人教语文必修四苏轼词两首.pptx

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1、会计学1人教语文必修四苏轼词两首人教语文必修四苏轼词两首临江仙临江仙【明明】杨慎杨慎滚滚滚滚长长江江东东逝逝水水，浪浪花花淘淘尽尽英英雄雄。是是非非成成败败转转头头空空，青青山山依依旧旧在在，几几度度夕夕阳阳红红。白白发发渔渔樵樵江江渚渚上上，惯惯看看秋秋月月春春风风。一一壶壶浊浊酒酒喜喜相相逢逢，古古今今多多少少事事，都都付付笑笑谈谈中中。第1页/共63页第2页/共63页 苏轼（苏轼（1036103611011101），字子瞻，号），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山东坡居士，北宋眉山人。文学家，书画家。人。文学家，书画家。思想：苏轼思想思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思较复杂，虽以儒家思想为主，但

2、老庄哲学想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。和佛家思想也很浓厚。第3页/共63页文文“唐宋八大家唐宋八大家”（唐）韩愈唐）韩愈 柳宗柳宗元元 （宋）欧阳修（宋）欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾巩曾巩 王安石王安石诗诗“苏黄苏黄”苏轼苏轼黄庭坚黄庭坚词词“苏辛苏辛”北宋词人苏轼、南宋词人辛弃北宋词人苏轼、南宋词人辛弃疾疾 书、画书、画“宋四家宋四家”苏轼苏轼蔡襄蔡襄黄庭坚黄庭坚米芾米芾才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼第4页/共63页散文：唐宋八大家散文：唐宋八大家l苏轼的词，题材广泛，内容苏轼的词，题材广泛，内容恢宏，对严格的词律有所突恢宏，对严格的词律有所突破，改变了五代以来婉约柔破，改

3、变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派靡的风格，开创了豪放一派的词风。的词风。第5页/共63页第6页/共63页 赤壁，苏轼所游赤壁是黄冈城外的赤鼻矶（文赤壁）；而一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻（武赤壁）。念奴，唐天宝年间的著名歌女。音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。念奴娇，词牌名。第7页/共63页字词详解字词详解千古：风流：樯橹（qing l）：故国：华发：羽扇纶（gun）巾：长远的年代。长远的年代。有文采有功绩。有文采有功绩。樯，桅杆；橹，浆。这里樯，桅杆；橹，浆。这里指北军的战船。指北军的战船。这里指旧地，当年的赤壁战场。指古战场。这里指旧地，当年的

4、赤壁战场。指古战场。白头发。白头发。手摇羽扇，头戴纶巾。手摇羽扇，头戴纶巾。这是古代儒将的装束，这是古代儒将的装束，词中形容周瑜从容娴雅。词中形容周瑜从容娴雅。第8页/共63页基础积累基础积累n n1 1、通假字：、通假字：、通假字：、通假字：n n2 2、古今异义：、古今异义：、古今异义：、古今异义：n n3 3、词类活用：、词类活用：、词类活用：、词类活用：大江大江大江大江东去：东去：东去：东去：羽扇纶巾羽扇纶巾羽扇纶巾羽扇纶巾：灰灰灰灰飞烟飞烟飞烟飞烟灭灭灭灭：4 4、文言句式：、文言句式：、文言句式：、文言句式：多情应笑我：多情应笑我：多情应笑我：多情应笑我：第9页/共63页基础积累基

5、础积累n n1 1、通假字：一尊还酹江月、通假字：一尊还酹江月、通假字：一尊还酹江月、通假字：一尊还酹江月n n2 2、古今异义：大江东去、古今异义：大江东去、古今异义：大江东去、古今异义：大江东去n n3 3、词类活用：、词类活用：、词类活用：、词类活用：大江大江大江大江东去：古义：长江东去：古义：长江东去：古义：长江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流今义：流量较大的河流今义：流量较大的河流今义：流量较大的河流羽扇纶巾羽扇纶巾羽扇纶巾羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。灰灰

6、灰灰飞烟飞烟飞烟飞烟灭灭灭灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。：名词作状语，像灰那样，像烟那样。：名词作状语，像灰那样，像烟那样。：名词作状语，像灰那样，像烟那样。n n4 4、文言句式：、文言句式：、文言句式：、文言句式：多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。第10页/共63页念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，人道是

7、，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gun qing l纶纶 巾，谈笑间，巾，谈笑间，樯樯 橹橹灰飞烟灭。故国神游，灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊 l li i还还酹酹江月。江月。第11页/共63页n n怀古诗主要是以历史事件、怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手古迹，

