XXXX矛盾是事物发展的源泉和动力10056.pptx

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1、第九课第九课 唯物辩证法的实质和核心唯物辩证法的实质和核心唯物辩证法基本观点唯物辩证法基本观点联系联系发展发展矛盾矛盾推动推动根本动根本动 力力根本根本 内容内容唯物辩证法根本观点唯物辩证法根本观点矛盾分析法矛盾分析法（根本方法）（根本方法）对立统一规律对立统一规律（实质与核心）（实质与核心）楚人有鬻楚人有鬻(y)盾与矛者，誉盾与矛者，誉之曰：之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：又誉其矛曰：“吾矛之利，于物吾矛之利，于物无不陷也。无不陷也。”或曰：或曰：“以子之矛，以子之矛，陷子之盾，何如？陷子之盾，何如？”其人弗能应也。其人弗能应也。译文：楚国有一个卖盾和卖矛的

2、人。他夸耀自己的盾，说：译文：楚国有一个卖盾和卖矛的人。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。我的盾坚固无比，任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自又夸耀自己的矛，说：己的矛，说：“我的矛非常锋利，什么坚固的东西都能刺穿。我的矛非常锋利，什么坚固的东西都能刺穿。”有人说：有人说：“如果用你的矛，去刺你的盾，结果会怎么样呢？如果用你的矛，去刺你的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也答不上来。那人张口结舌，一句话也答不上来。矛与盾矛与盾 韩非子韩非子为什么楚人受到他人的讥笑？为什么楚人受到他人的讥笑？（楚人关于矛与盾的说法出现（楚人关于矛与盾的说法出现首尾不一，互相

3、打架首尾不一，互相打架的的现象，是一种现象，是一种逻辑矛盾逻辑矛盾。）。）1 1、什么是矛盾、什么是矛盾?（一）矛盾的同一性和斗争性（一）矛盾的同一性和斗争性反映反映事物内部事物内部对立和统一对立和统一的哲学范畴，的哲学范畴，简言之，简言之，矛盾就是对立统一矛盾就是对立统一。斗争性斗争性同一性同一性准确理解把握矛盾的含义：准确理解把握矛盾的含义：“事物内部事物内部”如：人与自然，经济如：人与自然，经济与资源、环境，教育与资源、环境，教育与经济，物质文明和与经济，物质文明和精神文明，等等。精神文明，等等。如：教育：教和学，如：教育：教和学，经济：生产和消费，经济：生产和消费，国家制度：民主和专政

4、，等等。国家制度：民主和专政，等等。-指事物本身所固有的矛盾指事物本身所固有的矛盾,不是人们从不是人们从外部强加的外部强加的,说明矛盾是说明矛盾是客观的客观的注意注意:不能把不能把哲学矛盾哲学矛盾与与逻辑矛盾逻辑矛盾混为一谈混为一谈 逻辑矛盾逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象，尾不一、相互打架的现象，是是主观的主观的；哲学矛盾哲学矛盾指客观事物本身存在的既相互对立又相互指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系，统一的关系，是是客观的客观的。判断下列是属于逻辑矛盾还是哲学矛盾？判断下列是属于逻辑矛盾还是哲学矛盾？“每个同学都是三好

5、学生又都不是三好学生每个同学都是三好学生又都不是三好学生”“每个同学既有优点又有缺点。每个同学既有优点又有缺点。”(逻辑矛盾逻辑矛盾)(哲学矛盾哲学矛盾)从从外延外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势（1）矛盾的同一性含义：矛盾的同一性含义：（1 1）矛盾双方相互依赖，矛盾双方相互依赖，一方的存在一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处以另一方的存在为前提，双方共处统一统一体体中。中。2、矛盾的同一性、矛盾的同一性 没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美没有黑，就无所谓白

