高考语文个文言虚词很详细有译文课件.ppt

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1、关于高考语文个文言虚词关于高考语文个文言虚词很详细有译文很详细有译文第1页，此课件共70页哦虚词虚词不能单独成句，意义比较抽象，不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。有帮助造句作用的词。现代汉语的虚词一般情况下现代汉语的虚词一般情况下包括包括副词、介词、连词、助副词、介词、连词、助词、叹词、象声词词、叹词、象声词六类。六类。文言虚词和实词的分类大体上文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是和现代汉语相同，所不同的是代词代词一般也归入虚词一类。一般也归入虚词一类。副词的基本功能是修饰动词和形容词副词的基本功能是修饰动词和形容词,在句中多位于谓语之前充当状语在句中多位于谓语之

2、前充当状语,有时也位于谓语之后作补语有时也位于谓语之后作补语连词是用来连接词与词、词组连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关选择、假设、比较、让步等关系系介词是一种用来表示词与介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作虚词，在句中不能单独作句子成分。介词后面一般句子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句的其他词类，短语或从句作它的宾语作

3、它的宾语第2页，此课件共70页哦文言虚词大多是从实词借用或实词虚文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而化而来的，因而某个词可以同时兼有实、某个词可以同时兼有实、虚两种用法虚两种用法的情形极为常见，学习时必的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。须分清哪是实词，哪是虚词。第3页，此课件共70页哦谁谁为为大王大王为为此计者此计者鸿门宴鸿门宴介词介词“替替”、“给给”动词动词“作出作出”、“制定制定”第4页，此课件共70页哦六王毕，四海一六王毕，四海一 黄鹤一去不复返黄鹤一去不复返动词统一动词统一副词一旦副词一旦岂取之易守之难乎岂取之易守之难乎令壮者无取老妇令壮者无取老妇留取丹心照

4、汗青留取丹心照汗青助词助词 语助词。语助词。通娶通娶 夺取夺取动词动词难道取天下容易守天下难吗难道取天下容易守天下难吗?规定规定(下令下令)青年男子不许娶老年妇女青年男子不许娶老年妇女留存这颗赤胆忠心，永远在史册中放光。留存这颗赤胆忠心，永远在史册中放光。第5页，此课件共70页哦有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚有些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。子里的作用来确定。巫医乐师百工之人，君子不齿，今巫医乐师百工之人，君子不齿，今其其智乃反不能及，智乃反不能及，其其可怪也欤可怪也欤代词代词代上文的代上

5、文的“君子君子”副词副词相当于相当于“难道难道”，加强反诘语气，加强反诘语气巫医乐师百工（想翻译得更精确些也行）这些人，是君子所看不起的，如今君子的智慧却反不如他们，巫医乐师百工（想翻译得更精确些也行）这些人，是君子所看不起的，如今君子的智慧却反不如他们，这难道不奇怪吗？这难道不奇怪吗？第6页，此课件共70页哦D、有的发生了很大的变化（古今异义）、有的发生了很大的变化（古今异义）要确切了解文言虚词的用法，还应常与要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那

6、些词相当。词相当。A、少数沿用下来、少数沿用下来学不学不可以可以已已B、有的完全消失、有的完全消失发语词发语词夫、盖夫、盖，语气词，语气词矣、哉矣、哉C、有的用法发生了细微的变化、有的用法发生了细微的变化此先汉此先汉所以所以兴隆也。表原因（现结果）。兴隆也。表原因（现结果）。求学不可以让它停止，即学习是无止境的求学不可以让它停止，即学习是无止境的这就是汉朝前期能够兴盛的原因这就是汉朝前期能够兴盛的原因第7页，此课件共70页哦文言虚词中还有一些特殊现象，要特别注意。文言虚词中还有一些特殊现象，要特别注意。兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个

7、词属于两个不同的词类。它所兼的两个词属于两个不同的词类。投投诸诸渤海之尾渤海之尾虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。虚词的连用，也有三个连用的。诸是之于的合音,即zhi(之)+yu(于)=zhu(诸)把它(石头)扔到渤海的尽头第8页，此课件共70页哦兼词兼词l高中所学的两个兼词高中所学的两个兼词“诸诸”和和“焉焉”。例：例：乃赏成，献诸抚军。乃赏成，献诸抚军。促织促织王尝语庄子以好乐，有诸？（王尝语庄子以好乐，有诸？（庄暴见孟子庄暴见孟子）l“诸诸”有有“之于之于”和和“之乎之乎”之意。之意。例：例：吾闻庖丁之言，得养生焉。（