8、多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。哀思、托古讽今等目的。n n方若虚云：方若虚云：方若虚云：方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。怀古者，见古迹，思古人。怀古者，见古迹，思古人。怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。其事无他，兴亡贤愚而已。其事无他，兴亡贤愚而已。其事无他，兴亡贤愚而已。”n n结构：临古地结构：临古地结构：临古地结构：临古地思古人思古人思古人思古人忆其事忆其事忆其事忆其事抒己志。抒己志。抒己志。抒己志。n n表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽

9、表现手法：运用典故，今昔对比，借古讽今，即事议论。今，即事议论。今，即事议论。今，即事议论。第12页/共63页1 1、本词的上、下阕分别写了什麽内容？、本词的上、下阕分别写了什麽内容？上阕上阕：正面描写赤壁美景,以引起对古人的怀念。下阕下阕：借对周瑜的仰慕,抒发自己功业未成的感慨。上阕上阕：（：（赤壁赤壁）（怀古怀古）所见所见：大江、故垒：大江、故垒 所想所想:千古风流人物千古风流人物 乱石、惊涛乱石、惊涛一时多少豪杰一时多少豪杰 下阕下阕：（：（怀古怀古）（伤今伤今）所忆所忆：(周郎周郎)雄姿英发雄姿英发 所慨所慨:多情善感多情善感 羽扇纶巾羽扇纶巾 早生华发早生华发 才华横溢才华横溢 人生

10、如梦人生如梦课课 文文 欣欣 赏赏第13页/共63页“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这句词写的江水有什么特点？此句在文中这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？有什么作用？写出了长江奔流浩浩荡荡、气势磅礴，而且将写写出了长江奔流浩浩荡荡、气势磅礴，而且将写景与写人融合为一体。景与写人融合为一体。“大江东去，浪淘尽、千古风流人物大江东去，浪淘尽、千古风流人物”：起笔颇：起笔颇有气势，从长江着笔，巨大的空间；千古风流人物，有气势，从长江着笔，巨大的空间；千古风流人物，广阔的历史时空，无数的英雄豪杰；将此二者联系广阔的历史时空，无数的英雄豪杰；将此二者联系

11、起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景；浪淘尽，起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景；浪淘尽，历史长河的冲刷。是悲哀，也是一种通脱，通古今历史长河的冲刷。是悲哀，也是一种通脱，通古今而观之的气而观之的气.为下阕英雄出场作铺垫为下阕英雄出场作铺垫全文赏析全文赏析第14页/共63页“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”这三句点明了什么？这三句点明了什么？地点地点，时间时间，人物人物，事件事件。写赤壁借他人之口，绕过疑点，勾写赤壁借他人之口，绕过疑点，勾写赤壁借他人之口，绕过疑点，勾写赤壁借他人之口，绕过疑点，勾起人们对赤壁之战历史的回顾起人们对赤壁之战历史的回顾起人们对赤壁

12、之战历史的回顾起人们对赤壁之战历史的回顾 赤壁何须问出处，东坡本是借山川。赤壁何须问出处，东坡本是借山川。赤壁何须问出处，东坡本是借山川。赤壁何须问出处，东坡本是借山川。（清）朱日浚（清）朱日浚（清）朱日浚（清）朱日浚为了突出周瑜在赤壁之战中的功绩，为了突出周瑜在赤壁之战中的功绩，为了突出周瑜在赤壁之战中的功绩，为了突出周瑜在赤壁之战中的功绩，并为下面写周瑜埋下伏笔。并为下面写周瑜埋下伏笔。并为下面写周瑜埋下伏笔。并为下面写周瑜埋下伏笔。第15页/共63页全文赏析全文赏析提问提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。了哪些传神

13、的词语？请简要分析。豪豪迈迈奔奔放放字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白角度角度形形色色声声形形修辞修辞夸张夸张 比拟比拟 比喻比喻 基基调调赤壁壮美如画赤壁壮美如画第16页/共63页 陡峭的山崖高插云霄，汹涌陡峭的山崖高插云霄，汹涌的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流的骇浪搏击着江岸，滚滚的江流激起千万堆澎湃的雪浪。激起千万堆澎湃的雪浪。这几句运用了这几句运用了夸张、比喻夸张、比喻夸张、比喻夸张、比喻的手的手法，法，“穿穿”，形容山崖高耸入云，形容山崖高耸入云，“雪雪”写出白色浪花的壮美，这写出白色浪花的壮美，这几句几句绘形

