时力素材学习.pptx

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1、第第1010课时力课时力考向探究考向探究考向探究考向探究考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦第1页/共42页考 点 聚 焦第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究考点1力 定义定义物体对物体的作用物体对物体的作用单位单位牛顿牛顿(N)产生条件产生条件至少至少_物体物体物体间必须有物体间必须有_(可以不接触可以不接触)三要素三要素_、_、_作用点两个相互作用大小方向第2页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究特点特点物物体体间间力力的的作作用用是是_的的(相相互互作作用用力力在在 任任 何何 情情 况况 下下 都都 是是 大大 小小 _，方方 向向_，作用在不

2、同物体上，作用在不同物体上)两两物物体体相相互互作作用用时时，施施力力物物体体同同时时也也是是_物物体体反反之之，受受力力物物体体同同时时也也是是_物体物体作用效果作用效果力可以改变物体的力可以改变物体的_力可以使物体发生力可以使物体发生_示意图示意图用用一一根根带带箭箭头头的的线线段段把把力力的的大大小小、方方向向、作用点表示出来作用点表示出来在同一个图中，力越大，线段应越长在同一个图中，力越大，线段应越长形变相互相等相反受力施力运动状态第3页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究考点2弹力、弹簧测力计 1弹力物体发生_时产生的力常见弹力有：拉力、压力等弹性形变第4

3、页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究2弹簧测力计作用作用测量测量_的大小的大小构造构造弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳原理原理在一定限度内，使弹簧发生弹性形变的外在一定限度内，使弹簧发生弹性形变的外力越大，弹簧的伸长就越长力越大，弹簧的伸长就越长力第5页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究使用使用方法方法使使用用前前观观察察_和和_，所所测测力力的大小应在测量范围之内的大小应在测量范围之内观观察察指指针针是是否否指指在在_，若若不不在在，应校正应校正“0”点点测测量量时时要要避避免免弹弹簧簧及及指指针针与与外

4、外壳壳摩摩擦擦，以以免免影影响响测测量量的的准准确确程程度度(要要使使弹弹簧簧测测力力计计内内弹弹簧簧_方向跟所测力的方向在一条直线上方向跟所测力的方向在一条直线上)读数时，视线要与刻度盘读数时，视线要与刻度盘_垂直量程分度值零刻度线伸长第6页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究考点3重力 定义定义由于地球的吸引而使物体受到的力，符由于地球的吸引而使物体受到的力，符号是号是G施力物体施力物体_受力物体受力物体地球上的物体地球上的物体大小大小物体所受重力的大小与它的质量成物体所受重力的大小与它的质量成_地球正比第7页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向

5、探究考向探究方方向向_向下向下应用：铅垂线、水平仪应用：铅垂线、水平仪作作用用点点重重力力在在物物体体上上的的等等效效作作 用用 点点 叫叫_说说明明：重重心心的的位位置置与与物物体体的的形形状状、材材料料是是否否均均匀匀有有关关；形形状状规规则则、质质地地均均匀匀的的物物体体的的重重心心在在它它的的_上上；物物体体的的重重心心不不一一定定在在物物体体上上，比比如如空空心心圆圆球球、圆圆环环的的重重心心在在它它的的几几何何中中心心上上；一一个个物物体体的的支支撑撑面面越越大大(赛赛车车)，重重心心越越低低(不不倒倒翁翁)，就就越越不不容易翻倒容易翻倒竖直重心几何中心第8页/共42页第第10课时

6、课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究注意(1)重力的方向是竖直向下或者说垂直于水平面向下，不是“垂直向下”(2)同一物体在同一地区所受重力跟运动状态无关，但重力的大小也不是一成不变的，在不同的情况下有微小变化，例如：离地面的高度增加，重力减小；所在纬度增加，重力会增大计计算算G mg，其其 中中 g 9.8 N/kg，它它 表表 示示_质量为1 kg的物体所受的重力为9.8 N 第9页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究考点4摩擦力 定义定义两两个个互互相相接接触触的的物物体体，当当它它们们要要发发生生或或已已发发生生_运运动动时时，就就会会在在接接触触面面上

7、上产产生生一一种种阻阻碍碍相相对运动的力对运动的力产生产生条件条件物体间相互接触并挤压物体间相互接触并挤压接触面粗糙接触面粗糙物体间有相对运动或相对运动的趋势物体间有相对运动或相对运动的趋势方向方向通通常常情情况况下下，摩摩擦擦力力的的方方向向与与物物体体相相对对运运动动的的方方向向相相_效果效果_物体的相对运动或相对运动趋势物体的相对运动或相对运动趋势1.摩擦力相对反阻碍第10页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究2.摩擦力的分类定义定义影响因素影响因素说明说明静摩静摩擦力擦力两物体接触时，两物体接触时，存在相对运动趋存在相对运动趋势，但没有发生势，但没有发生相对

