高考生物二轮专题配套ppt人和动物生命活动的调节课件.ppt

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1、高考生物二轮专题配套ppt课件人和动物生命活动的调节第1页，此课件共34页哦专题四生命活动的调节专题四生命活动的调节第2页，此课件共34页哦考情纵览考情纵览年份考点20112012201320142015(1)动物生命活动的调节54,303030(2)人体的内环境与稳态30(2)34BCD,304,303,313,3035(3)植物的激素调节52第3页，此课件共34页哦小专题小专题9 9人和动物生命活动的调节人和动物生命活动的调节第4页，此课件共34页哦考情纵览考情纵览知识知识串联导思串联导思重点重点提炼透析提炼透析第5页，此课件共34页哦知识知识串联导思串联导思第6页，此课件共34页哦重点重

2、点提炼透析提炼透析考点一神经调节的结构与机制考点一神经调节的结构与机制典例引领典例引领 已知人体内有兴奋性神经递质与抑制性神经递质已知人体内有兴奋性神经递质与抑制性神经递质,一个神经元只释放一种神经一个神经元只释放一种神经递质。如图一为人手意外触到蜡烛火焰引起的屈肘反射示意图递质。如图一为人手意外触到蜡烛火焰引起的屈肘反射示意图,a,ae e表示不同神经表示不同神经元元;图二表示神经纤维上的静息电位与动作电位。请回答下列问题。图二表示神经纤维上的静息电位与动作电位。请回答下列问题。第7页，此课件共34页哦(1)(1)图一中神经元图一中神经元a a产生的兴奋传到神经末梢时产生的兴奋传到神经末梢时

3、,引起突触前膜内的突触小泡释放引起突触前膜内的突触小泡释放,与神经元与神经元b b细胞膜上的细胞膜上的结合结合,使神经元使神经元b b兴奋兴奋,神经元神经元b b的神经冲动进一步引的神经冲动进一步引起神经元起神经元c c兴奋兴奋,最终引起屈肌收缩。最终引起屈肌收缩。(2)(2)图二中图二中B B侧动作电位主要由侧动作电位主要由大量内流引起大量内流引起;图二中神经纤维外侧局部电图二中神经纤维外侧局部电流方向与兴奋传导方向流方向与兴奋传导方向(填填“相同相同”或或“相反相反”)。【解题思路解题思路】(1)(1)兴奋传到神经末梢时兴奋传到神经末梢时,引起突触前膜内的突触小泡释放兴奋性神经递质引起突触

4、前膜内的突触小泡释放兴奋性神经递质,其与突触后膜上的特异性受体结合完成兴奋传递其与突触后膜上的特异性受体结合完成兴奋传递,最终引起屈肌收缩而发生屈肘反射。最终引起屈肌收缩而发生屈肘反射。(2)(2)动作电位主要是由动作电位主要是由NaNa+大量内流引起的大量内流引起的,神经纤维外侧局部电流方向与兴奋传导神经纤维外侧局部电流方向与兴奋传导方向相反方向相反,而内侧局部电流方向与兴奋传导方向相同。而内侧局部电流方向与兴奋传导方向相同。答案答案:(1)(1)(兴奋性兴奋性)神经递质神经递质(特异性特异性)受体受体(2)Na(2)Na+相反相反第8页，此课件共34页哦(3)(3)若刺激神经纤维上的若刺激

5、神经纤维上的N N点点,神经元神经元b b无电位变化无电位变化,原因是原因是 ;发生屈肘反发生屈肘反射时伸肌舒张射时伸肌舒张,神经元神经元d d兴奋而神经元兴奋而神经元e e未兴奋未兴奋,其原因可能是其原因可能是 。(4)(4)某人体内存在一种抗体某人体内存在一种抗体,该抗体可错误攻击自身肌肉细胞膜该抗体可错误攻击自身肌肉细胞膜(突触后膜突触后膜)上的神经递上的神经递质受体质受体,从而使兴奋传递受阻而使肌肉出现从而使兴奋传递受阻而使肌肉出现现象现象,这属于免疫失调中的这属于免疫失调中的病。病。【解题思路解题思路】(3)(3)兴奋在神经元之间只能单向传递兴奋在神经元之间只能单向传递,故刺激神经纤