6、；没有丑，也无所谓美 没有纪律没有纪律,就没有自由就没有自由;没有正确没有正确,就没有错误就没有错误没有先进没有先进,就没有落后就没有落后;没有战争没有战争,就没有和平就没有和平没有纪律没有纪律,就没有自由就没有自由;没有正确没有正确,就没有错误就没有错误 塞翁失马塞翁失马 住在边塞的一个老头，是养马高手，和马住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的有深厚的感情。一天他养的马丢了马丢了，别人来，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来带了一匹好马回来了了。别人又来祝贺他，他说：

7、这怎么知道就不是别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之天伦之乐乐。A.矛盾双方相互矛盾双方相互依赖依赖，一方的存在以另一方的存一方的存在以另一方的存在为在为前提前提，双方共处于一，双方共处于一个统一体中个统一体中B.矛盾双方相互矛盾双方相互贯通贯通，即相互渗透、相互包含，即相互渗透、相互包含，在在一

8、定条件下一定条件下可以可以相互相互转化转化。是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势两两方方面面含含义义（1）矛盾的同一性：矛盾的同一性：是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥相互排斥、相互对立相互对立的属性，体的属性，体现对立双方现对立双方相互分离相互分离的倾向和趋势。的倾向和趋势。（2）矛盾的斗争性：矛盾的斗争性：生物体的新陈代谢生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化作用生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量贮存能量，异化作用，异化作用释放能量释放能量，它们是两，它们是两种相反的作用，是种相反的作用，是相互排斥相互排斥的。的。资本主义社会资本主义社会

9、在资本主义社会里，资产阶级是在资本主义社会里，资产阶级是统治统治者，剥削者者，剥削者，而无产阶级是，而无产阶级是被统治者，被被统治者，被剥削者剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，它们的地位和利益是根本对立的，是是相互斗争相互斗争的。的。学校教学学校教学在教学过程中教师的教是在教学过程中教师的教是启发与传授启发与传授，学生的学是学生的学是领悟与接受领悟与接受，两个方面是，两个方面是相互区相互区别别的。的。请根据矛盾的“对立性”含义填空：喜喜攻攻强强深深吸引吸引遗传遗传民主民主战争战争悲悲排斥排斥变异变异法制法制和平和平 你能根据身边的实际再举些这样的例子吗？浅浅弱弱守守“对立对立”，是指矛盾双

10、方是指矛盾双方相互排斥相互排斥，相相互分离互分离的属性的属性、趋势。趋势。“斗争性斗争性”。议一议：议一议：我们身边还存在着哪些对立我们身边还存在着哪些对立斗争斗争着的矛盾双着的矛盾双方？方？l足球比赛中的攻与守足球比赛中的攻与守l学习过程中的苦与乐学习过程中的苦与乐l自身存在的缺点与优点自身存在的缺点与优点l社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平明和精神文明、暴力与和平l自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳自然界中的排斥与吸引、遗

11、传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力电、作用力与反作用力矛盾的斗争性：矛盾的斗争性：注意：哲学所讲的注意：哲学所讲的“斗争性斗争性”与生活中所说的与生活中所说的“斗争斗争”的区别和联系的区别和联系（P68专家点评）是指矛盾双方相互是指矛盾双方相互排斥排斥、相互、相互对立对立的属性，体现对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势双方相互分离的倾向和趋势哲学上所说的哲学上所说的“斗争性斗争性”包括一切差异和对立，生活包括一切差异和对立，生活中所说的中所说的“斗争性斗争性”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。式。两者是两者是共性共性与与个性个性，一般一般与与个别个别的关系

12、。的关系。凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了成其为矛盾了(斗争是绝对的斗争是绝对的,无条件的）无条件的）矛盾同一性与斗争性的关系：矛盾同一性与斗争性的关系：区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的（3 3）矛盾双方既对立又统一，由此推动事）矛盾双方既对立又统一，由此推动事）矛盾双方既对立又统一，由此推动事）矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动、变化和发展。物的运动、变化和发展。物的运动、变化和发展。物的运动、变化和发展。联系联系（1 1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对

