秋天的怀念00002学习.pptx

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1、富安中学刘瑛富安中学刘瑛史铁生史铁生史铁生第1页/共17页知识积累知识积累知作者知作者史铁生史铁生史铁生（史铁生（19511951年年1 1月月4 4日日20102010年年1212月月3131日），原籍河北涿县，日），原籍河北涿县，19511951年年出生于北京出生于北京,1969,1969年去延安地区插队年去延安地区插队落户。落户。19721972年因双腿瘫痪回到北京。年因双腿瘫痪回到北京。19741974年，母亲去世，与年幼妹妹相年，母亲去世，与年幼妹妹相依为命。后来患肾病，发展到尿毒依为命。后来患肾病，发展到尿毒症，一直靠透析维持生命，症，一直靠透析维持生命，20102010年年121

2、2月月3131日在北京病逝，享年日在北京病逝，享年5959岁。岁。根据史铁生生前遗愿，他的脊椎和根据史铁生生前遗愿，他的脊椎和大脑将捐给医学研究；他的肝脏将大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给有需要的患者。自称是捐给有需要的患者。自称是“职业职业是生病，业余在写作。是生病，业余在写作。”第2页/共17页知识积累知识积累知作者知作者史铁生史铁生史铁生多年来与疾病顽强抗争，史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等部作品

3、被译为日、英、法、德等文字在海外出版。著有文字在海外出版。著有我与地我与地坛坛、合欢树合欢树、我的遥远我的遥远的清平湾的清平湾、病隙随笔病隙随笔等。等。第3页/共17页预习检查一，字词积累一，字词积累瘫痪瘫痪 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 诀别诀别 烂漫烂漫 翻来覆去翻来覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨shn wn ju mnf x do tn hun sh xi qio cu 第4页/共17页走进课文走进课文思考讨论思考讨论1、朗读全文，思考课文里一共写了几次、朗读全文，思考课文里一共写了几次秋天里看菊花？秋天里看菊花？母亲“我”第一次第二次第三次第5页/共17页走进课文走进课文思

4、考讨论思考讨论1、朗读全文，思考课文里一共写了几次、朗读全文，思考课文里一共写了几次秋天里看菊花？秋天里看菊花？母亲“我”第一次听说北海的花都开了我推你去走走不，我不去第二次北海的菊花开了，我推你去看看吧什么时候第三次又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花我俩在一块，要好好活。第6页/共17页走进课文走进课文思考讨论思考讨论2、作者的生活态度前后有什么变化？、作者的生活态度前后有什么变化？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句）语句）望着望着望着望着听着听着听着听着 “独自坐在屋里，看着窗外的树叶独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰唰啦啦唰啦啦”地飘落，我地飘落，

5、我”（请同学们大请同学们大胆想象，作者又会怎么样呢？）胆想象，作者又会怎么样呢？）第7页/共17页走进课文走进课文思考讨论思考讨论3、是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变？是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变？请你回请你回到课文当中，找一找，母爱都流淌在哪些细节，哪些举动到课文当中，找一找，母爱都流淌在哪些细节，哪些举动当中？（当中？（人物形象分析：文中在描写母亲时，运用了语言、人物形象分析：文中在描写母亲时，运用了语言、动作、心里、神态等描写手法，请找出相关句子，并分析动作、心里、神态等描写手法，请找出相关句子，并分析母亲是一个怎样的人物）。母亲是一个怎样的人物）。示例：母亲就悄悄地躲出

6、去，在我看不见的地方示例：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。偷偷地听着我的动静。品析：运用了动作描写，面对暴怒无常，双腿瘫品析：运用了动作描写，面对暴怒无常，双腿瘫痪的我，母亲既心疼又担心，痪的我，母亲既心疼又担心，“悄悄地悄悄地”、“偷偷偷地偷地”写出了母亲对我的理解与宽容。写出了母亲对我的理解与宽容。悄悄地躲出去悄悄地躲出去理解、体贴理解、体贴偷偷的听我的动静偷偷的听我的动静牵挂、关切牵挂、关切悄悄地近来，眼边红红的悄悄地近来，眼边红红的担心担心扑过来、抓住手扑过来、抓住手坚定、执着坚定、执着好好儿活好好儿活坚忍坚忍第8页/共17页第9页/共17页第10页/共17页第

7、11页/共17页走进课文走进课文思考讨论思考讨论4、文章结尾详写菊花（颜色），有何作用？结尾重复、文章结尾详写菊花（颜色），有何作用？结尾重复母亲的母亲的“好好儿活着好好儿活着”，有何用意？，有何用意？对菊花的描写，表现了菊花蓬勃的生命力，赞扬了对菊花的描写，表现了菊花蓬勃的生命力，赞扬了母亲菊花一样的精神品格，也突出了母亲菊花一样的精神品格，也突出了“我我”从痛苦、从痛苦、绝望中走向明朗、坚强。绝望中走向明朗、坚强。“好好地活好好地活”运用了反复的手法。在结构上运用了反复的手法。在结构上:前前后照应。在内容上后照应。在内容上:我读懂了母亲这份真虔的爱，我读懂了母亲这份真虔的爱，是母爱让我走出

8、封闭的自己，重拾生活的热情，是母爱让我走出封闭的自己，重拾生活的热情，懂得只有好好活，才是对母亲最好的安慰，最深懂得只有好好活，才是对母亲最好的安慰，最深的怀念。的怀念。第12页/共17页回顾课文回顾课文思考讨论思考讨论 标题秋天的怀念，作者怀念的是什么？第13页/共17页 慈母依门情，游子行路苦。王冕墨萱图读书明理读书明理 树欲静而风止，子欲养而亲不待。树欲静而风止，子欲养而亲不待。韩婴韩婴韩诗外传韩诗外传 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基 第14页/共17页课后作业课后作业其实“母亲”对所有人来讲都是一个永恒的话题。请你再读史铁生的我与地坛一文，并围绕“母亲”这一中心，写一段有关“母亲”的个人感想，字数200300字。第15页/共17页谢谢谢 谢第16页/共17页感谢您的观看！第17页/共17页