6、维上的故刺激神经纤维上的N N点点,神经元神经元b b不产生电位变化不产生电位变化;发生屈肘反射时伸肌舒张发生屈肘反射时伸肌舒张,此时神经元此时神经元d d兴奋而神经元兴奋而神经元e e未兴奋未兴奋,说明神说明神经元经元d d的突触前膜释放抑制性神经递质使伸肌处于舒张状态的突触前膜释放抑制性神经递质使伸肌处于舒张状态,两块肌肉相互协调方可两块肌肉相互协调方可完成屈肘反射。完成屈肘反射。(4)(4)人体内存在一种抗体人体内存在一种抗体,该抗体可错误攻击自身肌肉细胞膜上的神经递该抗体可错误攻击自身肌肉细胞膜上的神经递质受体质受体,从而使兴奋传递受阻而出现肌肉收缩无力现象从而使兴奋传递受阻而出现肌肉

7、收缩无力现象,这属于自身免疫病。这属于自身免疫病。答案答案:(3)(3)兴奋在神经元之间只能单向传递神经元兴奋在神经元之间只能单向传递神经元d d释放抑制性神经递质使神释放抑制性神经递质使神经元经元e e不兴奋不兴奋,进而使伸肌舒张进而使伸肌舒张(4)(4)收缩无力收缩无力(不能正常收缩不能正常收缩)自身免疫自身免疫第9页，此课件共34页哦【思考思考】1.1.如何判断反射弧中的传入神经和传出神经如何判断反射弧中的传入神经和传出神经?提示提示:(1)(1)根据是否具有神经节根据是否具有神经节:有神经节的是传入神经。有神经节的是传入神经。(2)(2)看脊髓灰质结构看脊髓灰质结构:与前角与前角(宽宽

8、)相连的为传出神经相连的为传出神经,与后角与后角(窄窄)相连的为传入神经。相连的为传入神经。(3)(3)看突触结构看突触结构:兴奋在突触中的传递是从突触前膜兴奋在突触中的传递是从突触前膜 传到突触后膜传到突触后膜 。(4)(4)切断实验法切断实验法:若切断某一神经若切断某一神经,刺激外周段刺激外周段(远离中枢的位置远离中枢的位置),),肌肉不收缩肌肉不收缩,而刺激向而刺激向中段中段(近中枢的位置近中枢的位置),),肌肉收缩肌肉收缩,则切断的为传入神经则切断的为传入神经,反之则为传出神经。反之则为传出神经。2.2.请总结与兴奋有关的物质及其运输方式。请总结与兴奋有关的物质及其运输方式。提示提示:

9、(1)(1)静息电位时静息电位时,K+,K+的外流为协助扩散。的外流为协助扩散。(2)(2)产生动作电位时产生动作电位时,Na+,Na+的内流为协助扩散。的内流为协助扩散。(3)(3)恢复静息电位时恢复静息电位时,K+,K+的外流为协助扩散的外流为协助扩散,Na+,Na+的外排为主动运输。的外排为主动运输。(4)(4)神经递质的释放为胞吐。神经递质的释放为胞吐。第10页，此课件共34页哦归纳拓展归纳拓展第11页，此课件共34页哦(2)(2)兴奋在神经纤维上传导图示兴奋在神经纤维上传导图示兴奋在神经纤维上传导图示兴奋在神经纤维上传导图示:传导形式与特点传导形式与特点:第12页，此课件共34页哦(

