桥名师课件时.pptx

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1、第二课时第二课时桥桥0第1页/共13页 人们常说，不动笔墨不读书，读书人们常说，不动笔墨不读书，读书要学会做记号，留下你思考的痕迹。写要学会做记号，留下你思考的痕迹。写得特别好的地方，感受特别深的地方，得特别好的地方，感受特别深的地方，还有不懂的地方都可做记号，如有什么还有不懂的地方都可做记号，如有什么想法，可随时在旁边加上批注，这才叫想法，可随时在旁边加上批注，这才叫会读书。会读书。课文朗读0第2页/共13页本课的字里行间，有许多地方值得我们琢本课的字里行间，有许多地方值得我们琢磨、品味。仔细地默读课文，你觉得哪些磨、品味。仔细地默读课文，你觉得哪些句子写得好？读了这些句子，你产生了什句子写

2、得好？读了这些句子，你产生了什么想法？请随手写下来。么想法？请随手写下来。边读边思考，边读边批注，走进文本，与边读边思考，边读边批注，走进文本，与文本进行直接对话，读出自己的感受和理文本进行直接对话，读出自己的感受和理解。解。课文朗读0第3页/共13页课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些课文中的老汉是个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？地方感受到的？文中有多处关于大雨和洪水的描写，作者文中有多处关于大雨和洪水的描写，作者为什么要这样写？为什么要这样写？课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？样写有什么好处？讨论交流0第4页/共13页1 1、课文中

3、的老汉是个怎样的人？从哪些句子、课文中的老汉是个怎样的人？从哪些句子可以看出来？可以看出来？讨论交流0他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老老汉汉沙沙哑哑地地喊喊话话：“桥桥窄窄！排排成成一一队队，不不要要挤！党员排在后边！挤！党员排在后边！”老老汉汉突突然然冲冲上上前前，从从队队伍伍里里揪揪出出一一个个小小伙伙子子，吼吼道道：“你你还还算算是是个个党党员员吗吗？排排到到后后面面去去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。第5页/共13页2 2、文中有多处关于大雨和洪水的描写，作者、文中有多处关于大雨和洪水的描写，作者为什么要这样写？为什么要这样写？

4、讨论交流0黎明时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明时候，雨突然大了。像泼。像倒。山山洪洪咆咆哮哮着着，像像一一群群受受惊惊的的野野马马，从从山山谷谷里里狂狂奔奔而来，势不可当。而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。第6页/共13页3 3、课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这、课文最后才交代老汉和小伙子的关系，这样写有什么好处？样写有什么好处？讨论交流0一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。一

5、个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。她丈夫和她儿子。第7页/共13页 五天以后，洪水退了，村庄里的人搀扶五天以后，洪水退了，村庄里的人搀扶着老太太来到这里，一起来祭奠那位老人，着老太太来到这里，一起来祭奠那位老人，那位给予他们生命的老人。此时此刻，你就那位给予他们生命的老人。此时此刻，你就是他们中间的一个，你会怎么说呢？是他们中间的一个，你会怎么说呢？拓展延伸0第8页/共13页 在可怕的山洪面前，在生死关头，这位老在可怕的山洪面前，在生死关头，这位老人，他舍己为人，用自己的身躯、自己的生命、人，他舍己为人，用自己的身躯、自己的生命、自己的精神为全村

6、人架起了一座生命之桥。自己的精神为全村人架起了一座生命之桥。课堂小结0第9页/共13页 读完这个故事，有哪个人不被深深感动读完这个故事，有哪个人不被深深感动呢？下面，老师与大家一起来有感情地朗读呢？下面，老师与大家一起来有感情地朗读全文，让我们的心灵再次得到洗礼！全文，让我们的心灵再次得到洗礼！朗读课文0第10页/共13页 同学们，这篇课文在写作上有很鲜明的同学们，这篇课文在写作上有很鲜明的特色，仔细看看，你发现了什么？特色，仔细看看，你发现了什么？领悟写法0第11页/共13页 打开打开“阅读阅读训练训练-桥桥”，一起来，一起来闯关吧！闯关吧！巩固练习0第12页/共13页感谢您的观看。第13页/共13页