14、绘声绘色绘形绘声绘色绘形绘声绘色绘形绘声绘色地描绘了一幅地描绘了一幅奇险雄伟的画面；奇险雄伟的画面；并暗写赤壁之战惊心动魄的场并暗写赤壁之战惊心动魄的场面和英雄豪杰们的雄姿，表现了面和英雄豪杰们的雄姿，表现了作者的作者的豪迈奋发豪迈奋发豪迈奋发豪迈奋发。串大意串大意析手法析手法明情感明情感第17页/共63页全文赏析全文赏析提问提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用了哪些传神的词语？请简要分析。了哪些传神的词语？请简要分析。豪豪迈迈奔奔放放字词字词乱乱穿穿惊惊拍拍卷卷雪雪特点特点险怪险怪高峭高峭汹涌汹涌水石相击水石相击狂澜奔腾狂澜奔腾水色纯白水色纯白角度

15、角度形形色色声声形形修辞修辞夸张夸张 比拟比拟 比喻比喻 基基调调赤壁壮美如画赤壁壮美如画第18页/共63页作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面，格调高昂。险雄伟的画面，格调高昂。“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”可可以让你想到哪些豪杰？以让你想到哪些豪杰？出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）（写鞠躬尽瘁的诸葛亮）天下英雄谁敌手？生子当如孙仲谋。天下英雄谁敌手？生子当如

16、孙仲谋。（写弛马射虎的孙权）（写弛马射虎的孙权）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（写足智多谋的周瑜）（写足智多谋的周瑜）酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。（写能文能武的曹操酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。（写能文能武的曹操第19页/共63页思考：思考：“江山如画，一时多少豪杰江山如画，一时多少豪杰”在在上下片中起什么作用？上下片中起什么作用？承上启下的过渡作用。承上启下的过渡作用。“江山如画江山如画”承上，承上，“一时一时多少豪杰多少豪杰”启下，由状景启下，由状景过渡到述人，十分自然。过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融

17、为一体。江山之胜融为一体。“一一时多少豪杰时多少豪杰”是虚写，既是虚写，既照应了开头照应了开头“千古风流人千古风流人物物”，又为下片写周瑜作，又为下片写周瑜作了铺垫。了铺垫。第20页/共63页 下阕可分为两层：下阕可分为两层：第一层第一层（从从“遥想公瑾当年遥想公瑾当年”到到“樯橹樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。描写周瑜的形象。第二层第二层（从从“故国神游故国神游”到到“一樽还酹一樽还酹江月江月”）抒发对自己身世的感慨。抒发对自己身世的感慨。课课 文文 讲讲 析析第21页/共63页小乔初嫁小乔初嫁 _年轻得意年轻得意雄姿英发雄姿英发 _英俊潇英俊潇洒洒羽扇纶巾羽扇纶巾_从容闲雅从容闲雅

18、谈谈 笑笑 间间_指挥若定指挥若定樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭_足智多谋足智多谋作者从哪几个角度描写周瑜的？风风流流人人物物第22页/共63页下阕描写周瑜时为什么要插下阕描写周瑜时为什么要插“小乔嫁了小乔嫁了”这一情节？这一情节？n n作用：作用：作用：作用：（1 1）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥）借小乔初嫁的事实，表明周瑜在指挥赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。赤壁之战时，年纪很轻，才华横溢。（2 2）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇

19、洒的）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的）以美女衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿。风姿。风姿。风姿。（3 3）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周）小乔的姐姐大乔是孙权之嫂，所以周瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够瑜外托君臣之义，内有姻亲之情，能够取得孙权的绝对信任，这是他能够建功取得孙权的绝对信任，这是他能够建功取得孙权的绝对信任，这是他能够建功取得孙权的绝对信任，这是他能够建功立业的一个重要条件。立业的一个重要条件。立业的一个重要条件。立业的一个重要条件。第23页

20、/共63页 作者为什么要着作者为什么要着意描写周瑜年青有意描写周瑜年青有为英气不凡？为英气不凡？第24页/共63页 神宗时，王安石执政推行新法，意神宗时，王安石执政推行新法，意见相左，刚入仕途的苏轼自请离京先后见相左，刚入仕途的苏轼自请离京先后到杭州、密州、湖州等地任职，后因诗到杭州、密州、湖州等地任职，后因诗文中有讽刺新法的内容，以文中有讽刺新法的内容，以“诋毁新法诋毁新法”罪入狱一百多天，这就是宋代第一起罪入狱一百多天，这就是宋代第一起文字狱文字狱“乌台诗案乌台诗案”。后经多方营救。后经多方营救出狱，后以贬为黄州团练副使了事；出狱，后以贬为黄州团练副使了事；哲宗继位后，反对新法的旧派司马光