8、庖丁解牛）吾闻庖丁之言，得养生焉。（庖丁解牛）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。（劝学）积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。（劝学）l“焉焉”用在句末，即用在句末，即介词介词+代词代词，介词仅是，介词仅是“于于”字，字，代词有代词有“之之”、“是是”、“彼彼”等等等等于是就奖赏了成名，把于是就奖赏了成名，把蟋蟀蟋蟀献献给给了巡抚了巡抚君王曾经把（您）爱好音乐的事告诉庄暴，有君王曾经把（您）爱好音乐的事告诉庄暴，有这这回事回事吗？吗？我听了厨师的这番话，我听了厨师的这番话，从这些话里从这些话里懂得了养生懂得了养生的道理的道理积累泥土成为高山，风雨就会积累泥土成为高山，风雨就会在这里在这

9、里兴起；积累水兴起；积累水流成为深渊，蛟龙就会流成为深渊，蛟龙就会在这里在这里生长生长第9页，此课件共70页哦“而而”的用法：的用法：（一）（一）.用作用作连词连词。可连接词、短语和分句，。可连接词、短语和分句，表示多种关系。表示多种关系。、表示、表示并列并列关系。一般不译，有时关系。一般不译，有时可译为可译为“又又”。蟹六跪而二螯。（蟹六跪而二螯。（劝学劝学）、表示、表示递进递进关系。可译为关系。可译为“并且并且”或或“而且而且”。君子博学而日参省乎己。（君子博学而日参省乎己。（劝学劝学）、表示、表示承接承接关系。可译为关系。可译为“就就”“”“接着接着”，或不译。或不译。故不战而强弱胜负已

10、判矣故不战而强弱胜负已判矣六国论六国论）一、一、螃蟹有六（八）只脚，又有两只大钳子君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省所以不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了第10页，此课件共70页哦、表示、表示转折转折关系。可译为关系。可译为“但是但是”“”“却却”。如：青，取之如：青，取之于于蓝，蓝，而而青青于于蓝。蓝。（劝学劝学）、表示、表示假设假设关系。可译为关系。可译为“如果如果”“”“假如假如”。如：诸君而有意，瞻予马首可也。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（冯婉贞冯婉贞）、表示、表示修饰修饰关系，即连接状语。可不译。关系，即连接状语。可不译。如：吾尝终日而思矣如：吾尝终日而思矣（劝学

11、劝学）吾恂恂而起，视其缶吾恂恂而起，视其缶。fufu 捕蛇者说捕蛇者说 青，青，从从蓝草中提炼出来，蓝草中提炼出来，但但颜色颜色比比蓝草更深蓝草更深诸位如果有意，看我马头的指向（通俗说就是听从我来指挥）就好了诸位如果有意，看我马头的指向（通俗说就是听从我来指挥）就好了我曾经整天地思索我曾经整天地思索我小心翼翼地爬起身，看看那瓦罐子我小心翼翼地爬起身，看看那瓦罐子第11页，此课件共70页哦（二）（二）.用作用作代词代词。只用作第二人称，一般作定语，。只用作第二人称，一般作定语，译为译为“你的你的”；偶尔也作主语，译为；偶尔也作主语，译为“你你”。例如：例如：而翁长铨而翁长铨qunqun，迁我京职

12、，则汝朝夕侍母。，迁我京职，则汝朝夕侍母。（记王忠肃公翱事记王忠肃公翱事）（三）（三）.复音虚词复音虚词“而已而已”，放在句末，表示限止，放在句末，表示限止的语气助词，相当于的语气助词，相当于“罢了罢了”。例如：例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技口技）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（师说师说）你父亲做了吏部长官，调我到京城任职，那么你就可以从早到晚侍奉母亲你父亲做了吏部长官，调我到京城任职，那么你就可以从早到晚侍奉母亲知道道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此而已知道道理有先有后，技能学业各有专门研究，如

13、此而已第12页，此课件共70页哦“何何”的用法的用法（一）（一）.用作用作疑问代词疑问代词。、单独发问，作谓语单独发问，作谓语，问原因，后面常有，问原因，后面常有语气助词语气助词“哉哉”“”“也也”，可译为可译为“为什么为什么”“”“什么原因什么原因”。何者？严大国之威以修敬也。何者？严大国之威以修敬也。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（六国论六国论）二、二、为什么这样呢？为的是尊重（你们）大国的威严来表示敬意为什么这样呢？为的是尊重（你们）大国的威严来表示敬意齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国而灭亡，为什么呢？齐国不曾贿赂秦国

14、，最后也随着五国而灭亡，为什么呢？第13页，此课件共70页哦、作、作宾语宾语，主要代处所和事物，可译为，主要代处所和事物，可译为“哪里哪里”“”“什么什么”。译时，。译时，“何何”要后置。要后置。豫州今欲何至？（豫州今欲何至？（赤壁之战赤壁之战）大王来何操？（大王来何操？（鸿门宴鸿门宴）、作、作定语定语，可译为，可译为“什么什么”“”“哪哪”。然则何时而乐耶？然则何时而乐耶？（岳阳楼记岳阳楼记）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（琵琶行琵琶行）豫州（先生）现在想去什么地方呢？豫州（先生）现在想去什么地方呢？（刘备当时是豫州牧，官职）（刘备当时是豫州牧，官职）大王来

