说木叶学习教程.pptx

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1、识词释义 1词语认读 袅袅()照浦()褒()奖 灼灼()亭皋()寒砧()涔()阳 万应锭()言筌()窸窣()迢()远 庾（）信 橘徕（)冉冉（)陆厥（)柳恽（)桅（)杆 潜力（）niopzhucnxslijutiorndnggoynzhnwiqunboy qin第1页/共15页2词语理解 袅袅 皎皎 灼灼 寒砧 迢远 亭皋 形容微风吹拂的样子。（形容烟气缭绕上升；形容声音延长不绝）洁白明亮的样子。明亮鲜艳的样子。秋后的捣衣声。诗词中常用来象 征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。遥远。水边平地。亭，平；皋，水旁地第2页/共15页 萧萧 窸窣 歧路 冉冉 缠绵 翩翩 绵密此处形容草木摇落的声音。象声词。

2、此处指叶落的细小的声音。岔路。形容枝条柔弱下垂的样子。文中形容叶对枝情深意厚，难以解 脱，是活化的拟人辞格的运用。飞舞的样子。柔和紧密的样子。第3页/共15页第1段，引出话题：“木叶”是历代诗人钟爱的形象。第2段，古代诗歌中用“树叶”的十分少，“木叶”一用再用，且有所发展（落木）第3段，说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”其关键在于“木”字。第4段，“木”的第一特征：单纯、含有落叶的因素。第5段，木有第一特征的原因（有暗示性）第6段，“木”第二特征：暗示微黄与干燥，有清秋的气息第7段，总结。艺术领域:一字之差 相隔千里第4页/共15页问题引导下的再学习 1、文章结构思路如何？（概括归纳）1、

3、（13）“木叶”为诗人所钟爱。2、(46）“木”被人喜欢的原因，分析木的两个艺术特征。3、（7）总结：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。（发现问题）（分析问题)（总结全文）第5页/共15页发现问题（13）分析问题（46）分析“木”的两个艺术特征总结全文（7）艺术领域:一字之差相隔千里全文思路“木叶”为古代诗人所钟爱第6页/共15页问题引导下的再学习（筛选信息筛选信息）阅读阅读4 4、5 5、6 6段，文中阐释了段，文中阐释了“木木”在形象上有哪些特征？在形象上有哪些特征？“木”的这两个特征体现了诗歌语言中的问题。暗示性“木”在形象上有两个艺术特征：其一，“木”

4、比“树”更显得单纯，它仿佛本身就含有一个落叶的因素；其二，“木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。第7页/共15页 相同概念的相同概念的“木木”与与“树树”在形象上的差别是什么呢在形象上的差别是什么呢？重点研读课文重点研读课文4 46 6段，尽量段，尽量选用文中的关键词，四人小组讨选用文中的关键词，四人小组讨论、合作完成下列表格，归纳比论、合作完成下列表格，归纳比较较“（落）（落）木木（叶）（叶）”与与“树树（叶）（叶）”的不同意蕴。的不同意蕴。方法提示：抓住每一段的关键词方法提示：抓住每一段的关键词句句合作探究合

5、作探究第8页/共15页意象意象 场合场合 外形外形 颜色颜色 质感质感 意味意味联想联想（落）（落）木木（叶）（叶）树树（叶）（叶）春春夏夏之之交交 秋秋风风叶叶落落 脱脱尽尽叶叶子子 枝枝叶叶繁繁茂茂 绿绿(叶叶)褐褐绿绿(干干)干干燥燥 饱饱含含水水分分 空空阔阔疏疏朗朗 饱饱满满绵绵密密 离人的叹息离人的叹息游子的漂泊游子的漂泊清秋的性格清秋的性格密密层层密密层层浓阴满地浓阴满地枯枯黄黄第9页/共15页归纳内容要点，概括中心意思 作者通过说“木叶”，告诉人们诗歌语言是富于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把握诗歌的内涵和意境。第10页/共15页当堂训练与检测 体味下列诗句中各意象潜在暗含

6、的意义，把它们各自表达的情感连线起来。第11页/共15页梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关忧愁情绪离别之情夜闻归雁生相思，病入新年感物华采菊东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣 怨恨之情思念之情脱俗之境墙角数枝梅，凌寒独自开圣洁 坚贞第12页/共15页五、课堂小结：1、意象是物象与情意的融和。意境是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界，意象与意境需要作者与读者共同完成，意象与意境是中国所特有的理解和概念。2、作者通过说“木叶”，告诉人们诗歌语言是富于暗示性的，提倡推敲用字用词，更好的把握诗歌的内涵和意境。第13页/共15页3、很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言，如月、燕、柳、梅、杜鹃等。4、读诗，要读出躲在概念后面的语言的暗示性，从概念领域进入到艺术形象领域，才能读出诗歌丰富的内涵。第14页/共15页感谢您的观看！第15页/共15页