13、）同一性离不开斗争性，同一以差别和对）同一性离不开斗争性，同一以差别和对）同一性离不开斗争性，同一以差别和对 立为前提。立为前提。立为前提。立为前提。（2 2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所 制约。制约。制约。制约。鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海处，要鳗鱼的生命非常脆弱，只要一离开深海处，要不了半天就会全部死亡。但有一位老渔民捕捞回不了半天就会全部死亡。但有一位老渔民捕捞回来的鳗鱼总是活蹦乱跳的，原来他在整舱的鳗鱼来的鳗鱼总是活蹦乱跳的，原来他在整舱的鳗鱼中，放进了几条狗鱼。鳗鱼

14、与狗鱼是中，放进了几条狗鱼。鳗鱼与狗鱼是“死对头死对头”，一旦势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手，为了求，一旦势单力薄的狗鱼遇到成舱的对手，为了求得生存，便在鳗鱼堆里四处乱窜，这样反而把满得生存，便在鳗鱼堆里四处乱窜，这样反而把满满一舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。满一舱死气沉沉的鳗鱼全给激活了。鳗鱼效应鳗鱼效应 鳗鱼正是在与狗鱼的生存斗争中才激发了生命的鳗鱼正是在与狗鱼的生存斗争中才激发了生命的潜能，赢得了生存。潜能，赢得了生存。这说明同一性离不开斗争性，这说明同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。同一以差别和对立为前提。这说明没有斗争性，就这说明没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，

15、事物就不能没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。存在和发展。（不会。（不会。这说明斗争性离不开同一性，斗争性寓于同这说明斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。一性之中。没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。）事物同样不能存在和发展。）(1)老渔民捕捞回来的鳗鱼为什么总是活蹦乱跳的？老渔民捕捞回来的鳗鱼为什么总是活蹦乱跳的？(2)试想如果将鳗鱼与狗鱼分置于不同的船舱，老渔试想如果将鳗鱼与狗鱼分置于不同的船舱，老渔民带回来的会不会是活蹦乱跳的鳗鱼？民带回来的会不会是活蹦乱跳的鳗鱼？1 1、矛盾的普遍性矛盾的普遍性（二）

16、矛盾的普遍性和特殊性（二）矛盾的普遍性和特殊性（1）含义）含义（原理）（原理）（2）矛盾普遍性原理的矛盾普遍性原理的方法论意义方法论意义我们要我们要承认承认矛盾，矛盾，分析分析矛盾，勇于矛盾，勇于揭露揭露矛盾，积极寻矛盾，积极寻找找正确的方法正确的方法解决解决矛盾。矛盾。(承认矛盾的普遍性是坚持承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的唯物辩证法的前提前提。)A A、事事有矛盾（横向）、事事有矛盾（横向）B B、时时有矛盾（纵向）、时时有矛盾（纵向）指矛盾存在于一切事物中指矛盾存在于一切事物中矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 第一第一，不能把，不能把“普遍性普遍性”理解

17、为每一事物同理解为每一事物同所有所有事物之间事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）一个统一体中，才构成矛盾关系）第二第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。解析的事物，并不等于矛盾不存在。第三第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。理解矛盾普遍性要注意几点：理解矛盾普遍性要注意几点：承认矛盾的承认矛盾的普遍性普遍性是坚持唯物辩证法的是坚持唯物辩证法的前前提提(1)(1)不是，因为矛盾具有普遍性。不是，因为

18、矛盾具有普遍性。陶渊明的陶渊明的桃花源记桃花源记描述了一个与世隔绝、风描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。矛盾的理想世界。从哲学角度看：从哲学角度看：(1)这个世外桃源是否真的这个世外桃源是否真的没有没有“矛盾矛盾”？(2)我们应如何对待现实生我们应如何对待现实生活存在的矛盾？活存在的矛盾？(2)(2)应正确对待矛盾，要承认矛盾、分析应正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。法解决矛盾。矛盾具有普遍性原理：矛盾具有普遍性，事事有矛盾、时时有矛盾。方法论：要敢于承认矛盾、揭露矛

