遗传物质基础时DNA是主要遗传物质.pptx

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1、1 1 1 1涵盖范围涵盖范围涵盖范围涵盖范围 本单元包括必修本单元包括必修2 2第三章基因的本质第三章基因的本质DNADNA的发现、结构与复制和第四章基因的发现、结构与复制和第四章基因的表达的表达转录、翻译过程以及中心法则和基因对生物性状的控制两大部分内容。转录、翻译过程以及中心法则和基因对生物性状的控制两大部分内容。单元教学分析单元教学分析单元教学分析单元教学分析第1页/共60页2 2 2 2考情分析考情分析考情分析考情分析 (1)(1)考查力度：考查力度：本单元在高考中所占比重较大，易与其他单元的内容相联系。本单元在高考中所占比重较大，易与其他单元的内容相联系。(2)(2)考查内容考查内

2、容 两个经典实验的设计原理、材料、流程、现象及结论。两个经典实验的设计原理、材料、流程、现象及结论。碱基互补配对原则相关的计算。碱基互补配对原则相关的计算。DNADNA复制的特点、条件、原料、结果、意义等。复制的特点、条件、原料、结果、意义等。转录和翻译过程的比较。转录和翻译过程的比较。(3)(3)考查题型：考查题型：选择题考查以上各考点。选择题考查以上各考点。简答题主要考查简答题主要考查DNADNA的复制及中心法则，多以图解的形式出现。的复制及中心法则，多以图解的形式出现。第2页/共60页3 3 3 3复习指导复习指导复习指导复习指导 (1)(1)复习线索复习线索 以以“DNADNA的发现的

3、发现结构结构复制复制功能功能”为主线，系统复习两个经典实验、为主线，系统复习两个经典实验、DNADNA的结构及与的结构及与RNARNA的比较，的比较，DNADNA的复制及相关计算。的复制及相关计算。以以“中心法则中心法则”为纽带，比较转录、翻译、为纽带，比较转录、翻译、DNADNA复制、复制、RNARNA复制、逆转录过程复制、逆转录过程的区别，尤其是转录、翻译与蛋白质、性状的关系。的区别，尤其是转录、翻译与蛋白质、性状的关系。(2)(2)复习方法复习方法 借助实验流程图和列表比较法突破两大经典实验。借助实验流程图和列表比较法突破两大经典实验。采用图文结合法理解记忆采用图文结合法理解记忆DNAD

4、NA的组成、结构。的组成、结构。列表比较法和图文结合法理解基因的表达。列表比较法和图文结合法理解基因的表达。第3页/共60页第第 1818 课时课时DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质 第4页/共60页回扣基础回扣基础构建网络构建网络第5页/共60页一、肺炎双球菌转化实验一、肺炎双球菌转化实验 基础导学基础导学基础导学基础导学 1 1格里菲思体内转化实验格里菲思体内转化实验 材料：材料：型型(有毒有毒)和和R R型肺炎双球菌、小鼠。型肺炎双球菌、小鼠。原理：原理：型细菌使型细菌使小鼠患败血病而死亡。小鼠患败血病而死亡。过程过程 结论：加热杀死结论：加热杀死的的S S型细菌中，含有某种型

5、细菌中，含有某种促成促成R R型细菌转化为型细菌转化为S S型型细菌的细菌的“”。S SS S转化因子转化因子第6页/共60页第7页/共60页 判一判判一判 格里菲思实验结果没有具体证明哪一种物质是遗传格里菲思实验结果没有具体证明哪一种物质是遗传物质物质 ()S S S S型细菌和动物肝脏都能合成多糖型细菌和动物肝脏都能合成多糖 ()()()()(d)(d)(d)(d)组死亡的小鼠中提取到的细菌全部是组死亡的小鼠中提取到的细菌全部是S S S S型细菌型细菌()2 2艾弗里体外转化实验艾弗里体外转化实验 原理：对原理：对S S型细菌的成分提取、分离、鉴定，并与混合培养，以观型细菌的成分提取、分

6、离、鉴定，并与混合培养，以观察各成分的作用。察各成分的作用。过程过程 R R型活型活提示提示绝大多数为绝大多数为R R型细菌，少数为型细菌，少数为S S型细菌。型细菌。提示提示只提出只提出“转化因子转化因子”，未证明什么是遗传物质。，未证明什么是遗传物质。提示提示S S型细菌的荚膜成分为多糖。型细菌的荚膜成分为多糖。细菌细菌第8页/共60页 结论：结论：才是使才是使R R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNADNA是转化因子，是遗是转化因子，是遗传物质。传物质。DNADNA第9页/共60页第10页/共60页 拓展提升拓展提升如何辨析培养基中如何辨析培养基中R R

