江西省井冈山中学高中生物探究培养液中酵母菌种群数量变化新人教必修.pptx

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1、探究过程探究过程1 1提出问题：提出问题：2 2作出假设：作出假设：3 3设计实验：设计实验：4 4进行实验：进行实验：5 5分析结果和分析结果和 表达交流：表达交流：6 6得出结论：得出结论：培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？酵母菌在开始一段时间呈酵母菌在开始一段时间呈“J J”型增长，随着时间型增长，随着时间的推移，由于资源和空间有限，呈的推移，由于资源和空间有限，呈“S S”型增长。型增长。连续培养连续培养5 5天，每天用显微镜和血球计数天，每天用显微镜和血球计数板计数出酵母菌种群密度板计数出酵母菌种群密度各小组汇报实验结果，结合前各

2、小组汇报实验结果，结合前4 4天的结果，天的结果，画出酵母种群增长的画出酵母种群增长的曲线图曲线图并进行分析。并进行分析。酵母菌在开始一段时间呈酵母菌在开始一段时间呈“J J”型增长，但型增长，但随着时间的推移，由于资源和空间有限，将随着时间的推移，由于资源和空间有限，将呈呈“S S”型增长，并最终将全部死亡。型增长，并最终将全部死亡。第1页/共10页3 3设计实验：设计实验：将将10mL10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中；无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中；将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀；将酵母菌接种入试管中的培养液中混合均匀；将试管在将试管在2828条件下连续培养条

3、件下连续培养5d5d；Z X X KZ X X K每天取样计数酵母菌数量；每天取样计数酵母菌数量；分析结果，得出结论。分析结果，得出结论。是否设置对照组和多组重复实验？是否设置对照组和多组重复实验？为什么要连续培养？为什么要连续培养？如何取样计数如何取样计数？记录表怎样设计记录表怎样设计？计数时有哪些注意事项计数时有哪些注意事项？第2页/共10页计数室计数室计计数数室室（中中间间大大方方格格）的的长长和和宽宽各各为为1mm1mm，深深 度度 为为 0.1mm0.1mm，其其 体体 积积 为为_mm_mm3 3，合，合_mL_mL。学.科.网1mm0.1110-4血球计数板血球计数板:一种专门计

4、数较大单细胞微生物的仪器一种专门计数较大单细胞微生物的仪器第3页/共10页计数室计数室计数室分为计数室分为25中格中格（双线边双线边）每一中格又分为每一中格又分为16小格小格计数室是由计数室是由_个小格组成个小格组成2516=400第4页/共10页如何计数？如何计数？五点取样法五点取样法样方法样方法每每mL培养液中酵母菌数量培养液中酵母菌数量=A(平均每个中格酵母细胞数平均每个中格酵母细胞数)25104稀释倍数稀释倍数A1A2A5A3A4第5页/共10页酵母菌数量变化记录表酵母菌数量变化记录表第6页/共10页计数时有哪些注意事项？计数时有哪些注意事项？从试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管从

5、试管中吸出培养液进行计数之前，要将试管轻轻震荡几次轻轻震荡几次；如果酵母菌浓度过大，应先如果酵母菌浓度过大，应先稀释稀释。对于压在中格界线上的酵母菌，一般只取对于压在中格界线上的酵母菌，一般只取相邻两边及夹角相邻两边及夹角计数；计数；对于已经出芽的酵母菌，对于已经出芽的酵母菌，芽体达到母细胞大小一半芽体达到母细胞大小一半时，即可时，即可作为两个菌体计算；作为两个菌体计算；已死亡的酵母菌不计数已死亡的酵母菌不计数。每个样品一般计数三次，取其每个样品一般计数三次，取其平均值平均值。第7页/共10页培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化 第8页/共10页死亡死亡第9页/共10页感谢您的观看。第10页/共10页