19、盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。2 2、矛盾的特殊性、矛盾的特殊性（1）含义含义：是指：是指矛盾着的事物及其每一个矛盾着的事物及其每一个侧侧面面各有其特点各有其特点。A.不同事物不同事物有不同的矛盾（有不同的矛盾（区区别别不同事物不同事物）B.同一事物同一事物在在发发展的展的不同不同过过程和不

20、同程和不同阶阶段段上有不同的上有不同的矛盾（矛盾（区区别别不同不同过过程和不同程和不同阶阶段段）C.同一事物同一事物中的中的不同矛盾不同矛盾、同一矛盾的两个、同一矛盾的两个不同方面不同方面也各有其特殊性。也各有其特殊性。（2）特殊性的三种情形特殊性的三种情形：宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝。传说有一次，御使大夫请他去裁一传说有一次，御使大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：了他的身腰尺寸，问：“请教御使老爷，请教御使老爷，您当官多少年了您当官多少年了”？御使很奇怪地反问？御使很奇怪地反问他：他：“

21、你量体裁衣就够了你量体裁衣就够了，还要问这，还要问这些干什么？些干什么？”裁缝回答说：裁缝回答说：“年轻相年轻相量体裁衣量体裁衣公公初任高职，意高气盛，走起路来挺胸凸肚，裁衣就要初任高职，意高气盛，走起路来挺胸凸肚，裁衣就要后短前长后短前长；做官；做官有了一些年资有了一些年资，意气微平，衣服应当，意气微平，衣服应当前前后一样长后一样长；当官；当官年久而将迁退年久而将迁退，则内心郁悒不振，走路，则内心郁悒不振，走路时低头弯腰，做的衣服就应该时低头弯腰，做的衣服就应该前短后长前短后长。所以，我如果。所以，我如果不问明做官的年资，怎么能裁出称心合体的衣服来呢？不问明做官的年资，怎么能裁出称心合体的衣

22、服来呢？”（要做好衣服需要量体裁衣，这是任何裁缝做好衣服必（要做好衣服需要量体裁衣，这是任何裁缝做好衣服必须做到的，这是须做到的，这是矛盾的普遍性矛盾的普遍性。在量体裁衣的基础上，在量体裁衣的基础上，他还能具体分析矛盾的特殊性，根据封建社会官场中，他还能具体分析矛盾的特殊性，根据封建社会官场中，人在不同阶段的神情体态来裁衣，努力去把握不同人的人在不同阶段的神情体态来裁衣，努力去把握不同人的“心理尺寸心理尺寸”，当然做出的衣服就会特别称心合体了，当然做出的衣服就会特别称心合体了。这位裁缝做到了具体问题具体分析。这位裁缝做到了具体问题具体分析。）这位裁缝裁制的衣服，特别合体，他有这位裁缝裁制的衣服

23、，特别合体，他有什么什么“秘诀秘诀”呢呢?矛盾具有特殊性原理：矛盾具有特殊性。方法论：坚持具体问题具体分析，反对“一刀切”、“一风吹”。阿凡提开了一个染坊，给乡亲阿凡提开了一个染坊，给乡亲们染布。巴依见大家都夸阿凡提布们染布。巴依见大家都夸阿凡提布染得好，十分妒忌，想要刁难他一染得好，十分妒忌，想要刁难他一下。一天，巴依挟着一匹布，来找下。一天，巴依挟着一匹布，来找阿凡提：阿凡提：“听说你的布染得好，能听说你的布染得好，能不能给我染一染？不能给我染一染？”“你要什么颜你要什么颜色？色？”阿凡提问道。阿凡提问道。“我要染这样我要染这样一种颜色，它不是红的，不是绿的，一种颜色，它不是红的，不是绿的