7、型和型和S S型细菌？型细菌？制作装片，显微观察是否有荚膜结构。制作装片，显微观察是否有荚膜结构。培养形成菌落培养形成菌落培养基中两种细菌不断增殖形成菌落的形态、大小、颜色可培养基中两种细菌不断增殖形成菌落的形态、大小、颜色可以区分以区分肉眼即可辨别。肉眼即可辨别。第11页/共60页(1)T(1)T2 2噬菌体的核酸为，噬菌体的核酸为，存在于，尾部及头存在于，尾部及头 部外侧为。部外侧为。(2)T(2)T2 2噬菌体的生活方式是噬菌体的生活方式是 ，宿主细胞为，宿主细胞为 ，(能能/不不 能能)在培养基上繁殖。在培养基上繁殖。DNADNA头部头部蛋白质蛋白质寄生寄生大肠杆菌大肠杆菌不能不能 二

8、、噬菌体侵染细菌的实验二、噬菌体侵染细菌的实验 1 1原理：原理：T T2 2噬菌体以自己的为模板，利用体内的物质合成自身组成物噬菌体以自己的为模板，利用体内的物质合成自身组成物质而实现增殖。质而实现增殖。2 2方法：，用标记一部分噬菌体的蛋白质，用标方法：，用标记一部分噬菌体的蛋白质，用标记另一部分噬菌体的记另一部分噬菌体的DNADNA。3 3材料材料TT2 2噬菌体噬菌体DNADNA放射性同位素标记法放射性同位素标记法3535S S3232P P细菌细菌第12页/共60页第13页/共60页 4 4过程过程 5 5结论：在噬菌体中，保证亲代与子代之间具有连续性的物质是，即结论：在噬菌体中，保

9、证亲代与子代之间具有连续性的物质是，即DNADNA是是遗传物质。遗传物质。DNADNA蛋白质外壳蛋白质外壳高高子代子代噬菌体噬菌体低低未检测未检测到到蛋白质外壳蛋白质外壳低低子代子代噬菌体噬菌体高高检测到检测到第14页/共60页第15页/共60页 比一比比一比 与艾弗里实验比较，两者共同的实验设计思路是什么？与艾弗里实验比较，两者共同的实验设计思路是什么？提示提示设法把设法把DNADNA与蛋白质等其他物质分开，单独地直接地观察它们各自的作用。与蛋白质等其他物质分开，单独地直接地观察它们各自的作用。练一练练一练 有人试图通过实验来了解有人试图通过实验来了解H5N1H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些

10、过程，设计禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如图：实验如图：第16页/共60页 一段时间后，检测子代一段时间后，检测子代H5N1H5N1病毒的放射性及病毒的放射性及S S、P P，表中对结果的预测最可能发生，表中对结果的预测最可能发生的是的是()解析解析病毒侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，只有核酸注入细菌内，由图可知，病毒侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，只有核酸注入细菌内，由图可知，病毒先在含病毒先在含3232P P的宿主细胞的宿主细胞1 1中培养中培养(其其DNADNA被被3232P P标记标记)，然后转移到含，然后转移到含3535S S的宿主细胞的宿主细胞2 2中中培养。病毒复制自身遗

11、传物质的模板是自身核酸培养。病毒复制自身遗传物质的模板是自身核酸(含含3232P)P)，所用的原料是宿主细胞的，所用的原料是宿主细胞的3131P(P(不具放射性不具放射性)，故子代病毒的核酸大多含，故子代病毒的核酸大多含3131P P，少数含，少数含3232P P；病毒合成的蛋白质外壳；病毒合成的蛋白质外壳所用的原料都是宿主细胞所用的原料都是宿主细胞2 2的，故全被的，故全被3535S S标记。标记。选项选项放射性放射性S SP PA A全部无全部无全部全部3232S S全部全部3131P PB B全部有全部有全部全部3535S S多数多数3232P P，少数，少数3131P PC C少数有少

12、数有全部全部3232S S少数少数3232P P，多数，多数3131P PD D全部有全部有全部全部3535S S少数少数3232P P，多数，多数3131P P答案答案D D第17页/共60页 1 1 1 1教材教材42424242页中第一段：当时人们认为蛋白质是遗传页中第一段：当时人们认为蛋白质是遗传物质的理由：物质的理由：蛋白质结构、功能多样性；蛋白质结构、功能多样性；与性状关系与性状关系密切；密切；氨基酸不同排列组合可以贮存大量遗传信息。氨基酸不同排列组合可以贮存大量遗传信息。(2010(2010(2010(2010江苏卷，江苏卷，4 4 4 4改编改编)2 2 2 2教材教材4343

