六年级科学下册有利于生存的本领 .pptx

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1、会计学1六年级科学下册有利于生存的本领六年级科学下册有利于生存的本领 2、有利于生存的本、有利于生存的本领领教学目标教学目标1、知道动植物的生存本领是其适应环境的结果。、知道动植物的生存本领是其适应环境的结果。2、知道仙人掌外形特点，能设计实验证明自己、知道仙人掌外形特点，能设计实验证明自己对仙人掌耐旱原因的解释。对仙人掌耐旱原因的解释。3、知道骆驼、海洋生物、的生存本领和斑马身、知道骆驼、海洋生物、的生存本领和斑马身上条纹的作用。上条纹的作用。4、知道不同动植物对环境有不同的要求，要给、知道不同动植物对环境有不同的要求，要给动物、植物搬家，就要创设适合它们的生存环动物、植物搬家，就要创设适合

2、它们的生存环境。境。第1页/共22页第2页/共22页一一、认真观察、认真观察，思维感知思维感知（一）（一）认真参看下面的图，说说仙认真参看下面的图，说说仙人掌的外形特点。人掌的外形特点。要求：先独立观察后思考（要求：先独立观察后思考（2分钟），分钟），然后自由举手回答（然后自由举手回答（3分钟），其他同学可分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。以纠错或补充，但尽可能不要重复。仙人掌的外形特点：针形叶、茎叶外生仙人掌的外形特点：针形叶、茎叶外生蜡质、茎肥厚多汁等。蜡质、茎肥厚多汁等。第3页/共22页第4页/共22页第5页/共22页一一、认真观察、认真观察，思维感知思维感知n n（一）

3、（一）（一）（一）认真参看下面的图，说说骆驼、认真参看下面的图，说说骆驼、认真参看下面的图，说说骆驼、认真参看下面的图，说说骆驼、海洋生物的外形特点。海洋生物的外形特点。海洋生物的外形特点。海洋生物的外形特点。要要 要求：先独立观察（要求：先独立观察（2分钟），然后进行小组交分钟），然后进行小组交流，交流好的小组选一个同学举手发言（流，交流好的小组选一个同学举手发言（3分钟），分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。第6页/共22页一一、认真观察、认真观察，思维感知思维感知n n 骆驼外形特点：脚掌宽大、脚垫骆驼外形特点：脚掌宽大、脚垫骆驼外

4、形特点：脚掌宽大、脚垫骆驼外形特点：脚掌宽大、脚垫厚实可在滚烫的沙漠行走。鼻孔可以厚实可在滚烫的沙漠行走。鼻孔可以厚实可在滚烫的沙漠行走。鼻孔可以厚实可在滚烫的沙漠行走。鼻孔可以关闭、睫毛粗长，可抵御风沙。关闭、睫毛粗长，可抵御风沙。关闭、睫毛粗长，可抵御风沙。关闭、睫毛粗长，可抵御风沙。n n 海洋鱼特点：背部颜色深，复部颜海洋鱼特点：背部颜色深，复部颜海洋鱼特点：背部颜色深，复部颜海洋鱼特点：背部颜色深，复部颜色浅，使水底和水面的天敌难以发现。色浅，使水底和水面的天敌难以发现。色浅，使水底和水面的天敌难以发现。色浅，使水底和水面的天敌难以发现。第7页/共22页二二、合作探究合作探究 归纳总

5、结归纳总结n n（一）（一）观察教材观察教材40页上的图，页上的图，然后按要求进行实验。然后按要求进行实验。要求：先小组实验，在实验过程中注意要求：先小组实验，在实验过程中注意观察实验现象，并做好总结记录（观察实验现象，并做好总结记录（5分钟）。分钟）。在小组中选一名代表进行交流，（在小组中选一名代表进行交流，（2分钟）。分钟）。其他组同学可以纠错或补充，但尽可能不要其他组同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。重复。现象：平铺的纸现象：平铺的纸巾巾最干，卷起来的纸巾居中、用蜡纸最干，卷起来的纸巾居中、用蜡纸卷起来最湿。卷起来最湿。实验说明：仙人掌耐旱的原因是独特外形特征既减少实验说明：仙人掌耐

6、旱的原因是独特外形特征既减少水分的蒸发，又能很好储存水分。也说明动植物的生存本水分的蒸发，又能很好储存水分。也说明动植物的生存本领是适应环境的结果。领是适应环境的结果。第8页/共22页二二、合作探究合作探究 归纳总结归纳总结（二）（二）认真参看下面的图，说说草原上的斑马认真参看下面的图，说说草原上的斑马身上的条纹有什么作用？身上的条纹有什么作用？要求：先独立观察后思考（要求：先独立观察后思考（2分钟），然后自由举分钟），然后自由举手回答（手回答（3分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可分钟），其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。能不要重复。第9页/共22页有利于生存的本领有利于生存的本领