15、的时候带了什么大王来的时候带了什么既然这样，那么什么时候才快乐呢既然这样，那么什么时候才快乐呢早上晚间，在这儿听见的都是什么呢？早上晚间，在这儿听见的都是什么呢？除了杜鹃的哀鸣，就只有猿猴的悲哭了除了杜鹃的哀鸣，就只有猿猴的悲哭了第14页，此课件共70页哦（二）（二）.用作用作副词副词。、疑问副词疑问副词，可译为，可译为 为什么为什么怎么怎么。何不按兵束甲，北面而事之？何不按兵束甲，北面而事之？（赤壁之战赤壁之战）徐公何能及君也？徐公何能及君也？（邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏）、程度副词程度副词，用在形容词前，表示程度深，用在形容词前，表示程度深，可译为可译为“怎么怎么”“”“多么多么”“”“

16、怎么这样怎么这样”。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（伶官传序伶官传序）为什么不收起军队解开盔甲，向北为什么不收起军队解开盔甲，向北面的中原国家称臣呢？面的中原国家称臣呢？徐公怎么能比得上您呢？徐公怎么能比得上您呢？到了割下头发来对天发誓，眼泪沾湿衣襟的可怜地步到了割下头发来对天发誓，眼泪沾湿衣襟的可怜地步,怎么那样的衰败差劲呢怎么那样的衰败差劲呢!第15页，此课件共70页哦（三）（三）.复音虚词复音虚词 何如何如何以何以。、“何如何如”常用于疑问句中，表疑问或诘常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于问，相当于“怎么样怎么样”或或“什么样什么样”。如：樊哙曰：

17、如：樊哙曰：“今日之事何如？今日之事何如？”（鸿门宴鸿门宴）今单车来代之，何如哉？今单车来代之，何如哉？（信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵）现在你独自驾车前来代替我，怎么回事？现在你独自驾车前来代替我，怎么回事？樊哙问道樊哙问道:“今天的事情怎今天的事情怎么样了？么样了？”第16页，此课件共70页哦、“何以何以”即即“以何以何”，介宾短语，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据用于疑问句中作状语，根据“以以”的的不同用法，分别相当于不同用法，分别相当于“拿什么拿什么”“”“凭凭什么什么”等。等。荣禄遇足下素厚，足下何以待之？荣禄遇足下素厚，足下何以待之？（谭嗣同谭嗣同）何以战？何以战？（曹刿论战曹刿论

18、战）何以解忧，唯有杜康。何以解忧，唯有杜康。（短歌行短歌行）荣禄待您一向优厚，您将怎样对待他呢荣禄待您一向优厚，您将怎样对待他呢拿什么作战拿什么作战拿什么来解除（我的）忧愁呢，只有酒罢了拿什么来解除（我的）忧愁呢，只有酒罢了第17页，此课件共70页哦“乎乎”的用法的用法（一）（一）.用作语气用作语气助词助词。1 1、表疑问表疑问语气。可译为语气。可译为“吗吗”“”“呢呢”。儿寒乎？欲食乎？（儿寒乎？欲食乎？（项脊轩志项脊轩志）王侯将相宁有种乎？（王侯将相宁有种乎？（陈涉世家陈涉世家）欲安所归乎？（欲安所归乎？（赤壁之战赤壁之战）三、三、儿子你冷吗？想吃饭吗？儿子你冷吗？想吃饭吗？难道那些做王侯

19、将相的，都是天生的贵种吗？难道那些做王侯将相的，都是天生的贵种吗？/王侯将相难道是天生的贵种吗王侯将相难道是天生的贵种吗?想要归宿到哪里呢想要归宿到哪里呢？或？或想要得到一个什么归宿呢想要得到一个什么归宿呢第18页，此课件共70页哦、表、表测度测度语气，可译为语气，可译为 吧吧。王之好乐甚，则齐国其庶几乎。王之好乐甚，则齐国其庶几乎。（庄暴见孟子庄暴见孟子）、用于、用于感叹感叹句，可译为句，可译为 啊啊呀呀 等。等。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（捕蛇者说捕蛇者说）、用在句中的、用在句中的停顿停顿处，无义。处，无义。胡为乎遑遑胡为乎遑遑hung欲何之？欲何之？