13、4343页中图页中图3 3 3 32 2 2 2和教材和教材44444444页中图页中图3 3 3 33 3 3 3，体内和，体内和体外转化实验。体外转化实验。3 3 3 3教材教材45454545页中噬菌体侵染细菌实验过程图解及相关页中噬菌体侵染细菌实验过程图解及相关文字信息。文字信息。回扣教材回扣教材回扣教材回扣教材第18页/共60页知识网络知识网络知识网络知识网络DNADNARNARNA肺炎双球菌肺炎双球菌转化实验转化实验DNADNA蛋白质蛋白质DNADNARNARNA第19页/共60页突破考点突破考点提炼方法提炼方法第20页/共60页 1 1 1 1(2011201120112011广

14、东卷，广东卷，2 2 2 2)艾弗里和同事用艾弗里和同事用R R R R型和型和S S S S型肺型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知()实验技能提升实验技能提升实验技能提升实验技能提升肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验肺炎双球菌转化实验 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点54545454实验组号实验组号接种菌型接种菌型加入加入S S型菌物质型菌物质培养皿长菌情况培养皿长菌情况R R蛋白质蛋白质R R型型R R荚膜多糖荚膜多糖R R型型R RDNADNAR R型、型、S S型型R RDNA(DNA(经经DNADNA酶

15、处理酶处理)R R型型 A.A.不能证明不能证明S S型菌的蛋白质不是转化因子型菌的蛋白质不是转化因子 B B说明说明S S型菌的荚膜多糖有酶活性型菌的荚膜多糖有酶活性 C C和和说明说明S S型菌的型菌的DNADNA是转化因子是转化因子 D D说明说明DNADNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质第21页/共60页 解析解析解析解析 1944194419441944年艾弗里和同事的实验表明，只有加入年艾弗里和同事的实验表明，只有加入年艾弗里和同事的实验表明，只有加入年艾弗里和同事的实验表明，只有加入S S S S型细菌的型细菌的型细菌的型细菌的DNADNADNADNA，R R R R型细菌才能

16、转化为型细菌才能转化为型细菌才能转化为型细菌才能转化为S S S S型细菌，型细菌，型细菌，型细菌，DNADNADNADNA是转化因是转化因是转化因是转化因子，而蛋白质、荚膜多糖等物质不是转化因子，但不能说子，而蛋白质、荚膜多糖等物质不是转化因子，但不能说子，而蛋白质、荚膜多糖等物质不是转化因子，但不能说子，而蛋白质、荚膜多糖等物质不是转化因子，但不能说明荚膜多糖有酶活性，故明荚膜多糖有酶活性，故明荚膜多糖有酶活性，故明荚膜多糖有酶活性，故A A A A、B B B B错误。错误。错误。错误。、可组成对照实可组成对照实可组成对照实可组成对照实验，由实验结果与自变量的对应关系可知：验，由实验结果

17、与自变量的对应关系可知：验，由实验结果与自变量的对应关系可知：验，由实验结果与自变量的对应关系可知：S S S S型细菌的型细菌的型细菌的型细菌的DNADNADNADNA是转化因子；实验是转化因子；实验是转化因子；实验是转化因子；实验只能说明只能说明只能说明只能说明DNADNADNADNA是遗传物质，故是遗传物质，故是遗传物质，故是遗传物质，故D D D D错错错错误。误。误。误。答案答案答案答案C C C C 排雷排雷明确转化因子明确转化因子(格里菲思提出格里菲思提出)和遗传物质和遗传物质(艾弗里证实两者是相同物质艾弗里证实两者是相同物质)的关系。的关系。两个结论：两个结论：DNADNA是遗

18、传物质和是遗传物质和DNADNA是主要的遗传物质，证据来源不同。是主要的遗传物质，证据来源不同。对照原则：在格里菲思的实验中，分别用活的对照原则：在格里菲思的实验中，分别用活的S S型和型和R R型细菌注射小鼠形成对型细菌注射小鼠形成对照，加热杀死的照，加热杀死的S S型细菌单独注射和与型细菌单独注射和与R R型活细菌混合培养形成对照。在艾弗里的体型活细菌混合培养形成对照。在艾弗里的体外转化实验中，外转化实验中，DNADNA、蛋白质、多糖等物质之间形成对照，而、蛋白质、多糖等物质之间形成对照，而DNADNA与与DNADNA酶处理产物之酶处理产物之间也形成对照。间也形成对照。第22页/共60页