10、3)(3)兴奋在神经元间的传递兴奋在神经元间的传递传递过程传递过程:突触后膜的电位变化突触后膜的电位变化:兴奋性神经递质引起突触后膜发生电位变化兴奋性神经递质引起突触后膜发生电位变化,由内负外正变为内正外负由内负外正变为内正外负;抑制性神递质使抑制性神递质使该神经元的内外电位差进一步加大该神经元的内外电位差进一步加大,不引起突触后膜发生电位逆转变化。不引起突触后膜发生电位逆转变化。第13页，此课件共34页哦2.2.膜电位变化曲线解读膜电位变化曲线解读(1)ab(1)ab段段,神经细胞静息时神经细胞静息时,膜两侧的电位表现为外正内负膜两侧的电位表现为外正内负,主要是由主要是由K K+跨膜运输导致

11、跨膜运输导致的。的。(2)bc(2)bc段段,神经细胞受刺激时神经细胞受刺激时(b(b点点),),受刺激部位膜内外的电位出现反转受刺激部位膜内外的电位出现反转,表现为外负内表现为外负内正正,原因主要是原因主要是NaNa+通道开放通道开放,Na,Na+内流。内流。(3)cd(3)cd段段,膜电位恢复为静息电位膜电位恢复为静息电位,主要是由主要是由K K+通道开放通道开放,K,K+外流导致的。外流导致的。(4)d(4)d点以后点以后,由于由于NaKNaK泵的原因泵的原因,将细胞外的将细胞外的K K+泵入泵入,将细胞内的将细胞内的NaNa+排出排出,进而形进而形成了细胞内成了细胞内K K+浓度高和细

12、胞外浓度高和细胞外NaNa+浓度高的状态浓度高的状态,为下一次兴奋做好准备。为下一次兴奋做好准备。第14页，此课件共34页哦易错提醒易错提醒 (1)(1)误认为反射活动所需时间长短与刺激时间长短有关。在一个反射误认为反射活动所需时间长短与刺激时间长短有关。在一个反射活动的完成过程中活动的完成过程中,同时存在兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递同时存在兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递,突突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。(2)(2)误认为只要反射弧完整就能产生反射。相应反射的完成都离不开适宜的刺激和完整误认为只要反射弧完整就

13、能产生反射。相应反射的完成都离不开适宜的刺激和完整的反射弧。的反射弧。(3)(3)误认为条件反射可以不需要大脑皮层参与。非条件反射的完成可以不需要大脑皮层的参误认为条件反射可以不需要大脑皮层参与。非条件反射的完成可以不需要大脑皮层的参与与,但条件反射的完成却必须有大脑皮层的参与。但条件反射的完成却必须有大脑皮层的参与。第15页，此课件共34页哦热点考向热点考向考向一考向一依托模式图依托模式图,考查反射弧的结构考查反射弧的结构1.1.肺牵张反射是调节呼吸的反射之一肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图图(a)(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸

14、气后肺扩张肺中。深吸气后肺扩张,感受器兴奋感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气抑制吸气,引起引起呼气。呼气。第16页，此课件共34页哦回答下列问题回答下列问题:(1)(1)图图(a)(a)中中a a、b b、c c、d d是反射弧的组成部分是反射弧的组成部分,a,a是是,b,b是是,c,c是是,d,d是是。(2)(2)人体要屏住呼吸必须受到图人体要屏住呼吸必须受到图(a)(a)中中的调控。的调控。(3)(3)图图(a)(a)中神经元中神经元和和之间形成的突触之间形成的突触 放大后的突触如图放大后的突触如图(b)(b)所示所示 中中,突触小体是神突触小体是神

15、经元经元的的(填填“轴突轴突”“”“树突树突”或或“细胞体细胞体”)末端膨大形成的末端膨大形成的,突触后膜突触后膜位于神经元位于神经元的的(填填“轴突轴突”“”“树突树突”或或“细胞体细胞体”)。解析解析:(1)(1)由题意深吸气后肺扩张由题意深吸气后肺扩张,感受器兴奋感受器兴奋,神经冲动经过传入神经传入脑干神经冲动经过传入神经传入脑干,结合图可结合图可以判断出以判断出b b为传入神经为传入神经,a,a为神经中枢为神经中枢,c,c为传出神经为传出神经,d,d为对应的效应器。为对应的效应器。(2)(2)屏住呼吸属于条件反射屏住呼吸属于条件反射,其调控中枢为大脑皮层。其调控中枢为大脑皮层。(3)(