8、运动时受到相对运动时受到的摩擦力的摩擦力其大小与外力其大小与外力有关，随外力的有关，随外力的增大而增大增大而增大是相对静止是相对静止的物体之间的摩的物体之间的摩擦擦大小与其所大小与其所受的方向相反的受的方向相反的外力的大小外力的大小_相等第11页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究滑动滑动摩擦摩擦力力一一个个物物体体在在另另一一个个物物体体表表面面上上滑滑动动时受到的摩擦力时受到的摩擦力其其大大小小与与压压力力大大小小和和接接触触面面的的粗粗糙糙程程度度有关有关压压力力一一定定时时，接接触触面面越越粗粗糙糙，滑滑动动摩摩擦擦力力越越_接接触触面面粗粗糙糙程程度度一一

9、定定，压压力力越越大大，滑滑动动摩摩擦擦力力越越_滚动滚动摩擦摩擦力力一一个个物物体体在在另另一一个个物物体体表表面面上上滚滚动动时受到的摩擦力时受到的摩擦力其其大大小小与与压压力力大大小小和和接接触触面面的的粗粗糙糙(或或润润滑滑)程度有关程度有关在在其其他他条条件件相相同同的的情情况况下下，滚滚动动摩摩擦擦力力比比滑滑动动摩摩擦力小得多擦力小得多大大第12页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究易错点 摩擦力不一定是阻力，因为摩擦力的方向与物体的相对运动或相对运动趋势方向相反，但不一定与物体的实际运动方向相反例如：传送带把货物从低处送到高处，就是靠传送带对货物斜向

10、上的摩擦力实现的 第13页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究 3.探究滑动摩擦力大小与什么因素有关探究探究原理原理_条件条件探究探究方法方法控制变量法控制变量法探究探究过程过程把把木木块块放放在在水水平平长长木木板板上上，改改变变压压力力或或接接触触面面粗粗糙糙程程度度，用用弹弹簧簧测测力力计计水水平平拉拉木木块块，使使木木块块做做匀匀速速直直线线运运动动，读读出出这这时时的的拉拉力力就就等等于于滑滑动动摩摩擦擦力的大小力的大小二力平衡第14页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究探究探究结论结论滑滑动动摩摩擦擦力力的的大大小小与与_大大

11、小小和和接接触触面面的的_有有关关：接接触触面面粗粗糙糙程程度度相相同同时时，压压力力越越大大，滑滑动动摩摩擦擦力力越越大大；压压力力相相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大说明说明实实验验还还可可验验证证滑滑动动摩摩擦擦力力的的大大小小与与接接触触面面面面积大小、运动速度大小等积大小、运动速度大小等_关关压力无粗糙程度第15页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究4.增大和减小摩擦的方法(1)增大摩擦力的方法有：增大压力；使接触面变粗糙；变滚动摩擦为滑动摩擦(2)减小摩擦力的方法有：减小压力；使接触面变光滑；变滑动摩擦为滚动摩擦(滚动

12、轴承)；使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)第16页/共42页考 向 探 究第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究探究1 力 例1 2014无锡 某运动员用头顶回远处飞来的足球，说明力可以改变物体的_，同时运动员感觉头疼，说明物体间力的作用是_的运动状态相互 第17页/共42页第第10课时课时 力力考向探究考向探究解析 足球在力的作用下运动状态发生改变，该现象说明力可以改变物体的运动状态；运动员感觉头疼，说明头受到力的作用，头在对足球施加力的同时，足球也对头施加力的作用，这说明物体间力的作用是相互的考点聚焦考点聚焦【针对训练】见当堂题组练P15题组1第18页/共42页第第

13、10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究D探究2 弹力和弹簧测力计 例2 2015杭州 下列四幅图是描述某一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F 作用下发生形变后静止时的场景，其中与事实相符的是()图101第19页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究解析 一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力F作用发生形变后静止时应该是均匀拉伸，图中只有图D是均匀拉伸的【针对训练】见当堂题组练P15题组2第20页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究探究3 重力 例3 甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验图102第21页/共42页

14、第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究(1)如图102所示，甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小，读数时他让钩码保持静止状态，根据_知识可知，此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后，根据实验数据得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比二力平衡第22页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究(2)乙同学取质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个，并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力大小与质量的关系，你认为乙同学的做法_A不合理，因为他没有用同种物质的物体做实验B不合理，因为他没有使物体的质