24、，不是黄的，也不是蓝的，不是紫的，不是黄的，也不是蓝的，不是紫的，不不阿凡提染布阿凡提染布是黑的，连白的也不是是黑的，连白的也不是不知道这种颜色你能不能染？不知道这种颜色你能不能染？”巴依巴依洋洋自得地说道。洋洋自得地说道。“当然能染，染完后保你满意。当然能染，染完后保你满意。”“什么？你什么？你能染？那好。我取布的日期是哪一天呢？能染？那好。我取布的日期是哪一天呢？”“日期嘛！日期嘛！”阿凡提阿凡提微微一笑，顺手把布扔到柜里：微微一笑，顺手把布扔到柜里：“不是礼拜一，不是礼拜二，不不是礼拜一，不是礼拜二，不是礼拜三，不是礼拜是礼拜三，不是礼拜更不是礼拜日。我的巴依，到了那一天，更不是礼拜日。

25、我的巴依，到了那一天，你就来取吧！你就来取吧！”从哲学角度看，这个故事给我们什么启示？从哲学角度看，这个故事给我们什么启示？客观事物本身不仅包含矛盾的普遍性，而且同时也包含矛盾客观事物本身不仅包含矛盾的普遍性，而且同时也包含矛盾的特殊性。的特殊性。3 3、矛盾的普遍性与特殊性、矛盾的普遍性与特殊性 矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的矛盾的普遍性与特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般与个别共性和个性、一般与个别的关系。的关系。注：注：矛盾的普遍性在这里矛盾的普遍性在这里是指同类事物是指同类事物共同的状态、共同的状态、本质和属性本质和属性。简单理解就是同类事物的。简单理解就是同类事物的

26、共性共性（共同（共同点）点）世上水果多又多，但无抽世上水果多又多，但无抽象的水果。不识具体水果象的水果。不识具体水果痴，哪能埋怨儿子错。痴，哪能埋怨儿子错。一个老人生病住院，医生要他多吃水果，孝顺一个老人生病住院，医生要他多吃水果，孝顺的儿子便给他买来了苹果，他摇头不吃；买来了葡的儿子便给他买来了苹果，他摇头不吃；买来了葡萄，他也摇头不吃；买来了香蕉，他还是不吃，并萄，他也摇头不吃；买来了香蕉，他还是不吃，并生气地对他的儿子说：生气地对他的儿子说：“医生让我吃水果，你怎能医生让我吃水果，你怎能给我买这些呢？给我买这些呢？”1 1、为什么抽象的水果是不存、为什么抽象的水果是不存在的？在的？2 2

27、、“抽象的水果是不存在的抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？说明什么哲学道理？1、因为苹果、梨是具体的水果，如果世界上没有这些、因为苹果、梨是具体的水果，如果世界上没有这些具体的水果，我们就不会有水果这个概念。水果含果具体的水果，我们就不会有水果这个概念。水果含果酸、糖类等成分，多汁。水果的这些共性是从具体水酸、糖类等成分，多汁。水果的这些共性是从具体水果中概括得来的。果中概括得来的。水果的这些共性只存在于具体的水水果的这些共性只存在于具体的水果之中，并通过具体的水果表现出来。果之中，并通过具体的水果表现出来。2、普遍性寓于（存在于）特殊性之中，并通过特殊性普遍性寓于（存在于）特殊性之中，

28、并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。表现出来，没有特殊性就没有普遍性。普遍性离不开普遍性离不开特殊性。特殊性。含有果酸、多汁、味甜含有果酸、多汁、味甜等特点植物果实等特点植物果实总结总结寓于寓于（共性）（共性）3 3、矛盾普遍性与特殊性、矛盾普遍性与特殊性矛盾普遍性与特殊性是矛盾普遍性与特殊性是互相联结互相联结的的 一方面：一方面：普遍性寓于（存在于）特殊性普遍性寓于（存在于）特殊性之之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性有普遍性（1）二者的辩证关系：（二者的辩证关系：（共性与个性、一般与个别的关系）共性与个性、一般与个别的关系）两

