走遍天下书为侣课件.pptx

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1、3、走遍天下书为侣、走遍天下书为侣英国著名的儿童作家英国著名的儿童作家 尤安尤安艾肯艾肯 第1页/共33页*作者简介*尤安艾肯 英国著名的儿童作家，曾获英国卫报小说奖，出生于19241924年9 9月4 4日，卒于20042004年，享年7979岁。尤安艾肯生前出版过9292本小说以及大量的诗歌与短文。尤安艾肯在19741974年的献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴，在这种情况下，一本书就是一位好朋友，是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且从某种意义上说，它是只属于自己的东西，因为世上没有两个人用同一种方式去读同一本书。第2页/共33页伴侣伴侣 环绕环绕 娱乐

2、娱乐 旅行旅行 犹豫犹豫 背诵背诵 放弃放弃 忽略忽略某种某种 一趟一趟 品味品味 欣赏欣赏百音盒百音盒 赶趟儿赶趟儿 编故事编故事毫不犹豫毫不犹豫 同船而行同船而行 我会读我会读学习词语学习词语第3页/共33页近：熟悉（）品味（）欣赏（）选择（）环绕（）忽略（）周游（）毫不犹豫（）反：熟悉（）欣赏（）忽略（）毫不犹豫（）近反义词 我会读我会读第4页/共33页近：熟悉（熟识）品味（品尝）欣赏（观赏）选择（抉择）环绕（围绕）忽略（疏忽）周游（环游）毫不犹豫（毫不迟疑）反：熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）近反义词 我会读我会读第5页/共33页 这有什么关系呢？你不会因为这有

3、什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像你喜爱的书就像 一杯淡淡的清茶一杯淡淡的清茶.一首美妙的乐曲一首美妙的乐曲.一双隐形的翅膀一双隐形的翅膀.第6页/共33页 这有什么关系呢？你不会因为以这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一

4、个朋家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。友，就像你的家。独自驾舟旅行，作者为什么选择独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪伴自己？一本书陪伴自己？你总能从一本书中发现新东西，你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。不管你看过多少遍。我会读我会读解读课文解读课文第7页/共33页 你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。常读常新常读常新旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。第8

5、页/共33页 我会读解读课文解读课文 作者认为一本书可以常读常作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。的读书过程中总结了一些方法。我们也来来看看作者是怎样读书我们也来来看看作者是怎样读书的的?内容思考内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新寻找新知知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣第9页/共33页 我会读我会读解读课文解读课文 首先首先我会思考，故事中的人我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。写这个故事。然后然后，我会在脑子，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过里继续把这个故事编下去，

6、回过头来品位我最欣赏的一些片段，头来品位我最欣赏的一些片段，并并向向.最后最后.这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。第10页/共33页 我会读解读课文解读课文 一本你喜爱的书就是一一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。一种方式读同一本书。第11页/共33页情感交流情感交流读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感1 1书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫书到底有怎样的魅力，使作者毫不

7、犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？地选择它作为自己唯一的伙伴呢？（作者把书当作自己的朋友，自己的家。不（作者把书当作自己的朋友，自己的家。不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书可以们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌）常读常新，读而不厌）2 2此外，你觉得作者选择书作为自己的伙此外，你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？伴还有什么原因吗？第12页/共33页情感交流情感交流读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感3 3作者认为一本书可以常读常新，不管读作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，他

8、也在这样的读书过程总结了一多少遍，他也在这样的读书过程总结了一些方法。作者些方法。作者“一遍又一遍地读那本书一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？从哪些词句看出的方法是什么？从哪些词句看出“我我”是是“一遍又一遍一遍又一遍”地读呢？地读呢？方法：内容思考方法：内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣（首先，然后，最后）（首先，然后，最后）第13页/共33页情感交流情感交流读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感4 4交流作者的读书方法，用上交流作者的读书方法，用上“首先首先然后然后最后最后”说一说说一说5 5从这从这“一遍又一遍一遍又一遍”的读里，你们感受

9、的读里，你们感受到了什么呢？到了什么呢？6 6他的读书方法对你有什么启示？他的读书方法对你有什么启示？（“读书百遍，其义自现读书百遍，其义自现”。每读一遍书，。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现）到新的发现）第14页/共33页情感交流情感交流读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感7 7“好书不厌百回读，熟读深思子自知好书不厌百回读，熟读深思子自知”。同学们，我们平时也读了很多的书，。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家读的读书体会

10、，你有什么启发？和大家读一读。一读。（总结自己的读书心得和经验，或从作者（总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。）的介绍中总结收获。）第15页/共33页情感交流情感交流读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感8 8我们平时总是更在意读书的数量，我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们好记录，到本单元

11、的综合活动时我们一起来交流。一起来交流。第16页/共33页知识回顾知识回顾：知识回顾：我们学过哪些修辞手法呢？我们学过哪些修辞手法呢？明确：明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、比喻、拟人、排比、反问、设问、夸张、对偶夸张、对偶.省略号的作用：省略号的作用：1.表列举的省略表列举的省略2.表示语意未尽或话语未说完表示语意未尽或话语未说完3.表声音断断续续、不连贯或语音延长。表声音断断续续、不连贯或语音延长。第17页/共33页知识回顾设问：设问：你会选择哪一样？你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴扑克牌，一个百音盒，还