21、执政，重用哲宗继位后，反对新法的旧派司马光执政，重用苏轼，官至礼部尚书、兵部尚书，后因与司马光政苏轼，官至礼部尚书、兵部尚书，后因与司马光政见不合，再次离京任杭州、颍州、扬州等地知府，见不合，再次离京任杭州、颍州、扬州等地知府，后变法派又得势，苏轼被一贬再贬，后变法派又得势，苏轼被一贬再贬，5858岁的苏轼被岁的苏轼被流放惠州、儋州；流放惠州、儋州；徽宗继位后，被赦免内迁，死于回常州的途中，时年徽宗继位后，被赦免内迁，死于回常州的途中，时年6565岁。岁。第25页/共63页周周 郎郎三十四岁三十四岁春风得意春风得意刚柔相济刚柔相济文武双全文武双全功成名就功成名就少年得志少年得志苏苏 轼轼四十七

22、岁四十七岁待罪黄州待罪黄州刚正有余刚正有余文弱书生文弱书生壮志难酬壮志难酬年老无为年老无为三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？三国时代的人物很多，作者为什么单单要选择周瑜？第26页/共63页对比对比人物人物外貌外貌际遇际遇基调基调周瑜周瑜苏轼苏轼早生华发早生华发英俊儒雅英俊儒雅幸福美满幸福美满功成名就功成名就屡遭不幸屡遭不幸功业未成功业未成奋进奋进感伤感伤渴望建功立业，希望自己也能象周瑜一样能为国家渴望建功立业，希望自己也能象周瑜一样能为国家干一翻伟大的事业。但自己年近半百，白发早生而干一翻伟

23、大的事业。但自己年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树，壮志难酬报国无门。贬居边地，无所建树，壮志难酬报国无门。借怀古来抒发自己功业未成的感慨。借怀古来抒发自己功业未成的感慨。第27页/共63页故国神游，多情应笑我，早生华发。人生故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。如梦，一尊还酹江月。v后五句是怎样写人生感概的？后五句是怎样写人生感概的？v“故国神游故国神游”，承接上文，道出了对英雄时代、，承接上文，道出了对英雄时代、英雄人物的疾情向往。这种英雄人物的疾情向往。这种向往向往在两鬓班白年近在两鬓班白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。半百功业无成的现实面前变得可笑。“多情应笑

24、多情应笑我我”是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出嘲方式写自己的感伤，感情大落，最终发出“人人生如梦生如梦”的感慨，以呼应首三句。的感慨，以呼应首三句。探究探究：有人说，词的最后几句含有消极：有人说，词的最后几句含有消极：有人说，词的最后几句含有消极：有人说，词的最后几句含有消极成分，与本词的豪壮情调不和，你认为成分，与本词的豪壮情调不和，你认为成分，与本词的豪壮情调不和，你认为成分，与本词的豪壮情调不和，你认为呢？呢？呢？呢？第28页/共63页人间如梦，一尊还酹江月。人间如梦，一尊还酹江月。反映了理想与现实之间的矛

25、盾，是诗人仕途坎坷、壮志反映了理想与现实之间的矛盾，是诗人仕途坎坷、壮志难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着难酬的悲叹和愤慨，在貌似自慰自解的言辞之中激荡着一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情一腔追慕英雄、渴望建功立业的豪迈之情,与全词的格调与全词的格调是相符的。是相符的。人生短暂，江月永恒；人生短暂，江月永恒；壮志难酬，豪情长存！壮志难酬，豪情长存！英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，英雄人物，丰功伟绩，全都是过眼烟云，稍纵即逝，也是心境旷达，潇洒酒酬月。也是心境旷达，潇洒酒酬月。第29页/共63页内容内容表达方表达方式式上阕上阕下阕下阕遥想公瑾当年遥想公瑾当年笔法简练

26、笔法简练写景写景写周瑜气概雄伟写周瑜气概雄伟接应上文接应上文气势气势雄伟、雄伟、豪迈豪迈奔放、奔放、景史景史情巧情巧妙结妙结合合特点特点大江东去大江东去古垒西边古垒西边乱石穿空乱石穿空江山如画江山如画赤壁雄奇美景赤壁雄奇美景引出历史人物引出历史人物写景写景怀古咏史怀古咏史过渡过渡谈笑间谈笑间古国神游古国神游人生如梦人生如梦写周瑜指挥若定写周瑜指挥若定慨叹功业未成慨叹功业未成感叹岁月如梭感叹岁月如梭咏史咏史抒情抒情抒情抒情课文总结课文总结 上一页 返回 作者生平 课文朗读 下一页 第30页/共63页鉴 赏卷怀古人拍穿咏赤壁多功业早成早生华发抒感慨豪 杰上阕周 瑜自 己下阕景 物大江乱石惊涛巨浪（