16、3)由图由图(a)(a)可看到神经元可看到神经元的细胞体在大脑皮层的细胞体在大脑皮层,所以构成突触小体是由该神经元所以构成突触小体是由该神经元的轴突末端膨大形成的轴突末端膨大形成;而观察图而观察图(b)(b)可看到突触小体是与神经元可看到突触小体是与神经元的细胞体直接接触的的细胞体直接接触的,故故突触后膜位于该神经元的细胞体上。突触后膜位于该神经元的细胞体上。答案答案:(1)(1)神经中枢传入神经传出神经效应器神经中枢传入神经传出神经效应器(2)(2)大脑皮层大脑皮层(3)(3)轴突细胞体轴突细胞体第17页，此课件共34页哦以基础判断或案例分析的方式以基础判断或案例分析的方式,考查兴奋的产生与

17、传导考查兴奋的产生与传导2.(20152.(2015浙江理综浙江理综)血液中血液中K+K+浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱浓度急性降低到一定程度会导致膝反射减弱,下列解释合理的下列解释合理的是是()A.A.伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部伸肌细胞膜的动作电位不能传播到肌纤维内部B.B.传出神经元去极化时膜对传出神经元去极化时膜对K K+的通透性增大的通透性增大C.C.兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱兴奋在传入神经元传导过程中逐渐减弱D.D.可兴奋细胞静息膜电位的绝对值增大可兴奋细胞静息膜电位的绝对值增大解析解析:静息电位的产生主要是静息电位的产生主要是K K+的外流所致的外流所

18、致,血液中血液中K K+浓度急性降低浓度急性降低,使神经细胞外使神经细胞外K K+浓度下降浓度下降,K,K+外流增多外流增多,静息膜电位绝对值增大静息膜电位绝对值增大,当受刺激时当受刺激时,就可能导致就可能导致NaNa+内流不足而无法内流不足而无法引起内负外正电位的逆转或导致动作电位值偏小的情况发生引起内负外正电位的逆转或导致动作电位值偏小的情况发生,D,D正确。正确。考向二考向二D D第18页，此课件共34页哦以实验探究或曲线图的方式以实验探究或曲线图的方式,考查电位变化考查电位变化3.(20153.(2015福建理综福建理综)兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧兴奋性是指细

19、胞接受刺激产生兴奋的能力。为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响时间对中枢神经细胞兴奋性的影响,研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中置于含氧培养液中,测定单细胞的静息电位和阈强度测定单细胞的静息电位和阈强度(引发神经冲动的最小电刺激强度引发神经冲动的最小电刺激强度),),之后再将其置于无氧培养液中之后再将其置于无氧培养液中,于不同时间点重复上述测定于不同时间点重复上述测定,结果如图所示。结果如图所示。请回答请回答:注注:“:“对照对照”的数值是在含氧培养液中测得的的数值是在含氧培养液中测得的考向三考向三第19页，此课件共34页哦(1

20、)(1)本实验的自变量是本实验的自变量是。(2)(2)静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一,图中静息电位数值是以细胞膜的图中静息电位数值是以细胞膜的侧为参照侧为参照,并将该侧电位水平定义为并将该侧电位水平定义为0 mV0 mV。据图分析。据图分析,当静息电位由当静息电位由-60 mV-60 mV变为变为-65 mV-65 mV时时,神神经细胞的兴奋性水平经细胞的兴奋性水平。(3)(3)在缺氧处理在缺氧处理20 min20 min时时,给予细胞给予细胞25 pA25 pA强度的单个电刺激强度的单个电刺激,(填填“能能”或或“不不能能”)记录到神经冲