20、（归去来辞归去来辞）大王这么喜好音乐，恐怕齐国就治理得差不多了吧大王这么喜好音乐，恐怕齐国就治理得差不多了吧唉，谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害啊唉，谁能想到横征暴敛的毒害比这种毒蛇还要厉害啊!为什么心神不定，想到哪里去为什么心神不定，想到哪里去呢？呢？何之，相当于之何，之，动词，到。第19页，此课件共70页哦（二）（二）.用作用作介词介词 ,相当于相当于 于于。生乎吾前生乎吾前（师说师说）（三）（三）.形容词词尾形容词词尾“。的样子。的样子”。此用法。此用法很少见。例如：很少见。例如：恢恢乎其于游刃必有余地矣（恢恢乎其于游刃必有余地矣（庖丁解牛庖丁解牛）浩浩乎如冯虚御风（浩浩乎如冯虚

21、御风（赤壁赋赤壁赋）叫嚣乎东西，隳叫嚣乎东西，隳hu突乎南北。突乎南北。（捕蛇者说捕蛇者说）出生在我前面出生在我前面字译：朝东西方向叫喊着，在南北方向毁坏直撞。（互文）字译：朝东西方向叫喊着，在南北方向毁坏直撞。（互文）到处乱叫狂喊，横冲直撞，骚扰毁坏到处乱叫狂喊，横冲直撞，骚扰毁坏其指示代词。他，这里指庖丁。恢恢，宽阔广大貌。全句意思是：庖丁在（骨节之间的空隙）里运用刀法行动自如，感觉到还有宽阔广大的余地浩浩呼呼的样子，就像乘风腾空而遨游浩浩呼呼的样子，就像乘风腾空而遨游第20页，此课件共70页哦1.用作副词。表示前后两事在情理上的用作副词。表示前后两事在情理上的顺承顺承或时间上或时间上的紧

22、接，可译为的紧接，可译为“就就”“这才这才”等；表等；表转折转折也可表示前也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却却”“竟竟”“反而反而”“才才”等；还可表示对事物范围的一种等；还可表示对事物范围的一种限制限制，可，可译为译为“才才”“仅仅”等。等。乃乃必以长安君为质，兵乃出。必以长安君为质，兵乃出。（才，（才，触龙说赵太后触龙说赵太后）而陋者乃以斧斤考击而求之而陋者乃以斧斤考击而求之(却，竟然却，竟然石钟山记石钟山记)天下胜者众矣，而霸者乃五。天下胜者众矣，而霸者乃五。(只，仅仅。只，仅仅。吕氏春秋吕氏春秋)四四(你们赵国你们赵国)一定要用长安君来作

23、为人质，一定要用长安君来作为人质，(我们齐国我们齐国)援兵才会派出援兵才会派出浅陋的人竟用斧头敲击浅陋的人竟用斧头敲击来寻求用钟命名的原由来寻求用钟命名的原由天下取得胜利的人很天下取得胜利的人很多，而成就霸业的只多，而成就霸业的只有五个有五个第21页，此课件共70页哦2.用作代词。只用作第二人称，常作用作代词。只用作第二人称，常作定语，译为定语，译为“你的你的”；也作主语，译；也作主语，译为为“你你”。不能作宾语。不能作宾语。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游（陆游示儿示儿）3.用在句中，起确认作用，表判断用在句中，起确认作用，表判断可译为可译为“是是”“就

24、是就是”等。等。以其乃华山之阳名之也（以其乃华山之阳名之也（游褒禅山记游褒禅山记）当大宋军队收复了中原当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们忘把这好消息告诉你们的父亲！的父亲！因为它是在华山的南面来命名它的因为它是在华山的南面来命名它的第22页，此课件共70页哦虚词用法虚词用法第二课时第二课时第23页，此课件共70页哦五、五、“其其”的用法的用法 （一）（一）.用作用作代词代词，又分几种情况：，又分几种情况：、第三人称代词第三人称代词。可代人、代事物，。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为有在名

25、词之前，作领属性定语，可译为“他他”“它它”“他的他的”，“它的它的”（包括复数）。（包括复数）。例如：例如：向使三国各爱其地（向使三国各爱其地（六国论六国论）惜其用武而不终也（惜其用武而不终也（六国论六国论）其闻道也固先乎吾（其闻道也固先乎吾（师说师说）如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土。可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。他懂得知识和道理本来就比我早他懂得知识和道理本来就比我早第24页，此课件共70页哦、活用为、活用为第一人称第一人称。视句意译为。视句意译为“我的我的”或或“我（自己）我（自己）”。如：而余亦悔其