27、渲染环境气氛）景 物（烘托周瑜形象）豪 杰周 瑜去雄姿英发儒雅从容功业无成人生如梦（与 周 瑜 对 比）自 己周 瑜第31页/共63页艺术技巧艺术技巧1、用豪壮的情调抒写胸中块垒。、用豪壮的情调抒写胸中块垒。2、烘托和映衬、烘托和映衬 “学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大大江东去。江东去。”俞文豹俞文豹第32页/共63页豪放词豪放词 n n 笔力雄健，气势磅礴，笔力雄健，气势磅礴，n 场面宏大，意境开阔。场面宏大，意境开阔。第33页/共63页俞文豹俞文豹俞文豹俞文豹吹剑录吹剑录吹剑录吹剑录中记载了这样一个故事：中记载了这样一个故事：中记载了这样一个

28、故事：中记载了这样一个故事：东坡东坡东坡东坡在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问：在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问：在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问：在玉堂（官署名）日，有幕士善歌，因问：“我我我我词何如柳七？词何如柳七？词何如柳七？词何如柳七？”对曰：对曰：对曰：对曰：“柳郎中词，只合十七八女柳郎中词，只合十七八女柳郎中词，只合十七八女柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌郎，执红牙板，歌郎，执红牙板，歌郎，执红牙板，歌 杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月；学士词；学士词；学士词；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱须关西大

29、汉，铜琵琶，铁绰板，唱须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱 大江东去大江东去大江东去大江东去。”词词派派豪放派豪放派豪放派豪放派婉约派婉约派婉约派婉约派苏轼苏轼柳永柳永阳刚阳刚阴柔阴柔第34页/共63页 赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古与与与与雨霖铃雨霖铃雨霖铃雨霖铃比较阅读比较阅读比较阅读比较阅读n n苏轼苏轼赤壁怀赤壁怀古古n n意象：意象：n n意境：意境：n n音调：音调：n n情感：情感：n n柳永柳永雨霖铃雨霖铃n n意象：意象：n n意境：意境：n n音调：音调：n n情感：情感：大江、乱石、大江、乱石、惊涛惊涛壮阔壮阔高高亢亢豪放旷达、豪放旷达、积极向上。积极向上。寒蝉、长亭、寒蝉、

30、长亭、杨柳岸、晓风残月、杨柳岸、晓风残月、凄凉凄凉低沉低沉离情别绪、哀愁。离情别绪、哀愁。第35页/共63页婉约派代表作者：柳永、李清照、秦观婉约派代表作者：柳永、李清照、秦观婉约派代表作者：柳永、李清照、秦观婉约派代表作者：柳永、李清照、秦观 周邦彦等。周邦彦等。周邦彦等。周邦彦等。豪放派代表作者：苏轼、辛弃疾豪放派代表作者：苏轼、辛弃疾第36页/共63页n n李清照：李清照：李清照：李清照：n n帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。帘卷西风，人比黄花瘦。醉花阴醉花阴醉花阴醉花阴n n梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。梧桐更兼细雨，

31、到黄昏，点点滴滴。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。这次第，怎一个愁字了得。这次第，怎一个愁字了得。这次第，怎一个愁字了得。声声慢声声慢声声慢声声慢n n秦观：秦观：秦观：秦观：n n韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。韶华不为少年留，恨悠悠，几时休。n n便作春江都是泪，流不尽，许多愁。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。江城子江城子江城子江城子第37页/共63页n n辛弃疾：辛弃疾：辛弃疾：辛弃疾：n n落日楼头，断鸿声里，江南游子。落日楼头，断鸿声

32、里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。登临意。登建康赏心亭登建康赏心亭登建康赏心亭登建康赏心亭n n苏轼：苏轼：苏轼：苏轼：老夫聊发少年狂，左牵黄，老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。天狼。江城子江城子江城子江城子 密州出猎密州出猎密州出猎密州出猎 第38页/共63页第39页/

33、共63页定风波定风波苏轼苏轼第40页/共63页写作背景写作背景 这首词作于宋神宗元丰五年这首词作于宋神宗元丰五年这首词作于宋神宗元丰五年这首词作于宋神宗元丰五年(1082)(1082)(1082)(1082)，此时苏轼，此时苏轼，此时苏轼，此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。在这遭受严重政治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的治迫害后的几年里，苏轼内心当然有忿懑和痛苦的