19、注意注意注意注意格里菲思的体内转化实验只提出格里菲思的体内转化实验只提出格里菲思的体内转化实验只提出格里菲思的体内转化实验只提出“S S S S型细菌型细菌型细菌型细菌体内有转化因子体内有转化因子体内有转化因子体内有转化因子”，并没有具体证明哪种物质是转化因子。，并没有具体证明哪种物质是转化因子。，并没有具体证明哪种物质是转化因子。，并没有具体证明哪种物质是转化因子。艾弗里的实验可以证明艾弗里的实验可以证明艾弗里的实验可以证明艾弗里的实验可以证明DNADNADNADNA是遗传物质。是遗传物质。是遗传物质。是遗传物质。格里菲思实验第四组小鼠体内分离出的细菌和艾弗格里菲思实验第四组小鼠体内分离出的

20、细菌和艾弗格里菲思实验第四组小鼠体内分离出的细菌和艾弗格里菲思实验第四组小鼠体内分离出的细菌和艾弗里里里里S S S S型型型型考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析体内转化实验体内转化实验体外转化实验体外转化实验实验者实验者格里菲思格里菲思艾弗里及其同事艾弗里及其同事培养细菌培养细菌用小鼠用小鼠(体内体内)用培养基用培养基(体外体外)实验实验结论结论S S型细菌体内含有型细菌体内含有“转化转化 因子因子”S S型细菌的型细菌的DNADNA是遗传物质，是遗传物质，蛋白质等其他物质不是蛋白质等其他物质不是联系联系所用材料相同，都是所用材料相同，都是R R型和型和S S型肺炎双球菌型肺炎双球菌两实验都遵

21、循对照原则、单一变量原则两实验都遵循对照原则、单一变量原则肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较肺炎双球菌体内和体外转化实验的比较第23页/共60页菌的菌的DNADNAR R型活菌培养基上生存的细菌都是型活菌培养基上生存的细菌都是R R型和型和S S型都有，但是型都有，但是R R型多。型多。S S型菌的型菌的DNADNADNADNA水解酶水解酶R R型活细菌型活细菌只有只有R R型细菌，该实验是从另一个型细菌，该实验是从另一个角度进一步证明角度进一步证明DNADNA是遗传物质，而不是为了证明是遗传物质，而不是为了证明DNADNA的水解产物的水解产物脱氧核苷酸不脱氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以

22、证明该问题，但不是该实验的实验目的。是遗传物质，尽管此实验可以证明该问题，但不是该实验的实验目的。加热杀死的加热杀死的S S型细菌，其蛋白质变性失活，但型细菌，其蛋白质变性失活，但DNADNA氢键断裂变性失活后随温度氢键断裂变性失活后随温度降低又恢复活性降低又恢复活性(类似于类似于PCRPCR扩增扩增)。转化导致的变异方式类似于转基因工程，故应界定为基因重组。转化导致的变异方式类似于转基因工程，故应界定为基因重组。培养培养第24页/共60页 1 1 1 1格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实了验证实了()DNA DNA DNA DNA是遗传

23、物质是遗传物质RNARNARNARNA是遗传物质是遗传物质DNADNADNADNA是主要是主要的遗传物质的遗传物质蛋白质和多糖不是遗传物质蛋白质和多糖不是遗传物质S S S S型细菌型细菌的性状是由的性状是由DNADNADNADNA决定的决定的在转化过程中，在转化过程中，S S S S型细菌的型细菌的DNADNADNADNA可能进入了可能进入了R R R R型细菌的细胞型细菌的细胞 A A A A B B B B C C C C D D D D对位训练对位训练对位训练对位训练 答案答案A A 解析解析肺炎双球菌的转化实验证实了肺炎双球菌的转化实验证实了DNADNA是遗传物质，蛋白质、多糖和是遗

24、传物质，蛋白质、多糖和RNARNA不是不是遗传物质；遗传物质；R R型细菌向型细菌向S S型细菌转化的内因是型细菌转化的内因是S S型细菌的型细菌的DNADNA进入了进入了R R型细菌，并成功表型细菌，并成功表达了某些性状。达了某些性状。第25页/共60页 2 2 2 2 (2011201120112011江苏卷，江苏卷，12121212)关于关于“噬菌体侵染细菌的实噬菌体侵染细菌的实验验”的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A A A A分别用含有放射性同位素分别用含有放射性同位素35353535S S S S和放射性同位素和放射性同位素32323232P P P P的的培养基培养噬菌体培养