21、动记录到神经冲动,判断理由是判断理由是 。(4)(4)在含氧培养液中在含氧培养液中,细胞内细胞内ATPATP主要在主要在合成。在无氧培养液中合成。在无氧培养液中,细胞内细胞内ATPATP含含量逐渐减少量逐渐减少,对细胞通过对细胞通过方式跨膜转运离子产生影响方式跨膜转运离子产生影响,这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之一。的可能机制之一。解析解析:(1)(1)由实验目的可知由实验目的可知,本实验的自变量为不同的缺氧时间。本实验的自变量为不同的缺氧时间。(2)(2)由于静息状态下神经细胞由于静息状态下神经细胞膜外侧阳离子浓度高于膜内膜外侧阳离子浓度高于膜内,图中

22、静息电位数值为负值图中静息电位数值为负值,所以膜电位的测量是以细胞膜的所以膜电位的测量是以细胞膜的外侧为参照的。当静息电位由外侧为参照的。当静息电位由-60 mV-60 mV变为变为 -65 mV-65 mV 时时,由阈强度柱形图可知神经细胞的由阈强度柱形图可知神经细胞的阈强度加大阈强度加大,因此神经细胞的兴奋性水平逐渐降低。因此神经细胞的兴奋性水平逐渐降低。(3)(3)由图可知由图可知,在缺氧处理在缺氧处理20 min,20 min,此此时阈强度为时阈强度为34 pA,34 pA,因此给予细胞因此给予细胞25 pA25 pA强度的单个电刺激强度的单个电刺激,由于刺激强度低于阀强度由于刺激强度

23、低于阀强度,所所以不能产生神经冲动。以不能产生神经冲动。(4)(4)在含氧培养液中在含氧培养液中,细胞进行有氧呼吸细胞进行有氧呼吸,ATP,ATP主要在线粒体中合成。在主要在线粒体中合成。在无氧培养液中细胞内无氧培养液中细胞内ATPATP含量减少含量减少,对离子的主动运输产生影响。对离子的主动运输产生影响。答案答案:(1)(1)缺氧时间缺氧时间(2)(2)外降低外降低(3)(3)不能刺激强度低于阈强度不能刺激强度低于阈强度(4)(4)线粒体线粒体(或线粒体内膜或线粒体内膜)主动运输主动运输第20页，此课件共34页哦考点二脊椎动物的激素调节及应用考点二脊椎动物的激素调节及应用典例引领典例引领 动

24、物被运输过程中动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是下列叙述错误的是()A.A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B.B.图中图中M M促进皮质醇分泌的过程属于神经促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节体液调节C.C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D.D.动物被运输过程中动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复

25、体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复【解题思路解题思路】由图得知由图得知,皮质醇的分泌在受到刺激时皮质醇的分泌在受到刺激时,下丘脑和垂体都参与了反应下丘脑和垂体都参与了反应,与与甲状腺激素的分泌调节过程基本一致甲状腺激素的分泌调节过程基本一致,该过程中该过程中,既有激素调节又有神经调节。既有激素调节又有神经调节。M M是垂体是垂体分泌的一种激素分泌的一种激素,直接作用于肾上腺皮质直接作用于肾上腺皮质,属于激素调节。皮质醇反过来又能作用于属于激素调节。皮质醇反过来又能作用于垂体和下丘脑。在图示过程中垂体和下丘脑。在图示过程中,由于皮质醇的反馈调节由于皮质醇的反馈调节,使其分泌量在升高后逐渐降低使其分泌

26、量在升高后逐渐降低,最终恢复。最终恢复。答案答案:B B第21页，此课件共34页哦【思考思考】1.1.你能总结出各类激素的化学本质吗你能总结出各类激素的化学本质吗?提示提示:在各类激素中在各类激素中,性腺和肾上腺皮质分泌的激素均为固醇类性腺和肾上腺皮质分泌的激素均为固醇类;垂体、胰岛、下丘脑分垂体、胰岛、下丘脑分泌的激素均为蛋白质或多肽类泌的激素均为蛋白质或多肽类;肾上腺髓质和甲状腺分泌的激素为氨基酸的衍生物肾上腺髓质和甲状腺分泌的激素为氨基酸的衍生物;在探究实验时在探究实验时,三类激素均可注射三类激素均可注射,但蛋白质或多肽类激素不能饲喂。但蛋白质或多肽类激素不能饲喂。2.2.研究激素生理功

