植物体内的物质运输精选PPT.ppt

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1、关于植物体内的物质运输第1页，讲稿共41张，创作于星期二师友共同回忆上学期讲的有关师友共同回忆上学期讲的有关”植物的营养植物的营养”内容内容,回答下面两个问题回答下面两个问题:1.植物需要的水和无机盐等无机营养从哪儿获得？植物需要的水和无机盐等无机营养从哪儿获得？2.植物需要的有机营养从哪儿获得？植物需要的有机营养从哪儿获得？根吸收根吸收水和无机盐水和无机盐无机营养无机营养叶制造叶制造有机物有机物有机营养有机营养第2页，讲稿共41张，创作于星期二给植物浇水后，水到哪里去了？给植物浇水后，水到哪里去了？第3页，讲稿共41张，创作于星期二第4页，讲稿共41张，创作于星期二第五章第五章生物体内的物质

2、运输生物体内的物质运输第一节第一节植物体内的物质运输植物体内的物质运输20152015年年3 3月月3 3日日第5页，讲稿共41张，创作于星期二第6页，讲稿共41张，创作于星期二变色的芹菜变色的芹菜猜猜看芹菜的猜猜看芹菜的叶片和叶柄为什么会出现红色？叶片和叶柄为什么会出现红色？第7页，讲稿共41张，创作于星期二观察实验一：红墨水的运输观察实验一：红墨水的运输看图了解看图了解“观察红墨水在茎叶中的运输观察红墨水在茎叶中的运输”的实验方法步骤。的实验方法步骤。第8页，讲稿共41张，创作于星期二观察：红墨水在茎叶中的运输观察：红墨水在茎叶中的运输（1）杨树茎的横切面可以分几部分？用笔尖）杨树茎的横切

3、面可以分几部分？用笔尖扎一扎，感觉一下，软硬程度有什么区别扎一扎，感觉一下，软硬程度有什么区别？（2）发现：枝条横切面会变红吗）发现：枝条横切面会变红吗?如果能，如果能，哪些结构变红哪些结构变红?哪些结构不变红哪些结构不变红?观察教师下发的浸入红墨水的杨树枝条观察教师下发的浸入红墨水的杨树枝条第9页，讲稿共41张，创作于星期二枝条的大致结构枝条的大致结构树皮树皮木质部木质部髓髓你看到的是哪个部位变红？你看到的是哪个部位变红？第10页，讲稿共41张，创作于星期二观察观察:红墨水浸泡的杨树茎红墨水浸泡的杨树茎通过观察可以看到木质部变红通过观察可以看到木质部变红树皮树皮木质部木质部髓髓第11页，讲稿

4、共41张，创作于星期二观察实验一：红墨水的运输观察实验一：红墨水的运输将枝条纵切开，观察哪部分变红？将枝条纵切开，观察哪部分变红？第12页，讲稿共41张，创作于星期二叶片叶片茎的横切茎的横切茎的纵切茎的纵切观察叶片哪部分变红？观察茎的横切面哪部分变红？观察叶片哪部分变红？观察茎的横切面哪部分变红？观察茎的纵切面哪部分变红？观察茎的纵切面哪部分变红？第13页，讲稿共41张，创作于星期二叶片叶片茎的横切茎的横切茎的纵切茎的纵切观察叶片哪部分变红？观察茎的横切面哪部分变红？观察叶片哪部分变红？观察茎的横切面哪部分变红？观察茎的纵切面哪部分变红？观察茎的纵切面哪部分变红？叶脉叶脉木质部木质部管状结管状

5、结构构第14页，讲稿共41张，创作于星期二思考：植物的花和果实是否也有运输的现思考：植物的花和果实是否也有运输的现象？象？这说明植物根、茎、叶、花、果实等器官中都有运输这说明植物根、茎、叶、花、果实等器官中都有运输红墨水的结构，而且是相通的。红墨水的结构，而且是相通的。第15页，讲稿共41张，创作于星期二【观察实验二观察实验二】观察树瘤观察树瘤环割树皮环割树皮第16页，讲稿共41张，创作于星期二观察树瘤观察树瘤树瘤是怎样形成的？看书第树瘤是怎样形成的？看书第4页演示实验。页演示实验。观察老师的实物演示，思考下面的问题观察老师的实物演示，思考下面的问题1.树瘤位于环剥处的上方还是下方？树瘤位于环

6、剥处的上方还是下方？2.形成树瘤的原因是什么？形成树瘤的原因是什么？3.叶制造的有机物由什么结构运输叶制造的有机物由什么结构运输?独立思考后，师友相互交流讨论独立思考后，师友相互交流讨论第17页，讲稿共41张，创作于星期二树的瘤状物树的瘤状物受伤部位受伤部位树瘤树瘤第18页，讲稿共41张，创作于星期二观察小结（笔记）观察小结（笔记）一、红墨水在茎叶中的运输一、红墨水在茎叶中的运输现象：木质部和叶脉变红现象：木质部和叶脉变红结论：木质部中有运输结构结论：木质部中有运输结构从下向上运输水和无机盐从下向上运输水和无机盐二、环剥树皮二、环剥树皮现象：形成树瘤，位于环剥的上方现象：形成树瘤，位于环剥的上