34、一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。一面，但他却始终能以超人的旷达心态泰然处之。这首这首这首这首定风波定风波定风波定风波就表现了苏轼当时就表现了苏轼当时就表现了苏轼当时就表现了苏轼当时“泰然处之泰然处之泰然处之泰然处之”的的的的心境。心境。心境。心境。返回返回第41页/共63页小序小序n n小序写什么？有什么作用？小序写什么？有什么作用？交代了写这首词的原因，为后边表现自己交代了写这首词的原因，为后边表现自己不惧风吹雨打张本。不惧风吹雨打张本。n n什么叫张本？什么叫张本？事先为事态的发展作好布置。

35、事先为事态的发展作好布置。第42页/共63页课文诵读课文诵读 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。归去，也无风雨也无晴。边听边思考：这首词写了什么景边听边思考：这首词写了什么景？抒发了作者什么样的感情？抒发了作者什么样的感情？返回返回第43页/共63页解词释解词释句句芒鞋：草鞋。芒鞋：草鞋。吟啸：吟唱长啸，表现泰然吟啸：吟唱长啸，表现泰然自若的情态自若的情态料峭：

36、形容微寒。料峭：形容微寒。返回返回第44页/共63页解词释句解词释句莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。返回返回第45页/共63页解词释句解词释句 “莫莫听听穿穿林林打打叶叶声声，何何妨妨吟吟啸啸且且徐徐行行。”这这两两句句明明写写诗诗人人道道中中遇遇雨雨时时置置风风雨雨于于不不顾顾、吟吟啸啸徐徐行行的的镇镇定定态态度度，暗暗示示他他在在政政坛坛风风雨雨中中遭遭贬贬后后仍仍泰泰然然处处之之的的心心态态。“莫莫听听”有有外外物物不不足足萦萦怀怀之之意意，“何何妨妨”见见俏俏皮皮的挑战色彩。的挑战色彩。返回

37、返回第46页/共63页解词释句解词释句竹杖芒鞋轻胜马，谁怕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?返回返回第47页/共63页解词释句解词释句 “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”这两句似乎是说穿着草鞋、拄这两句似乎是说穿着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，风雨有什么可怕的呢过骑马，风雨有什么可怕的呢?实际上是以实际上是以“竹杖芒鞋竹杖芒鞋”喻指喻指闲散江湖，以闲散江湖，以“马马”喻指奔波喻指奔波官场，通过两者对比，官场，通过两者对比，隐喻闲隐喻闲散江湖胜过奔波官场，远离宦散江湖胜过奔波官场，远离宦海险恶反觉一身轻松。海险恶反觉一

38、身轻松。穿着草穿着草鞋走泥泞之路是不可能轻松的，鞋走泥泞之路是不可能轻松的，故而它的实质用意只能是故而它的实质用意只能是“无无官一身轻官一身轻”。返回返回第48页/共63页解词释句解词释句一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。一蓑烟雨任平生。返回返回第49页/共63页解词释句解词释句 “一一蓑蓑烟烟雨雨任任平平生生。”这这一一句句不不是是写写眼眼前前景景，而而是是想想心心中中事事，因因为为“雨雨具具先先去去”，当当时时并并无无蓑蓑衣衣，而而“烟烟雨雨”则则是是江江湖湖上上烟烟波波浩浩渺渺、斜斜风风细细雨雨的的景景象象，故故而而这这一一句句是是表表达达了了苏苏拭拭想想退退隐隐江江湖湖、

39、自自在在地地度度过过一一生生的的心心愿愿。“任任”字字含含放放任任自自由之意。由之意。返回返回第50页/共63页上片小结上片小结n n途中遇风雨途中遇风雨 泰然处之泰然处之n n竹杖芒鞋轻胜马竹杖芒鞋轻胜马闲散江湖胜官场闲散江湖胜官场n n一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生退隐江湖、自由自在退隐江湖、自由自在地度一生地度一生 n n词的上片表达了不管风吹雨打，旷达豪放词的上片表达了不管风吹雨打，旷达豪放的精神和胸襟。的精神和胸襟。第51页/共63页解词释句解词释句 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。却相迎。

40、却相迎。却相迎。返回返回第52页/共63页解词释句解词释句 “料峭春风吹酒醒，微冷，料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。山头斜照却相迎。”这三句写雨这三句写雨过天晴、寒风吹拂、斜阳晚照的过天晴、寒风吹拂、斜阳晚照的眼前景象，但也隐隐地眼前景象，但也隐隐地透露出作透露出作者在这几年的劫后余生中，余悸者在这几年的劫后余生中，余悸尚未完全消尽、政治风雨令人更尚未完全消尽、政治风雨令人更加清醒、晚境或尚有望等既达观加清醒、晚境或尚有望等既达观而又复杂的心情。而又复杂的心情。返回返回第53页/共63页解词释句解词释句 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨回首向来萧瑟处，归去，也无风雨回首向来萧瑟处，归去，也