27、能的一般思路是怎样的研究激素生理功能的一般思路是怎样的?方法有哪些方法有哪些?提示提示:(1)(1)研究思路研究思路:采用相应方法处理实验动物采用相应方法处理实验动物出现相应症状出现相应症状添加某激素后恢复正常添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。推知相应激素的生理功能。(2)(2)具体方法具体方法:化学名称激素名称研究方法蛋白质(多肽类)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、抗利尿激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素切除法、注射法固醇类性激素、醛固酮、孕激素切除法、饲喂法、注射法氨基酸衍生物甲状腺激素、肾上腺素第22页，此课件共34页哦归纳拓展归纳拓展1.1.激素的分级调节和反馈调节激素的

28、分级调节和反馈调节在大脑皮层的影响下在大脑皮层的影响下,下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌分泌(属于分级调节属于分级调节)。而激素进入血液后。而激素进入血液后,又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌成与分泌(属于反馈调节属于反馈调节),),如图所示如图所示:注注:TRH:TRH表示促甲状腺激素释放激素表示促甲状腺激素释放激素;TSH;TSH表示促甲状腺激素表示促甲状腺激素;“+”;“+”表示促进作用表示促进作用;“-;“-”表示抑制作用。表示抑制作用。第23页，此

29、课件共34页哦第24页，此课件共34页哦热点考向热点考向考向一考向一以简答题的形式以简答题的形式,考查激素的分泌调节、作用及特点考查激素的分泌调节、作用及特点1.(20151.(2015新课标全国理综新课标全国理综)甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题:(1)(1)通常通常,新生儿出生后新生儿出生后,由于所处环境温度比母体内低由于所处环境温度比母体内低,甲状腺激素水平会升高。在这甲状腺激素水平会升高。在这个过程中个过程中,甲状腺激素分泌的调节是分级的甲状腺激素分泌的调节是分级的,其中由其中由分泌促甲状腺激素释放激素分泌促甲状腺激素释放激素

30、,由由分泌促甲状腺激素。分泌促甲状腺激素。解析解析:(1)(1)甲状腺激素的分级调节过程是甲状腺激素的分级调节过程是:相应的神经冲动传到下丘脑后相应的神经冲动传到下丘脑后,下丘下丘脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素脑分泌并释放促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素促使垂体分泌促甲状腺激素,从而促从而促进甲状腺分泌甲状腺激素。进甲状腺分泌甲状腺激素。答案答案:(1)(1)下丘脑垂体下丘脑垂体第25页，此课件共34页哦(2)(2)甲状腺激素的作用包括提高甲状腺激素的作用包括提高的速率的速率,使机体产热增多使机体产热增多;影响神经系统的影响神经系统的。甲状腺激素作用的靶细胞是。甲状腺激素作用的

31、靶细胞是 。(3)(3)除了作用于靶细胞外除了作用于靶细胞外,激素作用方式的特点还有激素作用方式的特点还有(答出一点即可答出一点即可)。解析解析 (2)(2)甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率甲状腺激素的作用包括提高细胞代谢的速率,影响神经系统的发育影响神经系统的发育和功能。甲状腺激素作用于几乎全身所有的细胞。和功能。甲状腺激素作用于几乎全身所有的细胞。(3)(3)除了作用于靶细胞外除了作用于靶细胞外,激激素作用方式的特点还有微量、高效、通过体液运输等。素作用方式的特点还有微量、高效、通过体液运输等。答案答案:(2)(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞细胞代谢发育和功能几乎全身所有的