26、随之而不得极夫游之乐也。如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（游褒禅山记游褒禅山记）、表示表示“其中的其中的”，后面多为数词，后面多为数词。如如:于乱石间择其一二扣之。于乱石间择其一二扣之。（石钟山记石钟山记）我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣在乱石中间选择其中一二块石头敲击第25页，此课件共70页哦、指示代词指示代词，表远指。可译为，表远指。可译为“那那”“那个那个”“”“那些那些”“”“那里那里”。如：。如：则或咎其欲出者。则或咎其欲出者。（游褒禅山记游褒禅山记）今操得荆州，奄有其地。今操得荆州，奄有其地。（赤壁之战赤壁之战）就有人埋怨那主张退出

27、的人就有人埋怨那主张退出的人如今曹操占领了荆州如今曹操占领了荆州,并且拥有块区域并且拥有块区域(指物资指物资,人才等人才等)第26页，此课件共70页哦(二二).).用作用作副词副词。放在句首或句中，表示。放在句首或句中，表示测度、测度、反诘、婉商、期望反诘、婉商、期望等等语气语气，常和放在句末的语，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为气助词配合，视情况可译为“大概大概”“难道难道”“”“还是还是”“”“一定一定”等，或省去。等，或省去。例如：例如：其皆出于此乎？（其皆出于此乎？（师说师说表测度。）表测度。）其孰能讥之乎？（其孰能讥之乎？（游褒禅山记游褒禅山记表反诘。）表反诘。）吾其还也。（

28、吾其还也。（烛之武退秦师烛之武退秦师表婉商。）表婉商。）尔其无忘乃父之志！尔其无忘乃父之志！（伶官传序伶官传序表期望。）表期望。）大概是从这种情形产生的吧大概是从这种情形产生的吧难道谁能鄙视我吗难道谁能鄙视我吗?我们还是回去吧我们还是回去吧你不要忘记你父亲报仇的志向你不要忘记你父亲报仇的志向第27页，此课件共70页哦（三）（三）.用作用作连词连词。作连词用时，。作连词用时，通常放在句首，或表通常放在句首，或表假设假设，或表，或表选选择择，。，。例如：其如是，孰能御之？例如：其如是，孰能御之？其真无马邪？其真不知马也！其真无马邪？其真不知马也！如果这样的话如果这样的话,谁能谁能阻止它呢阻止它呢是

29、是真的没有好马呢真的没有好马呢?还是还是真的不了解马呢真的不了解马呢？第28页，此课件共70页哦（一）（一）.用作连词。且表示用作连词。且表示递进递进关系、关系、并列并列关系。关系。彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。(赤壁之战赤壁之战）河水清且涟漪。河水清且涟漪。(伐檀伐檀)有时相当于有时相当于“尚且尚且”，先让步，后推进一层。，先让步，后推进一层。臣死且不避，卮酒安足辞！（臣死且不避，卮酒安足辞！（鸿门宴鸿门宴）古之圣人古之圣人,其出人也远矣其出人也远矣,犹且从师而问焉犹且从师而问焉（师说）（师说）且且六、六、他所率领的中原军队不过十五六万，而且久已疲劳

30、他所率领的中原军队不过十五六万，而且久已疲劳河水很清澈又有涟漪河水很清澈又有涟漪我连死都不退让我连死都不退让怎么会推辞一杯酒呢怎么会推辞一杯酒呢古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教古代的圣人，他们超过一般人很远了，尚且跟从老师向老师请教第29页，此课件共70页哦（二）（二）.用作副词。用作副词。、相当于、相当于“将将”“将要将要”，。，。不出，火且尽。（不出，火且尽。（游褒禅山记游褒禅山记）驴一鸣，虎大骇，远遁驴一鸣，虎大骇，远遁dn；以为且噬；以为且噬sh已已也，甚恐。（也，甚恐。（黔之驴黔之驴）2、“暂且暂且”“姑且姑且”存者且偷生，死者长已矣（存者且偷生，死者长已矣（

31、石壕吏石壕吏）卿但暂还家，吾今且报府。（卿但暂还家，吾今且报府。（孔雀东南飞孔雀东南飞）不出洞，火把就要不出洞，火把就要烧完了烧完了驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑；认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧要吞噬自己，非常恐惧还生存的，希望他能够偷生吧；死去的，就永远没有了！还生存的，希望他能够偷生吧；死去的，就永远没有了！你只好暂时回娘家去。我现在暂且回太守府里办事你只好暂时回娘家去。我现在暂且回太守府里办事第30页，此课件共70页哦3.3.复音虚词复音虚词“且夫且夫”，用于句首，表意思，用于句首，表意思更进一步，可译为更进一步，可译为“

