言文重音与停顿的规律，诵读可以把握文言文重音与停顿的规律，省略、倒装等句式特点，从而迅速省略、倒装等句式特点，从而迅速增强语感，增

7、强语感，提升文言阅读能力提升文言阅读能力。拓拓文文第6页/共22页二、落实一个二、落实一个“清清”字，梳理知识，夯实基础。字，梳理知识，夯实基础。对所学知识清清楚楚，就会切实构建起完备对所学知识清清楚楚，就会切实构建起完备的知识网络，并对应考充满的知识网络，并对应考充满信心信心。对于教材而言，对于教材而言，“清清”包括以下内容：包括以下内容：常见古今异义词。常见古今异义词。常见通假字。常见通假字。词类活用。词类活用。常见多义词。常见多义词。特殊句式。特殊句式。每篇课文每篇课文要要“清清”学生应从文本中掌学生应从文本中掌握多少通假字、多义词、多少种词类活用现象握多少通假字、多义词、多少种词类活用

8、现象和特殊句式，都要一清二楚。和特殊句式，都要一清二楚。第7页/共22页三、立足一个三、立足一个“拓拓”字，由内到外，适度迁移。字，由内到外，适度迁移。“拓拓”，即迁移训练，这是巩固知识的重要手段。，即迁移训练，这是巩固知识的重要手段。2.2.跟跟伶官传序伶官传序学运用材料学运用材料1.1.跟跟劝学劝学学比喻论证学比喻论证3.3.跟跟项脊轩志项脊轩志学细节描写学细节描写4.4.跟跟六国论六国论学论证结构学论证结构5.5.跟跟阿房宫赋阿房宫赋学绮丽语言学绮丽语言6.6.跟跟游褒禅山记游褒禅山记学因事说理学因事说理7.7.跟跟过秦论过秦论学对比论证学对比论证第8页/共22页四、品好一个四、品好一个

9、“文文”字，濡染文化，积累素材。字，濡染文化，积累素材。教材文言文都是教材文言文都是名段名篇名段名篇，涉及的历史人，涉及的历史人物和历史事实颇具物和历史事实颇具典型性典型性，品味文章的思想内，品味文章的思想内容，用现代观念加以审视，多角度容，用现代观念加以审视，多角度透析其人文透析其人文精神精神，进一步受到优秀传统文化的濡染，还可，进一步受到优秀传统文化的濡染，还可以为写作以为写作提供典范的素材提供典范的素材，从而将，从而将文言文复习文言文复习的功效最大化。的功效最大化。力求从不同角度对把每篇文言文的思想内力求从不同角度对把每篇文言文的思想内容及人物的精神品质进行分析，以期扩展思维容及人物的精

10、神品质进行分析，以期扩展思维空间。空间。第9页/共22页1 1研究课文作者。研究课文作者。了解其生平故事、思想观点、经典语录、相关评述等。“我不知道屈原是否抱怨过他生活的时代，当楚怀王不再相信他的时候，当他的祖国抛弃他的时候，走到汨罗江边的诗人心中已经对未来没有了期许，但他的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的铮铮誓言今天还回荡在时代的天空，屈原让未来记住了他”2012年广东省高考满分作文让未来记住今天片段第10页/共22页2 2研究课文中的人物研究课文中的人物 找课文中自己最喜欢的人物进行整理、提升，即可成为很好的作文素材。“烛之武，一个须发尽白的老者，夜缒而出是怎样的一种勇敢？当他拄着拐杖

11、走进秦营时又是怎样的大义凛然？在国家危难面前，他深明大义，义无反顾；在强秦面前，他不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气让我们敬佩。”第11页/共22页 烛之武 烛之武，须发尽白，仍心怀天下；其貌不场，却机智聪慧。能了然恩怨，洞察人心。以退为进，进步深入，逞报负于交锋，息蜗争于顷刻。小人物，大英雄。颁奖辞：第12页/共22页3 3熟记课文内容及名句。熟记课文内容及名句。必修教材的选文都是名家名篇，同学们可有选择地反复研读品味，熟悉课文内容，背诵其中名句。这样，作文时记忆才可能被激活。a.学习上要不断地反思自己，“君子博学而日

12、参省乎己，则知明而行无过矣。”b.学习上要重视积累，“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”c.学习贵在坚持，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”第13页/共22页4 4牢记课文文化常识。牢记课文文化常识。（1）韩愈师说“六艺经传皆通习之”中的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数六种学问和技能。（2）下车，古代可以代指新任官吏就职。后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。（3）古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。（4）中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理。（5）教坊司是管

