探究环境污染对生物的影响精选PPT.ppt

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1、关于探究环境污染对生物的影响第1页，讲稿共21张，创作于星期二酸雨毁坏的树木酸雨毁坏的树木第2页，讲稿共21张，创作于星期二酸雨破坏的森林酸雨破坏的森林第3页，讲稿共21张，创作于星期二一、什么是酸雨？一、什么是酸雨？简单地说：酸雨就是酸性的雨。简单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的正常雨水的PHPH约为约为5.65.6，酸，酸雨的雨的PHPH则小于则小于5.65.6。第4页，讲稿共21张，创作于星期二二、酸雨的形成二、酸雨的形成酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质酸性物质造成的。我国的酸造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种

2、机动车排雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。1.1.原因原因工厂燃烧含硫量高的煤工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气机动车排放的尾气第5页，讲稿共21张，创作于星期二2.2.过程过程3.3.成分成分水、硫酸、硝酸水、硫酸、硝酸第6页，讲稿共21张，创作于星期二实验步骤参考答案实验步骤参考答案采用采用PH=4PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为的酸雨进行实验，设置清水作为对照对照在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中在相同适宜的环

3、境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次洒定量的清水，每天观察记录一次一周后，分别统计两个实验装置中植物一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度幼苗的生长高度第7页，讲稿共21张，创作于星期二预期实验结果与分析预期实验结果与分析:1 1、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，、如果两个装置中植物幼苗的生长没有差异，说明说明 2 2、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，、如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明说明3 3、如果用清水培养的植物幼苗的生长情况、如果用清水培养的植物幼苗

4、的生长情况比较好，说明比较好，说明酸雨对植物幼苗的生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长没有影响酸雨对植物幼苗的生长有促进作用酸雨对植物幼苗的生长有促进作用酸雨对植物幼苗的生长有抑制作酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用用第8页，讲稿共21张，创作于星期二讨讨 论论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？雨含有什么成分？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。模拟

5、酸雨的成分是水和醋酸。不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。至可以造成跨越地域、跨国界的危害。参考答案参考答案第9页，讲稿共21张，创作于星期二进一步探究进一步探究 收集当地的雨水，用收集当地的雨水，用pHpH试纸测定试纸测定pHpH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你，

6、看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？能分析其成因吗？第10页，讲稿共21张，创作于星期二回答下列问题：回答下列问题：1 1、废电池中含有哪些有毒物质？、废电池中含有哪些有毒物质？2 2、废电池对生物有哪些危害和、废电池对生物有哪些危害和 影响？影响？第11页，讲稿共21张，创作于星期二为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：（1 1）将一节）将一节5 5号电池破碎，浸泡在号电池破碎，浸泡在10001000毫升的清水中毫升的清水中2 23 3天；天；（2 2）在）在4 4只鱼缸上分别贴上标签只鱼缸上分别贴上标签A A、

7、B B、C C、D D；（3 3）在）在4 4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；（4 4）在四只鱼缸中分别加入）在四只鱼缸中分别加入5050毫升、毫升、100100毫升、毫升、200200毫升、毫升、400400毫升废电池毫升废电池浸出液；浸出液；（5 5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：情况。结果见下表：A AB BC CD D所加浸出液的体积所加浸出液的体积/毫升毫升5050100100200200400400金鱼成活时间金鱼成活时间/天天1

8、51512127 71 1根据以上设计，回答下列问题：根据以上设计，回答下列问题：（1 1）该同学提出的假设是：）该同学提出的假设是：_。（2 2）该实验第）该实验第5 5步中，放入各缸的金鱼必须是步中，放入各缸的金鱼必须是_。（3 3）通过实验，该同学得出的结论是：）通过实验，该同学得出的结论是：_。（4 4）实验时是否需要设置对照组？）实验时是否需要设置对照组？_。该如何设置？。该如何设置？第12页，讲稿共21张，创作于星期二（1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。（2）同种且大小相同。（3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。且浸出液浓度越大，影响越大。（4）需要设置对照组。增加一只鱼

9、缸，里面放三条同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸出液，定期喂养同种饲料。参考答案参考答案 第13页，讲稿共21张，创作于星期二：1、酸雨的危害及防治措施。、酸雨的危害及防治措施。2、废电池的危害及防治措施。、废电池的危害及防治措施。第14页，讲稿共21张，创作于星期二日本水俣病日本水俣病 当地居民长期食当地居民长期食用富含用富含汞汞的鱼虾造成的。的鱼虾造成的。患者手脚麻木、患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯运动失灵，甚至呈疯癫状态。癫状态。日本的水俣病患者日本的水俣病患者 第15页，讲稿共21张，创作于星期二 日本曾经发生的痛痛病日本曾经发生的痛痛病患者长期食用含患者长期食用含镉镉污

10、水灌溉的水污水灌溉的水稻造成的。稻造成的。患者的胃和肾等器官受到严重损患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。害，全身疼痛难忍。第16页，讲稿共21张，创作于星期二全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温室效应和臭氧层破坏。第17页，讲稿共21张，创作于星期二温室效应：温室效应：由于全球由于全球二氧化碳二氧化碳等气体的排放量不断等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。增加，导致地球平均气温不断上升的现象。危害危害：1、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一、使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，些地区的台风更加频繁，2、一些地区则更加干旱，最终造成世界、一些

11、地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。各地农作物的减产和多种生物的灭绝。第18页，讲稿共21张，创作于星期二南极上空出现的臭氧层空洞南极上空出现的臭氧层空洞地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去滤去太阳辐射中对太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的生物有强烈破坏作用的紫外线紫外线。第19页，讲稿共21张，创作于星期二臭氧层被破坏的原因自然原因：自然原因：人为原因：人为原因：太阳活动异常等原因太阳活动异常等原因氟利昂和含氮废气的排出氟利昂和含氮废气的排出危害危害：大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。因此而明显增多。防治防治：控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。放等，是防止臭氧层破坏的关键。第20页，讲稿共21张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第21页，讲稿共21张，创作于星期二