32、再说再说”，“况且况且”。且夫天下非小弱也，雍州之地，肴且夫天下非小弱也，雍州之地，肴yaoyao函之固，函之固，自若也自若也 过秦论过秦论再说一统天下的秦王朝并不是弱小得（无力抵抗）再说一统天下的秦王朝并不是弱小得（无力抵抗），雍州的地势，雍州的地势，崤崤xiao山和函谷关的险固，还是从山和函谷关的险固，还是从前那个样子前那个样子第31页，此课件共70页哦“若若”的用法的用法（一）（一）.用作代词。用作代词。、表、表第二人称代词第二人称代词，相当于，相当于“你你”“”“你们你们”；作；作定语时则译为定语时则译为“你的你的”。例如：例如：若毒之乎？（若毒之乎？（捕蛇者说捕蛇者说你）你）更若役，

33、复若赋更若役，复若赋（捕蛇者说捕蛇者说你的）你的）、表、表近指近指，相当于，相当于“这这”“”“这样这样”“”“如此如此”。例如：南宫适出。子曰：例如：南宫适出。子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！君子哉若人！尚德哉若人！”（论语论语宪问宪问）（二）（二）.动词，好象，如。动词，好象，如。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。杜少府之任蜀州杜少府之任蜀州七、七、你怨恨这件你怨恨这件(捕蛇捕蛇)事吗事吗改变你的差役，恢复你的赋税南宫适出去后，孔子说：“这个人真是个君子呀！这个人真尊重道德呀。”四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居

34、一样近第32页，此课件共70页哦（三）（三）.用作用作连词连词。、表假设表假设，相当于，相当于“如果如果”“”“假设假设”等。等。例如：天若有情天亦老例如：天若有情天亦老 李李贺的诗贺的诗金铜仙人辞汉歌金铜仙人辞汉歌若使烛之武见秦君，师必退。若使烛之武见秦君，师必退。（烛之武退秦师烛之武退秦师）、表选择表选择，相当于，相当于“或或”“或者或者”。例如：以万人若一郡降者，封万户（例如：以万人若一郡降者，封万户（汉书汉书高帝纪高帝纪）（四）、（四）、“若若”和和“夫夫”“”“至至”结合，组成结合，组成“若夫若夫”“至若至若”，放在一段或另一层意思的开头，放在一段或另一层意思的开头，表表示示他转他转

35、。例如：。例如：若夫霪雨霏霏若夫霪雨霏霏至若春和景明至若春和景明 （岳阳楼记岳阳楼记）上天如果有感情，也会因为悲伤而变得衰老。假如让烛之武去见秦伯，（秦国假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退的）军队一定会撤退带领一万人或者一个郡投降的，带领一万人或者一个郡投降的，封为万户侯。封为万户侯。那阴雨连绵的时候那阴雨连绵的时候到了春风和煦阳光明媚到了春风和煦阳光明媚的时候的时候第33页，此课件共70页哦“所所”的用法的用法（一）（一）.用作助词。用作助词。所所+动词动词，组成，组成“所所”字结构字结构。“所所”字结构字结构是名词性短语，表示是名词性短语，表示“所所的人的人”、“所所的事物的事

36、物”、“所所的情况的情况”等。等。如：较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍如：较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（六国论六国论）注注：“所所”和动词结合，和动词结合，后面后面再再有名词性结构有名词性结构，则所字结构起则所字结构起定语定语的作用。的作用。如：如：臣臣所过所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。故隐屠间耳。（信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵）八、八、把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，那实际上多到百倍地比较，那实际上多到百倍我所拜访的那个屠户朱亥，这人是我所拜访的那个屠户朱亥，这人是个贤人，世上没

37、谁了解他，因此他个贤人，世上没谁了解他，因此他才埋没在屠户中间才埋没在屠户中间第34页，此课件共70页哦（二）（二）.在有些句子中，在有些句子中，“为为”和和“所所”呼应，组成呼应，组成“为为所所”的的格式，格式，表表示示被动。被动。如：有如此之势如：有如此之势,而为秦人积威之所劫而为秦人积威之所劫 （六国论六国论）嬴嬴yng闻如姬父为人所杀。闻如姬父为人所杀。（信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵）有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。嬴听说如姬的父亲嬴听说如姬的父亲被人所杀。被人所杀。第35页，此课件共70页哦（三）（三）.复音虚词复音虚词“所以所

38、以”。“所所”和和“以以”连用连用，文言中也常见。文言中也常见。用法主要有两种：一种用法主要有两种：一种表表示示原因原因，一种表示手段和，一种表示手段和凭借凭借。、表示原因的如：、表示原因的如：此所以学者不可以不深思而慎取之也此所以学者不可以不深思而慎取之也 （游褒禅山记游褒禅山记）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）、表示手段或凭借的如：、表示手段或凭借的如：师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。（师说师说）这就是做学问的人不能不深思熟虑且慎这就是做学问的人不能不深思熟虑且慎重舍取的原因重舍取的原因我这么做