25、基培养噬菌体 B B B B分别用分别用35353535S S S S和和32323232P P P P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养杆菌，进行长时间的保温培养 C C C C用用35353535S S S S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致放射性可能是搅拌不充分所致 D D D D32323232P P P P、35353535S S S S标记的噬菌体侵染实验分别说明标记的噬菌体侵染实验分别说明DNADNADNADNA是遗是遗传物质、蛋白质不是遗传物质传物质、蛋白质

26、不是遗传物质实验技能提升实验技能提升实验技能提升实验技能提升噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点55555555第26页/共60页 解析解析解析解析 噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养，噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养，噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养，噬菌体营寄生生活，不能用培养基直接培养，需用含放射性的大肠杆菌培养才能使噬菌体带上放射性标需用含放射性的大肠杆菌培养才能使噬菌体带上放射性标需用含放射性的大肠杆菌培养才能使噬菌体带上放射性标需用含放射性的大肠杆菌培养才能使噬菌体带上放射

27、性标记，记，记，记，A A A A项错误；实验中保温时间不能过长，若保温时间太长项错误；实验中保温时间不能过长，若保温时间太长项错误；实验中保温时间不能过长，若保温时间太长项错误；实验中保温时间不能过长，若保温时间太长则可能使一些含则可能使一些含则可能使一些含则可能使一些含32323232P P P P的子代噬菌体释放出来，离心后存在于的子代噬菌体释放出来，离心后存在于的子代噬菌体释放出来，离心后存在于的子代噬菌体释放出来，离心后存在于上清液中，导致上清液中检测到上清液中，导致上清液中检测到上清液中，导致上清液中检测到上清液中，导致上清液中检测到32323232P P P P，B B B B项

28、错误；项错误；项错误；项错误；35353535S S S S标记的标记的标记的标记的是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因是噬菌体的蛋白质，理论上应存在于上清液中，但可能因搅拌不充分，部分噬菌体仍吸附在细菌表面而存在于沉淀搅拌不充分，部分噬菌体仍吸附在细菌表面而存在于沉淀搅拌不充分，部分噬菌体仍吸附在细菌表面而存在于沉淀搅拌不充分，部分噬菌体仍吸附在细菌表面而存在于沉淀物中，物中，物中，物中，C C C C项正确；本实验可说明项正确；本实验可说明项正确；本实验可说明项正确；本实验可说

29、明DNADNADNADNA是遗传物质，但不能证是遗传物质，但不能证是遗传物质，但不能证是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的明蛋白质不是遗传物质，因为缺少蛋白质进入细菌细胞的对照实验，对照实验，对照实验，对照实验，D D D D项错误。项错误。项错误。项错误。答案答案C C第27页/共60页 排雷排雷 保温的目的保温的目的保证增殖保证增殖(相应酶活性相应酶活性)顺利进行。顺利进行。提醒：保温时间既不能过长也不能过短。提醒：保温时间既不能过长也不能过短。搅拌的目的搅

30、拌的目的将蛋白质外壳与大肠杆菌将蛋白质外壳与大肠杆菌(含子代噬菌体含子代噬菌体)分开。分开。提醒：搅拌要充分，否则会影响实验结果。提醒：搅拌要充分，否则会影响实验结果。离心离心利用蛋白质外壳和大肠杆菌密度不同，将两者分离开。利用蛋白质外壳和大肠杆菌密度不同，将两者分离开。第28页/共60页 1 1 1 1实验思路及方法实验思路及方法 S S S S是蛋白质特有的元素，是蛋白质特有的元素，P P P P几乎都存在于噬菌体几乎都存在于噬菌体DNADNADNADNA分分子中，用放射性同位素子中，用放射性同位素32323232P P P P和和35353535S S S S分别标记分别标记DNADNA

31、DNADNA和蛋白质，直和蛋白质，直接地单独地观察它们的作用。接地单独地观察它们的作用。2 2 2 2侵染特点及过程侵染特点及过程 进入细菌体内的是噬菌体的进入细菌体内的是噬菌体的DNADNADNADNA，噬菌体蛋白质外，噬菌体蛋白质外壳留在外面不起作用。壳留在外面不起作用。噬菌体侵染细菌要经过吸附噬菌体侵染细菌要经过吸附注入注入合成合成组装组装释放五个过程释放五个过程考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析 注意注意T T2 2噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内，除噬菌体噬菌体增殖场所是大肠杆菌细胞内，除噬菌体DNADNA作模板起指导作用外，作模板起指导作用外，其余的原料其余的原料脱氧核苷酸和氨基酸、合