12、是一只口琴反问：反问：你不会因为以前见过你的朋友就不愿再你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？了吧？第18页/共33页知识回顾比喻：比喻：你喜爱的书就像一个朋友，就像你你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。的家。这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。（这是与题目相呼应）（这是与题目相呼应）一本你喜爱的书就是一位朋友，也一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。是一处你随时想去就去的故地。（故：老的，旧的，原来的。）（故：老的，旧的，原来的。）第19页/共33页 作者为什

13、么会选择书陪伴自己旅行作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？大家自由读课文，找出有关句子。呢？大家自由读课文，找出有关句子。总能总能从一本书中发现新东西，从一本书中发现新东西，不管不管你看过多少遍。你看过多少遍。2.2.我愿意坐在自己的船里，我愿意坐在自己的船里，一遍又一一遍又一遍就是遍就是一位朋友，也是一处你一位朋友，也是一处你随时想去随时想去就去就去的故地。的故地。课堂问答第20页/共33页 读了这几句话，你体会到了什么？读了这几句话，你体会到了什么？从哪些地方体会到的？读了这三句话，从哪些地方体会到的？读了这三句话，你有什么问题吗？你有什么问题吗？重点抓住下列词语理解：第一句话重点抓住下列词

14、语理解：第一句话中的中的“总能总能”和和“不管不管”；第二句中；第二句中的的“一遍又一遍一遍又一遍”；第三句中的；第三句中的“就就是是”和和“随时想去就去随时想去就去”。把三句话连起来有感情地读一读，加深体会。课堂问答第21页/共33页 给这三个句子换一个说法：给这三个句子换一个说法：（1 1）你不会因为以前见过你的朋友就）你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？不愿再见到他们了吧？（2 2）你不会因为熟悉家中的一切就弃）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？家而去吧？（3 3）连续两个有理有力的反问让你不）连续两个有理有力的反问让你不得不点头称是，朋友越见越亲，家越回得不点头称是，朋

15、友越见越亲，家越回越依赖，每一次新的接触都让我们情感越依赖，每一次新的接触都让我们情感更深一层，书难道不是这样的吗？更深一层，书难道不是这样的吗？从三个反问句中你体会到什么了？从三个反问句中你体会到什么了？课堂问答第22页/共33页 “我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。地读那本书。”她是怎样一遍又一遍地读呢？齐读第七自然段。注意画出表示先后顺序的词语。作者的读书方法对我们有什么启示呢？你们从中学到了什么？为什么为什么“一本你喜爱的书就是一位朋友，一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地也是一处你随时想去就去的故地”？这句话中把什么比作了

16、什么？作者为什么这比？课堂问答第23页/共33页 书是良药刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是面包高尔基说：“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”书是益友臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”书是阶梯高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是源泉高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”书是营养品莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”第24页/共33页 好书是伟大心灵的富贵血脉。好书是伟大心灵的富贵血脉。弥尔顿弥尔顿 读书时，我愿在每一个美好思想的读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。留一样。爱默生爱

17、默生 书籍是在时代的波涛中航行的思想书籍是在时代的波涛中航行的思想之之 船，它小心翼翼地把珍贵的货物运船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给送给 一代又一代。一代又一代。培根培根 拓展拓展欣赏欣赏第25页/共33页1读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其有乐；读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。乐无穷。2书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，梯。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。鸟儿没有翅膀。3没有人给我们智慧，我们必须自己找到它

18、没有人给我们智慧，我们必须自己找到它朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。心的激荡。4知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。的灵魂。5书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。着你探索古今中外的趣事奇谈。拓展欣赏第26页/共33页 神奇的书没有一艘非凡的战舰能像一册书把我们带到浩瀚的天地没有一匹神奇的骏马能像一首诗带领我们领略人世的真谛即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履多么质朴无华的车骑可是它装载了人类灵魂的全部美丽拓展欣赏第27

19、页/共33页1 1画一画书神奇在哪里。画一画书神奇在哪里。2 2说一说作者的表达方式。说一说作者的表达方式。3 3谈一谈自己读后的感受。谈一谈自己读后的感受。拓展欣赏第28页/共33页作业一：作业一：一本你喜爱的书就是一位朋友，一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是，也是，也是。作业二：作业二：结结合合自自己己的的读读书书经经历历，写写一一篇篇简短的读后感。简短的读后感。作业布置第29页/共33页作业三：作业三：所以所以,我愿意坐在我愿意坐在(),()(),()读那本读那本书。首先我会（书。首先我会（），故事

20、中的人（），故事中的人（），），作家（作家（）这个故事。然后，我会在脑）这个故事。然后，我会在脑子里（子里（），回过头来（），回过头来（），并问问），并问问自己（自己（）。我还会（）。我还会（），并从中（），并从中（）。做完这些，我会把（）。做完这些，我会把（）。最后，）。最后，我会（我会（）作者是什么样的，他会有怎）作者是什么样的，他会有怎样的（样的（）.这真像（这真像（）。）。作业布置第30页/共33页第31页/共33页板书设计 走遍天下书为侣走遍天下书为侣（书读百遍，其义自见）（书读百遍，其义自见）内容思考内容思考 品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页