39、的原因我这么做的原因,是因为以国家利是因为以国家利益为先，以个人私仇为后。益为先，以个人私仇为后。老师，是（用）来传授道理，教授学业，解释疑难的人。老师,是靠他来传授道理、教授学业、解释疑难的第36页，此课件共70页哦“为为”的用法的用法（一）（一）.用作介词。一般读去声。用作介词。一般读去声。、表表示动作、行为的示动作、行为的对象对象。可译为。可译为“向向”“对对”“”“替替”等。等。例如：此中人语云：例如：此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。”（桃花源记桃花源记）当横行天下，为汉家除残去秽当横行天下，为汉家除残去秽 （赤壁之战赤壁之战）公为我献之。公为我献之。（鸿门宴鸿门宴）九、

40、九、Wi这里的人对渔人说这里的人对渔人说:“这里的情况不值得对外面的人说啊这里的情况不值得对外面的人说啊!（周瑜劝孙权）应当（周瑜劝孙权）应当率领部队在天下范围率领部队在天下范围内出击，为东汉皇室内出击，为东汉皇室去除残秽势力（曹操）去除残秽势力（曹操）你替我献给吧你替我献给吧第37页，此课件共70页哦、表表示动作、行为的示动作、行为的时间时间。可译为。可译为“当当”“等到等到”等。例如：等。例如：为其来也，臣请缚一人过王而行。为其来也，臣请缚一人过王而行。（晏子使楚晏子使楚）、表表示动作、行为的示动作、行为的目的目的。可译为。可译为“为了为了”。例如：例如：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为

41、利往天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往（史记（史记货殖列传序货殖列传序）、表示动作、行为的原因。可译为、表示动作、行为的原因。可译为“因为因为”“由于由于”。例如：。例如：天行有常，不为尧存，不为桀天行有常，不为尧存，不为桀ji亡亡 （荀子荀子）当他来到的时候，请允许我们捆绑一个人，从大王当他来到的时候，请允许我们捆绑一个人，从大王面前走过面前走过天下之人，熙熙壤壤，都为利而来，都为利而往天下之人，熙熙壤壤，都为利而来，都为利而往社会的发展是规律的社会的发展是规律的,它不会因为尧而存在，也不会因为桀而它不会因为尧而存在，也不会因为桀而消亡消亡第38页，此课件共70页哦（二）、（二）、动词（

42、wi)（有万能动词之美誉，可视具体情况灵活翻译）l孟尝君为相数十年孟尝君为相数十年l为国者无使为积威之所劫哉为国者无使为积威之所劫哉l霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马l如今人为刀俎，我为鱼肉如今人为刀俎，我为鱼肉l惑而不从师，其为惑矣，终不解矣惑而不从师，其为惑矣，终不解矣孟尝孟尝担任担任丞相几十年丞相几十年治理治理国家的人，不要使自己被积威所胁迫啊国家的人，不要使自己被积威所胁迫啊（神仙们）把彩虹（神仙们）把彩虹作为作为衣裳，把风衣裳，把风当是当是马马现在人家就像现在人家就像是是刀和板，我们就像刀和板，我们就像是是鱼和肉鱼和肉有疑惑却不向老师指教，那就会有疑惑却不向老师指教，那就会成为成为疑难的

43、问题，终究得不到解决疑难的问题，终究得不到解决第39页，此课件共70页哦（三（三)、“为为所所”。表示被动关系。表示被动关系。例如：例如：身死人手，为天下笑（身死人手，为天下笑（过秦论过秦论）不者，若属皆且为所虏！（不者，若属皆且为所虏！（鸿门宴鸿门宴）今不速往，恐为操所先。（今不速往，恐为操所先。（赤壁之战赤壁之战）（四）四）语气助词，用在句末，译为语气助词，用在句末，译为“呢呢”例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？例：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？何故怀谨握瑜，而自令见放为？何故怀谨握瑜，而自令见放为？却死于他人之手，成为被天下耻笑的人不然的话（指暗算刘邦），你们都将会被他所俘虏现在

44、如果不赶快去,恐怕被曹操抢了先现在人家就像是刀和板，我们就像是鱼和肉，为什么（还要）告辞呢为什么还要保持纯洁的操守，而使自己（因此）被流放呢？第40页，此课件共70页哦虚词用法虚词用法第三课时第41页，此课件共70页哦十十“焉焉”的用法：的用法：（一）（一）代词代词1.1.代词，往往用在代词，往往用在动词后动词后，相当于，相当于“之之”犹且从师而问焉。（犹且从师而问焉。（师说师说）2.2.疑问代词疑问代词。怎么，哪里怎么，哪里 焉有仁人在位，罔民而可为也？焉有仁人在位，罔民而可为也？焉用亡郑以焉用亡郑以陪陪邻？（邻？（烛之武退秦师烛之武退秦师）（二）（二）语气助词语气助词.常用在常用在句末句末