32、成蛋白质的场所核糖体、脱氧核苷酸和氨基酸、合成蛋白质的场所核糖体、ATPATP和相关酶全由和相关酶全由大肠杆菌提供。大肠杆菌提供。第29页/共60页 3 3结果及分析结果及分析分组分组结果结果结果分析结果分析对比对比实验实验(相互相互对照对照)含含3232P P噬菌体噬菌体细菌细菌上清液中几乎无上清液中几乎无3232P,P,3232P P主主要分布在宿主细胞内要分布在宿主细胞内3232PDNAPDNA进入了宿主进入了宿主细胞内细胞内含含3535S S噬菌体噬菌体细菌细菌宿主细胞内无宿主细胞内无3535S S，3535S S主主要分布在上清液中要分布在上清液中3535SS蛋白质外壳未进蛋白质外壳

33、未进入宿主细胞留在外面入宿主细胞留在外面 注意注意必须分两组分别标记进行实验，不能同时对噬菌体既标记必须分两组分别标记进行实验，不能同时对噬菌体既标记3535S S又标记又标记3232P P。该实验不能标记该实验不能标记C C、H H、O O、N N这些这些DNADNA和蛋白质共有的元素。和蛋白质共有的元素。4 4结论：结论：DNADNA是遗传物质。是遗传物质。提醒提醒噬菌体侵染细菌实验中噬菌体侵染细菌实验中3232P P和和3535S S的存在部位：的存在部位：第30页/共60页 该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质外壳留在外面，其作用不该实验不能证明蛋白质不是遗传物质，因为蛋白质外

34、壳留在外面，其作用不能证明。能证明。该实验可同时证明：该实验可同时证明：DNADNA分子具有相对稳定性。分子具有相对稳定性。DNADNA能自我复制，使前后能自我复制，使前后代保持一定的连续性。代保持一定的连续性。DNADNA能控制蛋白质的生物合成。但不能证明能控制蛋白质的生物合成。但不能证明DNADNA分子产生可分子产生可遗传的变异。遗传的变异。拓展提升拓展提升少量放射性出现的原因少量放射性出现的原因 用用3232P P标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保温时间过标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因有二：一是保温时间过短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后

35、分布于上清液中，使上短，有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离这一段保温时清液出现放射性；二是从噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离这一段保温时第31页/共60页间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液中，也会使上清液放射性含量升高。上清液放射性含量升高。用用3535S S标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由于搅拌不充分，标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因：可能由于搅拌不充分，有少量有少量35

36、35S S标记的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉标记的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。淀物中出现少量的放射性。肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验设计思路和设计原则肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的实验设计思路和设计原则对照原则是相同的，但所用技术手段对照原则是相同的，但所用技术手段(物质提纯与分离技术和同位素标记技术物质提纯与分离技术和同位素标记技术)、实、实验材料、实验结论验材料、实验结论(能否证明蛋白质不是遗传物质方面能否证明蛋白质不是遗传物质方面)都是不相同的。都是不相同的。第32页/共60页 2

37、 2 2 2噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细噬菌体是一类细菌病毒。下列关于噬菌体侵染细菌实验的相关叙述中，不正确的是菌实验的相关叙述中，不正确的是()A A A A该实验证明该实验证明DNADNADNADNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物是遗传物质，蛋白质不是遗传物质质 B B B B侵染过程的侵染过程的“合成合成”阶段，噬菌体阶段，噬菌体 DNADNADNADNA作为模板，作为模板，而原料、而原料、ATPATPATPATP、酶、酶、场所等条件均由细菌提供场所等条件均由细菌提供 C C C C为确认何种物质注入细菌体内，可用为确认何种物质注入细菌体内，可用32323232P P P P

38、、35353535S S S S分分别标记噬菌体的别标记噬菌体的 DNADNADNADNA和蛋白质和蛋白质 D D D D若用若用32323232P P P P对噬菌体双链对噬菌体双链DNADNADNADNA标记，再转入培养有细标记，再转入培养有细菌的普通培养基中让其连续复制菌的普通培养基中让其连续复制n n n n次，则含次，则含32323232P P P P的的DNADNADNADNA应占应占子代子代DNADNADNADNA总数的总数的 1/21/21/21/2n n n n1 1 1 1对位训练对位训练对位训练对位训练第33页/共60页 答案答案答案答案 A A A A 解析解析解析解析