15、量成整数倍变化C合理，因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系D合理，因为他的操作比甲同学更简便C 第23页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究解析 本题考查重力的大小与质量的关系(1)当钩码静止时，钩码受拉力和重力两个力，由二力平衡的知识可知，钩码受到的拉力和重力相等(2)质量是物体的一种属性，与物质的种类无关，故选用不同质量的不同物质，虽然不是最好的实验方法，但是仍然可以得出实验结论，故选C.【针对训练】见当堂题组练P16题组3第24页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究探究4 摩擦力例4 2015杭州 如图103所示，一个木块

16、在光滑水平面上以v0的速度做匀速直线运动，冲上粗糙斜面后最终静止在A点以下关于木块在斜面上受到摩擦力的说法正确的是()图103 A木块在斜面上受到的摩擦力始终不变B木块在A点时受到的摩擦力大小等于木块的重力C木块在斜面上受到的摩擦力方向始终沿斜面向下D木块在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变D第25页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究解析 木块在斜面上运动时，压力不变、接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，当木块在斜面上静止时，所受的摩擦力为静摩擦力，大小与滑动时的摩擦力不相等，故A错误静止在水平面上的物体对水平面的压力等于其重力，而木块在A点时受到的摩擦力大小仅与

17、木块的重力的一个分量相等，故B错误第26页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究摩擦力的方向与物体运动方向或运动趋势的方向相反，物体静止在斜面上有沿斜面下滑的趋势，因此摩擦力的方向沿斜面向上，故C错误木块冲上粗糙斜面的过程中摩擦力方向沿斜面向下，当静止在斜面上时摩擦力的方向沿斜面向上，故摩擦力在斜面上受到的摩擦力方向会发生改变，故D正确 第27页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究本题涉及的知识点有：二力平衡、静摩擦、滑动摩擦以及受力分析等，要求灵活运用所学知识进行分析【针对训练】见当堂题组练P16题组4第28页/共42页第第10课时课时

18、力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究突破摩擦力实验探究摩擦力的影响因素是力学中的重点实验，注重考查同学们实验操作的过程和实验得出的结论，在中考中往往以实验探究题的形式出现第29页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究例 2015乐山改编 实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小第30页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究图104通过如图104所示的实验操作验证这些猜想：第31页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探

19、究(1)实验中应该用弹簧测力计水平_拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据_的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小(2)如果要验证猜想，应该选择_两图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，_，滑动摩擦力越大匀速接触面越粗糙甲、丙二力平衡第32页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究(3)要验证猜想，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论_(选填“可靠”或“不可靠”)，理由是：_.不可靠没有控制压力大小不变第33页/

20、共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究解析(1)用弹簧测力计水平匀速拉动木块，木块在水平方向上做匀速直线运动时受到的力是平衡力，根据二力平衡的知识，此时摩擦力的大小等于弹簧测力计对木块拉力的大小(2)要探究滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系，应控制其他因素相同，只改变接触面的粗糙程度，故应该选择甲、丙两图所示的实验步骤来操作；根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大第34页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究(3)因为滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在研究滑动摩擦力大小跟

21、接触面积的关系时，应保持压力大小和接触面的粗糙程度不变；将木块沿竖直方向截去一半后，虽然接触面的粗糙程度没变，但木块对接触面的压力减小了一半，所以得出的结论不可靠第35页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究(1)实验时，应保证物体在水平方向上做匀速直线运动，物体所受的滑动摩擦力才与拉力的大小相等(2)实验中，应保持弹簧测力计与长木板平行(3)要探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系，需要保持压力大小和接触面的粗糙程度不变，改变接触面积的大小，注意控制变量法在实验中的应用第36页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究【拓展延伸】结合上例探究以下问

22、题：实验中，小华发现弹簧测力计的示数经常不稳定，为此，小华做了如图105所示的改进，其好处是：_.图105易于操作，便于读数第37页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究解析 实验改进后，不管木板在水平方向上是否匀速运动，木块在水平方向上始终处于平衡状态(静止)，滑动摩擦力的大小始终等于弹簧测力计的示数，弹簧测力计的示数更稳定第38页/共42页第第10课时课时 力力考点聚焦考点聚焦考向探究考向探究不规则物体找重心薄板重心的位置可用悬挂法求出如图106甲所示，AB和CD的交点O就是薄板重心的位置汤匙的重心位置可用支撑法求出，如图乙所示将汤匙放在手指上，使其平衡，则汤匙的重心就在支撑点的上方甲乙图106第39页/共42页人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。第40页/共42页第41页/共42页感谢您的观看！第42页/共42页