45、，一般，一般可不译可不译出。出。于是于是余有叹焉。（余有叹焉。（游褒禅山记游褒禅山记）.有时用于有时用于反诘语气反诘语气，可译为，可译为“呢呢”。万钟于我何万钟于我何加加焉！（焉！（鱼我所欲也鱼我所欲也）尚且跟从尚且跟从老师向老老师向老师请教师请教哪有仁爱的人坐朝,却做出这种陷害百姓的事为什么要灭掉郑国来给邻国增加土地呢对于这种情况对于这种情况,我有感慨了我有感慨了优厚的俸禄对我又有什么优厚的俸禄对我又有什么好处好处呢呢第42页，此课件共70页哦（三）（三）.兼词兼词，即即介词介词+代词代词，介词仅是介词仅是“于于”字字，代词有，代词有“之之”、“是是”、“彼彼”等等等等驰椒丘且驰椒丘且焉焉止

46、息。（止息。（离骚离骚）且且焉焉置土石？（置土石？（愚公移山愚公移山）若不阙秦，将焉取之？（若不阙秦，将焉取之？（触龙说赵太后触龙说赵太后）（四）（四）.词尾助词词尾助词，译为译为“的样子的样子”盘盘焉，囷囷盘盘焉，囷囷qnqn焉，蜂房水涡，矗不知乎几千焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。万落。阿房宫赋阿房宫赋）寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之。硿硿kngkng焉,余固笑而不信也（石钟山记石钟山记）不侵犯秦国，又将从哪里取得领地呢？飞驰上长满椒树的山丘，飞驰上长满椒树的山丘，在那里在那里停下来休息停下来休息 况且在哪里放置土石呢盘旋屈曲的样子，就像蜂房水涡，矗立着不知有几千万座庙里的和尚叫小孩

47、拿着斧头,在乱石中间选其中一两处敲打它,发出硿硿的样子声音,我只是笑笑并且不相信第43页，此课件共70页哦十一十一“也也”的用法的用法语气助词。经常用在句末，表示各种语气语气助词。经常用在句末，表示各种语气。1.1.表示表示判断语气判断语气的，的，如：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。如：今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（游褒禅山记游褒禅山记）2.2.表示表示肯定语气肯定语气的，如：的，如：故曰弊在赂秦也。（故曰弊在赂秦也。（六国论六国论）吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。（左忠毅公逸事左忠毅公逸事）就是有否定词的句子，仍然是一种表否定的肯定。就是有否定词的句子，仍然是一种表否

48、定的肯定。如：如：曰：曰：“未之有也。未之有也。”现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍所以说(他们的败亡)是因为贿赂秦国啊我对上怕有愧于朝廷,对下怕愧对我的师傅没有这种事第44页，此课件共70页哦3.表示表示疑问语气疑问语气的，如：的，如：吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也庄暴见孟庄暴见孟公子畏死邪？何泣也？（公子畏死邪？何泣也？（信陵君窃符救赵信陵君窃符救赵）4.表示表示感叹语气感叹语气的，如：的，如：吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！（庄暴见孟子庄暴见孟子）君美甚，徐公何能及君也！君美甚，徐公何能及君也！邹忌讽齐王纳谏邹忌讽

49、齐王纳谏（“也也”表示疑问语气和感叹语气，句中一般要表示疑问语气和感叹语气，句中一般要用疑问代词。用疑问代词。）5.5.用在句中，用在句中，表表示示停顿停顿，以，以舒缓语气舒缓语气。如：。如：师道之不传也久矣。（师道之不传也久矣。（师说师说）我们君王大概没什么病吧,不然怎么能奏乐呢难道公子怕死?为什么哭?我们大王喜好围猎，为什么要使我们这般穷困呢您更美(古代美也可以形容男子),徐公怎么能比得上您呢?古代从师学习的风尚不流传已经很久了第45页，此课件共70页哦十二十二“以以”的用法的用法：（一）（一）.用作用作介词介词、表表示动作、行为所用或所示动作、行为所用或所凭借凭借的的工具工具、方法方法及

50、及其他，可视情况译为其他，可视情况译为用用拿拿凭借凭借依据依据按照按照用（凭）什么身份用（凭）什么身份等。例如：等。例如：乃入见。问：乃入见。问：何以战？何以战？（曹刿论战曹刿论战）、起、起提宾提宾作用，可译为作用，可译为把把。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。（廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传）具以沛公言报项王。具以沛公言报项王。鸿门宴鸿门宴于是进入拜见，问：“用什么来作战呢？”秦国不会把城池交给赵国，赵国也最终不把和氏璧给秦国详细地把沛公的话报告给项王。第46页，此课件共70页哦、表表示动作、行为产生的示动作、行为产生的原因原因，可可译为译为因因由于由于不赂者以赂