7、方结论：树皮中有运输结构结论：树皮中有运输结构从上向下运输有机物从上向下运输有机物第19页，讲稿共41张，创作于星期二第20页，讲稿共41张，创作于星期二看书第看书第2页和第页和第4页标题页标题根吸收的水和无机盐由根吸收的水和无机盐由_运输运输光合作用制造的有机物由光合作用制造的有机物由_运输运输第21页，讲稿共41张，创作于星期二三、对比导管和筛管三、对比导管和筛管区别 位置形状细胞死活横壁有无 功能导管筛管第22页，讲稿共41张，创作于星期二对比导管和筛管对比导管和筛管区别 位置形状细胞死活横壁有无 功能导管 位于木质部筒状死细胞无运输水和无机盐筛管 位于树皮的韧皮部圆柱状活细胞有运输有机

8、物第23页，讲稿共41张，创作于星期二植物体内的运输结构植物体内的运输结构木质部中的导管木质部中的导管树皮中的筛管树皮中的筛管第24页，讲稿共41张，创作于星期二外树皮外树皮木质部木质部髓部髓部韧皮部韧皮部形成层形成层茎茎的的结结构构说出运输水和无机盐的结构及运输有机物的结构分别在说出运输水和无机盐的结构及运输有机物的结构分别在什么部位什么部位?第25页，讲稿共41张，创作于星期二互助释疑互助释疑1.植物都哪些部位有导管植物都哪些部位有导管?导管导管导管导管导管导管结论：每个器官都有导管，而且导管与导管是相通结论：每个器官都有导管，而且导管与导管是相通的。的。第26页，讲稿共41张，创作于星期

9、二2.关于树木环剥关于树木环剥,下列问题你能解释吗下列问题你能解释吗?（1）如果环剥一圈主干，根还能得到有机物）如果环剥一圈主干，根还能得到有机物吗吗?树木会不会死亡？树木会不会死亡？（2）环剥会影响水和无机盐的运输吗？）环剥会影响水和无机盐的运输吗？（3）为什么在果树种植上适当环剥可增产？）为什么在果树种植上适当环剥可增产？第27页，讲稿共41张，创作于星期二第28页，讲稿共41张，创作于星期二 第一节第一节 植物体内的物质运输植物体内的物质运输一、水和无机盐的运输结构与途径一、水和无机盐的运输结构与途径 通过木质部中的通过木质部中的_管由管由_向向_运输运输二、有机物的运输结构与途径二、有

10、机物的运输结构与途径 通过韧皮部的通过韧皮部的_管由管由_向向_运输运输第29页，讲稿共41张，创作于星期二第30页，讲稿共41张，创作于星期二要求：学友说，师傅评价更正，教师抽查。要求：学友说，师傅评价更正，教师抽查。1 1、根吸收的水和无机盐通过什么结构运输？、根吸收的水和无机盐通过什么结构运输？2 2、叶制造的有机物通过什么结构运输？、叶制造的有机物通过什么结构运输？3 3、导管和筛管的运输方向有什么区别？、导管和筛管的运输方向有什么区别？4 4、树瘤是怎样形成的？、树瘤是怎样形成的？5 5、植物体内有几条运输线？运输的物质分别是什、植物体内有几条运输线？运输的物质分别是什么？运输的方向

11、怎样？么？运输的方向怎样？第31页，讲稿共41张，创作于星期二基础过关基础过关1.带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，过一些时候把枝条纵切，带叶的杨树枝条下端插入红墨水中，过一些时候把枝条纵切，茎内被染成红色的部分是（茎内被染成红色的部分是（）A筛管筛管B茎全部茎全部C形成层形成层D叶脉和木质部叶脉和木质部2.植物茎的结构中，具有输导功能的是（植物茎的结构中，具有输导功能的是（）A导管和筛管导管和筛管B韧皮纤维韧皮纤维C形成层形成层D木纤维木纤维3.在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下持在橡胶树林里，经常看到工人们将树皮割破后在树皮的伤口下持一小桶，用来接从树皮中流出的乳白色液体

12、。流出这些液体的结一小桶，用来接从树皮中流出的乳白色液体。流出这些液体的结构是（构是（）A树皮树皮B导管导管C木质部木质部D筛管筛管第32页，讲稿共41张，创作于星期二4.甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由（甘薯根长的肥大，其中所含的大量淀粉是由（）A叶制造后通过导管运输来的叶制造后通过导管运输来的B叶制造后通过筛管运输的叶制造后通过筛管运输的C叶制造后通过导管运输来的叶制造后通过导管运输来的D甘薯根身自身合成的甘薯根身自身合成的教学反馈教学反馈 第33页，讲稿共41张，创作于星期二1、有人为了晾衣物，在相邻的小树上系上铁丝。久而久之，小、有人为了晾衣物，在相邻的小树上系上铁丝。久而久之，