13、理宫廷音乐的官署，专管雅乐以外的音乐、歌舞的教习等演出事务。廉颇蔺相如列传中有“召有司案图”句，指古代设官分职设官，各有专司，所以称“官吏”为“有司”张衡传衡下车，治威严，整法度琵琶行十三学得琵琶成，名属教坊第一部陈情表猥以微贱，当侍东宫第14页/共22页近四年全国卷古代文化常识的考查情况：近四年全国卷古代文化常识的考查情况：20142014年全国年全国3 3卷：解褐、卷：解褐、南面南面、故事故事、春秋春秋 20152015年全国年全国1 1卷：登进士第、兵部、卷：登进士第、兵部、庙号庙号、太子太子20152015年全国年全国2 2卷：卷：名和字名和字、谥号谥号、嗣位长子继承制、诣阙、嗣位长子

14、继承制、诣阙20162016年全国年全国1 1卷：首相、建储、卷：首相、建储、有司有司、契丹、契丹20162016年全国年全国2 2卷：中宫、陛下、吏部、移疾卷：中宫、陛下、吏部、移疾20162016年全国年全国3 3卷：礼部与户部、卷：礼部与户部、教坊教坊司、致仕、司、致仕、两京两京 20172017年全国年全国1 1卷：字行、姻亲、母忧、私禄卷：字行、姻亲、母忧、私禄20172017年全国年全国2 2卷：卷：下车下车、收考、车驾、京师、收考、车驾、京师20172017年全国年全国3 3卷：状元、上元、近侍、告老卷：状元、上元、近侍、告老涉及职官、称谓、地理、科举、典章制度、文史典籍涉及职官

15、、称谓、地理、科举、典章制度、文史典籍等等。第15页/共22页天文历法科举教育古代职官古代地理饮食器用传统节日文史典籍风俗礼仪姓名称谓梳理课文中文化常识。第16页/共22页第五册第17页/共22页5 5挖掘课内素材，学会素材开发挖掘课内素材，学会素材开发角度1角度2角度3第18页/共22页 课文的主要内容是：郑国被秦、晋两个大国包围，危在旦夕，郑文公派能言善辩的烛之武前去说服秦伯。烛之武巧妙地利用秦、晋之间的矛盾，向秦伯分析了当时的形势，采取分化瓦解的办法，说明了保存郑国对秦有利、灭掉郑国对秦不利的道理，终于说服了秦伯。秦伯不仅撤走了围郑的秦军，而且派兵保卫郑国，迫使晋国也不得不撤兵，从而解除

16、了郑国的危机。首先我们按照人物的身份地位把课文中出现的人物划分为两类，1.为人君：郑伯、秦伯、晋侯；2.为人臣：烛之武、佚之狐、子犯。为人君的都礼贤下士，为人臣的都忠君爱国，第19页/共22页郑伯适用立意于下面几个角度：角度一、以“相信自己与听取别人的意见”为话题的作文 秦、晋围郑，郑伯在如此强大的两国面前感到了亡国的危机。大夫佚之狐向郑伯进言说：“其使烛之武见秦军，师必退。”郑伯听从了他的意见，并很快和秦军达成共识，解了燃眉之急。角度二、以“知错能改”为话题的作文 秦晋围郑，郑国存亡旦夕之间。佚之狐向郑王推荐烛之武。郑伯立即召见烛之武，当烛之武拒绝出使的时候，郑伯没有大发雷霆，而是深情地道歉

17、，说“吾不能早用子，是寡人之过也。”角度三、以“屈和伸”为话题的作文 秦晋围郑，郑无力招架。郑伯紧急召见大臣，佚之狐推荐了烛之武，但烛之武以年龄太大为由推脱了。但郑伯为了郑国的利益，不惜放下君王的脸面与威严，在烛之武面前承认了自己的过错，言辞恳切。烛之武被他的诚心打动了，最终出使，郑国化解了危机。第20页/共22页 烛之武适用立意更多：角度一、以“责任”为话题的作文 国危矣，烛之武带着“然郑亡，子亦有不利焉”的责任夜缒而出，在秦伯面前慷慨陈词，最终使秦伯退师。这是什么力量使一个弱小的烛之武敢去见秦伯呢？这就是责任的力量。角度二、以“换个角度看问题”为话题的作文 国危矣，烛之武在说服秦伯时，以退为进，他不去陈说郑国的安危，而是替秦国考虑，从秦国的角度出发来考虑一切，他的陈述让秦王不得不接受。换个角度看问题，不仅显示了烛之武机智的外交才华，也使之凭三寸不烂之舌保存了郑国。角度三、以“舍与得”为话题 秦晋两个大国联军，攻打小国郑国，兵临城下，情势危急。面对国家危难，烛之武放下少壮时没有受到重用的恩怨，夜缒而出，劝退秦师，瓦解了秦晋联军。正因为烛之武在危难时刻，能够舍弃个人的私仇，通过外交途径，运用智慧采用策略，才最终解除了郑国的危机。维护了祖国的安全，也成就了自己的人生价值。第21页/共22页感谢您的观看！第22页/共22页