39、噬菌体是一类细菌病毒，侵染细菌的时候是将噬菌体是一类细菌病毒，侵染细菌的时候是将噬菌体是一类细菌病毒，侵染细菌的时候是将噬菌体是一类细菌病毒，侵染细菌的时候是将DNADNADNADNA注入细菌细胞内，以噬菌体的注入细菌细胞内，以噬菌体的注入细菌细胞内，以噬菌体的注入细菌细胞内，以噬菌体的 DNADNADNADNA为模板，利用细菌为模板，利用细菌为模板，利用细菌为模板，利用细菌的原料来合成噬菌体的的原料来合成噬菌体的的原料来合成噬菌体的的原料来合成噬菌体的DNADNADNADNA及蛋白质；噬菌体侵染细菌的实及蛋白质；噬菌体侵染细菌的实及蛋白质；噬菌体侵染细菌的实及蛋白质；噬菌体侵染细菌的实验中，

40、用验中，用验中，用验中，用32323232P P P P、35353535S S S S分别标记噬菌体的分别标记噬菌体的分别标记噬菌体的分别标记噬菌体的DNADNADNADNA和蛋白质，证明了和蛋白质，证明了和蛋白质，证明了和蛋白质，证明了 DNADNADNADNA是遗传物质，但不可证明蛋白质不是遗传物质，若要证是遗传物质，但不可证明蛋白质不是遗传物质，若要证是遗传物质，但不可证明蛋白质不是遗传物质，若要证是遗传物质，但不可证明蛋白质不是遗传物质，若要证明蛋白质是否为遗传物质，可将分离出来的蛋白质单独注明蛋白质是否为遗传物质，可将分离出来的蛋白质单独注明蛋白质是否为遗传物质，可将分离出来的蛋白

41、质单独注明蛋白质是否为遗传物质，可将分离出来的蛋白质单独注入到细菌中，看能否产生同样的噬菌体后代；入到细菌中，看能否产生同样的噬菌体后代；入到细菌中，看能否产生同样的噬菌体后代；入到细菌中，看能否产生同样的噬菌体后代；DNADNADNADNA具有半保具有半保具有半保具有半保留复制的特点，所以用留复制的特点，所以用留复制的特点，所以用留复制的特点，所以用32323232P P P P标记的噬菌体双链标记的噬菌体双链标记的噬菌体双链标记的噬菌体双链DNADNADNADNA连续复制连续复制连续复制连续复制n n n n次后，含有次后，含有次后，含有次后，含有32323232P P P P的的的的DN

42、ADNADNADNA应占子代应占子代应占子代应占子代DNADNADNADNA总数的总数的总数的总数的1/21/21/21/2n n n n1 1 1 1。第34页/共60页 3 3 3 3(2010201020102010海南卷，海南卷，13131313)某同学分离纯化了甲、乙两某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和种噬菌体的蛋白质和DNADNADNADNA，重新组合为，重新组合为“杂合杂合”噬菌体，然噬菌体，然后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，后分别感染大肠杆菌，并对子代噬菌体的表现型作出预测，见表。其中预测正确的是见表。其中预测正确的是()提升分析推断能力提升分析推断

43、能力提升分析推断能力提升分析推断能力生物的遗传物质生物的遗传物质生物的遗传物质生物的遗传物质 典例引领典例引领典例引领典例引领考点考点考点考点56565656 A.1 A.1、3 B3 B1 1、4 C4 C2 2、3 D3 D2 2、4 4“杂合杂合”噬菌体的组噬菌体的组成成实验预期结果实验预期结果预期结果序号预期结果序号子代表现型子代表现型甲的甲的DNADNA乙的蛋白质乙的蛋白质1 1与甲种一致与甲种一致2 2与乙种一致与乙种一致乙的乙的DNADNA甲的蛋白质甲的蛋白质3 3与甲种一致与甲种一致4 4与乙种一致与乙种一致第35页/共60页 解析解析解析解析以以以以DNADNADNADNA为

44、遗传物质的噬菌体侵染细菌时，蛋白为遗传物质的噬菌体侵染细菌时，蛋白为遗传物质的噬菌体侵染细菌时，蛋白为遗传物质的噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在细菌体外，质外壳留在细菌体外，质外壳留在细菌体外，质外壳留在细菌体外，DNADNADNADNA注入细菌中，指导合成相应噬菌注入细菌中，指导合成相应噬菌注入细菌中，指导合成相应噬菌注入细菌中，指导合成相应噬菌体的蛋白质。因此当甲种体的蛋白质。因此当甲种体的蛋白质。因此当甲种体的蛋白质。因此当甲种DNADNADNADNA乙种蛋白质的重组噬菌体侵乙种蛋白质的重组噬菌体侵乙种蛋白质的重组噬菌体侵乙种蛋白质的重组噬菌体侵染细菌时，其子代表现为甲种噬菌体的性状；当