13、小树树干上被铁丝缠绕部分的上方出现瘤状物。请分析说明产生瘤树树干上被铁丝缠绕部分的上方出现瘤状物。请分析说明产生瘤状物的原因及其对小树生活的影响。状物的原因及其对小树生活的影响。2、小芳门前有两棵树，一棵老树：树干里面的大部分都空了，、小芳门前有两棵树，一棵老树：树干里面的大部分都空了，可是枝叶仍旧活着，小芳经常和小伙伴们在大树洞里面捉迷藏；可是枝叶仍旧活着，小芳经常和小伙伴们在大树洞里面捉迷藏；一棵是今年刚刚栽的小树苗，小芳和小伙伴们一起为小树带戒一棵是今年刚刚栽的小树苗，小芳和小伙伴们一起为小树带戒指（将树干上的树皮环割了一圈）过了几天，小树苗枯死了，指（将树干上的树皮环割了一圈）过了几天

14、，小树苗枯死了，小芳感到很纳闷，你能用所学知识向她解释解释一下吗？小芳感到很纳闷，你能用所学知识向她解释解释一下吗？互助提高互助提高第34页，讲稿共41张，创作于星期二下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的果实。如果将枝条下图是一段枝条，上面长有两个大小相同的果实。如果将枝条A、B两两个部位间的树皮进行环剥，（如图所示）。个部位间的树皮进行环剥，（如图所示）。回答下面的问题回答下面的问题1、A、B两果实中不能继续长大的是两果实中不能继续长大的是_其原因是切断了其原因是切断了_中运输有机物的中运输有机物的_管管2、枝条上部的叶片不会因环剥而萎蔫，这是因为、枝条上部的叶片不会因环剥而萎蔫，这是因为

15、_是通过是通过_中的中的_管来向上运输的管来向上运输的3、枝条中的哪个部位会出现明显的肿胀？、枝条中的哪个部位会出现明显的肿胀？拓展练习拓展练习第35页，讲稿共41张，创作于星期二课外作业课外作业第36页，讲稿共41张，创作于星期二树的瘤状物树的瘤状物第37页，讲稿共41张，创作于星期二观察树瘤，思考下列问题：观察树瘤，思考下列问题：1 1、树皮上长瘤状物的地方是在伤口的、树皮上长瘤状物的地方是在伤口的_（上方（上方/下方）下方）2 2、树瘤形成的原因是什么树瘤形成的原因是什么?3 3、从树瘤形成位置判断有机物运输的方向是怎样的？从树瘤形成位置判断有机物运输的方向是怎样的？4 4、推测茎运输有

16、机物的部位是在树皮还是在木质部。推测茎运输有机物的部位是在树皮还是在木质部。5 5、如果环剥的是主干，根还能得到有机物吗、如果环剥的是主干，根还能得到有机物吗?树木会不会死亡？树木会不会死亡？6 6、环剥会影响水和无机盐的运输吗？、环剥会影响水和无机盐的运输吗？7 7、为什么在果树种植上适当环剥可增产？、为什么在果树种植上适当环剥可增产？互助释疑：对树瘤形成的解释互助释疑：对树瘤形成的解释 学友说，学师评价和补充学友说，学师评价和补充第38页，讲稿共41张，创作于星期二初一第一学期生物初一第一学期生物第一章第一章:认识我们身边的生物认识我们身边的生物第二章第二章:生物学的研究方法生物学的研究方

17、法第三章第三章:生物体的结构生物体的结构第四章第四章:生物的营养生物的营养第39页，讲稿共41张，创作于星期二看书看书3-43-4页文字叙述部分，找出以下问题的答案，并划页文字叙述部分，找出以下问题的答案，并划在书上，了解木本植物茎的结构在书上，了解木本植物茎的结构1 1、杨树这样的木本植物茎由外向内的结构依次是什么、杨树这样的木本植物茎由外向内的结构依次是什么？（第？（第3 3页）页）2 2、插入红墨水的杨树枝条哪部分变红了？（第、插入红墨水的杨树枝条哪部分变红了？（第4 4页）页）3.3.描述导管形状、细胞特点、是活细胞还是死细胞、相邻描述导管形状、细胞特点、是活细胞还是死细胞、相邻细胞间有无横壁？细胞间有无横壁？4.4.导管的主要功能是什么导管的主要功能是什么?第40页，讲稿共41张，创作于星期二感感谢谢大大家家观观看看第41页，讲稿共41张，创作于星期二