32、细胞(3)(3)高效高效第26页，此课件共34页哦考向二考向二以示意图的形式以示意图的形式,考查激素分泌的调节考查激素分泌的调节2.(20152.(2015安徽理综安徽理综)如图为人体生长激素分泌的调节示意图。如图为人体生长激素分泌的调节示意图。(1)(1)细胞细胞a a分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞c c的分泌具有促进作用的分泌具有促进作用,而细胞而细胞b b分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞c c的分泌具有抑制作用的分泌具有抑制作用,则这两种激素对细胞则这两种激素对细胞c c分泌生长激素的调节呈分泌生长激素的调节呈关系。关系。若生长激素分泌增多若生长激素分泌增多,将将(填填“促进促进”或或

33、“抑制抑制”)细胞细胞b b的分泌。的分泌。解析解析:(1)(1)细胞细胞a a和细胞和细胞b b分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞c c的分泌分别具有促进和抑制作用的分泌分别具有促进和抑制作用,故细胞故细胞a a、b b分泌的激素对细胞分泌的激素对细胞c c分泌生长激素的调节呈拮抗关系分泌生长激素的调节呈拮抗关系,若生长激素分泌增多若生长激素分泌增多,由于反由于反馈调节则会促进细胞馈调节则会促进细胞b b的分泌的分泌,从而抑制细胞从而抑制细胞c c分泌生长激素。分泌生长激素。答案答案:(1)(1)拮抗促进拮抗促进 第27页，此课件共34页哦(2)(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如

34、发生急性低血糖时下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时,对血糖浓度对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞敏感的神经元可通过细胞a a促进细胞促进细胞c c的分泌。在这个调节过程中的分泌。在这个调节过程中,下丘脑神经内分泌下丘脑神经内分泌细胞的作用是将细胞的作用是将转变为转变为 。(3)(3)激素的作用范围较广泛激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用受体结合并发挥作用,这是因为这是因为。(4)(4)运动能提高机体免疫功能运动能提高机体免疫功能,原因之一是生长激素可作用于胸腺原因之一是生长激

35、素可作用于胸腺,促进促进分化。分化。解析解析:(2)(2)发生急性低血糖时发生急性低血糖时,下丘脑神经内分泌细胞受刺激后可分泌激素促进细胞下丘脑神经内分泌细胞受刺激后可分泌激素促进细胞c c的分泌的分泌,在这个调节过程中下丘脑神经内分泌细胞将神经系统活动的电信号转变为调在这个调节过程中下丘脑神经内分泌细胞将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号。节内分泌系统活动的激素信号。(3)(3)激素通过体液运输到全身各处激素通过体液运输到全身各处,故具有作用范围广泛故具有作用范围广泛的特点。的特点。(4)(4)胸腺是免疫器官胸腺是免疫器官,是是T T淋巴细胞分化成熟的场所淋巴细胞分化成熟

36、的场所,促进促进T T淋巴细胞的分化可提高机淋巴细胞的分化可提高机体的免疫功能。体的免疫功能。答案答案:(2)(2)神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号(3)(3)激素通过体液激素通过体液运输到全身各处运输到全身各处(4)T(4)T细胞细胞第28页，此课件共34页哦考向三考向三以实验分析或实验探究的形式以实验分析或实验探究的形式,验证或探究某种激素的生理功能验证或探究某种激素的生理功能3.(20153.(2015四川理综四川理综)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液进食可刺激胃腺细胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有

37、利于消化。有利于消化。(1)(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌胃酸可以杀灭进入胃内的细菌,这属于机体的这属于机体的免疫免疫;胃蛋白酶仅对食物中的胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用蛋白质成分有消化作用,这体现了酶的这体现了酶的性。性。解析解析:(1)(1)胃酸杀灭病原体时无选择性胃酸杀灭病原体时无选择性,属于非特异性免疫。属于非特异性免疫。答案答案:(1)(1)非特异性专一非特异性专一第29页，此课件共34页哦(2)(2)哺乳动物进食时哺乳动物进食时,食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌,称为头期胃液分泌。该过称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经程受神经调节和