29、千多年前，我国有个两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家叫公孙龙的思想家，有一，有一次次牵牵马过关，关吏说：马过关，关吏说：“马不准过。马不准过。”公孙龙回答公孙龙回答说：说：“我骑的是白马，我骑的是白马，白白马非马马非马”。说着就。说着就牵牵马一马一起过去了。起过去了。公孙龙的论断能成立吗？从哲学角度看它错在什么地公孙龙的论断能成立吗？从哲学角度看它错在什么地方方？不能成立。公孙龙夸大了白马的特殊性，而否不能成立。公孙龙夸大了白马的特殊性，而否认了白马作为马的普遍性。认了白马作为马的普遍性。白马白马黑马黑马黄马黄马棕色马棕色马汗血宝马汗血宝马哺乳动物：头小、哺乳动物：头小、面部长、耳壳直立、面

30、部长、耳壳直立、四肢强健，善跑，四肢强健，善跑，是重要的力畜之一，是重要的力畜之一，可拉车、耕地、乘可拉车、耕地、乘骑等特点。骑等特点。马马个性：个性：共性：共性：无论是白马还是黑马都具有马这类动物的共性无论是白马还是黑马都具有马这类动物的共性如它们都是哺乳动物，四蹄强健，善跑。世界上如它们都是哺乳动物，四蹄强健，善跑。世界上的事物无论怎样特殊，它的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物总是和同类事物中的其他事中的其他事物有物有共同之处共同之处，不包含普遍性的特殊性也是没有的。不包含普遍性的特殊性也是没有的。特殊性离不开普遍性特殊性离不开普遍性。3 3、矛盾普遍性与特殊性、矛盾普遍性与特殊性矛盾普

31、遍性与特殊性是矛盾普遍性与特殊性是互相联结互相联结的的 一方面：一方面：普遍性寓于特殊性普遍性寓于特殊性之中，并通过之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性另一方面，另一方面，特殊性特殊性也离不开普遍性。也离不开普遍性。不包含不包含普遍性的事物是没有的。普遍性的事物是没有的。（1）二者的辩证关系：二者的辩证关系：(共性与个性、一般与个别的关系）共性与个性、一般与个别的关系）1 1、能不能反过来说：、能不能反过来说：“特殊性特殊性寓于寓于普普遍性之中遍性之中”或或“普遍性普遍性包含了包含了特殊性特殊性”？2 2、能不能说：普遍性与特殊性是多、能不能

32、说：普遍性与特殊性是多数与少数、整体与部分的关系？数与少数、整体与部分的关系？共性：共性：能劳动、能思维、能劳动、能思维、有语言的高级动物有语言的高级动物李小妞王小二张大叔刘老汉个性个性人的共性也是从不同的人之中人的共性也是从不同的人之中人的共性也是从不同的人之中人的共性也是从不同的人之中概括总结概括总结概括总结概括总结出来的。出来的。出来的。出来的。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。表现出来，没有特殊性就没有普遍性。不同年龄、不同性别的人各有自己的特点，但不管怎不同年龄、不同性别的人各有自己的特点，但不管怎么特殊

33、，又都有作为人的共性么特殊，又都有作为人的共性特殊性也离不开普遍性特殊性也离不开普遍性水果水果（共性）（共性）砀山梨砀山梨水晶梨水晶梨鸭梨鸭梨香梨香梨苹果苹果香蕉香蕉梨子梨子（个性）（个性）结论：矛盾的普遍性与特殊性在不同的场合可以相互转化想一想：梨子在什么范围是特殊性的矛想一想：梨子在什么范围是特殊性的矛盾，在什么范围是普遍性的矛盾？盾，在什么范围是普遍性的矛盾？3 3、矛盾普遍性与特殊性、矛盾普遍性与特殊性矛盾普遍性与特殊性是矛盾普遍性与特殊性是互相联结互相联结的的 一方面：一方面：普遍性寓于特殊性普遍性寓于特殊性之中，并通过特之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。殊性表现出

34、来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，另一方面，特殊性特殊性也离不开普遍性。特殊性也离不开普遍性。特殊性包含包含普遍性。普遍性。（1 1）二者的辩证关系：）二者的辩证关系：(共性与个性、一般与个别的关系）共性与个性、一般与个别的关系）矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是可以矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是可以相互转化相互转化的。的。（2）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系的）矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系的方法方法论意义论意义A.A.它是关于事物矛盾问题的它是关于事物矛盾问题的精髓精髓。（地位（地位)B.B.它是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相它是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合的结合