41、无风雨回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。也无晴。也无晴。也无晴。返回返回第54页/共63页解词释句解词释句 “回首向来萧瑟处，归去，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。”这三句表这三句表面上似乎是说，回到住处，再面上似乎是说，回到住处，再看路经之地，既不是风雨交加，看路经之地，既不是风雨交加，也不是朗朗晴空；实际上，也不是朗朗晴空；实际上，“萧瑟处萧瑟处”隐喻宦途风雨，隐喻宦途风雨，“归归去去”是用陶渊明的是用陶渊明的“归隐归隐”之之意，而意，而“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”则则是说，有了归隐之心也就无所是说，有了归隐之心也就无所谓什么宦海的风雨或晴天了。谓什么宦海的风

42、雨或晴天了。显然，这里的显然，这里的主要心态是旷达，主要心态是旷达，主要意向是隐逸。主要意向是隐逸。返回返回第55页/共63页下片小结下片小结n n微风吹拂、雨过天睛、斜阳晚照微风吹拂、雨过天睛、斜阳晚照政治政治风雨令人更加清醒。风雨令人更加清醒。n n向来萧瑟，归去，无风无雨向来萧瑟，归去，无风无雨心存归隐心存归隐无惧风雨。无惧风雨。n n词的下片写出了词人对风雨变幻的领悟，词的下片写出了词人对风雨变幻的领悟，表达了词人面对人生风雨超然洒脱的心态。表达了词人面对人生风雨超然洒脱的心态。第56页/共63页内容述评内容述评 在苏轼的思想体系中，儒佛道是兼容并蓄的。在苏轼的思想体系中，儒佛道是兼容

43、并蓄的。在苏轼的思想体系中，儒佛道是兼容并蓄的。在苏轼的思想体系中，儒佛道是兼容并蓄的。他祟尚老庄哲学，深受禅学影响，颂扬陶渊明他祟尚老庄哲学，深受禅学影响，颂扬陶渊明他祟尚老庄哲学，深受禅学影响，颂扬陶渊明他祟尚老庄哲学，深受禅学影响，颂扬陶渊明的人生态度，因而在仕途上屡遭挫折后产生隐的人生态度，因而在仕途上屡遭挫折后产生隐的人生态度，因而在仕途上屡遭挫折后产生隐的人生态度，因而在仕途上屡遭挫折后产生隐逸思想是很自然的事情。然而苏轼一生始终没逸思想是很自然的事情。然而苏轼一生始终没逸思想是很自然的事情。然而苏轼一生始终没逸思想是很自然的事情。然而苏轼一生始终没有真的归隐过，这说明，即使严遭挫

44、折，他的有真的归隐过，这说明，即使严遭挫折，他的有真的归隐过，这说明，即使严遭挫折，他的有真的归隐过，这说明，即使严遭挫折，他的基本思想还是在儒家的用世观念界内。因此，基本思想还是在儒家的用世观念界内。因此，基本思想还是在儒家的用世观念界内。因此，基本思想还是在儒家的用世观念界内。因此，对苏轼的归隐意向，只能看作是一种自我心理对苏轼的归隐意向，只能看作是一种自我心理对苏轼的归隐意向，只能看作是一种自我心理对苏轼的归隐意向，只能看作是一种自我心理调节，自我心理宽慰，这充分体现出苏轼调节，自我心理宽慰，这充分体现出苏轼调节，自我心理宽慰，这充分体现出苏轼调节，自我心理宽慰，这充分体现出苏轼淡薄淡薄

45、淡薄淡薄功名功名功名功名的宽阔胸襟和的宽阔胸襟和的宽阔胸襟和的宽阔胸襟和旷达通脱旷达通脱旷达通脱旷达通脱的人生态度。的人生态度。的人生态度。的人生态度。返回返回第57页/共63页艺术特色艺术特色 总体说来，这首词的艺术表总体说来，这首词的艺术表现特点是：写眼前景，想心中事，现特点是：写眼前景，想心中事，情景交融，隐喻寄托，含不尽之情景交融，隐喻寄托，含不尽之意见于言外。具体来说，这里至意见于言外。具体来说，这里至少体现出三个方面的审美要素：少体现出三个方面的审美要素：返回返回第58页/共63页艺术特色艺术特色一、写眼前景，想心中事，异质而同构一、写眼前景，想心中事，异质而同构一、写眼前景，想心