38、神经体液调节的共同调控体液调节的共同调控,如图所示。如图所示。胃泌素通过胃泌素通过运输到达胃腺细胞运输到达胃腺细胞,促进胃液分泌。若胃酸分泌过多促进胃液分泌。若胃酸分泌过多,又可抑制又可抑制胃泌素的分泌胃泌素的分泌,这种调节方式叫做这种调节方式叫做。促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质,除胃泌素外还有除胃泌素外还有。解析解析:(2)(2)包括胃泌素在内的化学物质均需借助体液在体内运输。胃泌素通过体液运输到达胃包括胃泌素在内的化学物质均需借助体液在体内运输。胃泌素通过体液运输到达胃腺细胞腺细胞,促进胃液分泌促进胃液分泌,胃酸分泌过多反过来抑制胃泌素的分泌胃酸分泌过多反过来

39、抑制胃泌素的分泌,这种调节方式属于负反馈调这种调节方式属于负反馈调节。图示显示节。图示显示,促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质还有神经递质。促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质还有神经递质。答案答案:(2)(2)体液反馈调节体液反馈调节神经递质神经递质第30页，此课件共34页哦(3)(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响。有人用同一只狗连续进行为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响。有人用同一只狗连续进行了以下实验了以下实验:(假饲是让狗吃肉假饲是让狗吃肉,但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出,不进入胃不进入胃;“+”数量表示胃数量表示胃液分泌量多少液分泌量多少)步骤步

40、骤2 2中胃液的分泌是中胃液的分泌是调节的结果。调节的结果。步骤步骤3 3的目的是的目的是 。步骤步骤4 4是为了确定在是为了确定在调节作用下的胃液分泌量。调节作用下的胃液分泌量。重复上述实验均得到相同结果重复上述实验均得到相同结果,表明在头期胃液分泌的两种调节机制中表明在头期胃液分泌的两种调节机制中,的作用效应更大的作用效应更大;二者共同作用效应二者共同作用效应(填填“大于大于”“”“小小于于”或或“等于等于”)各自单独作用效应之和。各自单独作用效应之和。步骤实验操作4小时胃液分泌量1假饲+2切除胃窦,再假饲+3假饲,并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量,使胃液分泌量与步骤1相当)+4

41、只注射与步骤3相同剂量的胃泌素,但不假饲+第31页，此课件共34页哦解析解析:(3)(3)图示显示图示显示,头期胃液的分泌受神经头期胃液的分泌受神经体液调节体液调节(传出神经传出神经胃窦胃窦G G细胞细胞胃泌素胃泌素胃腺细胞胃腺细胞)和神经调节和神经调节(传出神经传出神经胃腺细胞胃腺细胞)的共同调控。步骤的共同调控。步骤2 2仅保留了神经调节。仅保留了神经调节。步骤步骤3 3的胃液分泌量与步骤的胃液分泌量与步骤1 1相等相等,故其目的是确定在假饲条件下胃泌素的分泌量。故其目的是确定在假饲条件下胃泌素的分泌量。步骤步骤4 4未假饲未假饲,仅注射了与步骤仅注射了与步骤3 3等量的胃泌素等量的胃泌素,其目的是确定神经其目的是确定神经体液调节下的胃液体液调节下的胃液分泌量。对比步骤分泌量。对比步骤1 1、2 2、4 4胃液分泌量可知胃液分泌量可知:在头期胃液分泌两种调节机制中在头期胃液分泌两种调节机制中,神经神经体液调节的作用效应更大。二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和。体液调节的作用效应更大。二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和。答案答案:(3)(3)神经神经确定在假饲条件下胃泌素的分泌量确定在假饲条件下胃泌素的分泌量神经神经体液体液神经神经体液调节大于体液调节大于第32页，此课件共34页哦点击进入突破集训点击进入突破集训第33页，此课件共34页哦第34页，此课件共34页哦