45、乙种染细菌时，其子代表现为甲种噬菌体的性状；当乙种染细菌时，其子代表现为甲种噬菌体的性状；当乙种染细菌时，其子代表现为甲种噬菌体的性状；当乙种DNADNADNADNA甲种蛋白质的重组噬菌体侵染细菌时，其子代应表现为乙甲种蛋白质的重组噬菌体侵染细菌时，其子代应表现为乙甲种蛋白质的重组噬菌体侵染细菌时，其子代应表现为乙甲种蛋白质的重组噬菌体侵染细菌时，其子代应表现为乙的性状。的性状。的性状。的性状。答案答案答案答案B B B B 排雷排雷排雷排雷如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病

46、毒，经重建后形成重建后形成重建后形成重建后形成“杂种病毒丙杂种病毒丙杂种病毒丙杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在，用病毒丙侵染植物细胞，在，用病毒丙侵染植物细胞，在，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒既非甲也非丙而是乙，植物细胞内增殖后产生的新一代病毒既非甲也非丙而是乙，植物细胞内增殖后产生的新一代病毒既非甲也非丙而是乙，植物细胞内增殖后产生的新一代病毒既非甲也非丙而是乙，图示如下：图示如下：图示如下：图示如下：第36页/共60页 1 1 1 1烟草花叶病毒侵染烟草实验烟草花叶病毒侵染烟草实验 过程及结果过程及结果 结论：结论：RNARNARNARNA是遗传物质。是遗

47、传物质。2 2 2 2遗传物质的主要载体遗传物质的主要载体 事实：绝大多数事实：绝大多数DNADNADNADNA存在于染色体上，少数存在于存在于染色体上，少数存在于细胞质中的叶绿体、线粒体中。细胞质中的叶绿体、线粒体中。结论：结论：DNADNADNADNA的主要载体是染色体。的主要载体是染色体。考点剖析考点剖析考点剖析考点剖析烟草被感染烟草被感染烟草未被感染烟草未被感染RNARNA蛋白质蛋白质烟草花叶病毒烟草花叶病毒烟烟草草第37页/共60页 3 3主要的遗传物质主要的遗传物质 事实事实 结论：绝大多数生物的遗传物质都是结论：绝大多数生物的遗传物质都是DNADNA，所以说，所以说DNADNA是

48、主要的遗传物质。是主要的遗传物质。非细胞结构生物非细胞结构生物(病毒病毒)：DNADNA或或RNARNA细胞结构细胞结构原核生物：原核生物：DNADNA真核生物：真核生物：DNADNA生物生物 注意注意细胞质中的核酸主要是细胞质中的核酸主要是RNARNA，细胞质中的遗传物质是，细胞质中的遗传物质是DNADNA。DNADNA是主要的遗传物质是数量分析的结果，不是本节两个经典实验得出的结论。是主要的遗传物质是数量分析的结果，不是本节两个经典实验得出的结论。第38页/共60页 3 3 3 3回答下列有关遗传物质的问题：回答下列有关遗传物质的问题：人、噬菌体、烟草花叶病毒及根瘤菌中遗传物质的人、噬菌体

49、、烟草花叶病毒及根瘤菌中遗传物质的核苷酸分别有多少种核苷酸分别有多少种()A A A A8 8 8 8、4 4 4 4、4 4 4 4、8 8 8 8 B B B B4 4 4 4、4 4 4 4、4 4 4 4、4 4 4 4 C C C C5 5 5 5、4 4 4 4、4 4 4 4、5 5 5 5 D D D D8 8 8 8、4 4 4 4、5 5 5 5、4 4 4 4 上述四类生物中组成它们的核酸的核苷酸种类分别上述四类生物中组成它们的核酸的核苷酸种类分别是是()，这些核酸中含氮碱基种类分别是，这些核酸中含氮碱基种类分别是()。(答答案仍从案仍从选项中选择选项中选择)下列有关遗传

50、物质的叙述，正确的是下列有关遗传物质的叙述，正确的是()A A A ADNADNADNADNA是所有生物的遗传物质是所有生物的遗传物质 B B B B真核生物的真核生物的DNADNADNADNA都以染色体为载体都以染色体为载体 C C C C遗传物质在亲代与子代之间传递性状遗传物质在亲代与子代之间传递性状 D D D D核酸是一切生物的遗传物质核酸是一切生物的遗传物质对位训练对位训练对位训练对位训练B BA AC CD D第39页/共60页 下列哪项不是蚕豆细胞内遗传物质的载体下列哪项不是蚕豆细胞内遗传物质的载体()A A染色体染色体 B B叶绿体叶绿体 C C线粒体线粒体 D D核糖体核糖体