46、中事，异质而同构一、写眼前景，想心中事，异质而同构 写眼前景，就是落墨于眼前所遇到的真实景物；想心写眼前景，就是落墨于眼前所遇到的真实景物；想心写眼前景，就是落墨于眼前所遇到的真实景物；想心写眼前景，就是落墨于眼前所遇到的真实景物；想心中事，就是着意于心中所萦绕和所要表现的事物人情；而中事，就是着意于心中所萦绕和所要表现的事物人情；而中事，就是着意于心中所萦绕和所要表现的事物人情；而中事，就是着意于心中所萦绕和所要表现的事物人情；而这两者之间则必须具有异质同构关系，以使读者能由此而这两者之间则必须具有异质同构关系，以使读者能由此而这两者之间则必须具有异质同构关系，以使读者能由此而这两者之间则必

47、须具有异质同构关系，以使读者能由此而想象到彼。想象到彼。想象到彼。想象到彼。定风波定风波定风波定风波直接描述的是作者沙湖道中遇雨的直接描述的是作者沙湖道中遇雨的直接描述的是作者沙湖道中遇雨的直接描述的是作者沙湖道中遇雨的情景，但所表现的却是苏轼被贬黄州后的境遇和心情，因情景，但所表现的却是苏轼被贬黄州后的境遇和心情，因情景，但所表现的却是苏轼被贬黄州后的境遇和心情，因情景，但所表现的却是苏轼被贬黄州后的境遇和心情，因而作者在进行这首词的艺术创作时是而作者在进行这首词的艺术创作时是而作者在进行这首词的艺术创作时是而作者在进行这首词的艺术创作时是“一心二用一心二用一心二用一心二用”，即言，即言，即

48、言，即言在此而意在彼。在在此而意在彼。在在此而意在彼。在在此而意在彼。在定风波定风波定风波定风波中，沙湖道上的风风雨雨，中，沙湖道上的风风雨雨，中，沙湖道上的风风雨雨，中，沙湖道上的风风雨雨，与苏轼仕途上的政治遭遇就是异质同构关系，苏轼在道中与苏轼仕途上的政治遭遇就是异质同构关系，苏轼在道中与苏轼仕途上的政治遭遇就是异质同构关系，苏轼在道中与苏轼仕途上的政治遭遇就是异质同构关系，苏轼在道中遇时的感受，与他遭贬后的心境也是异质同构关系，而词遇时的感受，与他遭贬后的心境也是异质同构关系，而词遇时的感受，与他遭贬后的心境也是异质同构关系，而词遇时的感受，与他遭贬后的心境也是异质同构关系，而词的全部意

49、理情致，也就含蕴在这一系列的异质同构关系中。的全部意理情致，也就含蕴在这一系列的异质同构关系中。的全部意理情致，也就含蕴在这一系列的异质同构关系中。的全部意理情致，也就含蕴在这一系列的异质同构关系中。返回返回第59页/共63页艺术特色艺术特色二、若即若离，隐喻寄托二、若即若离，隐喻寄托二、若即若离，隐喻寄托二、若即若离，隐喻寄托 这这这这首首首首词词词词的的的的言言言言与与与与意意意意之之之之间间间间，不不不不是是是是局局局局部部部部的的的的一一一一对对对对一一一一的的的的直直直直接接接接比比比比喻喻喻喻关关关关系系系系，而而而而是是是是整整整整体体体体性性性性的的的的隐隐隐隐喻喻喻喻寄寄寄寄

50、托托托托。这这这这种种种种整整整整体体体体性性性性隐隐隐隐喻喻喻喻寄寄寄寄托托托托具具具具有有有有若若若若即即即即若若若若离离离离的的的的特特特特点点点点，而而而而不不不不可可可可一一一一一一一一捉捉捉捉对对对对坐坐坐坐实实实实。例例例例如如如如在在在在“莫莫莫莫听听听听穿穿穿穿林林林林打打打打叶叶叶叶声声声声，何何何何妨妨妨妨吟吟吟吟啸啸啸啸且且且且徐徐徐徐行行行行”中中中中，隐隐隐隐喻喻喻喻寄寄寄寄托托托托着着着着苏苏苏苏轼轼轼轼遭遭遭遭贬贬贬贬后后后后泰泰泰泰然然然然自自自自若若若若的的的的情情情情绪绪绪绪；在在在在“料料料料峭峭峭峭春春春春风风风风吹吹吹吹酒酒酒酒醒醒醒醒，微微微微冷冷