7、n n这条蛇看上去好像死了一样，这条蛇看上去好像死了一样，舌头吐了出来，躺在地上一舌头吐了出来，躺在地上一动不动，这是它在表演装死动不动，这是它在表演装死的绝技。蛇在躲避敌人的时的绝技。蛇在躲避敌人的时候常常会装死，如果运气好候常常会装死，如果运气好，它的敌人就会放过它，因，它的敌人就会放过它，因为很多动物不喜欢吃死的猎为很多动物不喜欢吃死的猎物。当然，它们的运气不总物。当然，它们的运气不总是那么好，遇上个不挑食的是那么好，遇上个不挑食的主儿，装死就不管用了。主儿，装死就不管用了。第10页/共22页有利于生存的本领有利于生存的本领n n在这张照片中，你看到了在这张照片中，你看到了几只青蛙？两只

8、？三只？几只青蛙？两只？三只？其实这是角蛙在用自己奇其实这是角蛙在用自己奇特的体形和保护色欺骗你。特的体形和保护色欺骗你。藏在枯叶中的只有一只角藏在枯叶中的只有一只角蛙，它身体的颜色和枯黄蛙，它身体的颜色和枯黄的树叶非常相似，加上凹的树叶非常相似，加上凹凸不平的身体和头顶独特凸不平的身体和头顶独特的两只角，不注意看还以的两只角，不注意看还以为是堆在一起的几张树叶为是堆在一起的几张树叶呢。角蛙这么做可不是为呢。角蛙这么做可不是为了好玩，这是它的生存技了好玩，这是它的生存技能，当被角蛙的保护色迷能，当被角蛙的保护色迷惑的小昆虫毫无戒心地走惑的小昆虫毫无戒心地走近时，就会落入它的大嘴。近时，就会落入

9、它的大嘴。第11页/共22页第12页/共22页竹竹节节虫虫杜杜父父鱼鱼树树螽螽叶叶形形鱼鱼第13页/共22页1、生物为了更好地生存而模拟其它生物、生物为了更好地生存而模拟其它生物 形态的本领叫做形态的本领叫做()。2、生物为了更好地生存而模拟其它生物、生物为了更好地生存而模拟其它生物 颜色的本领叫做颜色的本领叫做()。3、所有生物要更好地生存都离不开、所有生物要更好地生存都离不开 ()。拟态拟色与环境相适应第14页/共22页二二、合作探究合作探究 归纳总结归纳总结n n（三）观察教材（三）观察教材（三）观察教材（三）观察教材4343页上的图，然后回答问题：页上的图，然后回答问题：页上的图，然后

10、回答问题：页上的图，然后回答问题：n n要给动植物搬家要注意什么问题？要给动植物搬家要注意什么问题？要给动植物搬家要注意什么问题？要给动植物搬家要注意什么问题？要求：先独立观察（要求：先独立观察（2分钟），然后分钟），然后同桌交流，交流好的小组选一个同学举同桌交流，交流好的小组选一个同学举手发言（手发言（3分钟），分钟），其他同学可以纠错或其他同学可以纠错或补充，但尽可能不要重复。补充，但尽可能不要重复。不同动植物对环境有不同的要求，不同动植物对环境有不同的要求，要给动物、植物搬家，就要创设适合要给动物、植物搬家，就要创设适合它们的生存环境。它们的生存环境。第15页/共22页第16页/共22页

11、第17页/共22页三、三、活学活用活学活用 提升能力提升能力n n（一）（一）根据所学内容完成下列根据所学内容完成下列各题各题n n 要求：先独立完成，如有不要求：先独立完成，如有不会的题目同桌讨论（会的题目同桌讨论（3分钟），分钟），再举手回答（再举手回答（2分钟）。其他同分钟）。其他同学可以纠错或补充，但不要重学可以纠错或补充，但不要重复。复。打开同步指导训练与检测打开同步指导训练与检测24页，做第一题页，做第一题和第二题。和第二题。第18页/共22页（二）回顾内容（二）回顾内容 巩固提高巩固提高n n 要求：将本节课所学内容进要求：将本节课所学内容进行总结，然后举手谈谈自己的行总结，然后

12、举手谈谈自己的收获（收获（2分钟），其他同学可以分钟），其他同学可以纠错或补充，但不要重复。纠错或补充，但不要重复。1、知道动植物的生存本领是其适应环境的结、知道动植物的生存本领是其适应环境的结果。果。2、知道仙人掌外形特点，能设计实验证明自己、知道仙人掌外形特点，能设计实验证明自己对仙人掌耐旱原因的解释。对仙人掌耐旱原因的解释。3、知道骆驼、海洋生物、的生存本领和斑马身、知道骆驼、海洋生物、的生存本领和斑马身上条纹的作用。上条纹的作用。4、知道不同动植物对环境有不同的要求，要给、知道不同动植物对环境有不同的要求，要给动物、植物搬家，就要创设适合它们的生存环境。动物、植物搬家，就要创设适合它们的生存环境。第19页/共22页（二）课外作业（二）课外作业n n 调查还有哪些动物以及他们的生活调查还有哪些动物以及他们的生活调查还有哪些动物以及他们的生活调查还有哪些动物以及他们的生活环境。环境。环境。环境。要求：课后独立完成，如有不知道要求：课后独立完成，如有不知道名称的可以问他人，把所获的知识放在名称的可以问他人，把所获的知识放在自己的自己的“”上与其他同学共享。上与其他同学共享。第20页/共22页第21页/共22页