35、的哲学基础哲学基础。C.C.它是我们建设中国特色社会主义的它是我们建设中国特色社会主义的理论依据理论依据。马克思主义普遍原理马克思主义普遍原理社会主义社会主义矛盾的普遍性矛盾的普遍性中国具体实践中国具体实践中国特色（国情）中国特色（国情）矛盾的特殊性矛盾的特殊性矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的具体矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的具体实际运用实际运用如：一般号召与个别指导相结合如：一般号召与个别指导相结合 从群众中来，到群众中去从群众中来，到群众中去 解剖麻雀，抓好典型解剖麻雀，抓好典型 先试点，总结经验，再推广先试点，总结经验，再推广 科学产生与认识过程：特殊科学产生与认识过程：特殊-一般一般

36、-特殊特殊一、矛盾是事物发展的源泉和动力一、矛盾是事物发展的源泉和动力(1)(1)什么是矛盾什么是矛盾1、矛盾的同一矛盾的同一性和斗争性性和斗争性(2)矛盾的同一性与斗争性矛盾的同一性与斗争性A A、事事有矛盾（横向）、事事有矛盾（横向）B B、时时有矛盾（纵向）、时时有矛盾（纵向）含义含义(1)(1)(1)(1)矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾的普遍性矛盾的普遍性2、矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性矛盾的矛盾的普遍性的方法论普遍性的方法论矛盾特殊性的表现：矛盾特殊性的表现：(2)(2)(2)(2)矛盾的特殊性矛盾的特殊性矛盾的特殊性矛盾的特殊性含义：含义：矛盾矛盾特殊性的方法论特殊性的方

37、法论-具体具体问题具体分析问题具体分析(3)(3)(3)(3)矛盾的普遍性与特殊性矛盾的普遍性与特殊性矛盾的普遍性与特殊性矛盾的普遍性与特殊性二者的辩证关系二者的辩证关系方法论意义方法论意义同在中国共产党的领导下同在中国共产党的领导下,不同时代具有不同的特点不同时代具有不同的特点带领我们带领我们站起来站起来带领我们带领我们富起来富起来带领我们带领我们强起来强起来第二、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 老师和学生老师和学生教教与与学学同同学学之之间间学习方法与成绩学习方法与成绩 第三、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两第三、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性

38、个不同方面也各有特殊性 认识运动认识运动社会运动社会运动生命运动生命运动化学运动化学运动物理运动物理运动机械运动机械运动结论结论矛盾举例矛盾举例各种运各种运动形式动形式运动领域运动领域自自 然然 界界社会社会思思 维维同一瞬间既在这儿又不在这儿同一瞬间既在这儿又不在这儿同一瞬间既在这儿又不在这儿同一瞬间既在这儿又不在这儿吸引与排斥、正电与负电等吸引与排斥、正电与负电等吸引与排斥、正电与负电等吸引与排斥、正电与负电等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等化合与分解、氧化与还原等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗传与变异等同化与异化、遗

39、传与变异等基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中意见分歧、正确与错误、知与不知意见分歧、正确与错误、知与不知意见分歧、正确与错误、知与不知意见分歧、正确与错误、知与不知事物的事物的事物的事物的运动形式运动形式运动形式运动形式都存在着都存在着都存在着都存在着矛盾；矛盾；矛盾；矛盾；矛矛矛矛盾存在于盾存在于盾存在于盾存在于一切事物一切事物一切事物一切事物之中之中之中之中；矛；矛；矛；矛盾无处不盾无处不盾无处不盾无处不在。在。在。在。自然界自然界人类社会人类社会思维领域思维领域A、矛盾萌芽、矛盾萌芽 B、矛盾发展壮大、矛盾发展壮大 C、矛盾将要消亡、矛盾将要消亡 D、新的矛盾运动开始、新的矛盾运动开始 A B C D演讲完毕，谢谢观看！